上初中偏科烦恼的作文

第一篇:《针对偏科作业》

二次根式

1．下列各式一定是二次根式的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

( )

A 7 B 2x C

x2y2 D

6

2．(P8-3).下列二次根式中，最简二次根式的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ） A.a21 B.

1

C. D.a2b 2

3．(P10-1).下列计算正确的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ( ) A.234．.当,

5 B. 32 C. 2232 D.422 x1是二次根式

5、若a+4 +a+2b－2 =0，则ab=。

6、若1－a 与a－1 都是二次根式，那么1－a +a－1 = 。 7、若1－2x +2x－1 +(x－1) ，则(x+y)

8.计算 (1)

1

2

2003

2

2

2

2

= 。

22

(6)8 (2) (1)2(2)22(31)(32)

一元二次方程

1.下列方程为一元二次方程的是 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ( ) A.2x

12x0 B. 2×2y50 32

2

2

C. axbxc0 D.4x

1

70 x

2.一个直角三角形的面积为24,两条直角边的和为14,则斜边长为„„„„„„( )

A. 237 B. 10 C. 2 D. 14

tdong: 3.一个小组有若干人,新年互送贺年卡,已知全组共送出72张,则这个小组有 „( ) QQ562810180 A 12人 B 18人 C 9人 D 10人

4.若关于x的方程a(x1)23×22是一元二次方程，则a的值是5. (P32-例题) 从12:00到12:35,钟表上的时针和分针转过的度数分别

是 、 . 6. (P27-3).在三个连续的奇数中,最大数和最小数的和恰好是中间一个数的10倍,则此三个数是 . 7.解方程

(1) a5a10 (2) (x1)(x1)23x

8．某水果经销商上月份销售一种新上市的水果平均售价为10元/千克,月销售量为1000千克.经过市场调查,若将该种水果价格调低至x元/千克,则本月份销售量y(千克)与x(元/千克)之间满足一次函数关系ykxb,且当x=5时,y=4000；x=7，y=2000. (1) 求y与x之间的函数关系式；

(2) 已知该种水果上月份的成本价为5元/千克,当本月成本价为4元/千克,要使本月份

销售该 种水果所获利润比上月份增加20%,同时又要让顾客得到实惠,那么该种水果价格每千克应调低至多少元?(利润=售价-成本)

2

2

圆

1．一个扇形的圆心角为90°．半径为2，则这个扇形的弧长为________． (结果保留) 2．如图，正方形ABCD边长为4，以BC为直径的半圆O交对角线BD于E．则直线CD与⊙O的位置关系是 ，阴影部分面积为(结果保留π) ． 3．如图，已知点A，B，C在⊙O上，AC∥0B，∠BOC=40°，则 ∠ABO= ．

4．如图，以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB是小圆的切线，C为切点，若两圆的半径分别为3cm和5cm，则AB的长为 cm。

D{上初中偏科烦恼的作文}.

5．2010年山东聊城（本题满分8分）如图，已知R t△ABC，∠ABC＝90°，以直角边AB为直径作O，交斜边AC于点D，连结BD．

（1）若AD＝3，BD＝4，求边BC的长；（4分）

（2）取BC的中点E，连结ED，试证明ED与⊙O相切．（4分）{上初中偏科烦恼的作文}.

6．2010年桂林市（本题满分7分）如图，⊙O是△ABC的外接圆，FH是⊙O 的切线，切点为F，FH∥BC，连结AF交BC于E，∠ABC的平分线BD交AF于D，连结BF． （1）证明：AF平分∠BAC；（3分）

（

2）证明：BF＝FD；（4分） ．

第5题

3

二次函数

1、二次函数y=x2-(12-k)x+12,当x>1时，y随着x的增大而增大，当x<1时，y随着x的增大而减小，则k的值应取（ ） （A）12 （B）11 （C）10 （D）9

2、下列四个函数中，y的值随着x值的增大而减小的是（ ） （A）y2x;（B）y

1

x0;（C）yx1;（D）yx2x0 x

3、已知二次函数y=ax2+bx的图象经过点A（-1，1），则ab有 ( ) （A）最小值0; （B）最大值 1; （C）最大值2; （D）有最小值4、当a>0, b<0,c>0时,下列图象有可能是抛物线y=ax2+bx+c的是（ ）{上初中偏科烦恼的作文}.

