男子汉片段作文

第一篇:《男子汉作文》

男子汉，顾名思义，应该是宽宏大量，勇敢坚强的好男儿。但是，我们班的男生，有那么一部分，总是扭扭捏捏，没一点男孩子气，活像一个小姑娘。依我的看法，那部分男生的言行大概可以归纳成这几条：特征之一——上课回答问题就脸红。这可不是男孩子的本性，本应“潇洒大方”，但却爱脸红。真是“苍天有眼”，我们班的王宗明就是这个类型的：别看下了课那么“活泼”可是上课回答问题却像换了个人似的——声音像蚊子嗡嗡，脸就像苹果，总是惹的我们哄堂大笑。特征之二——特别爱哭。俗话说：“男儿有泪不轻弹。”可是，我们班鼎鼎大名，大名鼎鼎的“男高音”——张树良，却非常爱哭。例如：那一次他在选班委时落选了，下课了，便趴在桌子上哭个不停,谁哄也没有用。还有一次语文课上，因为他说话，李老师打了他几下，一会儿又让他起来读课文，他便又一次哭了起来。看来，我们班的“男高音”要改名为“爱哭的男孩”啦。特征之三——“打肿脸充胖子”：不会瞎搀和。每次上语文课，那些跟着老师瞎嚷嚷；老师说一句，他顶三句的，总是男生；那些背诗背不过，回答不上问题来的，还是男生。这可验证了一句话：谁说女子不如男。特征之四——……我们班“男子汉”的“先进事例”可真够多的，听我以后慢慢给你说。但是我不得不告诉你，我读我们班“男子汉”悟出了他们与我们女孩们的唯一共同点：男孩女孩都一样——男孩女孩都是人！

第二篇:《我们班的男子汉-作文》

我们班的男子汉

初一（10）王鸿绪

男子汉，应该胸怀宽广，气量宏大，热爱生活，还有责任感。接人待物，以诚相待。微笑里包含真诚，善意中没有虚伪，做事深思熟虑，语言机智幽默，为人表里如一。懂得生活品位，懂得怜香惜玉，有处事果断的风格，还要有做人的得体与灵活。

我们班就有这样的一个男子汉。

有一次，他穿了一件崭新的衣服来到了学校，突然我们楼层男厕所的下水道堵住了，污水流了出来，大家都不知所措，这时候，他站了出来，他立刻俯下身后，伸出手来吃力地掏出堵在下水道口的污物。掏出来后只听嘭的一声，反压力作用下的污水一跃而起，溅得他满衣服都是那些脏东西，还不时发出臭味，他却并不在意，他并没有停下来，而是继续掏着污泥直至掏干净，掏完后，他掏完后并没有抱怨，而拿着污泥幽默地说：“开水来喽！”。大家都纷纷的笑了起来，这真是一个不怕脏，不怕累，又爱劳动的男子汉啊。 他不但热爱劳动，还是一个有决心有耐力的人。 又一次，秋季运动会，报名时，他毅然决然选择了八百米长跑！终于，到了运动会当天，我们个个异常兴奋，当然他也不例外，我们走进了操场，一场场精彩角逐，你追我赶……终于，八百米的比赛开始了，选手们齐刷刷的站在起

跑线上，一个个好似蓄势待发的弓箭，哨声一响，选手们好似离弦的箭，冲了出去，我们齐声为他呐喊，他好似打了兴奋剂一样，更加有力地向前奔驰，一下冲到了第二名他没有放慢速度，而是加速准备超过第一名，可正当这时，也许是因为速度过快，一下就摔倒在地，一名老师来问他是否继续，这时，后面的选手飕飕地冲了过去，他什么都没说只是点了一点头，继续向前冲去，虽然他落在了最后，但是，他没有气馁，依然拖着受伤的腿全速向前冲去，虽然比赛成绩并不理想，但我们从不怪他，因为他的坚持与毅力让我不得不佩服这样的男子汉

这就是我们班的男子汉，他可以干别人不愿意干的事，可以有别人不能比的毅力，他那优秀的品行、为人奉献的先进的思想，是我们不可比拟的。

第三篇:《我是男子汉作文》

我是男子汉作文

我是男子汉作文（一）

我出生在**年的正月初十，妈妈怀孕的时候，爷爷奶奶，姥姥姥爷还有爸爸都希望我是个男孩。我出生那一天，爸爸和爷爷得知我是个男孩是，特地请来叔叔阿姨们来吃饭。我奶奶更是“疯狂”，我睡醒了，她就哄我玩；我睡着了，她就戴着老花镜坐在我身边仔仔细细地看，脸上挂着>幸福的笑容。

