初一语文复习计划

【篇一】初一语文复习计划

七年级期中考试语文复习计划

七年级期中考试语文复习计划

（考试用时90分钟；总分100分，其中卷面分4分）

一、复习时间：

11月5日星期一至11月14日星期三，共计10天，合计15课时。

二、复习内容：七年级上册1-3单元。

三、复习计划：

专题一：积累（20分） 2课时

1.字音字形（选择题2分）去年考字形，四字短语辨析错别字。

2.句子中同义词近义词比较选择（选择题2分）课外文句选择

3.成语选择（选择题2分）课内学过成语的正确使用。

4.病句（选择题2分）辨析病句，选择正确的句子。

5.标点或句子衔接（选择题2分）理解句意，选择衔接紧密的句子

6.作家作品（名著阅读去年没考），名言名句（填空题共10分）涵盖全面，题型丰富。

复习方法：1、指导学生系统整理知识要点2、结合同步配套巩固练习

3、精心设计相关题目针对训练

专题二：运用（8分） 1课时

7.仿写：（简答题3分）与课内所学内容有关，仿例造句。

8.语言运用（综合性学习）（简答题5分）课外文段主要内容概括。 复习方法：1、结合同步配套巩固练习2、精心设计相关题目针对训练 专题三：诗歌阅读（5分） 2课时 （去年考试无此题）

9.理解（2分）

10.初步鉴赏（3分）

复习方法：1、学生系统识记课内外诗歌2、设计相关题目针对训练 专题四：文言文阅读（10分）3课时（《童趣》《论语》片段阅读）

11.实词（4分）（主观题）重点实词识记考查

12.虚词（3分）（选择题）（去年考试无此题）

13.翻译（4分）（主观题）重点语句译文考查

14.文意理解（2分）（选择题）辨析错误句意的理解

复习方法：1、指导学生系统整理知识要点2、结合同步配套巩固练习

3、精心设计相关题目针对训练

专题五：叙述类（记叙类小说、散文、传记等）文本阅读（17分）

课外记叙类小说阅读理解，选自《读者》。2课时

19.理解（3分）从原文中找出相关内容。

20.分析综合（4分）

21.分析综合（4分）从全文中分析归类。

22.鉴赏评价（6分）谈谈自己的理解。

复习方法：1、结合同步配套巩固练习2、设计相关题目针对训练

专题六：写作（40分） 3课时

23.（40分）（初一记叙文）《温暖》为话题

复习方法：1、结合单元要求预设文题2、精选范文分析点评提升

专题七：卷面书写（4分）

【单列分数，不设试题，是对整张试卷答卷书写的赋分】

专题八：模拟测试。2课时

复习方法：精心按试题结构出一套模拟题，进行考前仿真模拟训练

四、复习重点：

1、熟练掌握各课出现的生字生词的音、形、义，复习平时积累的词语；学会运用；理解重点词语在具体语境中的含义；了解一些著名的作家作品。

2、 课内外阅读文章，掌握正确的阅读方法，提高阅读能力；理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。

