七年（语文版）语文下学期期末复习计划

【篇一】七年（语文版）语文下学期期末复习计划

语文版七年级下册期末复习教案(语文版七年级下册)

注：第二轮复习案由七年级同学共同整理完成，相信团队的力量能够激发你的潜能，希望初一年的每一位同学对遗憾say“no”，满载硕果踏上学业的一个中转站——初二年。 第一部分：知识梳理和课内语段重温

第一单元（整理：张娇玲、张小婷、邓苗珊等）

一、掌握一批生字词

玛瑙丰腴yú 枯瘠ji犀利xī轻飔sī隽妙juàn隽逸jùn忧戚粼粼憩qì息

奢侈盛馔局促伫立剽悍凝眸绮丽翌日煦煦

争妍斗艳忍俊不禁无济于事束手无策无可言喻融融泄泄蹑手蹑脚

二、知道一点文学常识

《石榴》 郭沫若 著名作家诗人学者 诗集《女神》历史剧《屈原》《虎符》 《海燕》 郑振铎 著名作家文学史家 《插图本中国文学史》《中国俗文学史》

《白鹅》 丰子恺 现代散文家、画家“中国漫画之父” 《丰子恺散文》《丰子恺漫画》 《鹤群》 江口涣 日本小说家评论家 《海上浮舟》《火山下》《新娘子和一匹马》

三、文章框架、文章主题、写作思路、线索、写法等：

《石榴》1、以“石榴”为线索，描摹石榴的枝叶、花、果实及子粒。

2、首段“最可爱”奠定感情基调，总领选文。

3、关键词：托物言志的散文。托石榴，赞颂英勇无畏、敢于斗争、蓬勃向上的精神，抒发自己执着坚定的信念和热切的追求。

4、“夏天的心脏”：前者是外形和色彩打比方，后者内在特征：热烈、充满活力、积极向上。 《海燕》1、采用倒叙写法。以“乡愁”为线索。

1、 故乡燕子的形体(静态)、飞翔（动态）、憩息（静态）、和故乡人家的亲密关系。

2、 咏物抒情的散文。通过描绘小燕子，抒发乡愁，表达对祖国的赞美和热爱。

3、 比喻、拟人的效果：生动传神，突出特点，赋予燕子人格化，给读者美的享受。

4、 理解“海上的小英雄”：燕子搏击风浪、从容自若，表现英勇无畏的精神。

【篇二】七年（语文版）语文下学期期末复习计划

七年级下(语文版)总复习资料

七年级下册(语文版)总复习材料

【重点篇目】

第22课 《陋室铭》

一、文学常识

《陋室铭》选自《全唐文》。作者刘禹锡，唐代中期诗人、哲学家，字梦得。他政治上主张革新，曾热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官专政和藩镇割据。王叔文革新失败后，他屡遭放贬。本文就是他被贬为和州刺史的时候写的。后经人推荐，任太子宾客，世称“刘宾客”，著有《刘宾客集》，也称《刘梦得集》。

铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。

二、背诵默写

1．本文紧扣“陋室不陋”立意。开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，隐喻陋室具有“名”“灵”的性质。由此引出全文主旨的句子：惟吾德馨。

2．作者认为陋室不陋的原因是：惟吾德馨。

3．结尾点题句是：何陋之有？

4．表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5．写主人生活环境清雅的骈句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。

6．表现陋室主人生活雅致的句子是：调素琴，阅金经。

7．表现室主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

8．作者运用典故，表明自己虽然身居陋室，却同古代圣贤一样安贫乐道，具有远大抱负的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

9．“何陋之有？”语出《论语》，原句是：君子居之，何陋之有？

10．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”中提及两个历史人物，一个是三国时蜀国著名的政治家诸葛亮，一个是西汉时的文学家扬雄。

11．文中实写的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。虚写的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

三、注意字词读音

馨 苔痕 鸿儒 案牍 诸葛 西蜀

四、古今异义

1．谈笑有鸿儒 古义：大，渊博。 今义：大雁

2．无案牍之劳形 古义：身体。 今义：形状

五、一词多义

1．之：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（助词，放在主谓间，取消句子的独立性。） 何陋之有？（之：助词，宾语前置的标志。）

