初三的烦恼

第一篇:《初三的烦恼》

初三的烦恼

马上改初三了，学校中有着许多的压力跟烦恼。我也感觉自己已经不再是一个小学的时代了，自己应该对学习有所热爱。可是我在学习中很苦恼除了老师布置的双重作业就是家长得督促跟补习班的压力

我总想起在自己童年的时候那时候的我，每天站在楼下，眼睁睁地看着别人背起书包上学，而我却每天都要在家里面，心中只是无比的向往之情。当时的我认为在家很无聊，可以说每天都单曲循环似的做着一件事情，一想起如果有天到了幼稚园就会有小朋友陪着，就久久停留在满足地幻想中，不愿意自拔。当然同时也就更加地厌倦现在的生活。到了那时，会背起漂亮的书包，还会有休息日于是就这样，童年的天真浪漫的生活在等待中慢慢溜走，在幼稚园的时候，觉得在那里度过的一年是那么久、那么久，终于有一天我长大了，才发现那一年也许是我一生中最无忧无虑的时光了，那样短暂，所有的美好童年记忆都在那里定格所有的天真无邪都在那里隐藏。也许是因为未来的坎坷是未知的，而过去的坎坷已经过去了罢。初三中的烦恼真是多只有多少之又少，我真希望渴望回到自己的童年当时的我是那么的对童年跟未来的幻想

河南郑州管城区侯寨二中初三:为是谁非

第二篇:《初三的烦恼》

初三的烦恼

听了老师每天高中理论的轮番轰炸，我突然为自己的未来思忖起来。今年我已经初三了，我是那种没脑子的人，会在发呆时突然想到原来自己初三了，而下一秒就忘了的人。因此，我现在依旧带着以往的散漫态度，这样突然正经的为未来考虑接着奋斗完全不是我的style，但现实逼迫我必须这么做。 我记得之前，有一次上体育课时，班中的一位女生和我讨论那所高中的校服好看，她说选准那所高中的校服了就决定进那所高中。我自然没有她那么强悍，她有选择学校的份，而我连有没有被学校选的份都是个问题。像她这种人，我只能带着尊敬的目光看了一眼有一眼。

突然产生了索性不要学了，去骗钱生活的想法，却在此时偶见某班一男生新作，其他的都没看清，唯有一句话记得最清楚：一阵风吹来，我的心冷了。这等文艺的句子，我是写不出来了，我本身就是一粗人，还让我写文艺的句子，不等于让张飞绣花吗？不过看完那首诗后我心中产生了写诗骗钱的念头，一时兴起写了两首，却发现连个投稿的地儿也没有，这念头才被打消。

我一直都很欣赏古龙那种人，看古龙人家平时吃喝玩乐样样不缺，钱对于他来说根本就是小case，人家是那种有一天一摸口袋，发现没钱了，就决定：我要写本书。于是他就写了本书，赚了钱继续吃喝玩乐。就这样，人家写的书还部部都是经典。这种境界，吾等望尘莫及。

写书骗钱是绝对没我份的，我也只能用钱“骗”书了。本想买几本书回家琢磨琢磨：为啥人家就能出书，我就出不了呢？无奈进入初三后，老妈严格地控制了零花钱，我囊中羞涩，正所谓口袋比脸都干净，这想法也只好作罢。 初三了，面临着人生的第一条大的十字路口，谁都希望不要遇到红灯，希望一路畅通，可绿灯也是有时间限制的，通过的只有一部分，剩下的也只可以在十字路口无助地徘徊。

上海市市东中学初三：李天舒

第三篇:《初三的烦恼》

初三的烦恼

上初三了，烦恼和压力一股脑的跟来了，学习任务也重了起来。没办法了，我初三了嘛！

初三了。对我一个很爱玩的孩子来说，初三是痛苦的，老师严了许多，家长的唠叨也多了起来。每天在学校，除了背书还是背书。头都快炸了。回家了，我做做数学题老爸还说我一天不背，只拿个数学盘，说一们子功课是考不上高中。

爸爸，你可知道我一天在学校没有背书吗？No，初三了。老师上课很快，几个单元叠在一起然我每一天背，回家还让你整，我都晕了。

初三了，双休日被无情的裸夺了。这也不算啥，可作业多得要死，这也不算啥，必竟是毕业班的学生嘛！可不知咋地，我成绩上不去，老爸老妈拿着我的卷子，像看股票的，只允许涨不许跌，每当你们露出失望的表情。我总是暗暗的恨自己为什么不争气，为啥不涨一会？？