3、 课内外古诗歌及文言文，背诵默写。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文，赏析诗歌。

4、 学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行记叙文写作，学会运用学过的词语及写作技巧。

五、复习难点：

1、 关键词语的揣摩。2、 理解一些重要语句的深刻含义。

3、 理解诗歌的意境。4、 作文的选材立意。

六、复习教案

第一课时

复习内容

1、 复习学过的生字生词，掌握音、形、义。2、 熟练运用学过的生字词。 复习过程

一、复习学过的生字生词，掌握音、形、义。

1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。

1、注意汉字的字型特点，特别注意形似字的写法，学会改正常见错别字。 ⑴要辨识同音字，不写别字。如‚克‛‚刻‛

⑵要辨别形声字，不写错别字。如‚躁‛‚澡‛‚燥‛

⑶要辨别形似字，不加减笔画。如‚拆‛‚析‛‚折‛

⑷要辨别字义辨字形。如‚必须‛‚必需‛。

2、要掌握生字词的词义。学会解释词语。

⑴用定义法，就是用下定义的方法解释词语。如：琥珀，就是古代松树脂的化石；

⑵描述法，就是把词的含义作一番描写、叙述。如：流逝，就是像流水一般迅速消失；

⑶字义分析法，就是从分析字义着手，把各个字义总括起来，说明某个词的意义。如：哀鸣，悲哀地呼叫；

⑷同义互注法，就是当我们解释某个词语时，运用与它意义相同或相近的词语来注释。如：寥落，稀少或冷落。

2、熟练运用学过的生字词

要在理解生字词词义的基础上，掌握它们的用法。要懂得词语搭配的习惯用法，要通过大量阅读，形成语感。要学会品味词语。

⑴用替换法，即假设用另外的词语替换课文中的词语，通过替换前后比较，品味用词的精细。如‚仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗‛（《紫藤萝瀑布》）如果换成‚映衬‛好不好？显然，用‚挑逗‛既富有动感，又富有情趣。

⑵用删除法，即假设删除句子中某些关键词语，通过删除前后的比较，品味用词的精当。如‚可是，这能全怪我吗？‛（《羚羊木雕》）如果删去‚全‛字，句子的意思就变成‚我‛对这件事的没有丝毫的责任。

⑶用对照法，即通过对不同语言环境中使用的同一词语比较，品味用词的精工。如‚站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落‛（《行道树》）堕落在一般语境中的作法是指‚思想、行为往坏里变‛。而此处的‚堕落‛则是指行道树的生活环境和自身形象往坏里变，更表现了行道树的无私奉献精神。

⑷用归纳法，即通过对一系列动词使用情况的归纳，从某些角度去发现规律性的知识，品味用词的精妙。如褒义词，一般都用在好的方面，用于对人、事、物的赞美；如贬义词，一般都用在坏的方面，用于对人、事、物的批评。

二、进行逐单元进行听写训练。（一般分开在课前进行）

三、完成试卷练习。（课后巩固为主）初一语文复习计划

第二课时

复习内容

1、 复习古诗、名句的默写。2、 学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。 复习过程

一、学生复习要求背诵古诗和名篇。

1、 学生诵读本册要求背诵的古诗。

2、 教师指导学生熟记一些名句，会默写。

3、 掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。

二、默写练习。（主要针对后进生，以激励为主）

如：

A、商女不知亡国恨，_______________________. 《泊秦淮》 ，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》

B、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。 ， 。

《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。

三、课后试卷练习巩固。

第三课时

复习内容

1、 仿写句子。2、 复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。

复习过程

一、明白仿写的意义及方法。

1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。

2、仿句考查的知识点：

（1）考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。 例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是________________________。

[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。

（2）考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。 例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，_________________________；海燕说，_______________。太阳说，________________________。

[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。

（3）是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________________________ ，_______________________,_________________ 。

[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。

二、答好仿写句子至少需要三方面的能力：

1、 遣词造句的能力；2、汉语语法修辞运用能力；3、较强的联想能力。 还必须遵循两条规则：

1、形式上的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶；

2、内容上的创造性，内容上不能再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。在这诸多项要求中，至关重要的是敏捷而丰富的联想能力。只有联想丰富，思维发散面广，答题方能得心应手；否则思路阻塞，笔下干枯，甚至无从下手。可以这样说：仿写句子‚形式为仿，关键在想‛。

（一） 从形似角度联想。

例1：O是一面镜子，让你认识自己；O是一只漂流圈，让弱者随波逐流。 分析：O与镜子、漂流圈形状相似，因此答者要调动生活积累从形似的角度展开广泛的联想，跟O形状相似的物体如：满月、太阳、车轮……再从句子形式看，‚让你认识自己‛‚让弱者随波逐流‛是根据镜子能成像，漂流圈能漂浮水面的特点而成句的；最后从语法修辞角度看，例句用的是比喻手法。初一语文复习计划

