综合素质怎么写

admin 初三作文 2020-04-23 02:26:18 学生幼儿

综合素质怎么写(一)

初三学生综合素质评定家长评语怎么写？

家长评语主要就是评价一下孩子在家的表现，比如能自主自觉学习，坚持独立完成作业，勤于与家长同学沟通，擅长创新。这是好一点的，如果表现不够好可以说偶尔会沉迷于网络游戏啊，学习不够刻苦用功啊之类。

例如：儿子马上就要初中毕业了,在这三年的时光里，我的眼中看到儿子在一步步进步，能自觉抵制不良诱惑，自觉约束自己的行为。能够遵守网络道德，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，性格开朗、热爱生活。

综合素质怎么写(二)

如何培养学生良好的学习习惯

俗话说：“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”请以“学生的学习习

惯”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不少于800字。

如何培养学生良好的学习习惯

俗话说：“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”这就是说，我们的思

想每天都在影响着我们的行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们

不同的性格，性格又让我们选择了不同的命运：可见，在日常的学习中，培养学

生良好的学习习惯是多么的重要!回顾这半年来，在对学生的学习习惯的培养方

面我主要关注了以下几个方面。

首先，养成良好的学习习惯应该从树立学生学习的信心开始。

树立和巩固学生对学习的自信心，就要让学生正确评价和认识自己。为每个学习

阶段制定一个明确可行的学习目标。

记得刚开学时，除了初俊红有明确的学习目标外，其余的孩子对学习都很茫然，

还有更多的学生对自己根本就没抱任何希望，所以一开学班上就出现了严重不守

纪律的现象。面对这种情况.我想：必须尽快让孩子们正确认识自己，针对自己

实际能力明确学习目标!于是.我设计了一个“自我激励卡”，让每个学生在卡上

写上自己的姓名、座右铭、近期目标和远期目标。让学生寻找一些能激励自己学

习的话语作为自己的座右铭，时刻提醒自己努力学习：让学生结合自己的实际情

况预定上学期通过努力后应该达到怎样的一个认知水平，这是近期目标;通过半

年的学习，你希望自己获得哪些成功，这是远期目标。这份“自我激励卡”要求

学生认真思考后，认真填写，并贴在他们的课桌面上，让他们时时看到自己现实

与愿望的距离越来越小，时时提醒自己努力，努力，再努力!“自我激励卡”完

成后，我让学生亲自设计自己的心愿卡，并写上自己的心愿。心愿卡制作得非常

漂亮，几乎所有的孩子的心愿都是考试考个好成绩好回报家长和老师。孩子的每

个老师也在他们的心愿卡上写下几句鼓励的话语，孩子的父母为孩子送上殷切的

希望。就这样，一张小小的心愿卡，浓缩着父母老师的期望，满载着孩子们的梦

想，引领着孩子们在学海中翱翔;卡上每一句深情的祝福，都会时刻激励孩子们

奋进。激励卡和心愿卡为树立学生们学习的信心奠定了坚实的基础。

其次，培养学生积极向上的学习情绪。

无论走进哪个班级，我们都会发现班上有各种争星评比活动，这些活动决不流于

形式，而是短时期就见成绩的活动。也就是说每个月就会有评选结果，每个月我

都会给那些获奖学生颁发奖状和奖品。通过各种形式的评选活动，充分调动他们

的学习情绪。在评选活动中，我绝不把眼光只放在好学生身上，让那些后进生望

洋兴叹，这对他们的自信心将是一种打击，更会打消他们学习的积极性。在评选

活动中，我会不断更换评选条件及内容。比如，为了让学生能够认真地对待作业，

我在班上开展了“我的作业多棒”这一评选活动。两个月的评选对象不同。九月

份我评选作业写得最漂亮的前十名同学，为的是在班级中树立认真书写的榜样;

十月份我改变策略，评选对象改为作业进步前十名的同学，为的是促进那些书写

不工整的学生学会认真书写。无论在什么时候，我都充分调动全班学生的学习积

极性。只有当学生有了一种积极向上的学习情绪，班级学习氛围也才会形成。

再次，培养学生按时完成作业的习惯。 .

