我要的爱情:,在人群中，我们手拉着手，用手指着我们各自喜欢的东西，然后不顾

第一篇:《昆山市2015年初三语文第一次模拟测试(含答案)》

2014~2015学年第二学期第一次教学质量调研测试

初三语文

注意事项：

1．本试卷共三部分。考生作答时，将答案答在规定的答题纸范围内，答在本试卷上无效。

2．答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔书写，字体工整，笔迹清楚。

第一部分（26分）

1．根据汉语拼音写出汉字。（4分）

①推( ché

③(yà) ▲ 苗助长 ②鞠躬尽 ④狼狈不（kān） ▲

2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）

我喜欢柳的娇柔、榆的粗广、白杨的潇洒，更喜欢松柏的坚仞。在风雪旷野中，树木们都失去了颜色，只有松柏，在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿。他们与白云絮语，与天风唱合，在苍茫的天地之间，锤练出一种生命的风范来。

3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）

①子曰：“”（《<论语>八则》） ②长风破浪会有时，。（李白《》）

③“（杜甫《望岳》）

④沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

⑤潭中鱼可百许头，。（柳宗元《小石潭记》）

⑥登斯楼也，则有，，把酒临风，其喜洋洋者矣。（《岳阳楼记》） ⑦（苏轼《江城子密州出猎》）

⑧（陆游《游山西村》）

4．名著阅读《朝花夕拾》。（5分）

①鲁迅幼时读过的绘图本中，被他视为最心爱的宝书的是。

A．《尔雅音图》 B．《山海经》 C．《二十四孝图》 D．《点石斋丛画》 ②鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中，记叙了童年时候在百草园和三味书屋的许多趣事，请用简洁的语言写出其中的三件趣事。

5．根据下面语段的内容，选择恰当的选项填入对应横线处，使语句通顺，语意合理。（3分）

山谷是一个 ① （A．幽静的天堂 B．被大地遗忘的角落 C．爱音乐的少女），最喜欢 ② （A．反射声波B．学舌拟声C．大声喧哗），可惜太 ③ （A．空旷B．勇猛 C．害羞），技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾声。

第二部分（44分）

阅读《饮酒》，完成6—7题。

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

6．诗中“人境”是什么意思？为什么诗人“结庐在人境”，“而无车马喧”？说说你的理解。（3分）

7．“悠然见南山”一句中的“见”，在有些选本中曾被写作“望”，对此你有什么看法？请简述理由。（3分）

阅读下面的短文，完成8—12题。

（一）

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（二）

亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人畀焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相。

8．下面哪一组句子加点词的意义或用法相同？（2分）

A． 三顾臣于草庐之中 B． 遂许先帝以驱驰 ．．

顾野有麦场（《狼》） ．

C． 乘胜克捷 ．

潭中鱼可百许头（《小石潭记》） ．D． 时左将军刘备以亮有殊量 ．彼竭我盈，故克之（《曹刿论战》） 以塞忠谏之路也（《出师表》） ．．

9．下面句子中加点词的用法与“时人异焉”的“异”相同的是哪一项？（2分）

A．先帝不以臣卑鄙 ．．

B．必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》） ．

C．小惠未徧（《曹刿论战》）

D．吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》） ．

10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

①躬耕于野，不求闻达

②即遣兵三万人以助备

11．根据两段文字的内容，用自己的话说说是什么原因使诸葛亮甘愿为刘备“建奇策”、“为丞相”。（2分）

12．两段文字都写了三顾茅庐的故事，但叙述角度不同，表达作用也不同。请作简要分析。(3分)

