我曾经忽略了时间,作文

第一篇:《看看这一路我曾经忽略的一切》

看看这一路我曾经忽略的一切

“就要毕业了，心开始凝结，该如何迎接，我的最后一个初中学习的机会”，这是我曾经在快要读初三的时候所想的话。真的快要毕业了，回头看一看，我走过的路，总觉得失去了很多，在上学和放学的忙碌当中，我发现我忽略的东西太多、太多。

(1)友谊

小学六年的学习生活，说实话，我从未感觉友谊，到底有多大意义，而到了初三，才渐渐意识到友谊对于我而言，是那么重要。

跨进初三的大门，就面临中考，在高强度的练习和压力下，我忘记了身边的很多东西，就因为这样，也造成了许多误会。比如同学找我讨论问题，我不但不不理会他们，还厌恶他们，造成了人际关系很差。记得有一次，一个同学和我开玩笑，由于当时作业的问题，所以心情不太好，就警告他不要在继续开玩笑，可是他不但没有停止，而且火力还更猛(大概是当时我的语气太重和用词不当)，我当时一听，火冒三丈，就和他打了起来，打完之后，两败俱伤。当我冷静下来思考的时候，才觉得这次的打架，不值啊！他或许只是开个玩笑，并无恶意。初三的我啊，忽略了珍贵的友谊！

(2)亲情

到了初三，时间是非常紧的，有时因为放学太迟，有要上晚自习，就没回家，但我从来也没有想过给家里人打过电话说我不回去了，因此使得家里人常常担心我，等我等到饭菜都凉了。有一天，我们不上晚自习，5点就放学了我为了自我调节，就和同学一起到外面吃了一点小吃，直到7点半左右才回家。回到家后，我惊呆了，家里人为了等我，饭都没吃，特别是我那年迈70的爷爷，看到我回来之后，原本无表情的脸上露出了一丝慈祥的笑容。那饭菜上白腾腾的烟雾也消失了，那一刻我觉得很愧疚，觉得愧对家里人，也意识到，初三，我忽略了那贵重的亲情啊！

回过头，看看这一路我曾经忽略的一切，是那么多而又那么珍贵。初三的学习生活，让我失去了很多，也让我领悟袄：回顾从前，只是为了提醒未来该怎样做。

以后，不管有多少忙碌和焦躁，我都会在乎身边的一切！

第二篇:《作文《被我忽视的绿意》》

曾被我忽视的绿意

上学时，总要穿过一片显然历经风雨的，并不很高的楼。总是有些绿意点缀其间，而我为了赶到校园，极少理会那些色彩。行人大都来去匆匆，谁会因几抹略有些鲜亮的颜色而停下脚步，注视这种平凡呢？

直到那天中午，没有任何事务在身，我少有地在那条小径放慢脚步，心情平静。目光在扫视周遭时停滞在那些绿意上。低矮的桑叶整个叶片全部朝向骄阳，我可以看到阳光打在叶片上，似透过叶片又似未透过，勾画出了清晰的叶脉。那种绿意远比平日我所见的鲜亮且耀眼，放佛自身在发光，在对外释放生命的活力。那种绿意，足以使心醉了。爬山虎的绿呢，再也不是记忆中阴凉潮湿处的墨绿色，而是不淡不浓的绿，缀有些许叶脉处的浅红纹理。这实在是我不曾见过的自然之美，一种较桑树叶更显得成熟的绿意。至于高处的槐树叶，透过阳光看去，在明快的嫩绿色小圆点中间，夹杂着星星点点的亮光和不规则形状的天空的浅蓝。地上的影子好像也略带绿意。又是一种我不曾注意的绿。

几乎只是瞬间，平时司空见惯的事物在我心中有了天翻地覆的改变。当我放慢节奏的时候，这种平凡却深入人心的美是如此轻易地震撼了我的心灵。绿意，多么的美！

然而，为什么我多次路过这绿意，人们数番途径这美，却都未曾有过我那天中午的震撼？其实又何止如今只顾追名逐利而忘却眼前平淡之美的人们呢？翻遍《红楼梦》，其中状物咏景的诗又有哪句在写绿意或如绿意一样易为人所忽视的一切呢？“偷得梨蕊三分白”是白海棠，“一团团遂堆成逑”是柳絮，那么同生在春季的绿呢？或许如绿意一样平淡却美而又常被忽视的景物，甚至于人，都只是默默地，小心地展现自己的美，却不张扬不招摇。绿意被忽视，不是你我的错，不是作家的错，不是它本身的错，而是因为使它更美的平和。这种美就在那里，在我们身边，即使不声张，美也不会就此消散。

