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一周散记

admin 初三作文 2020-03-15 16:45:18 习作 平常

伏笔

苏教版六语上有《郑成功》《最后的姿势》《船长》三课,分别有这样的语言“民族英雄郑成功是福建省南安县人”

“5月12日,老师和平常一样,谭千秋老师六点钟就起床了”“哈尔威船长像平常一样把诺曼底号轮船从南安普顿开往格恩西岛”,第一句看似简单,实则是伏笔一枚,因为他在与台湾隔海相望的福建省南安县长大,他能看见更多的颠沛流离,更多的妻离子散,看见饿殍遍野,沐着凄风苦雨,方能少而有志思壮举。字数较少但能自成一节,肯定内有乾坤。

后两句“像平常一样”肯定是不祥或不凡之兆,如若后续发展真的波澜不惊,这句就变成了正确的废话。“像平常一样”用在生活里譬如:早晨我像平常一样背着书包上学去,路上可能下起瓢泼大雨,可能见到一块大馅饼,可能看见些许凶险。

在契科夫的剧本里,第一幕镜头出现一杆猎枪,这枪必然会在第三幕第四幕响起,或饮弹自尽或抵御外侵。

伏笔的存在让文字更严谨。

环境

苏教版六语上有《把我的心脏带回祖国》《最后的姿势》《船长》,分别有这样的语言“维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭”“天空阴沉沉的”“薄雾笼罩着大海”。

“天空阴沉沉的”自成一小节,读三遍心情压抑,就像以前《十里长街送总理》的“天阴沉沉的,下着小雨。”这雨一下子淋湿了无数的心。

薄雾一个是弥漫一个是笼罩,弥漫淡淡的是哀愁幽怨,笼罩恰是黑云压城,是威胁与灾祸。环境描写从来不单纯,王国维说一切景语皆情语,可以看唐诗“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”前两句环境描写是压抑再压抑,压抑的尽头是为了释放,为的是最终的豁达洒脱。同样送别“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”一开始春意盎然,春色喜人,但最终笔锋一转,无限惆怅种进读者心田。

关注环境描写,阅读更有效度,写作时文字更具有感染力。

习作

看见很多学生习作,出现很美非常美无限美,不由得讲起了《爱之链》的第一小节,乔伊开着破旧的小汽车。怎样的破旧呢?慢慢行驶——发动机有问题;颠簸着前进——减震装置有故障;乔伊打了几个寒战——车内空调无法使用;雪花钻进车里——车窗车门不密封。告诉孩子们,写作文不可以太过笼统。例如:“他费了九牛二虎之力把那块石头搬起来。”莫若如下描述:“他深吸一口气,蹲下身子将马步扎稳,两手抄在石头下方,而后憋着气涨红了脸,猛一用力,百十来斤重的巨石慢慢搬了起来。”笼统的表述还有“走啊走,走到外婆桥。”不妨多想想路上的见闻以及随着距离的缩短心里的变化,走还是看,这是个问题。

再习作

同学们,不要轻易埋怨乡村生活的贫瘠,汪曾祺有高邮,沈从文有湘西,鲁迅有鲁镇,莫言有高密,梭罗有瓦尔登湖,爱丽丝门罗有Horon镇,近的看姜堰学生刚刚获得全国中学生习作一等奖并在《家教周刊》登载的《村子的味道》以及去年全区“爱粮惜粮”征文高中组一等奖的习作《我帮爷爷敲黄豆》,乡村生活是习作的不竭源泉。去年有一次全省教师主题征文“那些年,难忘的暑假”,最终所有文字都是描写乡村生活,捉鱼摸虾捕婵还有背在身上的棒冰箱里焐的厚棉袄。有时没有了乡村记忆文字真的很贫瘠。感恩脚下的土地花草,感恩头顶的日月星辰,感恩充盈着童年记忆的小河以及环绕身边的缕缕微风,这将是你们一生不竭的财富。

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