初中主题班会计划书

初中主题班会计划书(一)

初三（5）班

一、 活动背景：感恩是中华民族的传统美德，“恩”的形式丰富多彩，

有父母养育之恩，有老师教导之恩，有朋友帮助之恩，有社会关怀之恩，那么就让我们一起学会感恩吧！学会感恩父母，感恩师长，感恩社会，感恩生活中的一切！

二、 活动目的

三、 活动流程：

1、活动前准备

安排主持人 两名

安排表演手语歌曲《感恩的心》的参与者 六名

安排诗朗诵参与者 四名

安排哑剧《同桌的你》参与者 两名

安排歌曲《红蜻蜓》演唱者 四名

安排采购人员 两名（便利贴、海报、马克笔）

收集材料（学生的学习、课余活动的照片，以及教师对学

生的寄语的视频等材料整理成ppt）

班级座位的安排、卫生的打扫

2、活动时：

1）播放ppt，展示班级的风采

2）学生表演开场手语舞蹈《感恩的心》

3）主持人开场白，宣布主题班会正式开始

4）ppt展示，内容之一： 感恩父母 并表演诗朗诵《感谢有你》

5）ppt展示，内容之二：感谢老师 视频播放老师对学生寄语

6）ppt展示，内容三：感谢朋友 表演哑剧《同桌的你》

7）学生活动，写出心语心愿，贴上海报

8）班主任讲话

9）全体合唱歌曲《相亲相爱一家人》

3、活动结束时：

整理教室

四、活动经费

10元

初中主题班会计划书(二)

初一主题班会方案

主题：《加强自律，远离烟酒》

背景： 进入初中以来，学生的心理开始发生变化，有的学生自以为长大了，而自身的约束能力又较差，于是如何让他们远离吸烟喝酒等不良习气的影响是一个迫在眉睫的问题，为了帮助每一个孩子健康成长，我决定召开《加强自律，远离烟酒》的主题班会。

目的：

• 全员参与，班内每一个学生都参与本次班会，加强班级凝聚力。

• 形式多样，使学生尽展才华，充分调动学生的积极性，增强学生自信心。

• 通过班会中对故事反映的道理进行自评、他评，使学生对问题的认识有了一定的深度，明确了自律的重要性，使学生认识到吸烟喝酒对自身的危害，将“远离烟酒”作为自己学生阶段的重要目标。

班会准备：

1 、 全班动员，告知此次班会活动主题，在学生中征集本班班会主题和实施方案。 2 、联系自己生活实际，寻找吸烟喝酒的危害。

3 、在全班征集相关的故事、小品、文字及图片材料。

主办班级：

参加对象：

时间：

地点：

设计人： 班主任、班委

主持人：

基本步骤

1 、小品：（吸烟方面）

2

、资料展示：香烟里含有何种有毒物质，会给身体带来怎样的危害。

3 、相声：（酗酒方面）

4 、讨论：饮酒会带来哪些不良后果？（身体健康、驾驶……）

5 、资料展示：酗酒引起的事故。

7 、呼吁：让我们远离烟酒的诱惑。

老师寄语

评析：

近年来，吸烟饮酒日趋低龄化，给孩子们的身心健康造成了严重危害。中华全国律师协会未成年人保护专业委员会主任佟丽华对记者说：吸烟已经成为继毒品之后危害青少年身心健康的第二大杀手，饮酒导致的斗殴、死亡事件亦时有发生。关注这样一个主题显然对初中生来说意义非同寻常。

然而，力显成熟扮“酷”，可谓从小学毕业升入初中一年级学生的共同渴望。叼烟饮酒，常被初中生作为摆脱幼童形象、向世人表明“自己长大成人”的标示。因此，如何远离烟酒，珍视健康，因此对初中生的身心健康也具有更直接的实践价值。

那么，让初中生远离烟酒，使其认识烟酒对身体和心理的危害性，固然是不可或缺的一个教育环节步骤，但是，解决问题的根本还在于提升学生的自控自律水平，这样，不仅能抵挡烟酒的诱惑，同时能抵御一切不良嗜好的侵袭。而学生自律性的增强，既有赖于学生成熟机制的作用，更有赖于学校教育的有效引导，使学生在知识长进中、学校生活中养成积极健康的生活态度和高尚的审美情趣，获得身心的健康发展。主题班会把着眼点放在了学生自律能力的培养上是十分必要的

当然，案例中的主题班会已策划出了明确的主题和基本组织程序，但是，如何组织实施、如何生成性地达成目的，需要更细致的预设和临时的有效调控。多种材料之间的功能整合是设计者在具体实施方案中必须关注的内容。

班会以 老师寄语的方式结束。给人以未能充分提升和口号式结尾的印象，如不能改进，势必影响班会预期目标的实现。

初中主题班会计划书(三)

“设计系列主题班会”专题研修资料

华东师范大学教育管理学系 李伟胜

2010年8月8日

关于本专题（设计系列班会）的说明

在班级建设的主要措施所关注的三大领域（民主合用的管理体制、主动参与的班级活动、开放舒心的班级文化）中，班级活动的开展是最为关键的。其中，发动学生策划和实施系列主题班会，是许多班级已经证明的有效途径。