每当我知道同龄人的成绩，我总是暗暗佩服，咋考得这么好？可他们问我成绩时，我总是说：“不好，不好。”

他们还笑我谦虚。汗„„

我真没考好啊，可我还是笑着一边附和着，“没！没！”

一边在心里忍受这一种莫名的痛苦，难受死了。

初三了。一个全新的阶段，也是一个难忘的阶段。即将面临着中考。也即将面临分别。种种烦恼都缠上了我们，

不能尽兴的玩，也不能尽兴的上网，等等一切与娱乐有关的东西全不能玩。我就急着。

但我理解，毕竟初三了嘛！

初三，关键的一年，在这一年里，父母的所有唠叨都是我为了我们，我们因该化唠叨为力量，努力冲刺，考上高中，到时候，家人高兴，自己也开心。 公园路中学初三：伍聪聪

第四篇:《初三的烦恼》

初三的烦恼

每当看到牙牙学语言的幼儿，看到背着书包蹦蹦跳跳奔向校园的小朋友，在他们身上我总会看到自己曾经的影子，时光飞逝，转眼间，我已是初三的学生了。

人生的路很长，要面对的坎坷很多，经过一个又一个的十字路口，而初三的我此时面对的是人生的第一个十字路口。

初三的节奏很快，生活很忙，学习很紧张。

每日清晨，阵阵鸡鸣声响起，天还是泛着微微的鱼肚白，我已背起书包匆匆的奔向校园，即使林中鸟儿的歌声很甜美，路旁的野花散发着淡淡的清香，小溪潺潺的流水悦耳动听，而我却丝毫不敢放松前进的步伐。

初三的时光匆匆如流水，时光虽短暂，但我却学到了很多，懂得了更多的道理。初三的我很烦恼，因为学习的压力又加重了许多，每天都有背不完的课文写不完的作业，朝起晚五是我们的作息表，老师也严厉了许多，要求更高了——课文背诵要精益求精，作文不容许有错别字的出现，作业量也增加了许多，我们常常奋战到凌晨才将作业写完。但勇敢的鸟儿勇于与风儿拼搏，勇敢的鱼儿只有冲破逆流才可以成长。初三的负担很重，因为这是人生的第一个十字路口，不得不为自己的未来立下长远的目标。我会更加努力，为自己的人生目标和理想而拼搏，争取以优异的成绩进入高中，为初中生活画一个圆满的句号。 初三的生活有苦也有乐，初三的生活会永远留在我的记忆中。

青海省海北州刚察县完全中学初三：杨金婷

第五篇:《初三的烦恼》

初三的烦恼

听了老师每天高中理论的轮番轰炸，我突然为自己的未来思忖起来。今年我已经初三了，我是那种没脑子的人，会在发呆时突然想到原来自己初三了，而下一秒就忘了的人。因此，我现在依旧带着以往的散漫态度，这样突然正经的为未来考虑接着奋斗完全不是我的style，但现实逼迫我必须这么做。 我记得之前，有一次上体育课时，班中的一位女生和我讨论那所高中的校服好看，她说选准那所高中的校服了就决定进那所高中。我自然没有她那么强悍，她有选择学校的份，而我连有没有被学校选的份都是个问题。像她这种人，我只能带着尊敬的目光看了一眼有一眼。

突然产生了索性不要学了，去骗钱生活的想法，却在此时偶见某班一男生新作，其他的都没看清，唯有一句话记得最清楚：一阵风吹来，我的心冷了。这等文艺的句子，我是写不出来了，我本身就是一粗人，还让我写文艺的句子，不等于让张飞绣花吗？不过看完那首诗后我心中产生了写诗骗钱的念头，一时兴起写了两首，却发现连个投稿的地儿也没有，这念头才被打消。

我一直都很欣赏古龙那种人，看古龙人家平时吃喝玩乐样样不缺，钱对于他来说根本就是小case，人家是那种有一天一摸口袋，发现没钱了，就决定：我要写本书。于是他就写了本书，赚了钱继续吃喝玩乐。就这样，人家写的书还部部都是经典。这种境界，吾等望尘莫及。{初三的烦恼}.