5、如图有一座抛物线形拱桥，桥下面在正常水位是AB宽20m，水位上升3m就达到警戒线CD，这是水面宽度为10m。

（1）在如图的坐标系中求抛物线的解析式。

(2)若洪水到来时，水位以每小时0.2m的速度上升，从警戒线开始，再持续多少小时才能到拱桥顶？

4

1 4{上初中偏科烦恼的作文}.

相似三角形

1．如图9所示，身高1.6m的小华站在距路灯杆5m的C点处，测得她在灯光下的影长CD为2.5m，则路灯的高度AB为______．

2．如图所示，△ABC中，AD是BC边上的中线，F是AD

边上一点，且

AE1AF

，射线CF交AB于E点，则

FDEB6

等于______．{上初中偏科烦恼的作文}.

3．如图所示，△ABC中，DE∥BC，AE∶EB＝2∶3，若△

AED的面积是4m2，则四边形DEBC的面积为______．

4．若两个相似多边形的对应边的比是5∶4，则这两个多边形的周长比是______．

5．已知，如图，△ABC中，AB＝2，BC＝4，D为BC边上一点，BD＝1．

(1)求证：△ABD∽△CBA；

(2)作DE∥AB交AC于点E，请再写出另一个与△ABD相似的三角形，并直接写出DE的长．

6．已知：如图，AB是半圆O的直径，CD⊥AB于D点，AD＝4cm，DB＝9cm，求CB

的长．

5

第二篇:《初一下册语文第一单元作文：爸爸妈妈少年时期的烦恼1200字》

初一下册语文第一单元作文：爸爸妈妈少年时期的烦恼1200字 爸爸妈妈少年时期的烦恼

今天，我将采访我的爸爸妈妈，跟他们讨论一下他们少年时期的烦恼。我脸带微笑地对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，你们好！很高兴你们能在百忙中抽出时间来让我采访！爸爸妈妈也笑笑说：“呵呵，女儿要采访，当然要给个面子。我说：“嗯，那闲话不多说，我采访主题是‘回首成长的烦恼’。首先我先问妈妈，妈妈，你在跟我差不多大的时候有些什么烦恼呢？妈妈思考了一会说：“我呀，我想想。唔…。我在像你这么大的时候呀，就要做很多家务了，当时我们家里很穷。我最烦恼的是，什么时候才把活儿干完，这样我就可以利用多些时间学习了，还因为家里比较多姐妹兄弟，书都念不了多久啊……我恍然大悟地说：“噢，这就是妈妈那时的烦恼呀，妈妈很爱学习呢。嗯，听完妈妈的烦恼，再听听爸爸的烦恼吧，爸爸，您那时有什么烦恼呀？爸爸说：“嗯，那时我的烦恼嘛，就是英语学不好了，当时也给自己找了些借口，像‘我是中国人，英语学不好也是正常的’之类的借口吧。不过，虽然英语不太好，我数学可不赖哦……我有点不满地说：“停！老爸，我们是在讨论烦恼，不是听您的光荣史。爸爸尴尬地摸摸后脑勺笑笑。“嗯，好。妈妈的烦恼就是因为当时家里穷所以没有多少时间学习，爸爸的烦恼就是英语学不好……我还没说完，妈妈就打断了我一下。“呵呵，真是有其父必有其女呀，你爸英语学不好，你数学学不好，你们都偏科呀。妈妈笑着说。我冲我妈妈傻笑了一下，“嘻嘻，那我继续问，你们当时是怎样对待那些烦恼的，顺便说一下你们现在回首起那时的烦恼，是怎样评论自己那时的烦恼的？爸爸妈妈他们很默契的同时陷入沉思中，不一会。爸爸先说了：“呃，当时嘛，也努力过，可是可能是我没什么英语的天赋，总学不好。至于现在嘛，也没有什么后悔当时不努力的想法，毕竟我是努力过了呀，至于最后的结果就是另外一回事了，做事情要尽力，你尽力了，就算还是不成功，你自己也不后悔。我听完爸爸的那番话，点点头后说：“嗯，有道理。那我也得好好尽力学好数学了。那妈妈呢，想好了吗？妈妈点点头说：“嗯，那时的情况也不是我自己能控制的，我没有三头六臂，干活就是那正常的速度了，而且家里都不能支付学费了，我自己就很早出来工作了，虽然有的时候会埋怨一下家里，为什么会那么穷，害自己都不能读书了，学历又不高，现在工作又那么辛苦，不过，现在觉得都已经过去了，就不怎么再想起那时的事情了。我若有所思地点点头说：“嗯，很谢谢爸爸妈妈的回答。让我更了解你们了！我也会从你们的烦恼中慢慢消化的。那不打扰你们了，我去做作业了。爸爸妈妈说：“你问了我们的烦恼，那你呢，你有什么烦恼？“呃，我嘛，你们的孩子很乐观，虽然有值得烦恼的事情，不过我倒不怎么烦恼，要不然我干嘛写你们的烦恼，不写自己的烦恼，嘿嘿。我“奸诈地笑笑，溜回房间了。

第三篇:《小学生偏科现象论文》{上初中偏科烦恼的作文}.