阅读下面的短文，完成13—15题。

西塘古镇

①西塘，地处太湖东南河道交错的水乡地带。人们依水而居，依靠便利的水上交通从事贸易活动，明清时期，这里发展成为江南商业重镇。

②西塘拥有发达的水路交通网，在占地仅1平方千米的古镇内，就有9条河道在此交汇，将古镇分为8个区块，百余座古桥将古镇连通，因此，古称“九龙捧珠”。

③西塘的道路交通以桥、廊棚、街弄为主体，在众多古镇中颇具特色。

④西塘水巷交织，河桥密布，走来走去都是桥。古桥种类繁多，造型也很精美。长长的廊桥，矮矮的石桥，高高的拱桥，使古镇形成了“人家在水中，水中架小桥，桥上行人走，桥下小舟过，桥头商铺立，水中倒影游”的水乡美景。

⑤最有名的环秀桥，建于明万历年间，是古镇中最高的一座桥。拱形的桥身异常优美，桥东西横跨小桐、北翠两圩。两侧均有桥联，东侧联曰：船从碧玉环中过，人步彩虹带上行。西侧联日：往来人度水中天，上下影摇波底月。

⑥虽然江南古镇大多有廊棚，但西塘的规模最大，占河的街道都有廊棚。所谓廊棚，其实就是带屋顶的街道。廊棚沿河而建，造型古朴，一色的青瓦盖顶，连为一体，既可遮阳避雨，又可驻足观景。

⑦这里有多条街道，其中西街最具特点。西街有水乡极为典型的街道布局，最窄处的宽度仅供挑担换肩，即一根扁担的长度。临街房屋二楼常常有屋槽延伸，两两相对，形成“一线天”的空间布局，构成了别致的古镇风貌。

⑧“巷”在吴语方言中是弄堂的意思，西塘的弄堂更是独具特色。这里水道密集，居民惜土如金。无论是商号还是民舍，房屋之间的距离总是被压缩到最小，西塘的弄堂总是长而深窄，其中又数石皮弄最具代表性。

⑨石皮弄因铺地的石板薄脆如皮而得名，位于西塘古镇下西街，始建于明末清初。在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅1米，弄口最窄处仅0.8米。全长68米，上面用166块青石板铺成，下面是下水道，能使全弄雨天不积水，如此设计实在巧妙。

⑩今天，西塘的水道、街道基本保留了江南古镇的原始风貌。水道划分了古镇大的板块，街道上方兴建的廊棚，进一步划分了空间区域，明确了使用功能。弄堂再连接各家屋舍，对空间进行细分和利用。这三种空间形式相辅相减，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图，为当地居民生活提供了便利，也最大限度地发挥了道路在小农经济商贸活动中的作用。

13．第⑤段详细介绍了环秀桥上的对联，有什么作用？（3分）

14．选文在介绍西塘的桥和街弄时，均采用了什么说明方法？有什么作用？（2分）

15．选文最后一段划线句子说“这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图”，结合选文内容，说说句中的“势”和“事”具体指什么。（3分） 阅读《煮月亮》一文，完成16~ 20题。

煮月亮

赵瑜

小时候做过很多和月亮有关的事情。其中最有趣的，莫过于煮月亮了。

大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。最小的那个孩子是军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。只要我不说话，他就要一直捧着。因为一个人一生能捞月亮的机会并不多，所以，即使是一个游戏，我们也会很认真地对待。 就这样，军停就一直双手作圆圈状捧着那轮月亮。我们几个孩子在前面跑，他就在后面跟着。他累了，对我说：“顺哥，能不能把月亮再放回水里。”我看着他累了，就说，不行，还是放在一个盆子里比较好。

在菜园的河边，我们找到了一个搪瓷盆子，高兴地让军停把月亮放到盆子里。军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里了。

接下来呢？赵四儿看着那盆子里的月亮问我。

煮月亮吧，我忽然有了一个好主意。我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥姐姐给煮下来呢。我这样想的时候就开始号召这些孩子们去捡拾柴火，我要生火煮月亮。

这一群孩子不知道，我到底会煮什么样的好东西给他们吃。我对他们大声说，月亮煮熟了，大概会变成很多东西。国子问：“会变成苹果吗？”我说，会的。赵四儿问：“会变成梨子吗？”我说，会的。军停问，“会变成西瓜吗？”我说，会的，因为月亮是圆的，只要是圆的都可以变出来。于是，一群孩子就在那里看我表演。