仿句：O是一面战鼓，催强者奋勇前进；

O是一只车轮，使勇士滚滚向前。

（二） 从神似的角度联想。

例2：根据下面这句话的格式，仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。

如果你是一棵大树，就撒下一片绿荫；

如果你是一颗小草，就增添一分春色；

如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；

如果你是一轮明月，就呈现一天银辉。

总结句：只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。

分析：仿写三句话后还要有一句总结句，则前面四句话之间必然要有内在联系，有一致性，这样总结起来才方便。从例句看，可理解为歌颂‚奉献精神‛，而歌颂的对象是自然界常见物象。

（三） 从相反的角度联想

例3：依照例句，以‚当‛开头，另写三句话组成围绕中心的排比句。 当狂风在耳边呼啸时，你只当它是微风拂面；

当暴雨在头顶倾泄时，你只当它是屋檐滴水；

当闪电在眼前肆虐时，你只当它是一丝光亮；

人决不能在逆境面前低下头。

分析：句中的‚狂风‛‚暴雨‛‚闪电‛比喻逆境中的困难，‚微风拂面‛‚屋檐滴水‛‚一丝光亮‛则是藐视困难的积极乐观态度。解题时可以从相反角度入手联想：

【篇二】初一语文复习计划

初一语文期末复习计划_期末考试范围

期末考试范围是1-6单元：

一、积累：1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)4、《课程标准》指定背诵的古诗文

二、运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力

三、综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究（按《课程标准》要求）

四、阅读理解： （1）课内语段阅读 （2）课外短文或片断阅读 （3）课内文言文阅读。

五、根据课本要求，写一篇供料半命题作文：（500字以上）。

在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，避免做无用功。

现将复习计划拟定如下：

一、资料研究

1、认真研究上一学年初一语文期末考试试卷，弄清考试题目的类型，吃透课改的精神实质，改革初一语文复习教学，有重点、有针对性地做好复习工作；

2、认真研究学习初一语文期末检测的质量范围和要求，在复习中力求做到有的放矢；

3、关注2008年中考语文试卷，明确中考改革方向，适时调整复习工作的重点。

二、复习安排

1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；

2、分题型进行单项训练，主要是三大块： 1）积累运用，此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。 2）阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。 3）作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练.

一、词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握）

攒cuán 拗ǎo 确凿què záo 菜畦cài qí 桑葚sāng shèn 轻捷qīng jié 蟋蟀xī shuài 臃肿yōng zhǒng 脑髓nǎo suǐ 相宜xiāng yí 书塾shū shú 方正fāng zhèng 博学bó xué 蝉蜕chán tuì 人迹罕至rén jìhǎn zhì 人声鼎沸rén shēng dǐng fèi 衣襟 Yī jīn 肿胀 zhǒng zhàng

花圃huā pǔ 骊歌 lí gē 叮嘱dīng zhǔ 恐惧 kǒng jù 再接再厉 学识渊博 人迹罕至 讪笑shàn xiào 骇人听闻 嫉妒 jí dù 丑陋 来势汹汹 lái shì xiōng xiōng 忧郁yōu yù 瞬息shun xī 伫立zhù lì 荒草萋萋huāng cǎo qī qī 幽寂yōu jì 山巅shān diān 澎湃péng pai 狂澜kuáng lán 屏障píng zhàng 哺育bǔ yù 九曲连环 宛转wǎn zhuǎn 踱来踱去duó lái duó qù 哽住gěng zhù 祈祷qí dǎo 郝叟hǎo sǒu 懊悔ào huǐ 逼狭bī xiá 崎岖qí qū 阻抑zǔ yì 回环曲折 坎坷kǎn kě 炽痛chì tòng 嗥鸣háo míng 斑斓bān lán 怪诞guài dàn 亘古gèn gǔ 默契mò qì 田垄tián lǒng 蚱蜢zhà měng 污秽wū huì 谰语lán yǔ 宰割zǎi gē 筹划chóu huà 彷徨páng huáng 仰慕yǎng mù 可歌可泣 鲜为人知xiǎn 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁 死而后已 衰微 赫然 迭起 高标锲而不舍qiè 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 重荷 愁苦 深邃suì 踌躇chóu chú 巴望 锁闭磐石pán 惹人注目 杂乱无章 不见天日 博学多识 一拍即合 寻欢作乐 忘乎所以 义愤填膺 yīng 惮 dàn 踱duó 归省xǐng 行辈háng 撺掇cuàn duo 凫水fú shuí 亢奋kàng fèn 晦暗 hùi àn 羁绊jī pàn 蓦然mò rán 冗杂rǒng zá 叹为观止tàn wéi guān zhǐ 戛然而止jiá 烧灼zhuó 奔突bēn tū 翻飞 大彻大悟dà chè dà wù 水门汀tīng 撇piě 蘸zhàn 幽暗yōu àn 惬意qiè 疏密shū mì 包罗bāo luó 朱砂zhū shā 口头禅参差不齐cēn cī 本色当行hang 颦蹙pín cù 粲然càn 嗔视chēn 叱咤风云chì chà