写书骗钱是绝对没我份的，我也只能用钱“骗”书了。本想买几本书回家琢磨琢磨：为啥人家就能出书，我就出不了呢？无奈进入初三后，老妈严格地控制了零花钱，我囊中羞涩，正所谓口袋比脸都干净，这想法也只好作罢。 初三了，面临着人生的第一条大的十字路口，谁都希望不要遇到红灯，希望一路畅通，可绿灯也是有时间限制的，通过的只有一部分，剩下的也只可以在十字路口无助地徘徊。

上海市市东中学初三：李天舒

第六篇:《初三的烦恼》

初三的烦恼

听了老师每天高中理论的轮番轰炸，我突然为自己的未来思忖起来。今年我已经初三了，我是那种没脑子的人，会在发呆时突然想到原来自己初三了，而下一秒就忘了的人。因此，我现在依旧带着以往的散漫态度，这样突然正经的为未来考虑接着奋斗完全不是我的style，但现实逼迫我必须这么做。 我记得之前，有一次上体育课时，班中的一位女生和我讨论那所高中的校服好看，她说选准那所高中的校服了就决定进那所高中。我自然没有她那么强悍，她有选择学校的份，而我连有没有被学校选的份都是个问题。像她这种人，我只能带着尊敬的目光看了一眼有一眼。

突然产生了索性不要学了，去骗钱生活的想法，却在此时偶见某班一男生新作，其他的都没看清，唯有一句话记得最清楚：一阵风吹来，我的心冷了。这等文艺的句子，我是写不出来了，我本身就是一粗人，还让我写文艺的句子，不等于让张飞绣花吗？不过看完那首诗后我心中产生了写诗骗钱的念头，一时兴起写了两首，却发现连个投稿的地儿也没有，这念头才被打消。

我一直都很欣赏古龙那种人，看古龙人家平时吃喝玩乐样样不缺，钱对于他来说根本就是小case，人家是那种有一天一摸口袋，发现没钱了，就决定：我要写本书。于是他就写了本书，赚了钱继续吃喝玩乐。就这样，人家写的书还部部都是经典。这种境界，吾等望尘莫及。

写书骗钱是绝对没我份的，我也只能用钱骗书了。本想买几本书回家琢磨琢磨：为啥人家就能出书，我就出不了呢？无奈进入初三后，老妈严格地控制了零花钱，我囊中羞涩，正所谓口袋比脸都干净，这想法也只好作罢。

初三了，面临着人生的第一条大的十字路口，谁都希望不要遇到红灯，希望一路畅通，可绿灯也是有时间限制的，通过的只有一部分，剩下的也只可以在十字路口无助地徘徊。

上海市市东中学初三：李天舒

第七篇:《一个成绩优秀的初三学生的烦恼》{初三的烦恼}.

一个成绩优秀的初三学生的烦恼

慈溪市崇寿初级中学 315300 邬洪妙

班会课时间，正在整理收上来的问卷。有人敲门，一个女孩子，一身单薄的秋季校服，扎一个马尾辫，戴副眼镜，眉头紧皱。请她坐下后，感觉她很冷，就倒了一杯开水给她。

“我们班有个同学来过，他说和你谈过以后心里好像舒服多了，所以我过来找你谈一下。我是初三的。”

“希望我能够帮助到你。遇到什么事了吗？”

“我这个人是比较难相处的，人际关系很不好的。所以也没有什么朋友。我一直是那种只想着学习的人，而且我也觉得没必要去交朋友，不交朋友好像也没什么关系，只要我把学习搞好了就好了。我觉得自己是比较世故的，因为我觉得和那些对自己学习没有帮助的人交往是没有必要的。况且有了朋友以后，就得学会去关心对方，这样就花很多时间，就会影响学习。他们说我这个人比较自私的，所以也不愿意理我，我一直很孤立的。我从小就是那种不知道要去付出的人，可能是因为从小家里爸爸妈妈都是什么都安排好了，我不用去面对问题的，我只要把学习搞好就好了。”

我惊讶于她的坦白以及对自我的评价，同时感觉到她的这种人际交往困境、性格可能和她的家庭环境有关，所以我想了解一下她的家庭情况。

“你能和我讲讲你的家庭情况吗？”

