木兰回家后

admin 初三作文 2020-04-23 02:23:18 木兰点拨

第一篇:《木兰回家(作文)》

木兰回家

那天木兰一家听说木兰要回来高兴的不得了，各忙东西。忽然听见一个高亢的声音传来——“木兰他爹，他娘快……快……快出来,看……看……谁来啦,呵呵!”

我赶忙跑出了门，因为我与木兰家也就一堵墙之隔，正好与木兰打了个照面，要不是看着她进了家门，我还真不敢认她。唉！算起来这孩子已经出征十五个年头了，出征前她还是个在爹娘身边撒娇的小女孩呢，唉，真苦了这孩子！

我也跨进了她家的门——木兰今天回家，他爹请吃饭！

我便帮起了忙。首先帮木兰梳洗，帮她换上了一套小碎花的衣裙，她还是那么漂亮，阳光映衬着她的脸颊，泛起了红光。我们便搀扶着她坐在了饭桌前。这个可算得上十分隆重啦——鸡鸭鱼肉样样俱全，可是吃着吃着，木兰却不见啦，她会去哪呢？我也便离席啦。来到后院，在西厢房里看见了木兰，只听见她正与孩子们聊天，我便侧耳细听——

“姐姐，姐姐你刚刚的那身衣服好威武漂亮，好威武哦！”孩子们七嘴八舌道。只见木兰笑着说：“孩子们你们只看见姐姐光鲜的一面，但是你们也需要了解其中的苦啊！姐姐在沙场上浴血奋战是为了什么呢？是为了保家卫国啊！有多少与姐姐并肩奋斗的伙伴在姐姐的身边一个又一个的倒下，你们想想如果你们当中有人战死沙场，其他人又会怎么办呢？”孩子们互相看看对方，低着头不语，有的孩子的眼眶红红的。木兰接着说到：“那你们还要不要像姐姐一样呢？”孩子们

异口同声道：“要！我们要像姐姐一样为国家浴血奋战，出自己的一份力！”“好孩子，姐姐相信你们一定能行的！”木兰笑着说道。真是好孩子，真是一个善良的孩子，你的爹娘有你就足够啦！

“对啦，孩子们，这些年这儿有些什么大变化吗？”孩子们七嘴八舌地回答着，木兰侧耳细听，还不时的低头。这时，木兰看见了我，并叫我一起坐着，与她聊天，从她的言语中我发现她真的长大了，眉宇间又流露出一丝女儿柔情……

第二篇:《木兰诗同步试卷及答案》

木兰诗·同步试卷

一、语言积累与运用(24分)

1．加点字注音有误的一项是（）(2分)

A．鞍鞯(jiān) 军帖(tiē) 机杼(shū)

B．赏赐(cì) 辔头(pèi) 阿姊(zĭ)

C．可汗(hán) 胡骑(jì) 戎机(róng)

D．金柝(tuò) 云鬓(bìn) 红妆(zhuāng)

2．选出和原文完全一致的一项（）(2分)

A．朔气传金柝，寒光照铁衣。 B．归来见天子，天子座名堂

C．出门看伙伴，伙伴皆惊忙。 D．双兔榜地走，安能辩我是雌雄？

3．选出加点字解释有误的一项（）(2分)

A．愿为市鞍马（市：买） B．问女何所思（思：思念）

C．万里赴戎机（戎机：指战争） D．赏赐百千强（强：强壮）

4．下面句子中含有通假字的一项是（）(2分)

A．旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 B．当窗理云鬓，对镜帖花黄。

C．可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 D．脱我战时袍，著我旧时裳。

5．判断下列语句所使用的修辞手法。(4分)

(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买髻头，北市买长鞭。（）

(2)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不

闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（）

(3)将军百战死，壮士十年归。（）

(4)朔气传金柝，寒光照铁衣。（）

6．选出下列停顿正确的一项（）(2分)

A．阿爷／无大／儿，木兰／无长／兄。

B．可汗／问所欲，木兰／不用尚／书郎。

C．不闻爷娘／唤女声，但闻／黄河/流水鸣溅溅

D．双兔／傍地走，安能／辨我／是雄雌。

7．下列说法正确的一项是（）(2分)