2．则：有仙则名（则：就，那么）

至则无可用（则：却，但是）

六、词类活用

1．山不在高，有仙则名。 （名：出名，著名。 名词做动词。）

2．水不在深，有龙则灵。 （灵：显灵，有灵验。 形容词做动词。）

3．苔痕上阶绿，草色入帘青。 （上：长到。 方位名词做动词）

4．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（乱：使„„扰乱；劳：使„„劳累。使动用法。）

七、特殊句式七年（语文版）语文下学期期末复习计划

1．斯是陋室，惟吾德馨。（判断句，是，动词，表判断。与现代汉语中判断“是”相同。） 译：这是简陋的居室，只是我的品德高尚（就不觉得它简陋了。）

2．何陋之有？（倒装，宾语前置，正确应为“有何陋？”）

译：有什么简陋的呢？

八、重点问题

1．本文立意有何特点？

题目虽为“陋室铭”，但作者要表现的是“陋室不陋”，这是反向立意。

2．紧扣“惟吾德馨”，作者是怎样表现“陋室不陋”的？

从三个方面来表现：居住环境、交往人物、日常生活。

“苔痕上阶绿，草色入帘青”——居住环境。写出了环境的清幽、雅致，渲染了恬静的气氛。

“谈笑有鸿儒，往来无白丁”——交往人物。这里作者也是用自己所交往的人物来衬托自己的德才兼备，高雅脱俗。

“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”——日常生活。

3．举“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”有什么作用？

作者以古代名贤自比，隐含了自己的远大志向，表明虽然自己身居陋室，也要做一个像他们那样德才兼备的人。

4．本文的写作上有什么特点？试结合课文简要分析。

托物言志。作者通过对居室环境的描写，表明“陋室不陋”，意在表现作者安贫乐道的情怀和高洁傲岸的节操。

5．文章语言有什么特点？有什么好处？

除主旨句与末句外，全篇其余的都是骈句。（相邻的两句话字数相等，意思相对，叫做骈句。骈句不仅讲究对偶，而且讲究声律。本文中的押韵就是讲究声律的表现之一。押韵指在句末或联句之末，用韵母、声调相同或相近的字。本文的韵脚为；名、灵、青、丁、经、形、亭，所押的韵是ing。）

好处是：骈句对偶让文章具有音乐美，使人加深印象，同时也便于吟诵和记忆。

九、指出下列句子所用的修辞

1．苔痕上阶绿，草色入帘青。（对偶）

2．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（对偶，借代）

3．孔子云：何陋之有？（引用，反问）

第23课《爱莲说》

一、文字常识

《爱莲说》，选自《周元公集》。作者周敦颐，北宋著名哲学家。字茂叔，道州人。晚年在庐山莲花峰下建书堂讲书，因书堂前有发源于莲花峰的小溪，于是他就用故乡营道濂溪给书堂命名为“濂溪书堂”，世称“濂溪先生”。

周敦颐继承了《易经》等传统思想，自成一派，后被他的弟子发展成为濂溪学派，他又是宋代理学的创始人，在中国哲学史上占有重要地位。

“说”是一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论。

二、成语

不蔓不枝：不牵牵连连，不枝枝节节。现比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。

三、背诵默写

1．比喻君子不与世俗同流合污、不孤高自许的名句是：（予独爱）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。它与《红楼梦》中“质本洁来还洁去，不叫污陷淖泥中”文意相近，与古人所说的“近朱者赤，近墨者黑”刚好相反。

2．比喻君子美名远扬的句子：香远益清。

3．比喻君子通达事理的句子：中通外直，不蔓不枝。

4．比喻君子志洁行廉，又有端庄仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

5．最能概括莲的高贵品质的句子是：莲，花之君子者也。

6．在文中，作者用“菊”比喻隐逸者，用“牡丹”比喻富贵者，用“莲”比喻君子。

四、重点字音字形

甚蕃 淤泥 濯 清涟 亵玩 隐逸 噫 鲜有闻

五、古今异义

香远益清，亭亭净植 植： 古：竖立 今：种植

六、一词多义

1．鲜 鲜有闻：少。 2．独 独爱菊：惟独，只。

寡廉鲜耻：少。 寡孤独：老而无子。

芳草鲜美：新鲜。 无独有偶：单独，一个。

屡见不鲜：新鲜。

3．玩 玩物丧志：玩弄，戏弄。 4．者 可爱者甚蕃（„„的东西）

玩世不恭：玩弄，戏弄。 莲，花之君子者也（表判断）

同予者何人（的）

5．而 可远观而不可亵玩焉：（连词，表转折）

出淤泥而不染，濯清涟而不妖：（连词，表转折）

6．之 予独爱莲之出淤泥而不染（助词，主谓间取消句子的独立性。）

水陆草木之花，花之君子者也（结构助词，的。）

菊之爱，陶后鲜有闻（助词，宾语前置的标志。）

7．焉 可远观而不可亵玩焉（语气词，相当于“呢”）

三人行，必有我师焉（兼词，相当于“与之”）

七、特殊句式

1．予谓菊，花之隐逸者也。（判断句。“者也”表判断。翻译时，分句中间要加“是”。） 译：我认为，菊是花中的隐士。

2．菊之爱，陶后鲜有闻。（倒装句，“菊之爱”应为“爱菊”）

译：对于菊花的喜爱，自陶渊明以后就很少听到了。

八、重点问题

1．作者笔下的莲花有什么可爱之处？请用原文回答，作者借莲花表现了君子怎样的品质？

（1）从生长环境来看，莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”显示了一种高洁、质朴，就像君子不与恶浊的世界同流合污，不孤高自许一样让人钦佩。

（2）从它的体态香气看，“中通外直，不蔓不枝，香远益清”寓含正直、芳香，比喻君子通达事理，行为端正，不趋炎附势，美名远扬。

（3）从风度气质看，“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，如此高洁、庄重，比喻君子志洁行廉、仪态庄重，令人敬重而不敢轻侮。

2．作者在文中写菊、牡丹有什么作用？作者对三种花的态度分别是怎样的？从哪些句子可以看出来？

写菊、牡丹的作用：写菊是正面衬托莲（正衬），写牡丹是反面衬托莲（反衬），这样衬

托出莲高尚可爱，从而突出作者对莲的的欣赏、钟爱之情。

态度：对菊是惋惜，从“陶后鲜有闻”可以看出；对牡丹是鄙视，从“宜乎众矣”可以看；对莲是“欣赏、钟爱”，从“同予者何人”的反问中可以看出。

3．文中采用了哪几种表达方式？

第一段主要采用叙述、描写，第二段主要采用议论、抒情。

4．本文中运用了怎样的写作手法？在莲花身上寄寓了作者怎样的感情？

本文运用了托物言志的手法。在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活态度赞赏，表明自己对追逐名利趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 第24课《口技》

