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九年级化学复习备考计划

admin 初三作文 2020-04-23 02:25:18 复习学生

九年级化学复习备考计划(一)

九年级化学复习备考计划

一指导思想

面向全体学生(xuesheng),全面提高教学质量;强化学生(xuesheng)基础知识,训练学生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平;团结协作,提高复习备考工作效率;提高2011年中考化学成绩。

二、学情分析

我们学校九年级有6个教学班,学生近287人。通过本学年度前期教学实践,结合平时考试学生成绩,我们发现,化学教学出现如下特点:

1、化学是学生新学科,启蒙教学有难度,教材内容广泛、散杂,刚刚经过新授,学生对教材内容不很熟悉,基础知识不很扎实。

2、学生对化学概念、原理理解不深透,灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。

3、学生成绩差别大,两极分化严重。尖子生不多,差生不少。 鉴于上述情形,我们深切感到,认真组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化被动为主动,变不利因素为有利因素,我们将采用"三阶段"的复习模式,抓实抓好复习备考工作,全面提升学生应试水平和综合能力。

三、复习时间安排

我们制定的中考复习计划,大致分三个阶段:

第一阶段:4月中旬到4月底(争取在4月上旬前完成新课的教学)

第二阶段:5月初到5月底

第三阶段:6月上旬~中考前

第一阶段:回归教材,抓实基础,减少失误

首先,以考纲为抓手,构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本,能帮助学生准确理解化学基本概念、原理,熟悉化学实验,形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材,抓实基础。"化学是理科中的文科"正说明了读化学课本的必要性。对每一单元,我们按照"学生练习–教师讲解–学生小结–师生归纳"四步骤进行复习,力求将每个单元的主要知识结成网络,尽可能让学生所学知识系统化。通过以上四步骤复习,最后师生归纳形成相关知识网络图。

第二阶段:分块复习,联系实际,培养能力。

我们力求在基础知识和基本技能上有所突破,力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。以专题复习,系统培养学生专项解题的能力,紧密收集信息,从以下几个方面确定专题内容:

1、从中考热点找专题;

2、从教材的重难点找专题,从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作,整理时注重"知识、方法、能力、视野",切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力,加强巩固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生情况。

第三阶段:模拟考试,全面提高应试水平。

在学校的统一安排下,将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考务技能、心理素质等方面去全面提高学生。

四、复习注意事项

1.用好三本书。重视《中考说明》,把握《课标》和教材,自出相关练习题。

对于《中考说明》,教师要细心研读,明确考试的要求,对于《中考说明》中的样题,要认真推敲,明确知识点的呈现方式和难易程度。把握《课程标准》,积极贯彻新理念,以学生的发展为本,培养学生的创新精神和探究能力,对于复习资料上的练习题,要精讲精练,逐步培养学生分析问题,解决问题的能力。

2.注重引导学生及时归纳整理

学完化学课后,学生普遍感觉化学知识点多,分散,不好记。那么怎样使这些知识点串起来,形成网络?不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢?这就要求我们教师在教学中要及时引导学生归纳整理.

3.重视基础知识和基本技能,正确处理知识和技能的关系。 在复习中,要重视基础知识和技能,在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在综合,引导学生关注所学知识的重组,整合、迁移、获取信息、理解运用、分析综合的能力。

4.努力全面提高全体学生成绩

在复习中,由于知识的综合性,跳跃性大,一部分学生可能跟不上,此时,我们不能忽视他们,更不能遗忘他们,他们是影响整体成绩的关键。因此,在复习中,我们更应该倾注更多的感情在他们身上。采取多鼓励、少批评;多督促、少布置;多辅导、少轻视的情感教育,

以便在提高全体学生的成绩上体现出它们的价值。

总之初中化学复习时,采取三个"阶段",具体应对方法是: ① 立足"双基",提高运用能力;

② 从习题中学会总结基本规律;

③ 加强化学实验复习,培养知识迁移能力;

④ 进行题型训练,掌握解题方法;分解

九年级化学复习备考计划(二)

九年级化学教学、复习计划

根据2014年中考化学考试特点,结合我校教学实际情况,为了把握好中考方向,提高教学效率,我们制定如下化学教学计划。

一、指导思想

面向全体学生,全面提高教学质量;强化学生基础知识,训练学生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平;团结协作,提高复习备考工作效率;提高我校2015年中考化学成绩。

二、学情分析

通过本学年度前期教学实践,结合平时考试学生成绩,我们发现,化学教学出现如下特点:

1、化学是学生新学科,启蒙教学有难度,教材内容广泛、散杂,刚刚经过新授,学生对教材内容不很熟悉,基础知识不很扎实。

2、学生对化学概念、原理理解不深透,灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。

3、学生成绩差别大,两极分化严重。尖子生不多,差生不少。 鉴于上述情形,我深切感到,认真组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化被动为主动,变不利因素为有利因素,我们将采用“四阶段”的教学、复习模式,抓实抓好教学、复习备考工作,全面提升学生应试水平和综合能力。