无论带哪个班，我对学生都有一个要求：各科作业必须按时完成。首先，作为教

师的我们应该做到：作业布置一定要适量。其次，我教学生学会如何“挤”时间

写作业。一般语文、数学课一上完，语文、数学作业就布置了，学生就知道把有

些空余时间“挤”出来完成作业。而属于学生活动的时阎我完全交给他们，我送

给他们的一句话是：学要学得认真，玩要玩得痛快。当学生学会如何“挤”时间

完成作业后，你会惊奇地发现，他们有着你无法估量的潜能。

最后，培养学生爱读书的习惯。

为了培养学生爱读书、读好书的好习惯，配合学校“我和好书交朋友”的读书活

动，我设计了一个“读书有感”的小册子，放在书柜里，让学生看完一本书就马

上在册子上写下自己的读书感想。我会定期检查，在写得好的感想后面我画个

“★”，并奖红旗贴在墙报上。学生在“读书有感”这本册子上越写越好，由原

来的1—2句到后来写一段话的都有，并定期评选读书积极分子。这样，既促进了

学生的写作，更激发了学生读书的热情，也为学生语言文字的积累和运用打下了

良好的基础。

当然，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高的过程，是一个

长期发展的艰苦的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程，对此，让我们

站在时代的高处从身边的小事做起，精心地去关注、训练孩子的行为习惯。实践

证明，良好的学习习惯，不仅能提高孩子的学习效率，更会使孩子终生受益。

发现学生的闪光点

请以“发现学生的闪光点”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条

理清楚，语言流畅。不少于1000字。

发现学生的闪光点

同样半杯水，乐观的人会说：”我还有半杯水”，悲观的人会说：”我只剩半

杯水了”。正如塞尔玛女士一样，同样一片地方，却产生了前后两种截然不同的

生活。教师看待学生，也应如此，要寻找每个学生的”闪光点”，关心、热爱全

体学生。

斯宾塞曾说过：”仔细观察是取得伟大成就的一个因素。”通过观察了解学生

也是教师做好教学工作的首要任务。塞尔玛之所以能根据自己亲身经历写了一本

《快乐的城堡》，正是因为她的仔细观察和主动乐观地探究周围一切的精神。作

为教师也要善于观察，根据学生之间的差异性和丰富性，因材施教，因势利导，

这样，才能使每个学生得到发展。

鲁迅曾说过：”教育植根于爱。”关爱学生也是教师职业道德的核心。塞尔玛

女士开始研究千姿百态的仙人掌，欣赏曼妙的落日和海市蜃楼，正是她开始热爱

这片天地的过程。关爱学生，要爱全体学生，在整个班集体中，教师不仅要爱成

绩好的学生，更要给予后进生更多的关爱。关爱学生，要使爱与尊重信任相结合，

充分发扬民主教育，建立民主平等的师生关系，这样才能更好地激发学生学习的

主动性和积极性。

除此之外，教学还应依靠积极因素，克服消极因素。每个学生身上都既有积

极的因素，又有消极的因素，正如塞尔玛母亲的回信上：”一个看到的是地上的

泥土，一个看到的却是天上的星星。”作为教师，要充分放大学生身上的优点，

并运用赏识教育，帮助、引导其通过利用积极因素去克服自身的消极因素，形成

正确的人生观和完全的性格特征。

总之，每个学生都希望得到老师的关注，希望老师重视他。他们都很在乎在

老师心目中的地位。每个学生身上都汇集着不同色彩的光芒，每一个人都有自己

的闪光点，不管他学习好与不好，都有自己与众不同的能力和潜力，只要我们善

于观察，善于发现。教师要热爱学生，善于发现他们身上的闪光点，及时给予鼓

励，用心去面对每一位学生，把自己最真诚的爱奉献给每一位学生，让每一位学

生都能感受到教师的爱，树立起他们的自信心，让他们通过自己的努力成为一名

好学生。

一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能给我们的教育教学带来意想不到

的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的

情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质

的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。

请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中!