是的，生于快节奏的社会的我们与许多更愿吟咏显露在外的自然之美的古人，我们都会忽视不张扬的绿意般的美。好在平淡之美并不会随意消逝，若肯静心观察，还会遇见绿意一类震撼心灵的美好。

第三篇:《《做最好的自己》读书笔记摘抄 2》

读书笔记：《做最好的自己》

今年的“读书实践成才”活动，管理局领导欣然为我们推荐了三本好书， 读书笔记摘抄

。我是一个书虫，不愿意让任何好书与自己擦肩而过，加之开复先生在我心目中一贯的良师形象，使得《做最好的自己》成了我当然之选。在我看来，一本好书的价值并不仅仅在于阅读过程的片刻愉悦，更是为人打开一扇通往新世界的大门。在这一点上，《做最好的自己》没有辜负我的厚望。

书中，开复先生提出了“成功同心圆”，即以正确的价值观为核心，辅以积极、同理心、自信、自省、勇气、胸怀六种重要的人生态度作为同心圆的第二层，再以追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟通六种行为方式构成同心圆的最外一环。

这本书大多的观点在开复老师先前的文章中已有阐述，对于拜读过那些文章的我来说，这本书并没有太多全新的观点。但这本书的价值就在于，将所有散落于各处的观点系统化，汇集成册，让人一次领略，就如同转瞬之间遍览名山大川一般，痛快！

在阅读过程中，我总会情不自禁用自身与之对比，不经意间，便成就了一次心灵的洗礼。对我而言，这是一次很好的自省，让我对自己的优势与不足有了一个相对清醒的认识，也让我得以重视自己曾经忽略的一些东西。课前的预习可以让人更好的理解老师所讲的内容，反之，仅仅被动接受一本书带给你的内容并不意味可以深刻的理解。一本好书，不同的人品味，感受差之甚远。工作的几年，我学会了思考，而这本书上的内容恰好是我近一年多时间里思考的问题，许多道理都是付出相当的代价才得以悟出，无意间的预习让我从阅读中得到了更多的震动。虽然感叹开复先生没有早点完成此书，但转念，即便那时我读到此书，没有一些刻骨铭心的东西，对于开复先生的箴言，我不可能有今天这样的体会。 读过这本书后，我对成功有了新的认识，成功就是不断的超越自己，让自己的人生快乐、充实、有意义。事业进步是成功，给家人快乐是成功，广交朋友是成功，帮助他人也是成功。成功不遥远，不虚度此生就是成功。成功就是做好每件事，快乐每一天。

详细说来，感悟有三点：

感悟其一：成功的标准不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上竭尽全力扮好自己的角色，将自己的价值发挥到极限，不管是令人瞩目的，还是普通平凡的，那都是一个成功者。比如：梅的凌寒，兰的幽香，竹的坚贞，菊的淡泊，他们都在自己的天地中展示他们独有的风韵；鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，他们都在自己的领域中尽显独特的魅力。当然，在现实社会中，或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，或许我们的理想和现实存在差距，但是，许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是不要茫然，改变自己的心态，改变自己的情绪，改变自己的思考方式，尽自己最大的努力让自己的生命充分燃烧，追求做最好的自己。

感悟其二：人所处的位置是不相同的，社会给每个人提供了不同的生活环境，只要正确找准自己位置努力去做，不盲目的比较，不管是出类拔萃，还是默默无闻，那都是一个成功者。比如：拿自己的优点与别人的缺点比，可能会比出上进心，也可能是比出沾沾自喜；拿自己的缺点与别人优点比，可能比出自卑，也可能比出努力奋斗。其实，成功有大小之异，无轻重之别，何必在意是否超越了别

人，要在乎的是超越自己。因为，这个社会需要居里夫人、爱因斯坦，也需要李素丽、徐虎，只要敢于和不断超越自己，就有资格，也有可能成为最好的自己。 感悟其三：选择成功的道路是多样的，成功给每个人提供了不同的途径，只要综合考虑各种因素的利弊，选择一条最理想、最适合自己的道路，不管是功成名就，还是身败名裂，那都是一个成功者。比如：中庸就是要在复杂、多变的环境中，审慎而冷静地选择最好的解决方案；中庸就是要在诸多对立统一的因素中，敏锐而智慧地寻找最佳的均衡状态。其实，无论抉择正确与否，无论结果如何，已经做出的决定就无法收回了，只有坦然接受。因为，现实社会上不是每个人做每件事情都能达到自己理想的目标，只要达到择前“重重”思考、择后“轻轻”放下，那就能成为最好的自己。