一、文学常识

《口技》，选自《虞初新志•秋声诗自序》。《口技》作者林嗣环，字铁崖，清代人。《虞初新志》是清代张潮编选的一部笔记小说集。

二、注音

惊觉 呓语 絮絮 犬吠 鼾声 中间力拉 曳屋许许声 少顷 意少舒

三、通假字： 满坐寂然：“坐”通“座”（满坐宾客无不伸颈）

四、古今异义

1．几欲先走 古：跑 今：行走

2．百千儿哭 古：孩子 今：儿子

3．中间力拉崩倒之声 古：其中夹杂 今：里面或中心

4．但闻屏障中 古：只是 今：但是

五 一词多义

（1）乳：妇抚儿乳（动词，喂奶）； 儿含乳啼（名词，乳头）

（2）妙：众妙毕备（名词，妙处）； 以为妙绝（形容词，美妙）

（3）指：手有百指（名词，手指）； 不能指其一端（动词，指出）

（4）绝：以为妙绝（副词，极）； 群响必绝（动词，，停止）

（5）坐：稍稍正坐（动词，坐）； 满坐宾客（名词，座位）

（6）名：有仙则名（动词，有名）； 不能名其一处（动词，说出）

（7）是：当是时（这）； 斯是陋室（表判断的动词）

六、词类活用

1．妇抚儿乳 （喂奶。名词做动词）

2．会宾客大宴 （宴请。名词做动词）

3．不能名其一处 （指出，名词做动词）

4．京中有善口技者（善于，擅长。形容词做动词）

5．妇手拍儿声 （用手，名词做状语）

七、按要求找出相关的词语

（1）表示突然发生：忽、忽然

（2）表示几件事同时发生：一时（同一时候）

（3）表示两件事相继发生：既而（一会儿，不久）

（4）表示在特定的的某个时间内发生：是时（这个时候）

（5）表示过了很短的时间就发生：俄而（不久，不一会儿）、少顷（一会儿，片刻）、未几（不久）

八、特殊句式

1．一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（省略句）

译：一（个）人、一（张）桌子、一（把）椅子、一（块）醒木罢了。

2．会宾客大宴 [倒装句、省略句。会（有一家人）大宴宾客]。

译：正赶上（有一家人）大宴宾客。

九、重点问题

1．文章中，口技表演者模拟了哪几个场景？声音有什么特点？

(三个声响场景：由睡到醒、再次入睡、失火救火。)

声音特点：第一个场景中是由远到近、由小到大、由外到内。

第二个场景中是由大到小、由急到缓。

第三个场景中是由少到多、由简到繁。

2．“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”交代这些道具有何作用？

表明了道具简单，衬托表演者的技艺高超，为下文作铺垫。

3．结尾作者再次写了“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，是否重复？

不重复。作者再次强调道具简单，突出其技艺高超。结构上首尾呼应，使文章浑然一体。

4．请列举文中描写听众反应的句子，并思考：写听众的反应有何作用？

描写听众反应的句子：

（1）满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

（2）宾客意少舒，稍稍正坐。

（3）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

作用：侧面突出表演者的技艺高超。

5．本文写作的最大特点是什么？

正面描写和侧面描写相结合。正面通过声音繁杂逼真、场景设计精巧突出了口技者的高超技艺。侧面通过简单道具和听众反应烘托出口技表演者的出神入化的技艺。

第一单元

第1课 《石榴》

一、解题：

此文选自《郭沫若全集》。“爱石榴”是本文的抒情线索，我爱的就是石榴的色、形、神——石榴身上体现出来的精神。

二、作家作品

郭沫若（1892-1978）原名郭开贞，现代著名作家、诗人、学者。四川乐山人。主要作品：诗集：《女神》《星空》，历史剧：《屈原》《蔡文姬》等。

三、字词

①奇崛（juã）：奇特突出 ②辟(bì)易：退避 开辟(pì) ③枯瘠(jí)：形容植株干枯、瘦弱

④犀(xī)利：锋利 ⑤陆离：形容色彩繁杂 ⑥金罍lãi：殷周时期盛酒的青铜器皿

⑦忍俊不禁(jīn)：忍不住笑 ⑧丰腴(yú)：丰满 ⑨玛瑙mǎ′nǎo ⑩唾津

四、全文结构

第一部分(1段)：爱石榴，采用对比的写法点明石榴的可爱。

第二部分(2-6段)：绘石榴，具体描写石榴的特征。按由枝叶到花朵再到果实的顺序来描绘石榴。

第三部分(7-9段)：赞石榴，抒发作者对石榴的喜爱与赞美之情。

五、中心(主旨)

本文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的生动具体的描绘，表现了石榴的美丽、热烈、

【篇三】七年（语文版）语文下学期期末复习计划

语文版七年级下册复习资料大全(第1-7单元)

语文版七年级下册复习资料大全(第1-7单元)

第一单元

一、 掌握一批生字词

奇崛 叫嚣 无济于事 无可言喻 束手无策 枯瘠 粼粼 憩 qì息 融融泄泄 忧戚 蹑手蹑脚 引吭 铎duó 飔sī憩 蹇jiǎn 隽 jùn （隽逸） juàn（隽妙） 枯瘠（kū ji） 犀 利（xī lì） 丰腴（fēng yú） 盎然（àng rán） 皓齿（hào chǐ） 唾津（tùo jīn）

