乌鸦上当以后

第一篇:《小学作文：乌鸦上当后》

乌鸦上当后

狐狸自从骗了乌鸦的一块肉，一直得意洋洋，而乌鸦却后悔自己听了狐狸的花言巧语，一直怀恨在心。

一天乌鸦召集小乌鸦们说：“狐狸太狡猾了，我们如果除掉它，不就为森林除去了一害吗?”小乌鸦们连声叫好。

乌鸦妈妈领着小乌鸦们来到狐狸家，边啄门边喊：“狡猾的狐狸，你出来，我们来找你算帐了。”只听见狐狸说：“你是做梦游华山——想得美。”乌鸦家族们使劲地啄门，可是，狐狸家的门太硬了，啄不烂。第一次战斗，乌鸦们失败了。

乌鸦们又回去商量办法，乌鸦妈妈说：“对呀!我们可以用铁棒打破狐狸的玻璃窗呀!”小乌鸦欢呼妈妈想了一个好办法。它们又来到狐狸家，没想到，狐狸早有准备，把窗子装上了防盗网。乌鸦们又气又急，第二次战斗又失败了。

乌鸦们只好又回去想办法。乌鸦妈妈脑子一转说：“我可以扮成狐狸他*的声音叫它开门，等门开了，你们就一涌而上啄死它。”它们又一次来到狐狸家门前，乌鸦妈妈柔声说：“小乖乖开门，妈妈回来了，给你买了很多好吃的东西，有汉堡包、火腿肠、鸡翅——”

狐狸一听到有好东西吃，迫不及待地把门打开。当门打开时，狐狸傻了眼，原来不是妈妈回来了，而是一群气势汹汹的乌鸦。小乌鸦们扑上去，有的啄脸，有的啄鼻子，啄得狐狸直求饶：“乌鸦大哥，饶了我吧!我再也不欺骗你了。如果你放了我，我会每天给们送好吃的。”乌鸦妈妈愤怒地说：“你是一个大骗子，我再也不会相信你的鬼话，我们清除你是对的，你***吧!”小

乌鸦们啄得更起劲了，把狐狸折腾得奄奄一息。

小乌鸦们抱起乌鸦妈妈，高兴地举过头，开开心心地回去了。今天乌鸦家族打了一场胜仗，好开心。

第二篇:《乌鸦上当之后》

乌鸦上当之后

乌鸦上了狐狸的当之后，心里后悔极了。埋怨自己不该听信狐狸的花言巧语。恨的咬牙切齿。{乌鸦上当以后}.

它把自己的经历告诉了自己的孩子们，

让它们以后千万别上狐狸的当。

一天小乌鸦出去找食物，又找到了一块{乌鸦上当以后}.

肉，站在枝头休息，一只狐狸从洞里钻出来看见了。抬着头笑着对乌鸦说：“您的歌唱的真好听！比黄鹂鸟的叫声还要悦耳呢！”乌鸦瞪了狐狸一眼，心想：我才不上你的当呢，骗子。狐狸看乌鸦不上当，眼珠子一转又生一计，开始破口大骂：“看看你，全身漆黑，难看死了，叫声还那么难听！”乌鸦听了气得火冒三丈大叫一声：“骗子。”肉扑通一声掉在地上，狐狸大摇大摆地走过去叼起肉回到洞里美滋滋地吃去了。乌鸦又上当了。

第三篇:《乌鸦上当后》

乌鸦上当后

狐狸自从骗了乌鸦的一块肉，一直得意洋洋，而乌鸦却后悔自己听了狐狸的花言巧语，一直怀恨在心。 一天乌鸦召集小乌鸦们说：狐狸太狡猾了，我们如果除掉它，不就为森林除去了一害吗？小乌鸦们连声叫好。 乌鸦妈妈领着小乌鸦们来到狐狸家，边啄门边喊：狡猾的狐狸，你出来，我们来找你算帐了。只听见狐狸说：你是做梦游华山想得美。乌鸦家族们使劲地啄门，可是，狐狸家的门太硬了，啄不烂。第一次战斗，乌鸦们失败了。 乌鸦们又回去商量办法，乌鸦妈妈说：对呀！我们可以用铁棒打破狐狸的玻璃窗呀！小乌鸦欢呼妈妈想了一个好办法。它们又来到狐狸家，没想到，狐狸早有准备，把窗子装上了防盗网。乌鸦们又气又急，第二次战斗又失败了。 乌鸦们只好又回去想办法。乌鸦妈妈脑子一转说：我可以扮成狐狸妈妈的声音叫它开门，等门开了，你们就一涌而上啄死它。它们又一次来到狐狸家门前，乌鸦妈妈柔声说：小乖乖开门，妈妈回来了，给你买了很多好吃的东西，有汉堡包、火腿肠、鸡翅—— 狐狸一听到有好东西吃，迫不及待地把门打开。当门打开时，狐狸傻了眼，原来不是妈妈回来了，而是一群气势汹汹的乌鸦。小乌鸦们扑上去，有的啄脸，有的啄鼻子，啄得狐狸直求饶：乌鸦大哥，饶了我吧！我再也不欺骗你了。如果你放了我，我会每天给们送好吃的。乌鸦妈妈愤怒地说：你是一个大骗子，我再也不会相信你的鬼话，我们清除你是对的，你***吧！小乌鸦们啄得更起劲了，把狐狸折腾得奄奄一息。 小乌鸦们抱起乌鸦妈妈，高兴地举过头，开开心心地回去了。今天乌鸦家族打了一场胜仗，好开心。