关于小学生偏科现象的研究

摘要：素质教育要求我们的基础教育要面向全体学生，要使学生全面发展。小学阶段的学习正是打好基础的时期，学生各科的学习应全面发展，不应有偏科现象。

关键词：小学生 偏科 对策

据调查，目前有20%的小学有一部分学生在学习上存在着比较严重的偏科现象。所谓偏科是指在学习中不能正确对待各门学科的学习，把主要精力集中于学习喜欢的学科，而忽视甚至放弃其他学科的学习。久而久之，学科成绩就出现较大差异，形成“强科”与“弱科”之分。素质教育要求我们的基础教育要面向全体学生，要使学生全面发展。小学阶段的学习正是打好基础的时期，学生各科的学习应全面发展，不应有偏科现象。

在调查中,我将导致小学生偏科的原因进行了系统归纳,主要有三方面的原因:

一、学生自身的原因

学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因。根据美国发展心理学家加德纳的多元智力理论，人的智力应是多元的，每个人至少存在着的7种智力，即言语─语言智力、逻辑─数理智力、视觉─空间智力、音乐─节奏智力、身体─动觉智力、交往─交流智力、自知─自省智力。加德纳认为这7种智力在现实生活中错综复杂地、有机地以不同方式、不同程序组合在一起，使得每一个人的智力各具特点。加德纳还认为每种智力发展各人是不一样的，有

第四篇:《中学生偏科原因及对策》

中学生偏科原因及解决方法

增城校区 张文凯

学习偏科，作为中学生学习过程中普遍存在的现象，一直是来令家长头痛不已。实际上，每个孩子的个性特点不同，学习环境不同，学习方法不同，产生偏科的原因各不相同。只有对症下药，才能有效防止和根治。只有对症下药，才能有效防止和根治。

形成偏科的原因是务种多样的。初中生特定的心理、生理以及课程的加重，家长、老师、接触的媒体和书籍的影响等，都会使孩子对某一学科产生偏好或厌倦的心理，进而逐渐形成偏科现象。有的学生从小就喜欢阅读，语言能力较强，加上小学时强化的写作训练，对语文情有独钟；有的同学头脑反应迅速，对理科问题解决起来轻松自如，对需要大量背诵、书写的文科则感到枯燥无味。还有的同学甚至由于对所教学科目的任课教师的态度，进而影响到听课态度，从而反映到学习上的偏科。特别是中考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。

表现在学习态度上，有的同学对不感兴趣的科目，用在上边的时间不多，听讲不好，作业糊弄。而在感兴趣的科目上下工夫的功夫更多，进而造成不同科目成绩上的差异。还有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。而一旦学生出现了偏科，如果得不到正确的帮助和引导，往往会越是偏科，越容易走入厌烦该科的恶性循环。

帮助孩子正确看待偏科，树立自信心

对孩子的偏科，家长起着和老师同样或更重要的作用。孩子偏科，家长应正确看待，家长必须针对孩子自身情况，和孩子一起分析生偏科的原因。

很多专家告诫，要从大的方面引导，让孩子认识到社会需要的是复合型人才，综合素质才是衡量学生的最佳尺度等等。其实这是站在成人的角度看问题。在实际操作中，往往是家长的一厢情愿。对于世界观正在形成的初中生，特别是初中低年级学生来说，说教往往收效甚微，如何从孩子的角度看问题才是关键。

首先，不能让孩子产生对偏科的认同心理。刚上初中的孩子大多处在兴趣大于毅力的阶段。对自己在个别科目上存在的问题，不善于总结，长此以往，越积越多。家长要注意观察孩子，如果出现某科作业较慢，错误较多，马马虎虎，可能就是偏科的初始表现。再从孩子的卷面分析，就可以判定是不是出现了暂时性偏科。家长首先要帮孩子找出原因，要注意和老师沟通，了解孩子在该科的课堂情况，防止出现实质性偏科。