2、造句： ①柔媚 ②束缚 ③争妍斗艳 ④忍俊不禁

二、 知道一点文学常识

《石榴》一文作者郭沫若，现代著名作家、诗人、学者。四川乐山人。

《鹤群》作者江口涣，日本小说家、评论家。

《白鹅》的作者是丰子恺，我国著名的散文家、画家。有“中国漫画之父”之称。 《海燕》的作者是郑振铎，现代著名的作家、文学史家。

三、重温阅读语段

乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻颸微微地吹拂 着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄白花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫 无比的春天时，那些小燕子，那么伶伸俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似 的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如彀纹的湖面 横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个 两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它 们还要来住。

1．根据要求摘出选文中相关语句。（3分）

写燕子的形体：乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀

写燕子的动作：斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了

写燕子的情趣：

2．从哪里可以看出小燕子与故乡人家的亲密关系？（3分）

3．按要求找出选文中优美的比喻，说说这些比喻句的好处。（5分）

⑪小燕子的尾巴：

⑫春天的细雨：

鹅的吃饭，常常使我们发笑。一日三餐，它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大 约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从 容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍侯，像饭馆里的 堂倌一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷 地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，

伸颈去咬狗，并且厉声叫骂；狗立刻逃往篱边，蹲着静候。看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃 泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂着大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们 便替它添饭，并且站着侍侯。因为邻近的狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。我们不胜其烦，以后便将饭罐 和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。为了找这盛馔，它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一 人侍侯不可。真是架子十足的！

8．“鹅的吃饭，常常使我们发笑。”文中所写的哪些地方常使我们发笑？（3分） ⑪

⑫

⑬

9．说鹅吃饭“真是架子十足”的原因是 。（2分）

10．找出文中描写白鹅吃饭时的比拟句，品味其形象性。（3分）

11．课文语言风趣幽默，请举一两例。（4分）

12．选文主要写鹅吃饭的情形，请概括其特点。（3分）

五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。

石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。

最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗？

单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整烈为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？

单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金盅，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。

你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？

我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重得的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。

有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。 禁不住唾津的潜溢了。

1、概括3、4、5段的内容：

2、联系文章表达的中心理解 “最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。

在文中的含义：

3、第六段首句反问以后，紧接着说“它会笑你呢”运用了什么修辞手法？这一句在结构上有什么作用？

4、本文运用了什么写作手法？作者借石榴要表达什么样的感情？第二段运用了什么写法？其表达作用是什么？

5、“你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?”这里运用了什么修

辞手法，有什么表达作用？

6、理解“因而我更喜欢这夏天的心脏。”的含义：

7、为下列事物(也可自己选定一些事物)，写一段咏物寓理的话。

[示例]壁灯：位置算什么，重要的是发光。

浪花：

信鸽：

松柏：七年（语文版）语文下学期期末复习计划

螺丝钉：

参考答案：1石榴花的形态美和精神美。（3段）石榴花骨朵成长演变的过程。（4段） 单瓣花成长演变的过程。（5段）2作者最喜爱石榴的花，因为它既有形 态美，又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为“夏季的心脏。”3这是用拟人手法，既生动活泼极富情 趣，又巧妙地引出下文，且与“忍俊不禁地破口大笑起来”前后照应。4写法：托物言志，借物抒情 感情：赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代 精神。对比，从而突出了石榴的“个性特色”，给读者留下鲜明的印象。

5这里连续运用反问、比喻，生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美，使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情；6比喻、形象地地了石榴热烈、充满活力、积极向上的“内在特征”7略

第二单元

一、 掌握一批生字词

筹办 攒积 晓谕 引经据典 天下兴亡匹夫有责

二、 知道一点文学常识

鲁迅原名周树林，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，我们学过他的散文《风筝》、小说《故乡》、《孔乙己》等。

三、 学习一种妙想

《鲁迅自传》线索分明，层次清晰。本文从整体上看，用的是顺叙写法，即以是时间为序自述生平，重点叙述了个人经历中的主要内容，线索非常清楚。另外衔接自然。

《毛泽东的少年时代》的语言特色，如“罢课”一词用得有特色。它通常指反动统治下的进步学生为了一定的革命目标而联合停止上课的斗争。这里借用此词形象而 幽默地写出了少年毛泽东敢于反抗旧势力的精神。“抗议”一词用得也很好。在当时那个封建思想充斥的时代，能够敢于对长辈的错误提出抗议，这就是很不简单的 了。

《第一千个球》的小标题的作用。

《少年爱因斯坦》中过渡句在文章结构上的作用。

四、重温阅读语段

其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东 京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。这时正值俄 日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再 到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我的母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来； 这时我是二十九岁。

我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中

学堂去做教务长，第三年又走出，没有 地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入 北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂 的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。

我在留学时候，只在杂志上 登过几篇不好的文章。初做小说是一九一八年，因为一个朋友钱玄同的劝告，做来登在《新青年》上的。这时才用“鲁迅”的笔名；也常用别的名字做一点短论。现 在汇印成书的有两本短篇小说集：《呐喊》，《彷徨》。一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。别的，除翻译不计外，印成的又有一本《中国小说史 略》，和一本编定的《唐宋传奇集》。

