家长写话

admin 初三作文 2020-04-23 02:21:18 孩子孩子们

第一篇:《写给家长的话(好用)》

尊敬的家长：

初三第一学期已经结束，我谨代表本班各位科任老师谢谢您一直以来对学校工作的支持与配合；并请允许我代表全体同学对各位父母亲一直以来的关心与照顾表示衷心的感谢。期末考试结束了，不管孩子们是否交上了一份令各位家长满意的答卷，它都只是代表过去。我们要做的是如何从这些成绩中发现问题，以帮助孩子们走出困惑，争取进步，更上一层楼。寒假将至，希望在享受假期的同时能够不忘督促孩子们的学业。初三第一学期的结束，意味着紧张的复习阶段即将来临。在下学期的教学过程中，希望我们继续愉快合作，为孩子们的进步与成长尽责尽力。祝愿各位春节快乐，家庭幸福，万事如意！

初三（ 7 ）班班主任：丁利平 2005．2．3

学生姓名：陈思婷

本学期期中、月考、期末考试各科成绩

初三（ 7 ）班班主任：丁利平 2005．2．3

学生姓名：马昕怡

本学期期中、月考、期末考试各科成绩

初三（ 7 ）班班主任：丁利平 2005．2．3

学生姓名：张启云

本学期期中、月考、期末考试各科成绩{家长写话}.

初三（ 7 ）班班主任：丁利平 2005．2．3

学生姓名：陈思远

本学期期中、月考、期末考试各科成绩{家长写话}.

初三（ 7 ）班班主任：丁利平 2005．2．3

学生姓名：李琦

本学期期中、月考、期末考试各科成绩

第二篇:《写给家长的话》

写给家长的话：

熟练掌握汉语拼音是“注音识字，提前读写”的前提条件，一旦熟练地掌握了这种语文辅助式工具，就能帮助孩子大量识字，提前阅读，提前写作，学好普通话。

所谓熟练掌握汉语拼音，就是学生能看到一个音节或音节群就像看到一个汉字或一个词组一样直接读出来，听到或想到某个音节，就能正确地写出来。学生具备了这种能力就具备了初步的阅读儿童注音读物的能力，就能进行初步的写作，为孩子以后的学习打下坚实的基础。因此，学生要想掌握拼读这种能力，就需要学生多次的、反复的练习，最终的目的就是要把知识转化为技能，希望在您和老师的努力下让每个学生都能达到熟练拼读这个要求。让孩子的阅读能力与写作能力加速在起跑线上。

1、b p m f

bà ba(爸爸 ) mā ma（妈妈） bó bo（伯伯） pó po（婆婆） mì mi（秘密） pá pō（爬坡） pù bù（瀑布） dà fó（大佛） mā bù（抹布） dà mǐ（大米） mù fá（木筏） mù mǎ（木马）

bǐ mò（笔墨） mó mò（磨墨） mì mǎ（密码） mó fǎ（魔法）

fù mǔ（父母） pí fū（皮肤） pí pa（琵琶） bù pǐ（布匹）

2、d t n l

ní tǔ（泥土） dà mǎ（大马） dù pí（肚皮） dá tí（答题） dì di（弟弟）

nǔ lì（努力）

lǎ ba（喇叭）

dà dù（大度）

dú lì（独立）

mó gu（蘑菇）

bá hé（拔河） gé

gù kè（顾客）

hé mǎ（河马）

tú huà（图画）

朵） dī dā（嘀嗒） ná lí（拿梨） nǎ lǐ（哪里） tǔ dì（土地） tú dì（徒弟） dì tú（地图） là bǐ（蜡笔） lù dì（陆地） tà bù（踏步） dǎ dǔ（打赌） lǐ fà（理发） fǎ lǜ（法律） 3、g k h hè kǎ（贺卡） hú li（狐狸） hú lu（葫芦） bì（隔壁） gē ge（哥哥） dǎ gǔ（打鼓） kě lè（可乐） kè kǔ（刻苦） kě pà（可怕） gū gu（姑姑） bā gè（八个） hé huā（荷花） huǒ guō（火锅） guāguǒ（瓜果） huā duǒ（花

4、j q x

jī qì（机器） jī mù（积木） mǔ jī（母鸡） qí mǎ（骑马） qǐ lì（起立） mǎ xì（马戏） fù xí（复习） dǎ qì（打气） jí tǐ（集体） xī guā（西瓜） xià qí（下棋） guó jiā（国家） jì lǜ（纪律） jù dà（巨大） jú huā（菊花） gē qǔ（歌曲） lè qù（乐趣） guò qù（过去） hú xū（胡须） bì xū（必须） jì xù（继续）{家长写话}.