如此，我希望自己能成为一个“德才兼备、以德为先”的人；一个能够从思考中认识自我、从学习中寻求真理、从独立中体验自主，从计划中把握时间、从表达中锻炼口才、从交友中品味成熟，从实践中赢得价值、从兴趣中攫取快乐，从追求中获得力量的人；一个有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同的人。

结合当下的工作，首先，摆正工作心态，这是成功的基础。在平时工作中，不管做任何事，都应该把心态回归到零，始终抱着学习的态度，将每次任务都视为一个新的开始，一段新的历程。在刚工作的时候，我热情满怀，踌躇满志，但是随着时间的推移，不但当初的热情减少了很多，而且有时怀疑自己当初的选择是否正确。这样的心态首先让我失去了对工作的积极性，显得很消极，没有正确的心态，连成功的基础也没有，如何到达成功？所以，只要我争取摆正心态，积极面对一切，每天都有进步，每天都做得更好，一定会有所收获。

其次，在生活、工作中要诚信待人，努力做到言行如一、言出必行。尤其在对待老同志方面，老同志每个人都有自己的个性，每个人都希望得到他人的尊重。作为一名为老干部服务的工作人员，要用真心换真心，只有充分理解老同志的心情和要求，得到他们的尊重和支持，才能体验到其中无穷的快乐。

做最好的自己，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。我今天工作是不是比昨天更认真？我今天对待老同志是不是比昨天更诚恳？书中说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，便会不断地向最好的自己的境界靠拢。”

我想这也许不算最成功，但已经做到了最好的自己。

良师益友对一个人的成长大有助益，但良师益友却可遇不可求，良师尤为如此。可称之为良师的人，大多是在某一领域经验丰富且善于思考者，如此才能高屋建瓴为人指出明路。虽然不遇良师并不妨碍继续前行，但良师的催化作用，可以让人少走许多弯路，加速成长。开复先生便是一位良师，《做最好的自己》算得上这位良师悉心打造的一本好教材，通过它，虽不曾与开复先生谋面，却不妨碍与先生神交，听着先生将一些道理娓娓道来，辅以一个个真实的故事，乐在其中。

尽信书不如无书，简单的照搬书中建议恐怕也不是开复先生希望看到的，毕竟，每个人都有自己的精彩。再好的一本书也不会让人读罢便脱胎换骨，成就一番大事业，它给人带来更多的是一些可以指导我们未来学习工作生活的原则，和一些对待问题的思考方法。