我是男孩，我为自己是男孩而感到骄傲。在我成长的这13年里。我体会到了男孩的优势和乐趣。

我的VIP特权：

我是奶奶的宝贝孙子，也是他唯一的孙子。我是奶奶一手带大的，小时候穿的毛衣毛裤，甚至小内裤都是奶奶一手缝制的，家里有什么好事都先紧着我。

男孩子做事要有速度：

要说做事简练，女生（指大部分）可比不过男生，就拿游泳这件事来说吧，每次游泳时我只要带泳镜，泳裤，香皂和毛巾。而妈妈呢？除了带这些，还带了洗面奶，洗发精，护发素，化妆水„„弄得跟出远门似的，好在每个月去不了几次，不然，我就要人格分裂了我！！但每天早晨妈妈都要照镜子，梳头，化妆„„直到时间不早了，我快迟到时，她才去换衣服。唉„„女人就是麻烦！！

我骄傲，我是男孩！是一个有“特权”，有力气，做事有速度的男孩，我骄傲！ 我是男子汉作文（二）

我长得胖胖的，浓眉大眼，别人看了都说我像一个男子汉。其实不是像，我就是一个顶天立地的男子汉。告诉你们一些事情，你就会体会到我的男子汉气概。

记得有一次，妈妈带我去看牙医。牙医看了看我的坏牙说：“这必须拔，孩子还小，要打麻药。”我一听，急忙用手捂住嘴问：“能不能不打？”因为我看过一篇文章说打麻药会影响脑子。牙医说：“不打也可以，得痛一下。”我想我是男子汉，还能怕痛吗？于是我对牙医说：“不用打了，就这样拔吧！”

牙医让我躺在一把特制的椅子上，把闪着寒光的钳子伸进我张开的嘴里，夹住我的坏牙。妈妈急忙把我的手握住，怕我乱动。我吓得急忙闭住眼。只听见自己“啊”的一声惊叫后，我睁开眼，牙医已把一个酒精棉球塞进我的嘴里让我咬住。医生对妈妈说：“你家的小孩子真勇敢。”这时我正准备痛得皱眉头，听了一句医生的夸奖后，忙忍痛装出一副若无其事的样子来。

在生活和学习中，我也是个堂堂正正的男子汉。比如碰到难解答的问题时，以前会让妈妈帮我解答，现在可不行，因为我是男子汉了啊，所以我要自己攻下来，你们说我有没有男子汉气概啊！

怎么样，我越来越佩服我自己了，我觉得我自己就是个顶天立地的男子汉。 我是男子汉作文（三）

今天晚上，我们全家在外面吃完饭回到家时，已经8点多了。

一进门，爸爸像往常一样随手把东西放在了鞋架上，我惊讶地发现，爸爸的手机不见了，便问：“爸爸，你的手机呢？”爸爸一愣，然后，“呀”的一声，说：“哎呀！我的手机拉在车里了。”我自告奋勇，大声说：“让小许同志帮您去拿手机吧！”爸爸欣赏地同意了。

刚出家门，楼道里一片漆黑，我不由得害怕了。为了给自己壮胆，我狠狠地拍了一

下路灯感应器。看见灯亮了，我才舒了一口气，向楼下走去。

刚走到地下室门口，只见一条黑影从我眼前一闪而过，吓得我头发都竖了起来。真想大喊一声“妈妈！”可是，这是我自己要求做的是呀。喊了还不惹爸爸笑话呀。唉！没办法！我只好硬着头皮冲进地下室，借着昏暗的灯光，我赶忙跑进爸爸车里，迅速锁上车门，再开始找手机。

丁丁零零„„我正漫无目地寻找着，一阵剌耳的铃声响了。我左看看，右看看，觉得那声音像是从我屁股底下发出来的，吓得我心都提到了嗓子眼，赶紧挪开屁股，低头仔细一看，原来爸爸的手机掉在了座位下面。

手机终于找到了，我长长地松了一口气。我锁好车门，一路小跑回到了家。

刚到四楼拐弯处，妈妈已经在门口迎接我了，当我把手机递给爸爸时，爸爸笑着拍了拍我的肩膀说：“小子，有点男子汉的样了”。

第四篇:《怎样写小标题作文》

怎样写“小标题作文”

——以《我们家的男子汉》为例谈“小标题作文”的写作

一、课标依据：创造性地进行课程资源的开发和利用，最大限度地利用教科书

二、教材分析及使用构想：“不要仅仅教教材，要用教材教”，我们可以从多个角度去解读我们的教材。教材的选文不仅可以作为阅读材料来学，也可以作为写作的范文来使用。《我们家的男子汉》就有这样的双重价值。它体式新颖，可以作为“小标题作文”写作的范例。