三、时间安排

我们制定的中考复习计划,大致分四个阶段:

第一阶段:2014年8月到2015年4月底(争取在4月上旬前完成新课的教学,其中2014年8月到2015年1月第一到第八单元,2015年3月到2015年4月第九到第十二单元)

第二阶段:5月初到5月底分块复习,联系实际,培养能力。,

第三阶段:6月上旬~ 中考前,模拟考试,全面提高应试水平。,

第一阶段:回归教材,抓实基础,减少失误

首先,以科目说明为抓手,构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本,能帮助学生准确理解化学基本概念、原理,熟悉化学实验,形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材,抓实基础。 对每一单元,我们按照“学生练习——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习,力求将每个单元的主要知识结成网络,尽可能让学生所学知识系统化。通过以上四步骤复习,最后师生归纳形成相关知识网络图。

第二阶段:分块复习,联系实际,培养能力。

我们力求在基础知识和基本技能上有所突破,力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。以专题复习,系统培养学生专项解题的能力,紧密收集信息,从以下几个方面确定专题内容:1、从中考热点找专题;2、从教材的重难点找专题,从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作,整理时注重“知识、方法、能力、视野”,切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力,加强巩固薄弱环节。

第三阶段:模拟考试,全面提高应试水平。

在学校的统一安排下,将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考务技能、心理素质等方面去全面提高学生。

四、教学、复习注意事项

1.重视《中考科目说明》,把握教材。

2.注重引导学生及时归纳整理

3.重视基础知识和基本技能,正确处理知识和技能的关系。 4.努力全面提高全体学生成绩

总之初中化学复习时,采取三个“阶段”,具体应对方法是: ① 立足“双基”,提高运用能力;

② 从习题中学会总结基本规律;

③ 加强化学实验复习,培养知识迁移能力;

④ 进行题型训练,掌握解题方法;

⑤ 适当进行综合训练,提高冲刺能力。

九年级化学复习备考计划(三)

2011年九年级化学复习计划

宝塔区第五中学 马跃

为了激发学生学习化学兴趣,培养学生的科学态度和科

学的学习方法,多出人才,出好人才,让更多的学生到理想

的高中继续深造,彻底改变五中理化的落后面貌,特制定如

下复习计划:

一、现状分析

1、学生现状:本学我担任初三(3)、(4)、(5)班

化学课的教学,我所担任的班级中只有少部分学生能够主动

学习,认真配合教师的教学,很多学生对化学学习不适应,

没有真正入门。学生在校学习时间变短,再加上本届学生基

础能力、家庭背景等各方面的差异,给备课、辅导、教学等

方面带来许多困难。

2、中考走向通过近几年我省中考试题的分析,本教研

组认为,中考试题存在以下几个特点:

①坚持发展性原则,面向全体学生。准确把握《义务教

育化学课程标准》、《2010年化学中考命题说明》,重点考

查了学生的综合能力和创新精神,看学生能否初步运用化学

知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题,让完成学习任务的学生都能获得理想分数。

②命题坚持尊重学生,不与学生为敌。不是总想把学生考住,而是思考如何让学生表现出自我——那就是:不出偏题、怪题、冷题。

③命题坚持实践性原则。突出学科特点,加强对化学实验的考查,加强对化学实验操作的考查,把学生必做的实验作为抽查的范畴,并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。

④命题坚持实用性原则。关注社会现实,结合学生熟悉的生活情景,和已有的实际经验,提炼学习素材,要求学生了解化学与生活的密切联系,使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响,让学生对化学感兴趣,感受化学就在身边,让学生感受到学习化学有用。近几年中考中,联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。

⑤命题加强能力测试。如何促进学生主动活泼地学习,这点体现在开放型试题和信息给予题中,而且每年所占比例都在10%左右。

⑥探究性试题的比例有所增加。

二、复习内容和措施

1、复习内容

①要求掌握各章节知识要点,将所学知识形成知识网络。

②要求掌握几种重要气体化学性质和制取,化学基本反应的四种类型,化学式的计算,常见化学方程式的计算,溶液的计算,综合计算以及实验题的设计。

③掌握化学实验的操作,步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。

④要求学生了解身边的化学,联系生活实际感受化学就在身边。

2、具体措施

以专项考点为轴心,以课时测试为切入点,避开华而不实的弊端,充分反映今年中考的几大趋势,专项考点设计在考查知识同时注重能力的考查,力求系统地体现中考题型功能和题型改革方向。

三、具体实施步骤,时间安排

(一)夯实基础。4月初至5月初进行第一轮复习。以课本为主,以章节知识体系为脉络,系统帮助学生梳理基础知识,不断地对知识进行整合,突出重点,分解难点。紧密联系中考要求,在复习过程中,充分利用零距离作为课堂的例题,利用考纲题例来考查巩固本章内容。

(二)培养能力。5月初至5月底进行第二轮复习。以专题复习,系统培养学生专项解题的能力,紧密收集信息,从以下几个方面确定专题内容:1、从中考热点找专题;2、从教材的重难点找专题,从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作,整理时注重“知识、方法、能力、视野”,切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力,加强巩固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生情况。