作为一名读者，我感谢开复先生带来了《做最好的自己》。

第四篇:《带着爱对待那些我们曾经忽略的孩子》

姚园园 15

带着爱对待那些我们曾经忽略的孩子

怀着敬畏的心情看了《放牛班的春天》这部电影，本来想着

教育影片会说教枯燥，没想到，只看了短短几分钟，影片就已经

深深地抓住了我的心。

故事发生在池塘底教养院，正如它的名字—–池塘底，这

里的学生全是来自那些被普通的公众学校抛弃的但同时还不至

于进少管所的一帮孩子们，他们或暴力，或偷窃，或孤僻，或自

我难以驯服，总之他们是一群有娘生没娘养的孩子，来自各种各

样的问题家庭，缺少关爱，缺少教养，当然也就缺少最基本的尊

重，他们无视学校纪律，更无视老师的存在，他们待在池塘底说

白了就是一种放逐，一种被社会和家庭的放逐。这种情况直到有

一天，一个叫马修的代课老师的到来才悄悄的发生着改变。

马修也不是神仙，当他刚进到这所特殊的学校时，也被它那

异于常理的管理模式和恐怖的学生给吓了一跳，这里的每一个老

师都有过被学生恶整的经历，有时甚至是血淋淋的回忆。而这里

的统治者院长呢，但凡见到违规犯错的学生，没有疑问，定是罚

关禁闭，罚劳动，罚不准吃饭……总之一个字，罚，只要有错就

要受罚，对待这些问题孩子，院长是从不手软的，他甚至从不把

他们当孩子，我想在他看来，这些孩子就是一群恶魔，只有拿对

付恶魔的办法对付他们才合适。所以马修看到的这所校园，充满

了叫嚣声，吵骂声，呵斥声，让他有些无所适从，连晚上睡觉都

隐隐的觉着些恐怖，不知道这些孩子又会做出些什么另人害怕的

事情。

可就是这样糟糕的状况也没有让马修退缩和放弃，他是个有

想法的老师，更是一个尊重学生的老师。他能看到学生身上的闪光点，并能很好的去安排和发挥他们。更难得的是，每每遇到问题的时候，他都能和学生们站在一起，他能够让孩子们感觉到他对他们的爱，而不是一味的惩罚，惩罚。正是这种态度，让孩子们那顽劣冷酷的心一点点被温暖，被打动，他们开始被马修驯服了，兴致勃勃地加入他的合唱团，从一开始无知，放肆地唱着没有曲调的乱七八糟的歌词，到后来跟着马修老师接受真正的音乐，唱出美妙的旋律，他们一起经历了多少难得的美妙的时光。每个孩子都有自己在合唱团的位臵，皮埃尔是主唱，盖贺克是支架，连小不点贝比诺都是马修的私人助理，虽然在成年人看来，这样的分工没什么，可对于这些长期被人忽略的孩子们来说，他们从来没有像现在这样得到老师的认可和尊重。他们很快就被马修老师创作的这些美妙的音乐和这种宽松友爱的氛围所吸引，每天积极的排练着，即使在讨厌的院长并不看好，让他们立即停止，合唱团被迫转入地下的时候，马修老师和孩子们也利用他们睡觉前的时间在寝室排练。在合唱团里，孩子们仿佛都变了一副模样，没有捣乱，没有犯错，有的只是对音乐的那份虔诚。在大家的努力下，合唱团的汇报演出获得了巨大了成功，皮埃尔的命运也因为有了马修老师的发现和赏识而发生了巨大的改变，可以这样说，没有马修老师，皮埃尔可能永远都是那个说谎，打架，天使面孔，魔鬼心肠，无可救药的坏孩子，而他在马修老师的眼里，没有标签，只是一个孩子，一个有着天籁之声的孩子，他自尊，敏感，上进，只有你给他机会，他会做的很好。像皮埃尔这样的孩子，其实就是一种处于悬崖边的状态，如果能有老师欣赏的眼

光，鼓励的话语，信任的给他们机会，他们就会大放异彩，而如果相反，无人赏识，继续责罚，他们可能将坠入悬崖，永远沉沦下去，什么天赋，什么能力，那些只能被埋葬。由此可见，一个懂得欣赏孩子们的老师有多重要啊，遇到马修的那段日子是孩子们人生中最幸运的时光，我久久无法忘怀影片中的那句话：永远别说永远，凡事都有可能。因为马修老师对孩子们的信任才有了孩子们的感激，一种被肯定的骄傲和感激。

从影片来反思自己为人师的所作所为，对比马修老师，觉得自己对于学生的赏识还是太不够了。虽不至于如院长，一味的惩罚，但内心深处，总把一些孩子归为无可救药型，差生型，似乎这些孩子要么就是天生愚钝，要么就是缺少管教，总之他们的不好就好象是他们天生与生俱来一样，和自己无关。就这样不负责任的卸下了自己不可推卸的教育他们转变他们的责任。却很少能够耐下心来，看到他们身上的闪光点，然后像对待自己孩子那样去关心他们鼓励他们。虽然一个老师真正能和学生们相处的时间并不长，如我们也就两三年光景，可两三年对于一个处于成长的孩子来说是多么的重要啊，很有可能他的一个坏习惯就因为我们老师的赏识和鼓励而改变；也很有可能他的一些优点就因为我们的不经意而消失。试想当孩子做了错事的时候，多想得到的是老师的谅解，而不是指责。所以我们为什么不能学学马修老师，先去爱孩子，然后再谈教育孩子。从我为师以来，一直从事高年级小学的教学，十一二岁的少年，虽懵懂，但老师的好坏他们还是分的清的。他们眼中的好老师，不再简单是不凶他们，不布臵作业，更多的是真正关心他们，理解他们的老师。这样的老师可以