1、“初做小说是一九一八年”中所提到的“小说”即《 》，它是我国第一篇白话小说；“一本回忆记”指《 》。（4分）

2、鲁迅学医的主要原因是什么？弃医从文的原因又是什么？请在文中分别用摘出。（4分） 学医的原因：

弃医从文的原因：

3、文中加点的语句表达了作者怎样的思想感情？（4分）

4、选文写了鲁迅的哪几次职业的选择，最终选择是什么？（4分）七年（语文版）语文下学期期末复习计划

5、文中提到的“小计划”是（ ）（3分）

A、准备成立一个共产主义小组。

B、开始提倡文艺运动，计划创办一个文艺杂志。

C、准备发起针对清朝的起义。

D、准备开设一所专治中国人病的医院。

6、谈谈你对鲁迅人生道路选择的看法以及你所得到的启示。

参考答案：1、《狂人日记》《朝花夕拾》2、原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。 这时 正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。3、这句话 说明了他学医的目的是为了振兴祖国。“决意”一词表明作者改变专业是经过反复考虑的。4、一共是三次职业的选择。最终选择了文艺救国道路。5、B 6、可 从人生道路选择与祖国利益的关系去思考。

第三单元

一、 掌握一批生字词

勉强（ ） 葱茏（ ） 眷顾栖息（ ） 聆听（ ） 忧郁（ ） 弥漫（ ）

萦回 家喻户晓 携手 妒嫉 嬉戏 饶舌 对峙 温馨 翡翠 淙淙 潺潺 高瞻远瞩 踽踽独行 豁然开朗 花团锦簇 养尊处优 孤苦伶仃 涟漪

二、 知道一点文学常识

《骆驼寻宝记》的作者是陈伯吹，现代儿童文学家。

《地毯下的尘土》的作者是美国作家莫德 林赛，选自《美德书》

《巨人的孩子》作者是王尔德的英国作家；

《蟋蟀在时报广场》作者塞尔登是美国儿童文学作家。

三、 学习几种妙想

《骆驼寻宝记》1、反面衬托的作用，作者用将近一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从反面衬托骆驼。

2、语言十分朴实，但却非常鲜明、生动、准确，富有感染力。如写动物们上路寻宝的情形。写骆驼。文中一连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之中”，“是个非常出色的马拉松长跑家” ，是 “沙漠之舟”，形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。

3、骆驼成功的主要原因是，他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的毅力。

4、作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘。

《地毯下的尘土》1、正侧面描写相结合，直接写米妮的勤劳能干、善良和侧面写小矮人对米妮的赞美相结合。2、成功的心理描写。

四、重温阅读衙段

㈠根据文后要求，回答问题 15﹪

“在那遥远的地方有一件无价之宝！”好消息轰动了整个禽兽国。飞禽走兽们个个跃跃欲试，火烧火燎地要去寻宝。

大公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这个十分离奇的消息。他可不愿错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。他还叫上老伴，好助他一“鼻”之力。 金丝猴听到这个消息，二话没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃，装进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，也上路了。

听到 寻宝的消息，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。那些牛呀马呀羊呀听说远处有宝，也都结 伴前往，想碰碰运气。一只大白鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高低。一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起走， 有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个清水池塘，好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。

1、本文段选自课文《 》（从文体看，这是篇 ），作者 。3﹪

2、选文第一句话在文中起什么作用？ 2﹪

3、作者写了三十多种动物去寻宝的样子，但有详有略，请在略写的语句下边画“ ”。并说说作者写这么多动物的目的是什么？ 3﹪

4、仔细阅读文段，说说下列动物各有什么特点，作者是怎么抓住它们的特点进行描写的。 大公象：

鸭子：

。4﹪

5、选文大量用到 和夸张的表现手法，试举例说明。

3﹪

6、骆驼寻宝路上的表现能给我们什么启示？请谈谈你的看法。

参考答案1《骆驼寻宝记》 童话 陈伯吹

2交代动物寻宝的原因，引发下文情节，激发读者阅读兴趣

3形象写出这些动物为一己私利纷纷踏上寻宝路的经过，与骆驼寻宝形成鲜明对比 4大公象—鼻子大，力气大 鸭子——喜欢群居，戏水

5想象 如“一只大白鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高低”，写出鸭子寻宝的心态，切合儿童心理。6、4、我们对于自己的追求，要执着、坚定，追求的目标要健康有益，这样才能使我们的生活丰富充实。（意思相切即可） 第四单元

