初一语文上册课本

【篇一】初一语文上册课本

《卖油翁》说课稿(语文版七年级上册)

一、说教材：

《卖油翁》是九年制义务教育三年制初中教科书第一册第六单元欧阳修所写的一

教学目标：

知识目标：积累文言词汇，理解词义、句义。

【说明】根据《语文课程标准》，7~9年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

能力目标：复述课文。

【说明】语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，此举在于培养学生“说”的能力。

情感目标：懂得熟能生巧、精益求精的道理。

【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

重点难点：

重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。

难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。

【说明】文章

学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。基于这一要求，上这“出示尝试题——自学课本——尝试练习——学生讨论——教师精讲”。“尝试教学法”是融阅读法、练习法、讨论法、讲授法为一体的教学方法，其关键在于“尝试题”的设计。“尝试题”不但要体现课文内容，而且要切合学生实际，由易到难，由浅入深。“尝试教学法”能够把课堂真正还给了学生，给学生充分思考和自我学习的空间，体现了学生在教学过程中的主体地位，同时，“尝试教学法”关注学生个体的差异和不同的学习要求，有利于调动学生学习的主观能动性和学习的积极性，从而提高教学效益。

三、说学法：

这是一

教学过程 设计意图


（一）课前预习：

1、结合课文注释，填空。

矜()解释为＿＿；

圃()解释为＿＿；

睨()解释为＿＿；

颔()解释为＿＿；

忿()解释为＿＿；

酌()解释为＿＿；

沥()解释为＿＿；

遣()：解释为＿＿；

2、熟读课文。

这一环节，目的在于让学生做好课前预习，学会使用工具书查阅字词，培养学生养成良好的学习习惯。

（二）导入：

师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?

生答：百发百中，百步穿杨。

师解：“射”是古人常说的六艺之一，也是古人非常推崇的一种技能。但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这

1、作者简介：

欧阳修（1007~1072），字永叔，谥号文忠，北宋吉州（今江西）永丰人。欧阳修是北宋的政治家，文学家，在散文、诗、词、史传方面颇有建树，留传后世的主要有《欧阳文忠公全集》。欧阳修也是唐宋八大家之一。（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）

2、检查预习，让学生朗读课文。

3、师范读课文，生边听边正音，并注意朗读的节奏。

4、生齐读课文，然后思考“尝试题”：

①根据课文注释，自己疏通文意，并找出你难理解的句子。

②课文讲了一个什么故事？根据你的理解，用自已的话复述课文。

③从这个故事中你懂得了什么道理？

④课文讲了哪些人物，主要人物是谁？为什么？

⑤你比较喜欢课文哪个人物？说说你对他的看法。

5、学生回答问题，教师精讲：

①根据学生的情况随机引导。

②复述指导：复述故事要把握好主要人物，讲清故事发生的时间，地点和原因，抓住主要情节，串联起来就是对故事的复述。

③熟能生巧（或“精益求精”）

④点拔：本文的主要人物是卖油翁，因为文章主要说明的是熟能生巧的道理，因此对卖油翁酌油写得较详细，而对陈尧咨射箭写得较简略，陈尧咨在课文主要起着反衬作用。

⑤师进行引导，生能自圆其说即可。

根据《语文课程标准》，7~9年级的学生必须了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识，欧阳修是中学阶段较重要的一位作家，学生在此又是第一次接触，因此教师有必要作简单介绍。

此举在于督促学生养成课前预习的学习习惯，训练学生的语感能力朗读能力。

设计依据：用标准的范读去规范学生的朗读节奏以及感情的把握。

让生齐读课文，目的在于让生深入理解文章的节奏和情感。

五个问题的设计是教学的主体部分，体现本人的教学思路。

问题①的提出，目的在于让学生在自主学习，相互讨论的过程中基本理解课文内容；从而完成教学目标1，

在①基础上，提出问题②，使学生深入掌握课文内容，同时培养他们组织语言和说话的能力；从而实现教学目标2

问题③主要是使学生明白文章所说明的道理；实现教学目标3

问题④是让学生体会详略得当的写法对突出文章重点的作用；

问题⑤，即是引导学生发散性思维，尊重学生在学习过程中的独特体验。

这五个问题环环相扣，由易到难，由浅入深，循序渐进，面向全体学生。即使基础很差的学生也能回答二至三个问题，教师也能做到因材施教，这样就能激发学生的学习兴趣和求知欲望。同时，学生在教师的引导下，在班集体中围绕问题发表自己的意见，交流个人的看法，彼此相互启发，容易体验获得知识的快乐和幸福，这又促进学生学习的积极性，为以后自主学习打下基础。

