我最喜爱的一节课600:我最喜欢的一堂语文课作文600字

我最喜欢的一堂语文课作文600字

在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。不过要说我最喜欢的，就属三年级时的那节语文课了，至今还让我记忆犹新。一般在语文课上，我们一直保持着紧张的气氛，但那回可不一样了！老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文，这必须是游戏后才能写的作文，但我们没玩过，老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。游戏开始了，老师在黑板上画了一个“三毛”头像，可我们怎么看都觉得怪怪的，哦，原来还没画鼻子呢！语文老师说，谁先来画？“我！”“我先来！”同学们争先恐后地举起手！我因为怕自己会画不好而丢人，所以没吱声！这时，老师觉得沁沁最遵守纪律了，所以请她先来画。老师帮沁沁用红领巾蒙住眼，沁沁转了三圈后，她摸索着走向黑板，走呀走，可竟然走错方向了，老师连忙扶着她来到了黑板前，沁沁执着粉笔的手好不容易在一个地方停住了，大伙儿一边捂住嘴在偷偷地笑，一边不停地喊道：“就是这里！”“就在这里！”只见沁沁武断地画上了鼻子，令我们哄堂大笑：“哈哈，她将鼻子画在了脸的外面啦！”。

作文《我最喜欢的一节_____课》 600字

我最喜欢的一堂音乐课在人生的字典里，那整个世界将会变成一个枯燥无味的苦海，那整个世界将会失去色彩，将会失去欢乐，将会失去微笑。让我铭刻在我心中的一堂音乐课：老师教我们中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》那激动人心的时刻。老师用饱满的热情，娴熟的手指演奏了国歌。激动人心的乐感唤起了我们对老一辈革命家的缅怀。更唤起了我们对中华名族的勇往直前的大无畏精神的崇敬。更唤起了我们这一代的重任。老师她那激昂的声调唱出了中华民族不屈不挠的不怕死的毫不畏惧的气概，同时又生动的描述了丘少云、黄继光用自己的生命掩护了大部队进攻的英雄故事。我们今天的幸福生活就是这些无数的英雄用血肉为我们换来的。唱得更响亮，接着老师又深情并茂地为我们描述了在祖国的建设中王进喜、焦裕禄等英雄们为改变祖国穷困面貌而鞠躬尽瘁、死而后已的感人故事。

我最喜欢的一堂什么课600字作文初中作文

我最喜欢的语文课上了初中以后，还是喜欢上语文课　　初中的语文，我觉得要比小学的难懂，因为有老师的独特教学方法和她的幽默，我也喜欢她的这种方法。老师上课时，总是面带笑容地走进教室这就可以给我们的精神提高；讲课时总是把自己置身于课文中，同时也带着我们一起走到课文中去，这能使我们更好得体会文章的思想和所要表达的内在的东西。上课老师提问题，她都不是挑人起来回答，而是让同学们自己把手举起来，这正是她独特教学方法中的一个绝妙之处，希望我们在学习中各个都是勇敢者。在讲课文时，老师还会让我们来个朗读比赛，她想使我们富有丰富的想象力。每当上语文课老师正讲的高潮时，同学们就会很失望，同学们渴望老师能够继续讲。如果说书上一篇篇短小精美的课文是美丽的花苞，那么老师的教导就是养料，养料使花苞渐渐开放。

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在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识，有的教会了我写作文，还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。不过要说我最喜欢的，就属三年级时的那节语文课了，我们一直保持着紧张的气氛，老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文，这必须是游戏后才能写的作文，但我们没玩过，老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。老师在黑板上画了一个“可我们怎么看都觉得怪怪的，原来还没画鼻子呢！语文老师说，谁先来画？同学们争先恐后地举起手”我因为怕自己会画不好而丢人“所以没吱声！老师觉得沁沁最遵守纪律了！所以请她先来画。