(三)全面提高应试的水平。6月初至6月中旬进行中考模拟训练。在学校的统一安排下,将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考务技能、心理素质等方面去全面提高学生。

四、几个补充意见

1、复习是一个长期系统的事情,要持之以恒,夯实每个知识能力点,抓到每个具体的学生。

2、注重课堂效益,争取九成以上的任务在课内完成。

3、注重作业和试卷的批改,要有侧重点的有目的的批改,完善批后工作,真正让批改发挥作用,注重学生考试得失自我评价的指导‘能够及时发现复习中教与学存在的问题,及时给予纠正。

4、注重学科的内分工,复习工作复杂,科内同志群策群力,通力协作。

5、最后一点,加强自身业务的学习,提高教的质量。

九年级化学复习备考计划(四)

初四化学二轮复习计划 (4.14——5.20)

1.第二轮复习的形式

第一轮复习是基础,是重点,侧重双基训练,那么第二轮复习就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度。

第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意化学思想的形成和学习方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。 可进行专题复习,如“物质的变化”、“物质的鉴别鉴定和推断”等。

九年级化学复习备考计划(五)

初三化学复习备考计划

孙翔 武丽

进入初三阶段所有的工作都围绕着中考而进行,在备考中以新课程理念为指导,强化教学常规管理为主线,不断探索在复习中优化课堂教学的有效途径和方法。因此在复习过程中我们采取以学生为主体,充分发挥自觉性和积极性原则,诱导学生对化学的直接兴趣,发展思维能力,培养创新精神,使学生在学知识的同时学会学习、学会创造,为其终身学习和发展打下良好的基础。

本学期初三年级化学新课将在3月中旬结束,其余时间将转入复习,复习时间约为两个月,包括第一二轮的复习。现结合学生的实际情况,我们初步制定如下中考复习备考计划:

一、学生情况分析

经过一个多学期的接触,对学生的情况已经较熟悉。他们的总体情况是:基础较差,缺乏对问题的钻研精神,一旦遇到难一点的问题往往是后退,自主性学习差,对学习缺乏信心,在平时的训练中有问题不问,遇难题绕道,作业的抄袭现象较重,整体的学习风气不浓。所以在中考复习过程中要分层进行教学与复习。

二、化学中考备考复习的思路与策略

1 、立足教材,不超出教学标准中的考点。注意紧扣课本,回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系,对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。

2 、做到全面复习。由于考查面广,若基础不扎实,不灵活,是难以准确完成。因此必须系统复习,不能遗漏。

3、立足双基,重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。

4、提高做题能力。复习中注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

5 、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力。对学习有困难的学生实行逐个辅导,查漏补缺。

三、具体备考工作安排

第一轮各单元复习(4至11周)( 有效时间8周 ,40节课,1600分钟 ) (每隔一周有一次单元测试)

第四周(3.12—-3.16) 复习第一章:大家都来学化学(讲两节考点,做一节题,

讲一节题,单元测试一节,讲一节试卷)

第五周( 3.19–3.23) 复习第二章:认识空气,保护空气(讲二节考点,做一

节题,讲一节题,课堂小练习一节)

第六周( 3.26–3.30) 复习第三章:维持生命之气—氧气(讲两节考点,做

一节题,讲一节题,单元测试一节,讲一节试卷)

第七周 (4.2—4.6) 复习第四章:生命之源—-水(讲二节考点,做一节题,

讲一节题,课堂小练习一节)

第八周 (4.9—4.13) 复习第五章:燃料(讲两节考点,做一节题,讲一节题,

单元测试一节,讲一节试卷)

第九周 (4.16—4.20) 复习第六章:金属(讲二节考点,做一节题,讲一节题,

课堂小练习一节)

第十周 (4.23—4.27) 复习第七章:溶液(讲两节考点,做一节题,讲一节题,

单元测试一节,讲一节试卷)

第十一周(4.28—4.30) 复习第八章:生活中的酸碱盐(讲二节考点,做一节题,

讲一节题,课堂小练习一节)

1、

2、

3、 以课本为依据,以小练习为主,过基础关,达到懂、会、准。 进行要点(考点、重点、难点)归纳,使课本知识全面系统化。 学生要求:扎扎实实抓基础,全面覆盖比功底。

单元复习阶段中,努力发挥好教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生的积极性,加强双基训练,改革课堂教学,提高课堂教学效率,在课堂上做到精讲多练,练习要把握好几点:

(1)精选习题,选编有梯度层次的习题,并突出重点。

(2)实行限时训练,做到既抓速度又抓准确度,不断提高学生解题

的能力。

(3)加强堂上和课外的辅导,对学生的训练要即时跟进。

在一轮复习中完成空气、自然界的水、溶液、碳和碳的氧化物、金属和金属材料、酸碱盐的考点过关复习,讲练结合,同时完成配套的限时训练和章节过关试卷。同时要完成物质的构成、化学式和化合价、质量守恒定律、化学方程式的考点过关复习,讲练

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