对他们严格，也可以批评他们的不足，但都是真心为了他们的成长和进步。有一次我在改作文的时候，发现班上有一个以前很让老师头疼的孩子给我写了一封信，信中出写了他对我的感激和保证，决心要做一个好孩子，不再让老师为他失望。我看了后很是感动，也动情地给他回复了很多自己的心里话，鼓励他继续努力，之后他果然没有让我失望。后来我想啊，我何曾做过什么惊天动地的事让他感动啊，不过是有几次他上课回答问题了我就抓住机会表扬了他。没想到这小小的表扬竟让他从此有了学好语文的自信，觉得老师相信他，果然他没再不完成作业，再看了我给他的回复后学习上也更努力了，常常早早地写完了作业拿给我改。老师们每有聊天经常会提到那些上学时不怎么被老师爱的调皮孩子，成年后反而比那些好孩子更懂得感恩，见了老师后远远的叫，很亲很亲。反倒是那些被老师宠爱着长大的孩子，不懂得去感恩，毕业了就忘了，仿佛一切别人对于他们的好是自然的，是应该的。其实这也并不奇怪，对于那些不被宠爱的孩子来说，虽然老师对他们的表扬和赞美很少很少，但那有限的鼓励或许变成了老师的好永远记在了他们的心头。知道了这些，在我们以后的工作中，能不能多些爱给这些以前被我们忽略的孩子呢？换一种眼光，换一种态度对待他们后，你会发现他们真的会如我们希望的那样，在改变，在进步，在通过他们的努力让我们欣慰呢。

在我们的生命中，有爱同行的日子多美呦，让我们带上爱去工作，去对待我们的孩子们吧。

第五篇:《被忽略的感动我》

被忽略的感动

五一班 刘幼林

教室里班长大声说：“发考卷啦！”教室里就像炸开了锅，有人垂头丧气的说：“我考得一定不好。”有人兴奋地说：“我一定会考满分的！”有人双手做祈祷状，什么也不说，心里也很紧张吧。我的心里也是十五个水桶打水——七上八下，到底会考多少分呢？

考卷下来了，有人欢喜有人愁。我看着七十分的考卷实在是开心不上来，有人却手舞足蹈地拿着一百分的考卷在我眼前晃：“我又拿了个一百分！”看着他得意洋洋的样子，我真想上去打他一顿。嗨！谁让我自己马虎，没考好呢。

正在我伤心的时候，我把抬头一看，发现老师竟站在我面前。我的心里像揣个兔子似的“扑通扑通”地跳个不停。完了，这次老师一定严厉地批评我，让暴风雨来得猛烈些吧！没想到老师却语重心长地笑着对我说：“认真查找错误的原因，吸取教训，下次努力也考个一百分！”可怕的暴风雨并没有来到，老师那鼓励的话语让我的心里一下子就充满了勇气和力量，有一股暖流在我心中流淌。

生活中有无数令人感动的事情，亲人的一双手，一个笑容，老师鼓励的眼神„„所有这些粗心的孩子不知错过了多少，也不知道被我们错过的事情里有多少温暖。

第六篇:《妈妈我想对您说作文》

妈妈我想对您说

我亲爱的妈妈，你拉着我的小手已经走过十年，你的句句话语，点点辛劳，女儿记在心中，敞开心扉，我想对您说，“妈妈，您辛苦了，女儿，谢谢您”！ 从我出生那天起，您就把整个世界，都作为礼物送给了我，不仅如此，您还给了我明亮的眼睛，让我去观察世界；给了我灵敏的耳朵，让我去倾听世界；给了我一双腿，让我去走遍世界；给了我一双手，让我去改变世界。最重要的是，您还给了我一颗丰富多彩的心.让我去热爱这个世界„„这让我怎么谢您呢？ 是您拉着我的手第一次去摘下那知识大树上的第一枚果子；是您把打开知识大门的第一把钥匙交给我；是您牵着我的手推开知识殿堂的第一扇大门；是您拉着我的手，一步一步迈上知识的台阶„„

还记得，我们一起读陶渊明的《桃花源记》，一起读周敦颐的《爱莲说》，一起读朱自清的《匆匆》，一起读三毛的《守望天使》，一起读《疯娘》，一起读《为他人开一朵小花》，一起读《感谢左手》，一起读《钢铁是怎样炼成》，一起读《童年》„„从中，您让我知道了什么是美，什么是善，什么是刚强，什么是宽容，什么是爱。我们曾一起感动，一起落泪。妈妈我知道了母爱如泉„„

还记得，开学前一天晚上您说的那句话，“上学不仅仅是学知识，重要的是学做人，学会解决生活中的实际问题。”妈妈我想说，我已经不是那个不懂事、自私的我，我学会了自己整理房间，我学会了自己梳头，我学会了关心。 还记得，参加华夏之星英语口语大赛时那个两腿打颤，但仍然坚持完比赛的我吗？是您告诉我，“小花总要绽放！”是您在我悲伤时，给我安慰；是您在我沮丧时，给我希望；是您在我无力时，给我力量！