尽态极妍yán 清扬 咿呀yī yā 静穆jìng mù 端凝duān yí 变幻多姿biàn huàn duō zī 离合悲欢lí hé beī huān 低回婉转dī huí wǎn zhuǎn 高视阔步 gāo shī kòu bù 息息相通xī xī xīang tōng 有过之无不及拽zhuài 无垠wú yín 癫狂diān kuáng 凛冽lǐn liè 吞噬tūn shì 羸弱léi ruò 告罄gào qìng 步履bù lǚ 遗孀yí shuāng 泅qiu 作践zuò jiàn 搁浅gé qiàn 斫痕zhuó hén日规 抵御dǐ yù 孤立无援 阴霾yīn mái 余暇 yú xiá 疆域 jiāng yǜ 迫不及待 孜孜不倦 刚毅不屈 梦寐以求 斑斑驳驳 生意葱茏 眼睑yǎn jiǎn 眸子móu zi 呷yā 窝巢wō cháo 瞅瞅jiū jiū 雏鸟chū niǎo 流泻liú xiè 进退维谷 咩咩叫 苍穹cāng qióng 悲怆bēi chuàng 娴熟xián shú 略胜一筹肌腱jī jiàn 逞能chěng néng 恍惚huǎng hū 甜腻tián nì 一尘不染 眼花缭乱 秩序井然zhì xù jǐng rán 抽搐chōu chù 石破天惊 不羁bù jī 铰jiǎo 劝诱quàn yòu 沟壑gōu hè 叽叽喳喳jī jī zhā zhā 剽悍piāo hàn 慷慨以赴 窥伺kuì sì 羁绊jī bàn

疮痍chuàng yí 阔绰kuò chuò 观瞻guān yán 项鬣xiàng liè 庇荫pì yin 遒劲qiújìng

二、课文理解（将重点地方画上横线，便于巩固）：

1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这

一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。

3、《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。

花木兰的翻译

叹息声一声连着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来机杼不再作响，只听见姑娘在叹息。问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？（木兰回答道）姑娘我并没有思念什么。昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。

在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。

行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。

胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹好骆驼，借助它的脚力送我回故乡。

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当着窗子整理象乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。

雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？

1．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》散文集第2卷）。

2．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》作者普希金（1799-1837）俄国诗人。著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。

3．《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文学家，唐宋八大家之一。

4．唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。

5．《黄河颂》选自诗组《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。

6．都德是十九世纪法国短篇小说家。代表作有《最后一课》《柏林之围》。

7．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》（《四部丛刊》本）卷二五。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

8．《邓稼先》选自《人民日报》邓稼先（1924-1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制核子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。

9．《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。闻一多（1899-1946），湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。

10．《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文集》第七卷。贝多芬（1770-1827），德国作曲家。代表作有《园田交响曲》《命运交响曲》。