第四篇:《故事《乌鸦上当》》

寓言故事《乌鸦上当》

执教人：青岛市市南区实验幼儿园 朱琰

活动目标：

1、 理解寓言故事的内涵，体验乌鸦与狐狸的心理活动、感情变化

和性格特征。并能用语言表达出来。 丰富词汇： 美滋滋 2、 在理解寓言故事的基础上，积极的动脑思考，想出乌鸦对付狐

狸的办法，并能与同伴进行合作表演。{乌鸦上当以后}.

3、 明白喜欢听假意恭维的话容易上当受骗的道理。

活动准备

乌鸦 狐狸的头饰 教学挂图

活动过程：{乌鸦上当以后}.

一、以游戏“找不同”的形式，引入教学，激发幼儿听故事的兴趣。 出示教学挂图 两幅

教师询问幼儿： 1、仔细看看这两幅图有什么不同？

2、为什么原本衔在乌鸦嘴里的肉会跑到狐狸的嘴了

去了呢？

二、利用图片，采用分段讲述的方法，引导幼儿理解故事的内容。丰富词汇，学说故事中狐狸的语言。

（一）讲述故事的前半部分，扩散幼儿想象。

教师提问： 1、狐狸看到乌鸦嘴里的肉是怎么想的？怎样才能得到这块肉呢？

（幼儿发散）

2、 狐狸会对乌鸦怎样说？怎样做？

（引导幼儿模仿出狐狸狡猾的样子和口气）

（二）讲述故事的后半部分，学习模仿故事中的对话，理解作品。 提问：1、狐狸是怎样对乌鸦说的？

2一只什么样的狐狸？（狡猾）

3、可是乌鸦听了狐狸的赞美，心里感觉怎样？（丰富词汇：美滋滋）这是一只怎样的乌鸦？（愚蠢、爱听好话的）

3、 乌鸦就是听了这些恭维的假话，张开了嘴巴，让狐狸抢

走了原本属于自己的那块肉。这时候乌鸦的心情是怎样

的？（懊恼 后悔）{乌鸦上当以后}.

她会怎样想呢? 狐狸的到了这块肉，它的心情又是怎样的？（得意）它会怎么想？

三、完整地倾听故事，积极思考故事中蕴含的道理。

1、交待故事名称，简单介绍寓言故事。

2、请小朋友仔细得听故事，想一想从这个寓言故事中你明白了一个什么道理？

3、教师生动完整地讲述故事

提问：你明白了一个什么道理？（遇事要动脑筋，喜欢听假意的恭维

的话很容易上当受骗） 你认为故事中的乌鸦是一只怎样的乌鸦？

五、提出问题，扩展幼儿的想象，激发幼儿表演的欲望。

1、假如这是一只聪明的乌鸦，看穿了狐狸的诡计，它会怎么对付这只狡猾的狐狸？（幼儿讨论，说出不同的办法）

2、小朋友两人一组创编聪明的乌鸦和狡猾的狐狸之间的故事。小朋友先分请教色，谁演聪明的乌鸦，谁演狡猾的狐狸。看哪只乌鸦想的办法好，哪只狐狸演得狡猾。

3、幼儿分组表演，教师观察。

4、请1——2组幼儿表演。

结束部分

1、 今天老师讲得寓言故事的名字叫什么?

2、 寓言故事虽然都很短，但是却蕴含了一个个深刻的道理，比

如：《守株待兔》《东郭先生》等，有很多很多，中国是一个有着悠久历史文化的国家，很多的故事都非常的有意义，希望小朋友能多读书，大家一起来交流。

第五篇:《乌鸦上当》

《乌鸦上当》

尊敬的各位评委老师大家好：

我是x号考生，我说课的题目是《乌鸦上当》。下面我将从以下几个方面开始我今天的说课。

一 教材分析

《乌鸦上当》是大班语言活动内容，故事讲述了乌鸦找到一块肉准备慢慢吃，却被狡猾的狐狸给骗走了，故事简短精湛，内容生动活泼适于大班幼儿学习。这篇文章对发展幼儿语言表达能力及表演潜能具有非常重要的作用。《纲要》中指出发展幼儿语言关键是创设一个能够使幼儿想说。敢说。喜欢说。有机会说，并能得到积极应答的环境。

二 说目标

通过以上对教材的分析及本班幼儿的认知水平，我确立以下目标;