这一环节主要是教师对学生的讨论回答进行引导并作归纳总结，从而把课程推向高潮。


（四）随堂练习：

联系上下文，揣摩下列加点词的情味。

1、公亦以此自矜

2、有卖油翁释担而立，睨之，久而不去

3、见其发矢十中八九，但微颔之

4、康肃笑而遣之 在学生完全理解课文基础上，巩固文言实词，体会作者用词的准确和传神，击破难点。

（五）课文小结：本文通过卖油翁与陈尧咨的对话卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。本文虽以陈尧咨开头和结尾，但主要人物是卖油翁。所以，文章重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。我们要体会这种详略得当的写法对突出文章重点的作用。

师生共同小结，对课堂所讲授的知识进行归纳梳理、巩固，再深理解。

（六）课后作业：续写课文 培养学生想象能力和写作能力

五、说板书：

为了帮助学生对知识的理解和掌握，激发学生学习的兴趣，启发学生的思维，本节课的板书采用框图连环式，如下：

板书设计：

卖油翁

陈尧咨卖油翁

自矜 睨、微颔

忿然 但手熟尔

笑，遣 酌油

性格对比

恃才傲物身怀绝技

但能认理谦虚沉着

熟能生巧

精益求精

覃玲玲

【篇二】初一语文上册课本

初一语文上册课本电子版全面内容

初一语文上册课本电子版全面内容

第一单元

1 在山的那边

2 走一步，再走一步

3 生命生命

4 紫藤萝瀑布

5 童趣

口语交际.综合性学习 这就是我

第二单元

6 理想

7 短文两篇

8 人生寓言

9 我的信念

10 《论语》十则

综合性学习.写作.口语交际 漫游语文世界

第三单元

11 春

12 济南的冬天

13 山中访友

14 秋天

15 古代诗歌五首

写作.口语交际.综合性学习 感受自然

第四单元

16 化石吟

17 看云识天气

18 绿色蝈蝈

19 月亮上的足迹

20 山市

综合性学习.写作.口语交际 探索月球奥秘

第五单元初一语文上册课本

21 风筝

22 羚羊木雕

23 散步

24 诗两首

25 《世说新语》两则

写作.口语交际.综合性学习 我爱我家

第六单元

26 皇帝的新装

27 郭沫若诗两首

28 女娲造人

29 盲孩子和他的影子

30 寓言四则

综合性学习.写作.口语交际 追寻人类起源

课外古诗词背诵

名著导读

附录

后记

1.王家新《在山的那边》原文阅读

一

小时候，我常伏在窗口痴想

山那边是什么呢？

妈妈给我说过：海

哦，山那边是海吗？

于是，怀着一种隐秘的想望

有一天我终于爬上了那个山顶

可是，我却几乎是哭着回来了

在山的那边，依然是山

山那边的山啊，铁青着脸

给我的幻想打了一个零分！

妈妈，那个海呢？

二

在山的那边，是海！

是用信念凝成的海

今天啊，我竟没想到

一颗从小飘来的种子

却在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次地失望过

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

但我又一次次鼓起信心向前走去

因为我听到海依然在远方为我喧腾

那雪白的海潮啊，夜夜奔来

一次次漫湿了我枯干的心灵„„

在山的那边，是海吗？

是的！人们啊，请相信

在不停地翻过无数座山后

在一次次地战胜失望之后

你终会攀上这样一座山顶

而在这座山的那边，就是海呀

是一个全新的世界

在一瞬间照亮你的眼睛„„

2.莫顿·亨特《走一步，再走一步》课文全文阅读

课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理。在人生道路上常常会遇到意想不到的困难，“我”的脱险对你也会有宝贵的启示。

那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。

“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”

“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。

我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，

而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫②。

“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”

“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。

我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋①的胸腔里冬冬直跳。

我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。

“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”

“再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。

他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。

我从石架向下望，感到头晕目眩①；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣②，正纳罕③那是谁，结果发现原来是我自己。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼④地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 ————————————————–