A.《木兰诗》选自唐朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首著名的叙事诗。

B．木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。

C．诗中“百”“十”“十二”等数字都是确指。

D.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”一句运用了排比和互文的修辞手法，表现

木兰操办急切而井然有序。

8．用原文填写横线上的内容。(5分)

(1)木兰从军的原因是：。

(2)表现木兰出征前紧张周密准备的句子是：。

(3)描写边塞夜景的句子是：。

(4)从侧面描写木兰战功显赫的句子是：。

(5)表现战争残酷的句子是：。

二、整体感悟(9分)

1．一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？(3分)

2．想一想，这篇课文是按什么顺序写的？主要写了几件事？(3分)

3．诗中哪些内容是详写？哪些内容是略写？为什么这样处理？(3分)

三、课文精彩语段阅读题(12分)

唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦

无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。{木兰回家后}.

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

1．“不闻机杼声，惟闻女叹息”所用的修辞手法是，这句诗的作用是

。

2．“军书十二卷”里的“十二”表示多数，不是确指。请联系课文内容，再举一例。(2分){木兰回家后}.

3．文中划横线的句子表现了木兰。画曲线的句子写木兰奔赴前线，一方面写征途的、行军的和军情的；一方面以烘托木兰，细针密线地刻画年轻女子的细腻情怀。(6分)

四、拓展阅读题(15分)

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守

亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

1．解释选文中加点的词。(2分)

(1)军：

(2)约：

2．请用现代汉语翻译句子。(4分)

(1)已而之细柳军。

(2)先驱日：“天子且至!”

3．阅读选文后，请你谈谈周亚夫是怎样的一个人。(3分)

第十课木兰诗

Ⅵ.一、1．A 点拨：“帖”应读tiě，“杼”应读zhù。

2．A 点拨：B项“座——坐”，“名——明”；C项“伙——火”；D项“榜——傍”，“辩——辨”。

3．D 点拨：“强”应为“有余”。

4．B 点拨：“帖”通“贴”

5．（1）排比（2）反复（3）互文（4）对偶

6．D 点拨：注意从节奏或意义上停顿，不可读破句子。

7．D 点拨：A项应为宋代；B项对主旨理解有误；C项中的数字为约数，不确指。

8．（1）阿爷无大儿，木兰无长兄。（2）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（3）朔气传金柝，寒光照铁衣。（4）策勋十二转，赏赐百千强。

9．略点拨：①必须是我国优秀的文学作品；②语言精练而又赋予形象性；③须用上“虽然„„却„„而且”的句式。

二、1．木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是女性。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏灵活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。一千多年来，木兰代父从军的故事家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。

点拨：认识木兰的形象要抓住两个方面：一是人物的传奇性，一是人物性格的丰富性。要紧密联系课文内容，从故事情节中体察木兰的思想感情。我们都喜欢木兰这个人物，因为在她身上，有着许许多多的优良品质，值得我们学习。

2．时间顺序从军、恋亲、辞官、还家。

点拨：注意归纳、概括、总结。

3．木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等是详写，是为塑造木兰形象的不同侧面略写战斗过程，十年生活，只用了几句话。作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗所要突出的正是对木兰的爱国爱家爱亲人的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，也隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。

三、1．对偶木兰停机叹息，表现异常，设置悬念。

点拨：注意结合下文的描写分析。

2．如：“策勋十二转”、“壮士十年归”

点拨：解答此题要注意调动思维。

3．操办急切而井然有序遥远神速紧急宿营地空寂荒凉的夜景离家愈远思念切。

四、1．(1)驻军 (2)规定

点拨：注意古今异义词。

2．(1)(不久)随后(皇上的车队)前往(到)细柳(军)营。

(2)先行官说：“天子将要驾到(到来)。”

点拨：关键词语翻译准确，如“之”的用法。

3．治军严整(治军有方)、忠于职守(恪尽职守)、刚正不阿的“真将军”。

点拨：从治军这一角度入手。

第三篇:《木兰诗答案》

《木兰诗》复习题答案

1.本文选自宋代郭茂倩（填人名）编的《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。

2.解释下列句子中加点的字

3.用原文回答

1木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是————，————。

2描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是———–，———–。

3用比喻作结，抒情议论的句子是—————，————–。————–，————–。 4描写木兰军营中苦寒生活的句子是——————，—————–。

5有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是

————–,—————.