11．《福楼拜家的星期天》选自《济南文艺》。莫泊桑，法国19世纪后期批判现实主义短篇小说家，被称为短篇小说巨匠，代表作有中篇小说《项链》，短篇小说集《羊脂球》等。

12．《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十六，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

13．儒家经典，四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》；五经指《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》。

古今字与通假字 1．扳仲永环谒于邑人。 [扳（pān）]通"攀"，牵，引。

2．对镜帖花黄。 [帖]通"贴"。

3．出门看火伴。 [火]通"伙"。

4．孤岂欲卿治经为博士邪。 [邪]通"耶"，可以译为"呢"。

文言文词语解释 《伤仲永》

1． 世隶耕。 [隶]属于。

2． 未尝识书具。 [尝]曾经。

3． 父异焉。 [异焉]对此（感到）诧异；异，把……当作奇异。

4． 其诗以养父母、收族为意。 [收]聚、团结。

5． 自是指物作诗立就。 [自是]从此。[立就]立刻完成。

6． 其文理皆有可观者。 [文理]文采和道理。

7． 稍稍宾客其父。 [稍稍]渐渐。[宾客]把……当作宾客对待。

8． 或以钱币乞之。 [乞]求取，意思是花钱求仲永题诗。

9． 父利其然也。 [利]把……当作图利的手段。

10．仲永环谒与邑人。 [扳]通"攀"，牵，引。[环]四处。[谒]拜访。

11．不能称前时之闻。 [称]相当。

12．曰："泯然众人矣。" [泯然]完全。指原有的特点完全消失了。

13．贤于材人远矣。 [贤]胜过、超过。

《木兰诗》

14．惟闻女叹息。 [惟]只。

15．愿为市鞍马。 [市]买。

16．旦辞爷娘去。 [旦]早晨。

17．万里赴戎机。 [戎机]战争。

18．关山度若飞。 [度]过。

19．朔气传金柝。 [金柝]古时军中守夜打更用的器具。

20．策勋十二转。 [策勋]记功。

21．赏赐百千强。 [强]有余。

22．出郭相扶将。 [郭]外城。

23．对镜帖花黄。 [帖]通"贴"。

24．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 [扑朔]动弹。[迷离]眯着眼。

25．安能辨我是雄雌？ [安]怎么。

《孙权劝学》

26．孤岂欲卿治经为博士邪！ [岂]哪里。[治经]研究儒家经典。[邪]语气词,可语译为"呢"。

27．但当涉猎。 [涉猎]粗略地阅读。

28．见往事耳。 [见]了解。[往事]指历史。

29．蒙乃始就学。 [乃]于是，就。

30．及鲁肃过寻阳。 [及]等到。

31．非复吴下阿蒙。 [非复]不再是。

32．即更刮目相待。 [更]重新。

33．大兄何见事之晚乎！ [见事]认清事物。文言文句子解释

《伤仲永》

1． 世隶耕。 译文：世代耕田为业。

2． 父异焉。 译文：（他的）父亲对此（感到）诧异。

3． 其诗以养父母、收族为意。 译文：那首诗把赡养父母、团结族人作为内容。

4． 其文理皆有可观者。 译文：那些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

5． 邑人奇之。 译文：同乡的人对此感到很奇怪。

6． 稍稍宾客其父。 译文：渐渐地同乡把他的父亲当作宾客对待。

7． 父利其然也。 译文：他的父亲把这样做当作图利的手段。

8． 日扳仲永环谒于邑人。 译文：每天拉着仲永在同乡中四处拜访。初一语文复习计划

9． 不能称前时之闻。 译文：不能跟以前的传闻相符。

10．然众人矣。 译文：完全地像普通人一样了。

11．于才人远矣。 译文：比有才能的人好多了。

12．则其受之人者不至也。 译文：那么是他从别人那里得到的没有达到的要求。

13．今夫（fú）不受之人，固众人。 译文：现在那些没有先天赋予的，本来是普通人。

14．得为众人而已耶？ 译文：还能够成为普通人吗？

【篇三】初一语文复习计划

中考语文复习计划

中考语文复习计划

一、复习依据 根据《语文课程标准》，再研究龙东地区2014年《中考说明》及题型、考点，历年拟题的导向，切合大佳河中心学校应届初三学生的实情：低起点，高效率，针对性强。