① 选自《当代少年》1988年第1期。莫顿·亨特，美国作家。

② [训诫]告诫，教导。

① [嶙峋（l0nx*n）] 形容人瘦削。

① [眩（xu4n）]（眼睛）昏花。

② [啜（chu^）泣]抽噎，抽抽搭搭地哭。

③ [纳罕]惊奇，诧异。

④ [小心翼翼]谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。

一 朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。

二 在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么？说出来与同学交流一下。

1．假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？

2．假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？

三 △生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？写出来，班里出一期专栏。

（课后附录诗一首）

意志倒下的时候

生命也就不再屹立

歪歪斜斜的身影

又怎耐得

秋叶萧瑟 晚来风急

垂下头颅

只是为了让思想扬起

你若有一个不屈的灵魂

脚下，就会有一片坚实的土地

无论走向何方

都会有无数双眼睛跟随着你初一语文上册课本

从别人那里

我们认识了自己

（汪国真）

3.杏林子《生命,生命》原文阅读

【篇三】初一语文上册课本

2013人教版七年级上册语文课本目录

2013人教版七年级上册语文课本目录

第一单元

阅读

1. 散步 莫怀戚

2. 秋天的怀念 史铁生

3. *羚羊木雕 张之路

4. *散文诗两首

金色花 泰戈尔

荷叶 母亲 冰心

5. 《世说新语》两则 刘义庆 咏雪

陈太丘与友期

写作

从生活中学习写作

第二单元

阅读初一语文上册课本

6. 我的老师 魏巍

7. 再塑生命的人 海伦·凯勒

8. *我的早年生活 丘吉尔

9. *王几何 马及时

10. 《论语》十二章

写作

说真话，诉真情

综合性学习

漫游语文世界

第三单元

阅读

11. 春 朱自清

12. 济南的冬天 老舍

13.*风雨 贾平凹

14.*秋天 何其芳

15. 古代诗歌四首

观沧海 曹操

次北固山下 王湾

钱塘湖春行 白居易

天净沙 秋思 马致远

写作

文从字顺

第四单元

阅读

16. 紫藤萝瀑布 宗璞

17. 走一步，再走一步 莫顿·亨特

18.*短文两篇

蝉 小思

贝壳 席幕蓉

19.*在山的那边 王家新

20. 虽有嘉肴 《礼记》

写作

突出中心

综合性学习

成长的烦恼

第五单元

阅读

21. 化石吟 张锋

22. 看云识天气 朱泳燚

23.*绿色蝈蝈 法布尔

24.*月亮上的足迹 朱长超

25. 河中石兽 纪昀

写作

条理清楚

第六单元

阅读

26. 小圣施威降大圣 吴承恩

27. 皇帝的新装 安徒生

28.*女娲造人 袁珂

29.*盲孩子和他的影子 金波

30. 寓言四则

赫尔墨斯和雕像者

蚊子和狮子

智子疑邻

塞翁失马

写作

发挥联想和想象

综合性学习

少年正是读书时

课外古诗词背诵

龟虽寿 曹操

过故人庄 孟浩然

题破山寺后禅院 常建

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 夜雨寄北 李商隐

泊秦淮 杜牧

过松源晨炊漆公店 杨万里 观书有感 朱熹

浣溪沙 晏殊

如梦令 李清照

名著导读

《繁星》《春水》：母爱·童真·自然 《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力

附录

写好硬笔行楷字

后记

【篇四】初一语文上册课本

2016年人教最新版七年级语文上册目录

2016年人教最新版七年级语文上册目录

（每单元四课，共六单元）

1春朱自清

2济南的冬天老舍

3雨的四季刘湛秋

4古代诗歌四首

观沧海

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

次北固山下

天净沙秋思

5秋天的怀念史铁生

6散步莫怀戚

7散文诗两首

金色花泰戈尔

荷叶·母亲冰心

8世说新语两则

咏雪

陈太丘与友期

9从百草园到三味书屋鲁迅

10再塑生命的人海伦·凯勒 11窃读记林海音

12《论语》十二章

13纪念白求恩毛泽东

14植树的牧羊人让·乔诺

15走一步，再走一步莫顿·亨特 16诫子书诸葛亮

17猫郑振铎

18鸟梁实秋

19动物笑谈康拉德·劳伦兹 20狼蒲松龄

21皇帝的新装安徒生

22诗两首

天上的街市静夜郭沫若 23女娲造人

24寓言四则

赫尔墨斯和雕像者

蚊子和狮子

穿井得人

杞人忧天

【篇五】初一语文上册课本

七年级上课文(必背)