我煮啊煮，煮啊煮，把月亮煮到了云彩里。我就指着云彩说，让月亮出来啊，快一些出来，让我接着煮。一群孩子也都跟着我喊。不知道为什么，那天晚上的云彩突然不肯放过月亮，我们等了好久，那月亮也没有出来。盆子里没有了月亮，当然就没有办法煮了。 直到一个月以后的一天，我们又一次玩起了捞月亮的游戏。这一次是一个比军停更小的孩子，叫点点，他在最后把手伸进河里捞出了月亮，然后很认真地捧着让我看。我们又

一次把月亮放在了那个搪瓷盆子里，生着了火，开始煮了起来。

那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。赵四儿的兜里有半块没有吃完的红薯，就问我：“能不能煮月亮的时候，顺便也煮一下这半块红薯。”我答应了他。

等着那红薯煮熟了以后，我们这些孩子都争着吃。赵四儿让我先尝了一口，那红薯果然很甜，我就说：“甜，有月亮的味道。”于是，接下来，这些孩子们吃过以后就都夸奖。仿佛这块红薯真的有月亮的味道一样。

再后来，我们在煮月亮的时候，还煮过苹果、梨、李子、橘子、芋头、山药、胡萝卜、荸荠、藕、花生、大枣。我们这些孩子，每一次煮完东西以后，都会向别人夸耀，那些食物有月亮的味道。

究竟月亮是一种什么味道，我已经无法想起和描述，总之，那是一种十分美好的修饰词语，仿佛这尘世间的味道中，加了月亮的味道，一定是最美好的了。

不能不说，煮月亮是一个非常有创意的事情。路过的人只要看到我们这些孩子在那里煮一盆水，就会忍不住问一句：“你们在煮什么？”这个时候是我们最骄傲的时候，我们会异口同声地说：“煮月亮。”

那个人朝我们的盆子里看一眼，发现了那轮圆圆的月亮，就笑着走开了，仿佛是嘲笑我们，又仿佛是发自内心的开心。不管怎么样，只要有人笑了，我们就会感觉到我们做了一件有意义的事情。

忽然就想起我的生活。

从童年的某一个夜晚开始，我一点一点地成长为现在的样子。我仿佛一直就是一个煮月亮的孩子，一边煮月亮，一边往盆子里加入了灰尘、成长、心事、追求、思想。我不但在煮月亮，同时也煮了自己的时间，把那些岁月煮成了温暖的记忆，把庄稼煮成了自己的文字，把城市煮成了自己的家，把街道煮成了画面，把路过或者遇到煮成了爱情。 我在童年的时候煮月亮，把那么多的寒冷煮成了温暖。

我在少年的时候煮月亮，把那么多的无奈煮成了希望。

我在乡村里煮月亮，想把邻居家的枣树煮成甜美的食物。

我在城市里煮月亮，想把道路上的孤单煮成缠绵的怀抱。

和单纯的怀念。

如果你路过我的这些文字，那么，我想告诉你：“我正在煮月亮，你想往里加什么？”{我要的爱情:,在人群中，我们手拉着手，用手指着我们各自喜欢的东西，然后不顾}.