“我爸爸妈妈办厂的，还有一个姐姐，比我五四岁，现在已经在读大学了。她也是一个比较独立的人，初中的时候成绩不是很好，和我相比，是我好，所以考上的大学也不是很好。”

“你和姐姐的交流多吗？”

“交流是交流的，但是我们从来不会说她在大学里的生活，而且她有男朋友的么，所以我也不大好意思插进去啊。她一般就是鼓励我学习要努力什么的。我

姐姐也很优秀的，她大学里很努力的，想要考研。”

“那平常你和姐姐有联系吗？”

“除了上网聊天发邮件。我一般会和她讲讲学习上遇到的压力竞争以及心态不好，那她就会鼓励我，要我调整好心态。”

“爸爸妈妈对你和你姐姐态度一样吗？”

“相对来说他们对我的期望更高一些，因为小学初中的成绩我比我姐姐好，所以他们希望我考上重点高中，然后考上重点大学。这样自己以后的生活可能就会好一些。”

我很奇怪，她一进来就和我说好像人际关系不好，但是在后面的谈话中她一直在谈学习，她到底想谈的是什么呢？或者说人际关系和她的学习有什么关系吗？

“可是以我目前的状态，我怎么可能考上同济大学。这次期中考试我考了班级第四名，而以前我一直是班级第一或者第二的。而且和我的同桌只拉开了10分（按理说第四名已经是不错的成绩，但是她不满足，而且是失望。她觉得自己应该考第二或者第一，必须保持原来的地位。可见她的成就动机期望值都比较高，而且存在不合理信念，“必须”、“应该”）我的这次考差主要是因为数学和科学被人家拉了20分，这两门成绩甚至比班里一般人都要差。而且我同桌经常向别人请教题目。她不懂的地方越来越少，进步越来越大，而我呢，别人都不愿意告诉我解题思路。我现在非常在意我的同桌，经常会想她今天学了多少，多少难题又解决了，而我呢，越来越不自信，我觉得整个人的状态越来越差，再这样下去，我不知道接下去的初三生活怎么过了。”

“似乎你的同桌威胁到了你，你总是有意无意的会去关注她。”

“是的，我以前不会这样的，我对自己有点失望。我怎么会去关注她呢，会处处和她去比较一下，我觉得有点可笑。我居然不自信到和她去做比较了，而不是关注自己的学习了。”

“按照常理推断，我们总是会关注排在自己前后的同学。但是在你身上事情{初三的烦恼}.

似乎不一样，你前后的同学都没有对你造成威胁，而是你的同桌成为你最大的压力，这里面到底有什么原因呢？”

她沉默了一会，应该在反思，所以我没有打断她。“她的科学、数学比我好，我很努力但是考出来的成绩还是她好，然后心理就不平衡。还有她的一些弱的科目是很容易补上去的。还有就是她比较会做人吧！她去请教别人，人家都会讲解给她听，而我是被孤立了。”

“你现在已经找出了同桌成为你最大的压力的原因。那现在我们一起来分析一下这些原因。你科学、数学之所以会和她有差距，是因为什么？”

“初一的时候有点松懈，所以基础没有打好吧，而我同桌这两门功课一直是很好的，不过我很努力追赶，现在还还不错了。”

“你通过自己的努力，慢慢的缩短了这个距离，甚至可以和她打个平手了。” “嗯。”

“你觉得一个基础好的人和一个基础稍微差的但是经过努力取得了同样好的成绩，哪个人更值得肯定和欣赏呢？”

“应该是后者。”

“是啊，你应该肯定和欣赏自己的这种努力，这种成绩，把注意力放在慢慢缩短的距离上是不是会让自己有信心一点？”

“嗯，是的。”她连连点头，紧皱的眉头也舒展开来了。

“接下来看第二点，你为什么认为她的弱项社会和语文是很容易补上的呢？”

“因为我觉得这两门不难啊！”

“你也用了“觉得”这个词，那说明是你自己的主观感受是吗？你觉得不难得别人也觉得不难吗？我初中时最差的就是社会，我怎么学都学不好，我们往往会理所当然地认为别人会怎样，其实你觉得不难她恰恰可能觉得很难。”

“嗯，但是看到她有那么多人帮她讲解题目，帮助她，我心里就不舒服。” “其实你挺羡慕她有这么多的求助力量。”

“对对对，老师，你这句话让我的心里震了一下，我确实非常非常在乎这一点。”