《论语》十二章 1、子曰：“学/而时习之，不亦/说．乎？有朋/自．远方来，不亦/乐乎？人不知．/而不愠． ，不亦/君子乎？” 2、曾子曰：“吾日/三省．．吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信．乎？传． /不习乎？” 3、子曰：“吾十有．五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾．矩。” 4、子曰：“温故．而知新，可以．．为师矣。” 5、子曰：“学而不思/则罔．，思而不学/则殆。” 6、子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪．其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” 7、子曰：“知之者/不如好．之者，好之者/不如乐之者。” 8、子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于．我/如浮云。” 9、子曰：“三人行，必有/我师焉．。择其善者．．/而从之，其不善者/而改之。” 10、子在川上曰：“逝者如斯．夫，不舍．昼夜。” 11、子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” 12、子夏曰：“博学/而笃．志，切问/而近思，仁．在其中矣”

11，春 清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 天嘹亮的响着。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像在雨里静默着。 雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头呀眨的。 儿，有的是功夫，有的是希望。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青它生长着。 草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟领着我们向前去。

14 秋天 牛背上的笛声何处去了， 何其芳 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 震落了清晨满披着的露珠， 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀，初一语文上册课本

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。

15《古代诗歌四首》。 《观沧海》曹操（P66） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛耸峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。

《次北固山下》王湾（P67）

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。

3.题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。

4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

5.夜雨寄北 李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 《钱塘湖春行》白居易（P68）

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没[mò]马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 《天净沙秋思》马致远（P68） 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。

课外古诗词背诵（10首） 1.龟虽寿 曹操

神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。

2.过故人庄 (唐)孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

6.泊秦淮 杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

7.浣溪沙 晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。独徘徊。

8.过松源晨炊漆公店 杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。9.如梦令 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡， 争渡，

惊起一滩鸥鹭。

10.观书有感 朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许? 为有源头活水来。夕阳西下小园香径

【篇六】初一语文上册课本

人教版七年级语文上册课文目录

人教版七年级语文上册课文目录 第—单元

1 在山的那边 王家新

2 走一步，再走一步 莫顿•亨特

3 短文两篇

4 紫藤萝瀑布 宗璞

5 童趣 沈复

写作•口语交际•综合性学习

这就是我

第二单元

6 理想 流沙河

7 短文两篇

行道树 张晓风

第一次真好 周素珊

8 人生寓言(节选) 周国平

9 我的信念 玛丽•居里

10 《论语》十则

综合性学习•写作•口语交际

漫游语文世界

第三单元

11 春 朱自清

12 济南的冬天 老舍

13 关山中访友 李汉荣

14 并秋天 何其芳

15 古代诗歌五首

观沧海 曹操

次北固山下 王湾

钱塘湖春行 白居易

西江月 辛弃疾

天净沙 秋思 马致远

写作•口语交际•综合性学习

感受自然

第四单元

16 化石吟 张锋

17 看云识天气

18 绿色蝈蝈 法布尔

19 月亮上的足迹 朱长超

20 关山市 蒲松龄

综台性学习•写作•口语交际

探索月球奥秘

第五单元

21 风筝 鲁迅

22 羚羊木雕 张之路

23 散步 莫怀戚

24 诗两首

金色花 泰戈尔

纸船 寄母亲

25 《世说新语》两则 刘义庆

咏雪

陈太丘与友期

写作•口语交际•综台性学习

我爱我家

第六单元

26 皇帝的新装 安徒生

27 郭沫若诗两首

天上的街市

静夜

28 女娲造人 袁珂

29 盲孩子和他的影子 金波

30 寓言四则

赫耳墨斯和雕像者

蚊子和狮子

智子疑邻

塞翁失马

课外古诗词背诵

龟虽寿 曹操

过故人庄 孟浩然

题破山寺后禅院 常建

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 夜雨寄北 李商隐

泊秦淮 杜牧

浣溪沙 晏殊

过松源晨炊漆公店 杨万里

如梦令 李清照

观书有感 朱熹

名著导读

《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示 《繁星》《春水》：母爱;童真;自然

《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力 附录

硬笔书法