16．“军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里了。”句中“果真”一词有怎样的表达作用？（2分）

17．从修辞的角度赏析下面的句子。（3分）

那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。

18．小时候“我”为什么与伙伴们一起“煮月亮”？长大后，“我仿佛一直就是一个煮月

第二篇:《沪教版小学三级(下)第八单元 语文 综合练习8 及 答案》

综合练习8

一 用音序查字法，查查下面的字。

qì bèi kè dōu bāo sè

契 悖 恪 兜 褒 啬

二 读一读，对一对。

矛（盾） 深（浅） 买（卖）

富裕（贫穷） 接受（拒绝） 黎明（傍晚）

浓（ ） 善（ ） 明（ ）

谦虚（ ） 公开（ ） 普通（ ）

三 说一说，写一写。

你喜欢什么好吃的食品，向大家推荐一下，有的可以按下面的步骤先做一做，说一说，再写下来；有的可以用自己喜欢的方式观察它，向大家介绍后写下来。

1．看一看。

从外到内，认真地看一看，你爱吃的这样食品的外形、颜色、大小等。

2．摸一摸，闻一闻。

把你爱吃的食品放在手里，用手轻轻地摸一摸，再仔细地闻一闻。

3．尝一尝。

自己慢慢地尝一尝，好好地品一品，是什么滋味？

四 读短文，完成练习。

一道特殊的试题

某护士学校开学的第二个月，教授给学生来了个突然的小测验，试卷的最后一道题是这样的：每天清扫学校的女士叫什么名字？

学生们都感到奇怪，教授怎么会出这样的题目？清扫学校的女士尽管大家都见过，可她叫什么名字谁也没有问过。下课前，一个学生问：“最后一道题是否记分？”“绝对会记分的。” 教授肯定地说，“在你们的生活中，会遇到许许多多的人，每一个其实都是重要的。他们都值得你们去注意、去关心，哪怕仅仅是微笑一下，问个好。”

1．读了这篇短文，你知道了什么？还有什么问题？

2．如果是你，你能回答教授的问题吗？

五 语言实践活动。

生活中有许多真、善、美的小故事，让我们搜索一下，把这些小故事找出来，大家一起来交流。

六 熟记名言。

尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。

——屈原

人才有高下，知物由学，学之乃知，不问不识。

——王充

七 写下面的字，注意竖心旁（忄）在方格里的位置。

由点、点、竖三笔组成。

提示：看清左右两部分的宽窄。

【答案】 综合练习8

一 用音序查字法，查查下面的字。

qì bèi kè dōu bāo sè

契 悖 恪 兜 褒 啬

例:bèi 的查法，

[b e i 第4声 悖 ]

二 读一读，对一对。

矛（盾）[相对] 深（浅）[相反] 买（卖）[相对]

富裕（贫穷）[相反] 接受（拒绝）[相反] 黎明（傍晚）[相对] 浓（淡） 善（恶） 明（暗）

谦虚（骄傲） 公开（秘密） 普通（特殊）

对对子的有关知识(适合小学中年级用)

对子：对子，是一种中国所特有的文化，对子的句式工整，音韵自然，意义对比鲜明，内容联接对称。历史上，中国小学生学习对对子，对掌握文字读音、字义、辨别词性、扩展联想、锻炼思维，起到了很有效的作用。

对子在文字上的特征:（1）字数相等，上下对的字数必须相等，不多不少。例：（矛）对（盾）；（富裕）对（贫穷）。（2）词性相对，名词对名词，动词对动词，形容词对形容…；即虚对虚，实对实；要避免同字相对。例：矛（名词）对 盾（名词）；富裕（形容词）对 贫穷（形容词）。

对子在语意上的相对、相反的特征：（1）把两种事物或同一事物的两个方面并举，加

以比较。例：两种事物：（富裕）对（贫穷）；同一事物的两个方面：（男）对（女）（2）相对的词，所属的词义范围要相同。如天文、地理、宫室、服饰、器物、动物、植物、人体、行为、动作等。只有同一意义范围内的词方可为对。例：动作，（进）对（出）。时间，（黎明）对（傍晚）。

对对子的原则：意对为先，事对为次；反对为优，正对为劣。例“半斤”对“八两”，其文字形式上可以，在意思上不好。而“四两”对“千钧”，形式上成对，在意义上又形成强烈反差，就是好对。

三 说一说，写一写。

你喜欢什么好吃的食品，向大家推荐一下，有的可以按下面的步骤先做一做，说一说，再写下来