另一方面，在《上海市普通中小学课程方案》的《表2 初中阶段（六至九年级）课程设置及课时分配表》中规定，“专题教育、班团队活动”为“拓展型课程”的一类课程，在每个年级占34-68课时。《表3 高中阶段（十至十二年级）课程设置及课时分配表》中也有同样规定（只是在高三阶段调整为30-60课时） 。这就从学校课程的整体安排中为开展系列主题活动提供了充分的政策支持和时间保证。

因此，策划好班级主题班会、级会，可望让我们和学生一起，有效利用好每周都有的班会课时，切实提高学生在校生活的质量。

我们期待：各位老师对这些系列主题班会的关注，不亚于对自己在学科教学中对“每个单元”的整体设计和“每节课”的具体策划，甚至给予更多的关注，因为：在这一领域，没有像学科教材或课程标准那样清晰的参照系，但却有比学科教学领域更为开阔的自由度——这是可以发动学生自主发展的自由天地！

我们建议：各位班主任，结合本班的实际情况，初步制定下学期的《班级发展方案》（待暑期和开学时发动学生进一步策划和完善），并在此基础上策划系列主题班会。你的精彩创意，将在8月22日的研修活动（主要是讨论、点评）中得到大家的相互欣赏，并在相互切磋中得以完善。

注：体现这一追求的研修教材（李伟胜著：《班级管理》），将在后面发给各位。下面附录的

是其中的部分内容，供各位先行了解，作为参考。

此外，大家也可参照《“新基础教育”学生发展与教育指导纲要》上的一些内容，还可参照下面网页上的案例：

（我们期待：你的班级，能形成超越这个班级的新的典型案例。）

设计系列主题班会的参考模板

（ ）班级一个学期的系列主题班会的策划思路

班级： 班主任：

一、本学期系列主题班会的立意

（一）我的班级教育思想（不说套话，就谈自己最真实的想法）

（二）本班学生这学期的主要发展需要

二、实施系列主题班会的目的

三、系列主题班会的具体内容

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（二）„„

„„

附录：“设计系列主题班会”的研修资源

对系列“大班会”与“小班会”的说明

李伟胜

宗旨：把握由三层方法（策略、措施、技法）组成的立体方法系统，聚焦系列主题班会的策划与实施

好的战略思路，还需要简洁而高效的方法系统来支持，否则，很可能在宏观思路与微观事务之间找不到可行之路，依然难免借用抽象的“大帽子”，延续处理琐碎事务的习惯。

我们主张：将班级管理的各种方法区分为三个层次，整体构建立体式的方法系统。

①策略。这是对学生个体和班级整体发展起着定向、原则作用的班级教育方法，它们直接体现创建新型班级的思想。我们尝试着提出三个系列策略：以“成事育人”为核心取向、以“培育自觉”为教育基础、以“交往共生”为教育方式。

②措施。将班级教育工作区分为三个主要方面：民主合用的管理体制、主动参与的班级活动、开放舒心的班级文化，分别形成核心措施。它们在策略之下、将班级教育思想进一步落实到日常工作之中。

③技法。这是处理各种具体事务时所采用的方法，例如设计班级计划、开展班级工作的流程、一次班会的具体策划和实施、图书角的管理，也指许多成功的技巧（如不同的“班主任兵法”）。

多年实践研究表明：上述方法系统中居于中间层次的“措施”最为重要。它能够把更上位的教育思想和策略落到实处，同时融合居于下位的各种技法。在多项措施中，最能激活学生生活、提升其发展质量的当属“创设主动参与的活动机制”。这一措施可以具体体现在两个层次的系列主题活动之中。

（1）系列“大班会”。这是指围绕每学期的发展主题开展的多个大型主题活动，每项大型主题活动（即“大班会”）可以持续两周至两个月，并在最后的主题班会中达到高潮。

（2）系列“小班会”。这是指每个大型主题活动（“大班会”）中开展的系列小型主题活动（“小班会”）。这些小型活动可以由各个小组承担，也可以由全班一起参与；可以同时分头进行，也可以先后持续推进。

这两个层次的系列主题活动可以类比于学科教学中的“单元”和 “课”。一个学期的教学由多个“单元”组成，前后连续；每个单元的教学又由多节“课”组成，它们共同服务于一个单元的教学目标。

由此形成的两个层次的系列主题活动可以切近学生的成长经历，起到激活并提升学生日常生活意义的作用。每个班级在每个学期开展的系列主题活动，可让学生不断迈出坚实的脚步、踏上一级又一级发展的阶梯，由此逐步提升班级发展水平。

（上述内容，载于李伟胜：《班级管理》第9页）

系列主题班会的设计（案例）

海南省海南中学 陈 玲 邓婷婷

（可参阅李伟胜：《班级管理》第98-100页）

在班级建设中，无论物质层面，还是精神领域，都在追求一条价值性与艺术性相结合的道路。在丰富多样的内容、形式下，本文力图从“系列主题班会设计”这一角度去探求班级建设的发展。