三、学情分析：学生对教科书的使用也比较单一化，本节课的教学或可以改变学生的这种观念或习惯。对“小标题作文”这种作文样式，学生在平时也有写作的，但对其没有系统的认识，或者还不知道它是一种独立的样式。

四、教学目标：

1、合作探究，深入理解课文主体部分安排材料的顺序和特点。

2、了解什么是“小标题作文”以及这种作文样式的好处，掌握“小标题作文”中小标题拟定的方法。

3、运用所学方法，当堂练习，给一个（或多个）作文标题拟定几个小标题。

4、培养学生的探究意识。

五、教学重点：“小标题作文”中小标题拟定的方法。

六、教学难点：1、理解课文主体部分安排材料的顺序和特点。2、“小标题作文”中小标题拟定的方法。

七、教学流程

（一）、学生展示自己所画的课文的思维导图。（用多媒体展台展示）

（学生互评)

(教师展示、点评、小结)

（二）、提出问题

1、把文中的几个小标题抽调可以吗？

2、小孩子在成长过程中发生的各种事情很多，作者为什么只选小标题所提示的这五件事呢？

3、作为课文主体的五个部分能不能互换顺序？

4、五个小标题在形式上有什么特点？

（学生思考、讨论）

（组织交流）

（学生交流）

教师提示：

1、文中的五个小标题不宜去掉。

原因：

a.这五个小标题分别是它所对应段落的内容概括，提示所在部分的主要内容。

b.五个小标题一并呈现，也使文章层次分明、脉络清晰。

c.如果去掉这五个小标题，它们原先所对应的部分之间就需要补充不少文字去衔接、过渡，这样会使文章篇幅增加，文章重点也会被淹没，不再突出。

2、一个小孩子在成长过程中发生的各种事情肯定是很多的，但是作者能不加选择的运用吗？当然不是。作者在材料的运用、组织上是下了一番功夫的，她以人物的性格特点分类来组织安排材料，目的是要塑造一个小“男子汉”形象，所有与此无关的材料，即使再好，她都会舍弃的。

3.作为课文主体的五个部分不能调换顺序。

主体部分的五个方面虽然看似一个个独立的个体，但是有一定的条理性，首先按照他成长的顺序，其次，按照他的成长过程，慢慢在读者面前凸显一个男子汉形象的顺序描写。具体来看：

前两个片段写它爱吃、崇拜父亲等事情，表现他作为一个男孩子所具有的个性特点； 第三个片段通过写他“不让人搀手”“要自己买东西”的事，表现了他对独立的要求。一个要求独立的男人性格已初现端倪；

第四个片段写了他两次流泪的情形，表现了他的刚强，“一条男子汉”的形象已经显现；

第五个片段主要表现他对生活挑战的勇敢面对，沉着，刚强，成熟，“一条男子汉”的形象更加鲜明。{男子汉片段作文}.

4.文中的五个小标题——“他对食物的兴趣”“他对父亲的崇拜”“他对独立的要求”“他的眼泪”“他面对生活挑战的沉着”——凝练、概括，格式相仿，字数相近，构成一种排比关系，跟人以整齐优美的视觉感受。

（学生笔记）{男子汉片段作文}.

（三）、什么是“小标题作文”？ 小标题作文是一种较常见的作文样式。一般由开头语、主体、结束语三个部分构成，其中主体部分又由三个、五个不等的相对独立的片段组成，每个片段有一个简洁、凝练、恰当的小标题。几个片段看似相互独立实则上却有着内在的联系，即被一条线贯穿，同为主题服务。

（四）、“小标题作文”的好处

（学生讨论、交流）

教师提示：

1、层次分明，结构清晰

2、打破时空界限，内容跳跃性大

3、减少过渡性文字，重点醒目突出

4、变化叙述视角，多角度反映生活

（五）、“小标题”的拟定方法

（学生讨论、交流）

教师提示：

1、提示内容，显示脉络

小标题是文章主体部分中各个板块的标题，在拟定小标题时应抓住各个板块的重点、要点，提示每部分的内容。有篇文章《过去+现在=未来》，采用的是童话体裁，通过海王三

个女儿对待现在的不同态度来证明观点。四个小标题是：大姐过去在懊恼、二姐现在在劳作、三妹未来在憧憬、结局。既提示了每部分内容，又使文章显得脉络清晰。

2、围绕中心，多维体现

几个小标题要多角度、多侧面地体现中心，不能随便凑合，不能同类内容重复使用。比如《真我风采》，三个小标题依次是：性情急躁、生性豁达、幽默风趣。从多角度写出了自己的个性，写出了真实的自我。

3、并列递进，内里联系

小标题的内在联系常有并列关系、层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向联系。层次关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，体现一种纵向关系。