知道一点文学常识

《乡愁》选自 ，作者 是 诗人。

第五单元

【篇四】七年（语文版）语文下学期期末复习计划

七年级下册语文期中考试复习计划

2014年七年级下册语文期中考试复习计划

周秀英、陈之浩、梁海霞、梁少芳、何兴芳

一、考试复习范围

1、默写：背诵课文

2、诗歌鉴赏：第1单元诵读欣赏

3、课内现代文

4、课内文言文：《赵普》《短文两篇》

5、作文：以 “成长”主题为主 二、考试重点

1、默写：注意诗歌名句，容易写错的字词

2、诗歌鉴赏：诗歌中描写的场景及诗歌表达的情感，注意诗歌中运用到的修辞手法。

3、课内文言文：文学常识、加点字解释、翻译、课文理解、文章的主旨或启示。

4、课内现代文：字词书写及解释、概括、字词及句子表情达意的理解、修辞手法、课文整体理解。

5、作文：有完整的事件、注重细节描写与文章、取材有意义。 三、复习策略

1、主要以课堂复习为主，教师为学生整理思路，温故知新。

2、辅助以适当的习题训练，以此巩固学生需掌握的知识。

3、教会学生正确的答题方法，以提高答题的准确率。

4、教师督促学生自觉复习、归纳知识点。学生自己背默诗歌、字词及需要识记的内容。家长配合帮助抽查学生的复习情况。 四、复习形式

1、专项复习：提供学生默写、诗歌鉴赏、文言文练习、现代文练习等专项复习卷。七年（语文版）语文下学期期末复习计划

2、精练精讲：

（1）默写题目精选一些学生容易写错的句子

（2）文言文练习主要选取一些常用的实词解释

（3）现代文阅读侧重概括题，精讲概括的方法

（4）吃透文章中关键句的作用，修辞方法的应用，特别对修辞手法的答题的严谨性需要强调（例如：“生动形象、作用、事物的×××特点”的语言表述）

（5）文章中人物形象与心理的揣摩

（6）归纳现代文中拼音、汉字及一些基础知识

（7）让学生学会审题，了解题目的指向范围，提示学生耐心答题

3、作文指导：

（1）选取学生作文中的通病进行讲解

（2）个别指导写作有困难的学生，让他们有事可写，能写完整的一件事。 五、预期目标

努力减少年级不及格率，提高优秀率，争取做到在基础知识部分少扣分，提高学生整体的得分率。

七年级语文备课组

2014.4.14

【篇五】七年（语文版）语文下学期期末复习计划

语文版七年级下册语文字词期末复习

语文版七年级下册语文字词期末复习

简阳市龙云九义校 贾家兵

1．石榴

奇崛（jué） 枯瘠(jí) 犀利（xī ） 陆离 玛瑙（nǎo） 妙幻 金罍（léi） 丰腴（yú）忍俊不禁（jīn）（忍不住笑） 唾（tuò）津（jīn） 争妍(yán)斗艳 束缚（fù）柔媚 (miè)

2. 海燕

蹇(jiǎn)劣 轻飔（sī ）伶（líng）俐（lì） 隽(juàn)妙 皎（jiǎo）洁 粼粼（lín）隽（jùn）逸 憩（qì）息 融融泄（yì）泄 忧戚（qī）

3. 白鹅

左顾右盼(向左右两边看) 麒（qí）麟（ lín） 猥(wěi)鄙 冥顽（míng）轧（gá）轧 叫嚣（xiāo） 引吭（háng） 局促（cù）蹑（niè）手蹑脚（形容走路时脚步放得很轻。蹑，放轻） 盛馔（zhuàn） 不拘（jū） 分娩（miǎn）岑寂（cén） 奢（shē）侈（chǐ） 窥伺（kuī sì） 三眼一板 空空如也（空荡荡的样子）

4. 鹤群

煦煦（xù） 汗津津(jīn) 络绎(yì)不绝（前后相接，连续不断） 翌(yì)日 绮(qǐ)丽 蜿蜒（wān yán） 无可言喻（无法用语言来说明） 飓风（jù） 优哉游哉(zāi) 伫(zhù)立 剽悍(piāo hàn) 束手无策（形容遇到问题拿不出办法。束，捆、绑） 无济(jì )于事（对于事情没有什么帮助） 凝眸(móu )

5. 鲁迅自传

侮（wǔ）蔑（miè） 维新 失怙(hù) 奠(diàn)定 筹办(chóu) 变故

6. 毛泽东的少年时代

慷（kāng）慨（kǎi）指摘 恫（dòng）吓（hè） 磕（kē）头 驯（xùn）服 晓谕(yù） 施舍（shī） 把柄（bǐng） 克勤克俭（既能勤劳又能节俭。克，能） 青黄不接（陈粮已经吃完，新谷还没有成熟。比喻人力、物力、财力等后继暂时中断的现象） 引经据典（引用经典中的语句或故事） 耸听 怒不可遏（è）（怒气冲冲，难以控制。遏，阻止） 沮（jǔ）丧（sàng） 接济

7. 第一千个球

生涯（yá） 滂（pāng）沱（tuó）相提并论（把不同的事物不加区别地放在一起来谈论或对待） 无地自容（没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧） 轻举妄动（不经慎重考虑，轻率地采取行动） 堕(duò)落] 天分（fèn）

8. 少年爱因斯坦

孤僻（pì） 早慧（huì） 涓涓（juān）细流 不解之缘（难以分开的缘分） 腼（miǎn）腆（tiǎn） 跃跃欲试（形容心里急切地想试试） 遏（è）止 流连忘返（留恋景色或某种事物，舍不得离开，而忘记了回去） 爱不释手（喜爱到不肯放手的地步）怡（yí）然自得（形容安适、愉快而又得意的样子） 井然有序（整齐而有次序。井然，整齐不乱的样子） 如醉如痴 雄心勃勃

9. 骆驼寻宝记

言归于好（彼此重新和好） 水泄（xiè）不通（形容十分拥挤，好像连水都不能泄出） 嗥（háo） 獾（huān） 瘸（qué） 瀚(hàn )海 饶（ráo）舌 踽（jǔ）踽 对峙（zhì） 豁然开朗（形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮） 花团锦簇（cù）（像花朵锦绣汇集在一起。形容色彩缤纷、灿烂绚丽） 淙淙(cóng) 鄙夷（yí） 携手（xié）嫉（jí）妒（dù） 嬉(xī)戏 温馨（xīn）翡(fěi)翠(cuì) 高瞻远瞩（zhǔ）(站在高处，注意地往远处看。比喻目光远大。瞻，远望；瞩，注视) 养尊处(chǔ)优（生活在优裕的环境中） 鄙夷(yí) 潺潺（chán） 回环 天方夜谭

10. 地毯下尘土

葱（cōng）茏（lóng） 眷（juàn）顾 冿津（jīn）有味（特别有兴味） 真挚（zhì） 勉强(qiǎng)