二、复习设想

1. 认真学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。

2. 抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大家智慧，这样尽量减少无效的劳动。以耗时间，拼经理来提高质量的做法必须摒弃。

3. 合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。

4. 对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。 三、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。

四、具体安排

第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。

复习要点： ①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。 ②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。 ③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。 复习要点： 积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练） 文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练） 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练） ④写作（各种文体的写作指导及训练） 专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶

段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：

一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。

二是文言文阅读。

三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。

四是写作。

在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。复习要点： 吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 ③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。 这一轮复习重在进行模拟练习（或综合训练），可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

第四轮复习：自主学习（考前一星期约5课时）

复习要点： ①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，

找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

作文复习安排 ：（一）、形式：每周一篇

（二）、复习要点：

1. 命题作文

2. 半命题作文

3. 话题作文

4. 材料作文

5. 缩写、扩写、改写、续写、补写、片段 训练

作文复习要求注意以下几点：

1、继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养成良好的观察事物，观察生活的习惯，要多积累，学习他人的长处。即使在最后阶段也要引导学生保持做札记、日记、片断、连词成段、成篇的好习惯。自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液，为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。

2.帮助学生学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

3.指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准。可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。

4.作文题的每一个字都要审到位。尤其是文题中的虚词，往往它就是答题的

关键点。材料作文尽管告诉可以任选角度，但还是建议抓住材料的主要观点，作者的主要情感态度。

5.帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点，以记叙文训练为主，要求学生能写出一篇有文采的、复杂的、象样的记叙文。写作能力较好的学生可鼓励写议论文。

6.写作文时文字一定要工整，要让老师能轻松地识别出你所写的字。如果因为写字过于潦草而被误认为错别字扣分，影响卷面，那就太可惜了。 ***

教师必须做到： 1.作文复习必须根据考试说明，明确考试目标和基本要求。

2.每周一节课当堂作文，设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“命题作文” 、 “半命题作文” 、 “话题作文”、“材料作文或“选题作文”让学生训练，让学生在中考前保持着考场作文的状态。

3.及时进行作文形式的技巧点拨，如：开头法，结尾法，选材法，结构法，点亮作文法等等。作文的题目、开头和结尾非常关键，因为这是阅卷老师最关注的三部分。通过这三部分，阅卷老师就可以大约地判断出学生的写作实力和是否按照题目要求进行作文。

4.指导作文方法时，从学生的普遍不足入手，或从部分学生作文中明显的亮点入手进行专项指导，对学生既有补充不足的作用，又有鼓励学生大胆写作的作用。

5.越是紧张的复习阶段，教师越应对作文全批全改，哪怕只打个分。尤其是要重视中下学生的作文指导，让学生明显感觉到老师对作文的重视，同时也让学生心灵温暖，爱上频繁的写作。

6.每周一篇作文的评讲不能滞后，必须做到篇篇清，更要注重时效性。最好做到面批，效果更好。

7.必须在每篇作文批改后，在全班范围内选出范文和病文，让学生在对比中去粗取精。有些优秀作文推荐给报社，对学生有鼓励作用。

作文训练时间安排

周 次 时 间 训 练 类 型 1——2 2月20日——3月4日 命题作文 3——4 3月5日——3月18日 半命题作文 5——7 （第6周月考） 3月19日——4月8日 话题作文 8——9 4月9日——4月22日 材料作文 10——13 （第10周月考） 4月23日——5月20日 缩写、扩写、改写、 续写、补写、片段 14——18 （第14周月考） （第16——18周 三次模拟考试） 5月21日——6月24日 综合训练