素质教育应怎样在幼儿园中实施

实施素质教育，培养精英人才，就必须从幼儿时就开始，必须根据每个幼儿

应的教育策略，使每个幼儿的成长进程都得到充分的必要的发展。那么，究竟应该

点不成熟的意见，欢迎提出建议。

一、必须要狠抓幼儿园老师的教师素质

幼儿园的孩子由于年龄非常小，思想非常单纯，模仿性特别强，老师的一举一

这就决定了要落实实施好素质教育，必须要有一支高素质的幼儿教师队伍。因此，

儿教师的思想政治素质。因为教师的思想政治素质是新世纪教师素质的灵魂，它对

是决定教育工作最终成功与失败的关键。因此必须要引导幼儿教师要有明确的政治

移，树立正确的人生观、价值观，像人民教育家陶行知那样，“捧着一颗心来，不带

性地拓展个性教育的范围和空间，依据幼儿的身心发展和兴趣爱好，热爱他们、尊

要有一颗高尚纯洁的心。正如苏霍姆林斯基所说：“教育技巧的全部奥秘，也就是在

和幼儿心灵之间进行沟通的一条通道，是开启幼儿智慧的一把万能钥匙，是照亮幼

二、必须注重对幼儿全方面的培养

幼儿的学前教育是作为基础教育的重要组成部分。要贯彻实施好素质教育，当

幼儿全方面的培养，实施相应的教育对策和教育方法。

1.幼儿个性的培养

个性是指一个人全部心理活动的总和，或者说是具有一定倾向性的各种心理特

个性都是不同的。在不同的场合，不同的背景之下，对不同的事情都会以一种自身

要使幼儿全面发展，又要帮助他们形成良好的个性，而不是试图封锁、压制孩子个

发展幼儿的兴趣爱好，是实施素质教育的应有之义。必须对幼儿变化多端的个性倾

有针对性地去培养和教育，使每个幼儿的个性都像那花园里千姿百态的朵朵鲜花，

2.重视幼儿的兴趣爱好

美国教育学家、心理学家布鲁诺认为，如果教师自己对所教的课程感觉不到求

家蔡元培说：“我们教书，并不像注水入瓶一样，注满了就完事，最重要是引起学生

幼儿对学习的兴趣，是至关重要的。兴趣，不仅能激发幼儿内心的求知欲，而且也

加以钻研，从而就使眼界见识逐步拓宽。

3.注重对幼儿注意力的训练

俄国教育家乌申斯基说：“注意是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，都必须

个学生（包括幼儿）获取知识的一个重要的心理方面的技能。没有注意，外界的一

不会产生感知、理解、记忆、想象等。由于幼儿的注意力不可能持久，作为幼儿园

丰富多彩，形式的灵活多变，巧妙地要把幼儿的注意力集中到当前所进行的活动中

积极性、主动性，从而长此以往，他的注意力也就逐渐地被加以延长。

4.注重培养幼儿良好的学习方法和学习习惯

当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展

为了适应新时代不断加快知识更新，终身学习成为必然趋势。那么怎样才能做到知识不断更新？那习方法的养成，因此，教师必须从幼儿时期开始来培养其良好的学习习惯、学习方法，灌输终身学以后，他就会根深蒂固的记入脑海，落实到行动之中。

三、家庭要配合幼儿园进行素质教育

首先，要对家长的家教观念进行更新。不能沉浸于过去的“重智轻德”、“重知识轻能力”，而责”，家长是子女的第一位老师，更要身体力行，充分尊重孩子的独立人格与自尊，充分调动、激发动性。

其次，在家里实施素质教育要有爱心、信心、细心、耐心、恒心，更要有决心。因为这“六心爱心是实施素质教育的基础；信心是实施素质的力量源泉；细心则是决定素质教育质量的好差；耐的动力；恒心则是决定素质教育成效的大小；而决心则是实施素质教育的保证。

最后，孩子出现问题，不管大与小，绝对不能隐瞒，应该及时与老师进行交流沟通。千万不要儿园，其他事就和我无关了，有这种思想，可是大错特错的，教育好并引导好幼儿，必须要老师和会导致学校教育和家庭教育的脱节，老师的正常合理性教育实效，倒霉的可是你的子女，无辜的孩总之，我认为在面对飞速发展的知识新时代，要培养高素质、高精尖的综合型人才，就必须在育，千万不能在起跑线上就落后于新时代。

尊重学生

:营造温情氛围呵护学生自尊

苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻，“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生稚

嫩的心灵。”良好的心理氛围是学生健康成长的保障，是学生进步的一个前提。作为教师，

为学生营造一个充满温情的积极向上的心理氛围是非常有利于教育教学的。保护好学生的自

尊心，是培养学生良好的心理素质的一个重要方面，是营造温情心理氛围的先决条件。

教师应在教育教学中，有意识地保护学生的积极自尊心，才会使学生乐于接受教育，并获得

成功。要保护学生自尊心，以下几方面是不应忽略的。

首先，坚持平等对话。作为教师，首先要清醒地认识到过去的“师道尊严”已为时代所摒弃，

学生是与老师完全平等的人，尊重是教育民主的第一原则。有了这种健全的心理，教师才能

平等地、耐心地倾听学生的心声，才不会压抑学生的个性，才会建立民主、和谐的师生关系。

其次，关注弱势群体。维护自尊是每个正常人的基本需要，班级里的那些后进生及有某方面