一、设计系列主题班会的立意

（一）理论基础

主题班会，由教师结合学生成长阶段的身心特点，根据学生实际发展需要，凝练主题，形式、内容则由学生创意、充实的一种集中性的活动。其中，强调教师的辅助性、指引性，突出学生的参与性、主导性。充分体现由“师本位”向“生本位”转变的教育理念。

首先，主题班会的集中性使个体社会化的目标、进程更加明确、有序，避免了依靠学生自觉意识的凌乱无序，从而更为强调显性的，外在的教化意义。

系列主题班会，能使学生在班级组织的正式活动中，去直接体验班级中的各种社会关系，学习和接触社会文化规范，通过相互交往和相互作用，逐步学会某些社会角色的规范和行为，扮演和履行某些社会角色，学会处理和协调班级中的人际关系，也满足和发挥自己的社会需要和活动能力，形成相应的群体观念和价值取向，这实际就是个体社会化的过程。

初中主题班会计划书(四)

班会活动记录

初中主题班会计划书(五)

一、 活动方案摘要：

随着生活水平的逐渐提高，以及越来越多的独生子女的涌现，因为生活的安逸，他们少了对未来的打算，往往只是得过且过，很少有学生明确求学路上的真正目的是什么。作为当代大学生，我们必须确定我们的人生理想，在有限的青春里，努力实现自己的目标。

二、 活动主题：

挥洒青春，畅谈理想

三、 活动目标：

1、以主题班会形式，培养学生们的学习热情，以及培养学生为自我理想而奋斗的人生目标。2、畅谈理想、畅谈未来，探讨个人价值的实现、探讨个人未来的发展，引导学生思考未来、规划人生，担负起责任与使命，努力做一名有宽广视野的大学生。

3、让学生畅谈职业理想，明确高中三年的奋斗目标，激发学生强烈的学习动机，提高学习积极性，变“要我学”为“我要学”，自加压力，坚持不懈，学会对自己负责，逐步成人、成才。

四、时间：2015年11月16日 晚上7：30—9：00

五、地点：南二d101

六、人物：08工商管理（1）班全体同学

七、主持:江仁雄、叶加润

八、活动流程：

1、由主持人致开场词。2、围绕这个主题，由同学们自由发言，各自畅谈自己的理想，交流有关升学、就业等大家比较关注的话题，作出实现自己理想的具体规划。

3、观看中国传媒大学青春励志电影《夏天，有风吹过》并说出体会。

4、由李丽贞、陈伦洪、郭文衍同学说出他们“音响出租计划实施在韶大”的大学实践理念；吕应灼同学如何通过自学相关知识，搜索相关资料构建购物网站，一展抱负。

九、由班长叶建初总结。

初中主题班会计划书(六)

感恩主题班会策划书

黑板标题：感恩的心或心存感恩或“爱”的真谛或体验感恩情怀等，并可以把标题的书写形式设计得新颖美观。

【教学目的】学期末，我校确立了以“走近经典，体验感恩”为主题的修业式活动。结合独生子女表现出的他们所获得的一切都是理所当然的这样一种无所谓的态度，进行一次“感恩”教育，让他们体验到来自于各方面的关心与爱护，以一种感激的心态更加刻苦地学习，将来建设家乡，报效祖国。

【教学思路】感恩—对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。同学们首先会想到他们的父母，但真正实际行动表现出来的却对父母的理解比较少，而且他们对来自于同学、老师、学校的关爱，更是体会很少。如何引导他们开阔视野，把对父母的爱引申到对老师、对学校、对国家的爱，并且把这种爱付诸于行动，是本次主题班会要解决的问题。

议程：序曲 主持人：主持词引出—-在这个阳光灿烂，冬日融融的上午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。我班“心存感恩”主题班会现在开始。

大家都知道，在美国，感恩节是一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列。

第一部曲： 感恩父母

1、欣赏中央电视台广告：“妈妈，洗脚”。

2、“万事孝为先”，这是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道、所敬仰，古往今来，有多少文人墨客留下经典之作，像“三字经”之类的小孩都能朗朗上口，有时虽不求甚解，但熟背后，却可以作为一种文化去终身消化、理解、受益。下面请同学们齐诵：“游子吟”。

3、是的，谁言寸草心，报得三春晖。最能激起我们心底深深的感恩之情莫过于父母亲，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母心中，我们永远都是最可爱、最需要保护的孩子。我们不断接受着父母亲给予我们的无私的爱，下面请大家说说在日常生活中，父母使你最感动、最难忘的故事或生活片段。（预先作好书面调查，便于主持人了解后提问）

4、下面请欣赏歌曲“懂你” 表演者： ，大家掌声欢迎。

5、多么感人的场景啊！同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈除了要为我们做许许多多生活琐事，还要为了家庭那么辛勤地工作，这其中蕴藏着多么深厚的爱啊！点点滴滴都是情，只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢去感受，我们就明白：我们生活在爱的海洋里。亲爱的爸爸妈妈，您的关爱我们能体会，您的付出我们正在思考着回报。我们也知道我们曾经让您失望过，曾经让您伤透了心；可我们也深信：我们是您的骄傲，我们也曾经让您的笑颊灿烂如花。亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，