11．巨人和孩子

栖（qī）息 乐不可支（形容快乐到了极点） 肆（sì）意 翩（piān）翩起舞（形容轻快地跳舞） 聆（líng）听 咆（páo）哮（xiào）

12. 蟋蟀在时报广场

霓（ní）虹灯 喧闹 孤苦伶（líng）仃（dīng）（无依无靠，孤单困苦） 涟（lián）漪（yī） 家喻户晓（家家户户都知道。喻，知晓） 萦（yíng）回 忧郁（yù） 陶醉 弥（mí）漫

13. 我爱这土地

姹（chà）紫嫣（yān）红（形容各色花儿十分娇艳） 一泻（xiè）千里（形容江河奔流直下，流速极快，流程极远） 嘶（sī）哑 激

怒 温柔

14. 乡愁

乡愁 海峡

15. 我为少男少女们歌唱

颤（chàn）抖 琴弦（xián） 渴（kě）望

16. 纸船

异地 仰望 游伴 浮泛

17. 苏州园林

因地制宜（yí）（根据不同地区的具体情况规定适宜的办法） 池沼（zhǎo） 重（chóng）峦叠嶂（zhàng）（形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断） 丘壑（hè） 雷同 嶙（lín）峋（xún） 镂（lòu）空 别具匠（jiàng）心（具有与众不同的巧妙构思） 蔓（màn）延

18. 桥梁远景图

承（chéng）载（zài） 生色 添娇 颠（diān）簸（bǒ） 袖珍 小巧玲（líng）珑（lóng）（形容形体纤小而又精致） 水涨船高（水位增高，船身也跟着升高。比喻基础提高了，赖以存在的事物也随之相应地提高）

19. 洲际导弹自述

比拟（nǐ） 贻（yí）误 首屈（qū）一指（弯指头计数时，首先弯曲拇指。表示位居第一）鞭（biān）长莫及（原指鞭子虽长但也不能打到马肚子上去。后比喻力不能及。及，到） 先发制人（先动手

以制服对方） 道高一尺，魔高一丈（原为佛家用语，告戒修

行者警惕外界诱惑。现比喻两种敌对力量，互为条件，交替消长） 威慑（shè） 我行我素（照自己一向的做法去做） 措（cuò）手不及（来不及应付。措手，着手处理）中枢（shū）

20. 珍奇的稀有动物——针鼹

招摇过市（故意在公共场合张大声势，引人注意） 鸟喙（huì）果腹（fù） 蛰（zhé）状 吮（shǔ）吸 针鼹（yǎn）

【篇六】七年（语文版）语文下学期期末复习计划

(语文版)七年级下学期期末测试题及答案

（语文版）永兴中学2016年七年级下学期期末测试题

一、基础积累（24分）

1.下面加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分） A.花团锦簇．(cù) 憩．息 (qì) 污秽．(suì) B.怨天尤．人(yóu) 凝眸．(moú) 酝酿．(niàng) C.随声附和．(hâ) 堕．落(duò) 腼腆．(diǎn) D.惟妙惟肖．(xiào) 滂．沱(páng) 蜿．

蜒(wān) 2、在下列选项中，选出成语书写有误的一项是（ ）（3分） A.我行我素 争妍斗艳 忍俊不禁 左顾右盼 B.络绎不绝 束手无策 青黄不接 克勤克俭 C.轻举妄动 爱不失手 流恋忘返 家喻户晓 D.高瞻远瞩 姹紫嫣红 别具匠心 别出心裁 3、指出下列句子中成语运用不当的一项（ ）（3分） A.他是我班首屈一指．．．．的业余节目主持人。 B.这个消息来得太突然了，让我有点措手不及．．．．

。 C.他上课的时候总是我行我素．．．．

，一点也不受其他同学的干扰，所以总是受到老师的表扬。

D.我们要先发制人．．．．，不能总是比别人慢一个节拍。 4、下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）

A.国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。 B.是否有坚强的意志，是一个合格党员的关键参考要素。

C.双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D.大力加强未成年人的思想道德教育，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。 5、依次填在下列各句括号处的词，排列顺序恰当的一项是（ ）（3分）

为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。

A.布局 配合 映衬 层次 B.配合 映衬 布局 层次 C.布局 映衬 层次 配合 D.映衬 层次 布局 配合 6、默写。（每空1分，共8分）

⑴《渡荆门送别》中最富有想象力的诗句是： ， 。 ⑵念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》） ⑶报君黄金台上意， 。（李贺《雁门太守行》）

⑷《西江月•明月别枝惊》一词中，表现词人因丰收而无比喜悦的句子是：

， 。

⑸瀚海阑干百丈冰， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

二、阅读探究

（一）（14分）

董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：‚愿乞一言而死。‛帝曰：‚欲何言？‛宣曰：‚陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。‛即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：‚文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？‛帝笑曰：‚天子不与白衣同。‛因敕：‚强项令出！‛赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为‚卧虎‛。歌之曰：‚枹鼓不鸣董少平。‛

1、《强项令》选自《 》，作者 ，南朝宋史学家。（2分） 2、解释下列加点的词语。（3分）

(1)后特征．．为洛阳令（ ） (2)宣悉以班．诸吏（ ）⑶臧．亡匿死（ ） 3、原文中下列句子省略了主语，请补充出来。（1分）

⑴（ ）即以头击楹 ⑵（ ）强使顿之

4、皇帝称董宣为‚强项令‛，而京师号之‚卧虎‛。这两个称呼都从侧面反映了董宣 的精神。（2分）

5、‚帝笑曰：‘天子不与白衣同。’因敕：‘强项令出！’赐钱三十万。‛这些言行表明光武帝刘秀是个怎样的君王？（2分）

2.找出下列分析不正确的一项是（ ）（2分）

A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

答：
B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野、大江直流的宏大气势。 6、翻译。（4分）

⑴董宣，字少平，陈留圉人也。

C.颔联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

译：
D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 ⑵歌之曰：‚枹鼓不鸣董少平。‛

译：
（二）王安石待客（4分）

王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。翌日萧氏子盛服而往意为公必盛馔③。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔⑥数四，顷即供饭，旁臵菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师：京城。③馔(zhuàn):准备食物。④果蔬：泛指菜肴。⑤酒三行：指喝了几杯酒。⑥脔(luán)：切成小块的肉。 1、下列句中加点的字理解有误的一项是（ ）