4、格式相仿，整饬优美

小标题要尽量格式相仿，字数相当，以构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。如一篇以“兴趣”为话题的文章，三个小标题分别是：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”。

（六）“小标题”赏析

（1）、以时间为序。如《校园随想》的小标题：“晨练”、“午睡”、“夜自习”。

（2）、以空间为序。如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”、“海底世界”、“月球村”，选取的是畅想的几个未来世界。

（3）、以事情发展为序。如《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”、“冷战”、“融化”。

（4）、与文题构成总分关系。如《寝室三色》的三个小标题：红色——兴奋不眠夜、灰色——时时心无奈、黑色——夜深人静时；《初中生活的酸甜苦辣》的四个小标题：酸、甜、苦、辣。

（5）、运用相关诗句作题。如《我的写景作文》的四个小标题：春——红豆生南国、夏——春来发几枝、秋——劝君多采撷、冬——此物最相思。再如《水祭》的，四个小标题：清明时节雨纷纷、路上行人欲断魂、借问酒家何处有、牧童遥指杏花村。

（6）、借用摄影、电视剧、音乐等形式。如：镜头一、镜头二、镜头三；第一集、第二集、第三集；第一乐章、第二乐章、第三乐章；场景一、场景二、场景三等。

（7）、字母标题式，以A、B、C、D等若干段连缀成文。

（8）、数码标题式，以（一）、（二）、（三）、（四）等数字或NO1、NO2、NO3等标明段落。

［佳作展示］

我依然懂您

山东日照考生（2008）

深夜，浮风，雨点。

夜里，我被敲打的雨点惊醒。望四周，伸手不见五指。

打开窗，触摸着丝丝夜风，收集这点点雨滴。 于是，这夜，这风，这雨引我无限的遐思„„

春意无绝

夜里，水上，楼台。

一丝微风透过木窗，拂过一张失意的脸。窗外，下着蒙蒙雨。你坐在窗前，静静地望着不远处的桃树，品着淡雅香醇的美酒，时而吟诗，时而微笑，即使已是深夜，却了无睡意。

醉了，你醉了，你不仅醉在这夜雨美酒中，更陶醉于这盎然春意。你用手抚着风，看着桃花从枝头飘落到河面，又随河面的涟漪潇洒而去。于是，你一气呵成，吟诵出这千古名句：

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”春意无绝，无绝春意。 家愁绵绵

雨夜，秋池，愁思。

巴山，夜里，倾盆大雨拍打着芭蕉。河水已经涨过横跨两岸的小木桥。

“如今已是深秋，而我却不能驾车回乡，不知爹娘身体是否安康，娘子是否相思成疾啊？”

第五篇:《初中语文片断式作文精选》

题目：生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。

记住这一天

看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我们来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。

镜头1

清晨5点多。许多人还在梦乡，我却早已睡不着了，鼻子不通气使我难以入眠，翻来覆去，脑中犹如一团乱麻。一个星期以来，鼻炎的痛苦一直困扰着我，虽不是什么大病，可经常流鼻血，整日的鼻子不通也够人受得了。明天就要中考了，如果考场上流鼻血止不住，如果鼻子不通气影响考试，如果„„一系列的问题，使父母和我终日不宁。怎能不急？难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗？想到这些我头脑发热，一摸鼻子，糟糕，又流了！

镜头2

医院。上午，父母带我来到医院看病，他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。医生一面给我上药，一面安慰我不要着急，并教给我许多止血的办法。“如果真流血了，不要急，用手压迫出血点，涂上我给你开的药粉，马上就好。”别看平时父母安慰我没用，可医生一说，我好像吃了定心丸似的。临走，医生扶着我的肩膀说：“好好考，祝你成功！”多好的医生。我真感激他！

镜头3

晚上。经过一个下午的准备，我的心绪稳定了不少，信心也增添了几分，洗过澡，静下心来想起了明天的考试。“铃——”一阵电话铃声响起，拿起话筒，传来班主任亲切的话语：“××，一切准备好了吗？”“差不多了，您放心吧，老师。”我回答。“差不多可不行，一定要准备好。你最近鼻子不舒服，晚上睡觉千万别着凉，明天多带点手纸,以防万一。”如同慈母般的叮嘱，一句句印在了我的脑中。“××，加劲啊！你是有实力的，相信自己，既然报了，就一定能考上。”如同慈父般的鼓励，句句铭记在心。谢谢您，老师！

镜头4

夜深了，我躺在床上想着一天的一切，好心的大夫，关心我的老师，还有我的爸爸妈妈，是他们给予我力量，给予我战胜一切的信心。我的心如同一团火焰，照亮我面前即将要走的崎岖之路、光明之路、胜利之路„„{男子汉片段作文}.