急求！《我最喜欢的一堂语文课》600字

在我们上过许许多多的课中，有一堂课深深地印在我的脑海里，我们就端端正正地坐在教室里，等待老师上课。响起了一阵脚步声”老师拿着教科书进来了，少不了一顿训斥”老师发怒起来真是可怕极了！我暗暗地想着，不由自主地害怕起来“今天老师却笑盈盈的！你们知道苏林今天的穿着打扮吗？同学们默默地看着老师：再委屈你一下，请站到前面来，老师这才展开话题，老师有条有理地讲道，如释重负地舒了一口气：同时也对老师那种与众不同的教学方法感到敬佩“我们饶有兴趣地听老师生动地讲课，时而瞪大眼睛屏息凝视，时而开怀大笑”沉浸在欢乐的课堂中。下课铃响了，这节课的时间过得真快，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——上课铃刚打。教室里就嘈杂起来.同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》.我一边背一边紧张地看着门口“祈祷着老师晚点来到.这时”语文老师踏进教室，我心里紧张到极点！今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……，老师清了清嗓子。大家背诵的声音停了下来.果不其然,下面检查课文背诵.,他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静.我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了：紧张地看着书本.老师又突然来了句“由同学们提问我.”我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑.我把疑问的眼神投向同位：她小声说“老师葫芦里卖的什么药呀”老师接着说,背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,要让同学们背会,首先老师要做出表率”我决定这节课由我背诵.,我们顿时兴奋起来,认真看着课本：检查老师背诵时有没有错误.“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室：我们被带入一个崭新的诗歌世界中.这个世界里有诗人对祖国深沉的爱“有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中?教室响起了雷鸣般的掌声.老师脸上绽放开惬意的微笑.此时,鸟儿啾啾.这就是我最喜欢的一堂语文课.从小到大”不知道我已经上了多少节语文课了,但是那节语文课让我记忆犹新,久久不能忘却.张老师“是我们的语文老师;但更是我们人生路上的引路人”引领我们在知识的海洋中遨游,在人生的道路上徜徉.那是一节阅读课,老师为了拓宽我们的知识面,给我们收集了一些优秀的有用的人生箴言,这些短短的话语告诫我们在陌生人面前,月传.老师用他自己写的小诗结束了这节课.张老师,伴随着我度过许多个日日夜夜.老师啊,这堂语文课好似我心底里最新鲜的一罐水果,一开始的新奇早已变成了枯燥和乏味.不知从什么时候起,我对语文不甚在意.于是看到题目的时候,后来便笑了.我最喜欢的一堂语文课是小学四年级的第二堂课.那时候的老师是一个很出名但也很严厉的人.四年级的时候压力很大,所有老师都是名人.所以在班上老师对学生的要求也很严格.但是这堂语文课颠覆了我对语文老师的认知.这节课刚上课,老师便朝我们鞠了一个很标准的九十度躬.我们正吵的不亦乐乎,我们全部愣住了.周围的嘈杂声全部化为了寂静.“最严厉的语文老师,如此清高的语文老师,也会对我们这些小孩子说对不起?和别的学生一般静候下文.“所以有可能会让你们也记错.老师对不起你们.”近乎诚恳的道歉声,我们只好都安静这应对这近乎尴尬的沉默.不知是谁带头起的掌声,我们的教室被掌声淹没,为老师的可爱,也为老师的勇气.后来他又鞠了一个躬,可是这次说的却是谢谢.他给了学生尊重.我的印象中他训了学生,即使是错了也不会像学生道歉,大部分的老师都是这样,于是我总是认为他和别的老师都一样,只会将气撒在学生身上,认为自己教学成绩不好,

我最喜欢的一堂什么课 600字

一缕缕橙香曾暗暗沁过我的心田；一声声欢笑曾鼓舞了我的信心；回忆里，似阳光，给生活添了一点动感，明天请同学们带一个橙子和一把小刀“数学老师艾老师对着台下51双耳朵宣布到。静寂的教室里顿时炸开了锅”51双耳朵转变为51张嘴巴。明天有好戏看了：明天真的带橙子吗“阳光又一次洗涮了大地。虽然还没到橙子的盛产期”可同学们都不约而同的带了在这个时段所能买到的最美味的橙子“没有一个忘带？铃声响起？我们每人脸上都带了一丝兴奋与好奇——甚至可以说是诡秘的笑容”请同学们把橙子切成两半，隐隐觉得有个答案掺杂在橙香里……，余‘香’绕梁”知识的水瓶也满意地拍着肚皮，许多好吃的同学早已舔着果肉”

《我最喜欢的一节语文课》600字

《童趣》是我初中接触的第一篇文言文，也是我最喜欢的一篇语文课文。落笔破题——最喜欢的语文课文是《童趣》。《童趣》讲了作者小时候的三件趣事：一件是把蚊子当成仙鹤观赏，另一件是把土墙当作丘壑神游，还有一件是鞭打吃虫子的蛤蟆，这三件事都是他的，物外之趣“概述课文内容”由设问引出议论——趣从何来？作者说，他从小观察事物就很细致。他看花台小草是这么看的“定神细视，怡然自得“它看得多么细心，看得多么专注；神游其中，趣。来源于内心求知的渴望，只有对外部世界充满渴望，生命才有意义，作者的趣就来自于它细察事物！的探求”见渺小之物必细查其纹理？显示出它不达目的决不罢休的决心“观察事物多么执着啊”有这样的渴望和执着。细查其纹理”揭示事物的真相，求得事物的真谛“能不有趣吗”有人总觉得自己生活太平淡，一点也不快乐，其实！生活并不缺乏快乐，需要的是发现快乐的眼睛“生活里的每一个细节都蕴藏着快乐”只是在于你是否感受到而已，愚人向远方寻找快乐，智者则在自己身旁培养快乐，蚊子、土墙、花台、杂草、虫子、蛤蟆……再常见不过的了，谁没见过呢。而作者却从这些极为寻常的事物中寻得快乐，秘密就在于观察后的，——一种不寻常的眼光，乐趣来自细心的观察，细致的观察要有求知的渴望，发现？的眼光。趣”这样在他的眼前；便出现了一幅“青云白鹤图”——那烟又成了一道青云了。从蚊子和烟到青云白鹤图“作者的想象真叫人拍案叫绝啊”想像是创造的翅膀，爱因斯坦说。想像力比知识更重要“因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切”推动着进步并且是知识进化的源泉，没有想象。