5、z c s

cū xì（粗细） zǔ fù（祖父） zǔ mǔ（祖母） zì mǔ（字母） zǐ xì（仔细） zì jǐ（自己） cí qì（瓷器） cā xǐ（擦洗） pō sǎ（泼洒） lǜ sè（绿色） zǐ sè（紫色） zá jì（杂技） jú zi（桔子） hé zi（盒子） sī jī（司机） dǎ zì（打字） zǐ nǚ（子女） gē cí（歌词） sù dù（速度） zǔ guó（祖国） xǐ zī zī（喜滋滋）

6、zh ch sh r

rì zi（日子） rì chū（日出） zhuō zi（桌子） zhú zi（竹子）

rú uǒ（如果） zhuǎ zi（爪子） zhí rì（值日） là zhú（蜡烛） shuō huà（说话） shù zì（数字） dú shū（读书） zhí shù（植树）

shī fu（师傅） chú shī（厨师） rè chá（热茶） zhí chǐ（直尺）

zhī zhū（蜘蛛） rì zi（日子） zhī shi（知识） lì shǐ（历史） rì lì（日历）

7、y w

yǔ yī（雨衣） wū yā（乌鸦）zhī bù（织布） ā yí（阿姨） wū zi（屋子） yī fu（衣服）

yǐ zi（椅子） dà wù（大雾） xià yǔ（下雨） yā lí（鸭梨） wà zi（袜子） zhuō yǐ（桌椅） mù wū（木屋） wá wa（娃娃）

8、ai ei ui

bái cài（白菜） méi huā（梅花） shū guì（书柜） wū guī（乌龟）

bái tù（白兔） nǎi nai（奶奶） chá bēi（茶杯） wěi ba（尾巴） chuī dí（吹笛） nǚ hái（女孩） bái gē（白鸽） dài shǔ（袋鼠）

fēi jī（飞机） mèi mei（妹妹） huǒ chái（火柴） bēi zi（杯子） cì wei（刺猬） sǎ shuǐ（洒水） zāi shù（栽树） bǐ sài（比赛） hē shuǐ（喝水） mài zi（麦子） kāi shuǐ（开水） huí jiā（回家）

pái duì（排队） fèi zhǐ（废纸） duì wu（队伍） kāi huì（开会） rù shuì（入睡） huà méi（话梅） huí lái（回来） měi lì（美丽） shuǐ guǒ（水果） hǎi dài（海带） mǎi cài（买菜） bái é（白鹅） zuǐ ba（嘴巴） lái huí（来回） zhuī zhú（追逐） tuì bù（退步） qí uài（奇怪） xī shuài（蟋蟀） měi shù（美术） kuài lè（快乐）

xǐ ài（喜爱） tǔ duī（土堆） hēi sè（黑色） hái zi（孩子） zì lái shuǐ（自来水） guāi hái zi（乖孩子）

9、ao ou iu

máo bǐ（毛笔） mào zi（帽子） tiào wǔ（跳舞） gāo ǎi（高矮） pú tao（葡萄） liǔ tiáo（柳条） pǎo bù（跑步） hǎi ōu（海鸥）

第三篇:《家长如何指导孩子看图写话》

家长如何指导孩子看图写话

低年级写话教学中看图写话占了很重要的地位的。从一年级下学期开始，纵观各次考试，最后一题基本都能找到看图写话的身影。因为跟考试挂了钩，大家（教师、家长、孩子）都重视起来。每每看到看图写话扣了分，许多家长就会苦恼地问：孩子不会看图写话，怎么办？