6写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是——————-，——————。

7赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是————-，———-。————-，————-。

8写木兰出征前紧张、周密准备的句子是—————，————-。———–，—————。 9写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是————，————。

10写木兰一家人高高兴兴迎接他回家的情景的句子—————，———-。————–，————–。————–，————。

1.万里赴戎机,关山度若飞。

2.朔气传金柝,寒光照铁衣。

3.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

4.朔气传金柝,寒光照铁衣。

5.将军百战死，壮士十年归。

6.朔气传金柝,寒光照铁衣。

7.同行十二年,不知木兰是女郎

8.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

9.万里赴戎机,关山度若飞。将军百战死,壮士十年归。

10.娘闻女来,出郭相扶将.阿姊闻妹来,当户理红妆.小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊

5.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”。运用了什么修辞？有什么作用？答：排比，互文。表现木兰操办急切而井然有序。既迫不得已，又暗下决心。

6.“万里赴戎机关山度若飞”运用了什么修辞，有什么作用？

答：夸张。刻画了木兰矫健英武的雄姿，反映了军情紧急，行军神速。

7.“将军百战死，壮士十年归。”运用了什么修辞手法，概括了怎样的内容？

答：对偶，互文。概括了战争旷日持久战斗激烈悲壮 8.诗中哪些内容是详写，哪些内容是略写，这样写有什么好处？

答; ① 繁笔的运用：木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容，都写得不厌其繁，细致入微。例如，木兰采买鞍马一事，就通过东西南北的排比铺写，渲染了战前准备的紧张和忙碌，读者似乎可以看到木兰的奔波和繁忙，也可以想见一身戎装的木兰是何等的英姿飒爽!

又如，写木兰奔赴战场时反复提及“不闻爷娘唤女声”，其实正是木兰此时心态的真实写照：当夕阳西下，暮色沉沉时，木兰独自露宿在黄河之畔时，耳听黄河流水哗哗作响，心中却时时回响着父母的声声呼唤，渐行渐远，父母呼唤女儿的声音早已听不见了，但这声音却时时回荡在女儿的耳畔心头!征程漫漫，何时能再听到那温暖女儿内心的爷娘亲切的呼唤呢？

再如，末段写木兰将回家乡时爷娘姐弟等人的不同行动，通过同样的句调作三次反复重叠，生动表现了亲人们十年离别后终于得到团聚时的喜悦心情和欢乐气氛。

而对木兰重入闺房，再着“女儿妆”的一段描写，更是淋漓尽致地渲染了木兰的热爱生活、美丽可爱的女儿情态。

② 简笔的运用。至于简笔，主要是对战斗过程的描写力求其简，十年生活，只用了几句话就交代完了。

为什么要如此安排呢？作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗所要突出的正是对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。

9.木兰的形象脍炙人口，千古传颂，具有独特的艺术魅力，请你结合课文简要分析木兰这一形象深受广大人民喜爱的的原因。

答：在木兰身上集中体现了中华民族的优秀品质和美德。她勤劳，善良，勇敢，刚毅，纯朴，不慕名利，热爱和平，热爱家乡的性格特征是深得广大人民喜爱的原因。

第四篇:《木兰诗教案》

V6语文实用教案

日期：2009年4月16日

第五篇:《《木兰诗》问答题整理》

1、《木兰诗》中，描写木兰毅然决定代父从军的诗句是：“愿为市鞍马，从此替爷征。”

2、描写木兰不畏征途遥远，跃马飞奔，驰骋沙场的诗句是：“万里赴戎机，关山度若飞。”