其次，家长可以从孩子喜欢的学科入手，让孩子知道各门学科的关系，认清偏科的危害性，特别是对学习成绩的影响。这往往是孩子最看重的。进而克服不爱学偏科科目的畏难情绪。要让孩子知道，自己的偏科是暂时性的，偏科不可怕，怕的是失去了学习这门科的兴趣和自信心。

在此，要鼓励孩子在弱势科目上的点滴进步，如课堂发言，读书笔记等等。引导孩子主动去接触弱势学科，加强对弱势学科的日常学习。也可以从相关学科中找出突破点，进而带动弱势学科的提高。

偏科的几种表现及处理方法

第一种表现在一科突出，其他平平。对这种情况，要积极鼓励孩子的优势科目，通过优势科目，树立信心，让孩子认识到自己有学习好其他科目的能力，进而逐渐提高对其他科目的兴趣，并逐渐加大对其他科目的学习投入。

第二种表现是文科或理科突出，另一方面较弱。这就要针对较弱的科目加强学习方法和学习兴趣的研究。对于文科，首先从语文入手，让孩子有充分的时间阅读，培养对语文的兴趣，进而喜欢写作。读得多了，知识面就宽，写作时才有话可说。对于数学不好的学生要把

补充基础作为重点，牢牢掌握基础知识，在确保自己对简单的题目完全掌握后，逐步提高难度。

三是一科较弱，其他都较强。这相对容易解决。要注意不能盲目对孩子的弱势学科进行补习，过多的补习可能会加强孩子对该科的厌烦情绪。特别是大班的补习，针对性不强，可能效果并不佳。重要的是对于弱势学科，养成良好的学习习惯，培养兴趣。可以针对这一科目制定可行的计划，不要急于求成。用一年的时间逐步提高。

下面我们来分别针对从初一到初三阶段的偏科情况进行更加具体的辅导。

初一学生语文偏科： 语文不是一朝一夕就学好的，需要长期积累自己的语文素养。 初一还不晚，从现在开始，多读书，多做阅读题，多背古诗，提高文化素养！

家长把同一命题的三份不同水平的作文,给孩子来评判,让他来做老师,在评判中学会如何辨别什么是好作文,什么是差作文,自己无形中也喜欢起了作文。

现在的孩子都喜欢唱歌,老师把那些文字优美的富有哲理性的歌词收集来,让孩子来唱歌,在唱歌中提高语文水平。

可以和孩子一起来欣赏不同风格的歌曲,帮助孩子来分析这些歌词的来源,历史背景,时代背景,让孩子在不知不觉中喜欢上了语文

很多男孩子喜欢踢足球,让他们学会现场讲解,也是提高语文口才的一种办法。

老师或者家长可以布置孩子,每天去收集不同风格的歌词,抄在歌词本上,等他一本手抄本全部抄完了,我相信语文水平也能提高的。

家长要善于发现孩子的点滴进步，多给予表扬。

初二学生数学偏科：

1.要让自己对数学兴趣才行，如果没有兴趣，那就培养自己的兴趣，方法是从简单的题做起，只要是做对了，你就会有一种成就感，千万不要一开始就做难的题目。

2.要有意志，不能做了几道，有不会的就放弃，问朋友，问同学，问老师，或是在奥数网论坛里面问，奥数网上的很多朋友，包括同学、家长、老师都会给你解答的。

3.要学会掌握好的学习方法，对于数学补缺来说，难题较多，没有毅力就很容易放弃，所以一定要注意以下几个方面：

（1）、时间上从短到长。凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的。因此，如果一开始你便在差的科目上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦。正确的方法是按照学习目的制定出一份时间表来。比如你今天只复习某一科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里踏踏实实地把这一小节搞定了，就改学别的科目。时间一长，对差科的学习兴趣就会逐渐培养起来了。还可以将差的科目夹在强的科目中学，时间同样不要太长，以避免枯燥无味的学习。

（2）、做题从简单的入手。对于自己不擅长的科目，不要一上去就选那些太难的习题做。因为你在这个科目上基础差，所以做难题只会浪费你的时间，对你的提高没有多大帮助，只能摧毁你的自信心。正确的方法是从简单一些的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己对简单的题目已完全掌握后，再适当提高题目难度。

（3）、找出差中之差。即使是对于差的学科，你也并不是所有问题都一无