五、中考复习措施

1、制定出从现在开始直至会考的详细复习计划（日历表式），周密科学，目标明确。

2、效率要高。深入研究中考命题思路。研究甘肃省近五年的中考题，在复习中做到有的放矢。每堂课都有目标，每个环节都要有针对性。

3、将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势。

4、复习必须做到温故而知新。

5、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。如文言文基础知识，实词意义，句式的用法，写作手法的理解，文学文化常识。

6、训练题要精选，切忌滥用。

7、复习方法要多样化。要学为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。但不能搞成放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。

8、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。

9、好习惯必须坚持，阅读积累，练习书法等。不可以时间紧为借口而松懈。

10、在复习中，不要形成太多过于抽象的东西，要多通过具体鲜活的例子，通过一定的语境去感受，这样认识才深刻。

11、加强后期学习管理。每一阶段、每一天的学习任务，都得给学生明确，要有督促，有落实，力度要大，以确保复习效果

12、复习课课堂结构要合理，处理好讲、学、练、评、补之间的关系。

【篇四】初一语文复习计划

初一语文下册复习计划

2013-2014学年初一下学期语文期末复习计划

根据学校本学期工作计划的安排，结合同学们语文学习的具

体情况，积极为即将到来的期末考试备战，做好周密详细的复习计划，以提高语文能力为重点，力求挖掘学习潜在能力，争取在这次考试中取得优异成绩。

一、复习目的：

1，巩固基本知识点，让知识点构成线，织成网，形成知识系统。 2，认识中学语文试题的结构与试题模式，学会如何积极应对。 3，训练应试的技能技巧，如阅读题答案如何措词、如何完成应试作文等。

4，在对知识的学习过程中学会语文复习方法。

二、复习重难点：

1、基础知识的识记不牢固，考试作答不理想 。

2、课外文言失分严重，关键不能学以致用。

3、阅读理解没有做题方法，不能以课文为例灵活应用。

4、作文流水帐，没有自己的真情实感，不能扣题。

三、复习安排：

1、复习时间：6月16日-6月18日

复习内容：课内文言古诗

古诗的背诵；重点句子的理解落实；加强对句子理解性默写的训练

2、复习时间：6月23日-6月25日

复习内容：基础知识生字词

掌握生字词的写法，字形、辨别形近字、同音字，注意书写美观，注意字的识记方法。并要求学生，读一读，写一写，书下注释中的注音、词语。

3、复习时间：6月26日-6月27日

复习内容：仿写

把握所给句子的格式；领会作者的情感；找准仿写对象；准确生动的表达。

4、复习时间：6月30日

复习内容：病句修改

认准常见病句类型；能运用语法修改病句。

5、复习时间：7月1日-7月2日

复习内容：课内文言文

理解文章内容，体会作者意图；常用实词的意思；重点句子的翻译；课内重点实词词义，借助注释和工具书理解课外文言文文章基本内容。

6、复习时间：7月3日

复习内容：名著

熟悉关键的故事情节；牢记关键人物的形象，并能结合事件分析。初一语文复习计划

7、复习时间：6月16日-7月4日

复习内容：作文

训练作文的开头和结尾；杜绝出现三段式作文；命题以及半命题作文要紧扣题；培养学生善于观察生活和感悟生活的能力。

8、复习时间：7月4日

复习内容 复习题检测

【篇五】初一语文复习计划

七年级上学期语文期末复习计划

七年级上学期语文期末复习计划

一．复习总设想

（1）、整理归类：以“课标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。

（2）、训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。

二、复习总安排

（一)：12月18日–12月24日，专题复习“基础积累与运用”和拓展与延伸。

(二)：12月25日– 12月31日，专题复习“现代文阅读”