一点建议，仅作参考。

一、培养孩子良好的写话习惯

1、规范的格式。

如果要写到两三句话或以上，就要写成段落的形式，即开头要空格（两个字的距离，我们叫开头空两格）。以后内容写多了，可以分几段来写，那每段开头都要空两格。

2、正确的标点。

写话像说话，说话不可能不停顿不喘气，一直讲下去。那么停顿或喘气之处就要加逗号和句号。一句话没说完点逗号，一句话说完了点句号，表达疑问用问号，发出感叹用感叹号。还要提醒孩子，标点符号也算字，要占一个字的距离，即占一格。标点符号不能写在一行的第一个格。说出的话前面要打冒号（：），说的话要用引号（“ ”）引起来，表示这里面是说的话。

3、通顺的语句。

通顺的语句是写话最基本的要求，若语句都不能做到通顺，还谈什么写具体，写生动呢？这对低年级的孩子来说是个瓶颈，一方面是因为孩子小，本来说话就有些颠三倒四；另一方面因为孩子的说和写是脱节的，往往说得很好，但写下来就变了样。怎么办？方法就是：练习！对于说话颠三倒四的孩子，要让他们多说，在说的过程中帮助他们调整语序，理清条理。对于说写不一致的孩子，提醒他们，你怎么想的就怎么写。

另外，要想让孩子的写话通顺流利，平时得多写写，如坚持每天写一两句话，每周写一两篇日记等。

4、不写错别字。

在写的过程中尽量避免写错字、别字。没学过的字可以用拼音代替。要做到一个字不错，对低年级的孩子来说是非常难的，这需要平时有扎实的识字、写字的基础。但我们要有意识地引导孩子向此方向努力，考试的时候错三个字就扣一分，那扣起来可真是太厉害了。（学过的字不能再用拼音，否则也按错字对待）

二、循序渐进地指导

1、指导会看图。

看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看图，然后再写话，所以看是基础。这就要我们指导孩子学会观察，养成良好的观察习惯。看得懂才能说得明，所以，看懂图意，会看图是写话的前提。

对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。

首先，有顺序。有顺序为的是写话更有条理性。观察的顺序或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

其次，抓特点。抓特点为的是写话更具准确性。要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。

再次，找联系。找联系为的是使学生将整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，

使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

简单地说，就是多数看图写话都是以写事为主。家长在指导时应先引导孩子先观察时间、地点、人物。再弄清事情的起因——经过——结果。接着合理想象，写出人物的语言、神态、动作、心理活动等等让文章更具体、生动。最后添加一些好词让语句更加出彩。

2、指导写完整。

对于低年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写完整。因此，在低年级的看图写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，力求把话写完整。让别人一看就明白是怎么回事。

3、指导写具体。

慢慢地随着年龄成长，孩子已经具备了写完整话的能力。随着孩子阅读量的增加，孩子观察能力、思维能力和口语表达能力都有了发展和提升。这时，就要在写具体如下功夫，要指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系等，从而学会具体描写。

4、指导写生动。

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。

希望以上的建议对您有帮助。

第四篇:《【写给家长的话】》

【写给家长的话】

为了鼓励学生写作的积极性，老师将部分孩子写

的比较优秀的作文打印出来。读了孩子的话语，也许你觉得文笔比较稚嫩，还不够成熟，但对于作文刚刚起步的他们而言，已经不简单了。作文，已经强调过多次，它在孩子的学习生涯中非常重要，至始至终陪伴在我们左右：考试离不开作文，生活离不开作文，将来步入社会更离不开作文……所以，在三年级作文起步阶段，我们的家长要格外重视，只有从现在开始养成一个非常端正的态度，对于我们孩子而言，才会受益终身。

情的完整经过表达出来。

第五篇:《写给家长的话》

全国著名优秀班主任刘丽梅老师写给家长的话{家长写话}.

1.“不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。”

2.“让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。”

3.“养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。”

4.“孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。”

5.“同一个班级，孩子之间的竞争，归

根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。”

6.“当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。”

7.“同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们和老师。”

8.“当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。”