知识目标：理解故事内容，了解乌鸦为什么被狐狸骗走了肉

能力目标：能够有感情的进行故事表演，并重点表现“美滋滋’的感觉

情感目标：感受故事里狐狸和乌鸦角色的鲜明特征

二 幼儿分析

为了更好的实现教学目标我对本班幼儿基本情况进行如下分析，

大班幼儿的思维具有典型的具体形象性特点，具有强烈的好奇心，逐渐表现出求知欲，同时他们容易被新奇的事物所吸引所以可以将知识融合在多样表现方式中，这都将成为我考虑活动过程的重要因素。

三 重点难点

基于以上对教材、目标、及幼儿情况的基本分析我确立重难点如下

重点：理解故事内容，了解乌鸦为什么被狐狸骗走了肉。

难点：能有感情的进行故事表演，并重点表现“美滋滋”的感觉。

四 活动准备

为了更好的实施活动过程我做了以下准备，

1. 多媒体课件

2. 乌鸦狐狸的头饰

五 教法学法

1 教法

通过对幼儿的分析为了更好的把握重难点，我主要采用直观演示法、启发引导法、角色游戏法等。

采用直观演示法是因为大班幼儿思维是典型的具体形象性思维因此在语言活动中贯彻直观性原则是非常重要的活动中我会采用多媒体课件的方式引导幼儿更加直观的了解故事内容。

采用启发引导法通过创设情景提出问题，引导幼儿拓展思维更好的发展想象力和创造力。也是解决重点的有效方法。

采用角色游戏法是因为游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣，能够在角色表演中充分的表现自己，大胆的说话。在活动过程中我请幼儿分角色表演乌鸦和狐狸从而解决活动难点。{乌鸦上当以后}.

2 学法

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在活动中主要采用的学法是游戏练习法、讨论法。 游戏法是幼儿通过角色表演积极主动的参与活动在活动中请幼儿戴头饰边表演边联系故事

中的句子，从而体现了《纲要》中“语言是在运用过程中发展起来的”。

讨论法是幼儿在讨论谈话中无拘无束的说出自己的理解和看法是幼儿说话的好机会。

六 活动过程

为了激发幼儿学习兴趣，引起学习动机我采用直观演示法导入我的活动过程

1首先我将出示乌鸦上当的课件，请幼儿欣赏，大班幼儿属于具体形象性思维因此我采用直观演示播放课件的形式吸引幼儿注意力，欣赏完毕后提出问题“故事里都有谁”请幼儿举手回答问题调动幼儿积极性。

2.在幼儿初步了解故事内容的基础上，我采用分段播放课件有感情的来进行故事讲述，并用提问法提出问题‘狐狸对乌鸦说了什么’?并请小朋友用狐狸的语气来说一说。“乌鸦听到狐狸的话心里是怎样的？请幼儿重点表现一下“美滋滋”的感觉。通过分段讲述故事提出问题帮助幼儿理解故事内容。这是解决活动重点的重要环节。

3.接下来请幼儿完整欣赏课件并根据课件尝试完整讲述故事，加深对故事的理解，提出问题“如果你是乌鸦你会怎样做呢”“乌鸦怎样才能要回自己的肉呢”，组织进行讨论，增进幼儿之间的交流，激发他们表达的欲望。发展幼儿的想象力和创造力。

4.最后我出示乌鸦狐狸的头饰，先请掌握能力比较强的幼儿上前表演并重点表现出“美滋滋”的感受，请其他小朋友观看，通过观看同伴的表演，加深对故事的理解，同时表演者也起到了榜样示范的作用，接下来请幼儿分组有感情的表演并同伴之间互相点评，充分调动活动气氛使幼儿积极参与其中。

5 活动延伸 活动结束后请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听并和爸爸妈妈一起进行有感情的表演，同时我会在活动区投放一些小道具，如指偶，头饰 过塑图片等 ，供幼儿讲述或表演使用。

第六篇:《再次上当的乌鸦》

再次上当的乌鸦 凤凰外国语学校B区 四年级四班

作者：陈 鑫

自从乌鸦被狐狸骗到了一块肉 ,一直很后悔，有一天乌鸦又找到了一块肉，在树枝上歇脚的时候被狐狸看到了。 狐狸说“飘亮的乌鸦小姐近来可好”。乌鸦偏过头来，心想;“这只死狐狸又想骗我肉吃，没门”。

狐狸一计不成，眼球转了一下。又装出一副可怜的样子，说：“乌鸦小姐，上次， 我骗走了你的一块肉，对不起，那天我的两个孩子生病啦想吃一点肉，您就大人不记小人过，原谅我吧”！ 乌鸦听了，心想：“这只狐狸也挺可怜的，就原谅他吧”！突然 ，狐狸跪在了地上说：“您就原谅我吧!你不开口说话我就长跪不起”。乌鸦终于被感动了，刚想说：“算了吧”。可嘴一张，肉就落了下来，狐狸咬着肉飞快地逃走了。

狐狸真是太狡猾了。