确定好重点的单元、重点的课文，明确常见题型及应对方法。

①12月25日–12月26日，记叙文体裁的专题复习；

②12月27日–12月30日，说明文体裁的专题复习；

③12月31日，文言文专题复习，现代文知识考点、答题的规范和技巧复习；

(三)： 1月4日– 1月9日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题 的形式进行检测。

三、主要措施与方法

1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实单元的学习重点、难点；

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

（1）“基础积累与运用”和拓展与延伸。

（2）阅读理解的复习。课内现代文和文言文的阅读，注重答题技巧指导，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路为主，且抓好课外文段的阅读训练。

（3） 作文训练穿插进行（每周2个左右）。

作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的弊病，加强训练，找优秀作文作为典型进行分析。以半命题作文、话题作文训练为重点。让学生限时作文，养成写作文的好习惯。

总而言之，初一语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。

【篇六】初一语文复习计划

初一语文复习方法指导

初一语文复习方法指导

一、制定并执行复习计划

制定计划是首要环节，应当引起大家的足够重视。“凡事预则立，不预则废”。计划可使复习减少盲目性，最大限度的提高复习效率。二、分块复习

具体如何复习，可根据个人的习惯进行。依据老师多年体验，倾向于分块进行。即划分成几个大块，分步完成。

（一）把学过的单元，分别按照讲读课文、阅读两大部分制定复习步骤，把讲读课文作为主要复习内容．

（二）把讲读课文继续分解为基础知识、阅读两大部分。另外再加作文共三大块作进行。

（三）基础知识部分分解为生字（包括音、形）、解词、文学常识、修辞、语法、标点符号、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则按文体进行。

（四）基础知识集中几天，进行强化复习。

（五）阅读部分，课内的重点篇目，重点段落，要重新加以复习。课外部分，应该有意识的做一些各种文体的段落、篇章阅读题，临考前半个月，最好每天在限定时间内完成。

（六）作文除了注重老师平时的批改、讲评之外，平时应该多看各种类型的经典著作，认真看书上的例文及讲评。体会写作思路，培养写作能力。

复习重点：

（一）阅读记叙文应把握哪些方法

1、要清楚每段文字的侧重点。是侧重记人，还是侧重叙事；是写景状物，还是较多的环境描写，对这些基本内容有正确的判断。

2、要清楚地知道记叙的要素，在头脑中形成一幅清晰的内容梗概图。对全段或全篇文字有整体印象。

3、纵观全篇，理清结构。对记叙析顺序，记叙的详略，文章的照应、过流能有正确的分析。

4、对侧重记人的篇或段，要抓住描写人物的方法外貌、语言、行动、心理活动等描写方法），对其进行分析，从而准确地把握人物的思想品质和性格特点。

5、对侧重叙事的篇或段，要抓住事情发生、发展、结局的过程，分析人物在事件过程中的表现。在人与事件的关系中，把握事件所蕴含的社会意义。

6、对篇或段中的写景状物或环境描写，要分析其各自特点，清楚它们对记人叙事所起的作用或所包含的象征意义。

7、结合文章内容，理解、分析关键词语、句子的含义，体会它们对表情达意的作用。

8、能理解记叙、议论、抒情三种表达方式的综合运用。能清楚文章哪些文字是议论，哪些文字是抒情，体会它们对表现中心的作用。

9、在理解全篇的基础上，能找出有关段的中心句，或用自己的话写出段的中心；对某段文字，能依据内容划分层次，写出层意。qnzRR[

（二）文言文阅读

1、复习要点

（1）阅读文言课文，了解内容（了解句意，把握内容要点）。

（2）能顺畅地朗读一些基本课文。

（3）背诵一些基本课文的篇与段。

2、复习辅导

常见文言文的命题形式，大体有三类：选择题、简答题、填充题。命题内容主要有以上几方面：

① 古典诗词的诗句、作者及其生活的朝代。

② 文言文及古代诗歌中一些字的读音。

③ 文言文背诵。试题中涉及背诵的篇目有《<论语>、十则》、《童趣》、《世说新语》两则、《山市》、《古诗五首》等。

④ 对文言文语句的解释。其中包括对文言文词义理解的考查。

⑤ 对文言文内容的理解。