A.方．命坐（才） B.萧氏子颇．

骄纵（很；非常） C.惟．啖胡饼中间少许（只） D.其人愧甚而．

退（但是） 2、王安石具有 品质。

（三）次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

1.本诗表达的思想感情有误的一项是（ ）（2分） A.思念 B.思乡 C.喜悦 D.忧国

（四）一个美丽的错误（8分）

①一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。

②那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是‚一车土‛‚一块砖‛‚一张纸‛，右边竖列的是‚1吨‛‚2公斤‛‚3克‛。毛毛在‚一块砖‛和‚3克‛之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：‚我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！‛老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：‚爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你！‛

③爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心‚错误‛了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……

④《圣经》里说：‚你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。‛ 帕斯卡尔说：‚智慧把我们带回到童年。‛ 孟子说：‚大人先生者不失赤子之心。‛ 而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……

1、本文标题‚一个美丽的错误‛有什么含义？（2分）

答：

2、故事中的毛毛具有哪些品质？（2分） 长期在这种反光条件下工作或生活，视网膜会受到不同程度的损害，其感光细胞功能受

答：
到抑制，造成视力急剧下降，白内障发病率有时可达45％。 3、结合文章内容，解释‚大人先生者不失赤子之心‛的意思。（2分）

⑤光污染干扰着生态。数百万年来，地球上的一切生物都是在自然光的作用下成长

答：
繁殖的，现在的照明对自然界是一种非常严重的干预。科学家发现，一只小型广告灯箱4、对文章分析有误的一项是（ ）（3分） A.故事涉及到热爱和孝敬亲人的内容。 B.故事体现了‚感恩‛的主题。

C.故事赞扬了老师实事求是、坚持原则、一丝不苟的教育教学态度。

D.毛毛通过故意错答试题的方式，体现了天真孩童对父亲的孝顺、怜惜的纯真想法。

（五）（12分）

①每每谈到环境污染，人们首先会想到水污染、大气污染、噪音污染、固体废物污染等等，却很少察觉身边潜在的威胁——光污染。在大城市中，耀眼的路灯、建筑照明、灯箱广告等造成的光污染已成为直接影响人类身体健康和自然生态的又一环境杀于。有时人们借用‚噪音‛的叫法，把那些对人体有害的光叫‚噪光‛。光污染也被称为噪光污染。

②噪光污染主要有以下几种：不少高档商店和建筑物用大块镜面式铝合金装饰的外墙、玻璃幕墙等形成的光污染属于白亮污染；夜间一些大酒店、大商场和娱乐场所的广告牌、霓虹灯、大城市中设计不合理的夜景照明等，强光直刺天空，使夜间如同白日，这属于人工白昼污染；现代舞厅、歌厅安装的黑色灯、旋转灯、荧光灯以及闪烁的彩色光源则构成了彩光污染。

③光污染被称作是视力杀手。据统计，我国高中生近视率近60％，居世界第二位。有关卫生专家认为，其主要原因并非单纯用眼习惯所致，而是视觉环境受到噪光污染。其中不仅包括上面所提到的白光、彩光等，甚至室内光源、墙面、镜面、瓷砖以及书写使用的书籍纸张都是视觉环境的噪光污染源。

④据科学测定，一般白粉墙的光反射率为69％—80％，镜面玻璃的光反射率为82％—88％，特别光滑的粉墙和洁白的书簿纸张的光反射系数高达90％，比草地、森林或毛面装饰物面高10倍左右，这个数值大大超过了人体所能承受的光辐射适应范围。如果人

一年可以杀死35万只昆虫。长此下去，很可能会严重危及昆虫世界的多样性。因为昆虫是大自然食物链上的一个重要环节，比如说鸟类和蝙蝠，就是以昆虫为主食的。许多植物是靠昆虫传粉授花的。如果没有了昆虫，必将导致严重的生态灾难。

⑥人工灯光的光点有时可以传到数千公里之外。不少动物虽然远离光源，却也受到光的作用。鸟类在迁徙期最容易受人工光源的干扰。它们原本是以星星定向的。城市的照明光却常常使它们迷失方向。有时候鸟类还误把高楼的灯光当作星星，最后撞死在大楼上。据美国鸟类学家统计，每年都有400万只鸟因撞上高楼上的广告灯而死去。 1、光污染可分成三类，即

、

、

。(3分)

2、‚据统计，我国高中生近视率近．60％，居世界第二位。

‛中的加点词‚近‛能否删去，为什么?(4分)

答：
3、请你说说第④段中划线句运用的说明方法及其作用。(3分)

答：
4、鸟类在迁徙期最容易受人工光源的干扰，其原因是

(2分)

三、写作实践（50分）

阳光是什么？是环境，是氛围，是希望，是关爱，是一切感动、抚慰我们的美好事物。请以‚我们的生活充满阳光‛为题写一篇不少于600字的文章。

永兴中学2014年七年级下学期期末测试题参考答案

一、