“由于你的家庭环境以及你性格上的一些缺陷导致你的人际关系不好，缺乏必要的支持系统，以至于让自己处于目前这种孤立无援的状况。虽然你很洒脱的说没什么必要去交朋友，似乎影响不了你的学习生活。但是每个人都需要社会支持系统，都有爱与归属的需要，你能告诉我你有支持系统吗？”

“曾经有过。初二的时候和班里的一个同学关系很好，有不懂得问题就请教他，所以学习很愉快，状态很好。可后来关系破裂了。

我建议她从改变自己开始，试着去爱，去关心别人，可以从同桌、室友开始，可以做一次真诚地检讨，她自己主动提出来重新建立新的支持系统。另外也提醒她适当降低自己的期望值和成就动机。建议她制定自己的复习计划然后认真的去执行，而不是把注意力关注在其他人身上。

咨询结束以后，她常舒了一口气，因为说出了一直压在心底的事情。并答应下次阶段考试结束以后来向我做一个反馈。

阶段结束以后她来了，告诉我这次考得不错，这个阶段状态似乎不错，而且和同桌作了一次真诚的谈话，了解了彼此心中的想法，并约定以后一定要经常做沟通，对于她来说这是一个难得的举动。我对她的尝试给予了肯定，并鼓励她继续努力，在抓紧时间学习的同时，处理好和同学的关系，一个好的人际环境有利于自己的学习和生活。

个案小结：

对这个女生的咨询暂告一个段落了。表面上看她的问题是人际矛盾和学习压力这两块内容。实际上这两个问题是有关联的。由于来访者的家庭环境以及她性格上的一些缺陷导致人际关系不好，缺乏必要的支持系统，以至于让自己处于目前这种孤立无援的状况，特别是在学习上遇到困难的时候，她就得不到别人的帮助，再加上初三紧张的学习节奏，来自学习的压力自然变得沉重。特别是看到同桌有这么强大的支持系统，压力、焦虑感自然而然就会增强。而没有一定的支持

系统，没有良好的人际环境，又不利于其压力和一些负性情绪的释放。{初三的烦恼}.

在整个辅导过程中，我基本采用人本主义的辅导方法，用关注、理解、倾听来引导当事人适度宣泄自己的不满和苦恼，然后通过适当的身体接触和“自我暴露”与当事人建立良好的关系，增强彼此之间的信任感，进而通过不断的认知质疑，帮助当事人找回自己内心真实的想法。其中良好咨访关系的建立和认知疗法的合理运用显得比较重要。

反思和讨论：

要从来访者的叙述中抓到问题的关联并不是简单的事，但这点却非常重要。否则，不能从根本上帮助来访者解决困惑。假如当初我单独就学习上的困惑或者人际关系问题与其探讨，那么也许她还是为时时受到来自同桌的威胁，而且这种感觉可能会越来越强烈。可见，做咨询，仅有爱心和理论知识是不够的，它需要丰富的实践经验，更需要资深的咨询师的督导。

另外我认为跟踪反馈这一环节非常重要。有了这一环节，学生会去实践，会去尝试，而不仅仅只是停留在想的层面，因为很多问题的解决都是需要经过尝试付出努力的。而且这样有助于咨询员了解来访者的近况，以便及时做出是否要继续咨询的决定。即便问题解决了，我们也应该在有一段时间的巩固期后再结束咨访关系比较理想。

另外，我发现像个案中所感受到的来自同桌或者成绩相近的同学的威胁，很多同学都有这种体会，而且会影响到班级的整个学习氛围和人际关系，所以这是一个普遍的问题，也是需要班主任关注的一个问题，需要营造一个好的人际环境。

第八篇:《初中作文我的烦恼》

初中作文：我的烦恼

鸟儿的烦恼天知道，鱼儿的烦恼海知道，可我的烦恼又有谁知道？唯独用微笑来掩盖它——题记

生活中有两支小插曲，一支是快乐，一支是烦恼。如果你只听快乐或烦恼的旋律，那你要么是一个快乐开朗的人，要么是一个被烦恼包裹得严严实实的人。其实，单只有快乐的旋律，或是单只有烦恼的旋律，都不会是一支唯美的曲子。只有快乐和烦恼组合在一起，方能合成一曲优美动听的乐章。

我的烦恼不多也不少，就是我不喜欢