初一说明文阅读理解的题型教案

【篇一】初一说明文阅读理解的题型教案

《中国石拱桥》说课稿(人教版七年级上册)

尊敬的各位评委老师大家好!我是号选手，今天我说课的题目是中国石拱桥，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标及教学重难点等方面来展开我的说课。

一、教材分析

《中国石拱桥》是人教版八年级语文上册第三单元的课文，本单元以园林建筑、名胜古迹为主题。本文主要介绍了中国石拱桥的特征，以赵州桥和石拱桥为例，介绍了我国石拱桥在建造艺术的独特风格，赞扬了我国古代劳动人民的聪明才智。

二、学情分析

八年级学生的思维活跃，逻辑思维从具体形象向抽象逻辑思维过度。观察能力想象能力也迅速的提高。这一个阶段的学生好动、注意力分散，自尊心强，因此应当充分发挥学生的主体地位，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的语文素养非常重要。

三、教学目标及教学重难点

根据新课程标准“三维目标”知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的要求，联系教材实际，结合学生的认知能力和认知结构的情况，我确立了以下教学目标：

1、积累字词，整体感知课文。

2、品位说明语言的准确性和严密性，掌握说明文的特征。

3、激发学生对祖国文化的自豪感对劳动人民的热爱之情。

4、基于以上的教学目标我确立了本节课的教学重点是品位说明语言的准确性和严密性，掌握说明文的特征。教学难点为激发学生对祖国文化的自豪感对劳动人民的热爱之情。

四、教法学法

根据新课程标注提出教师是学生学习的促进者，教师应采取适当的方法激发学生独立自主思考的意识，因此我采用，情境导入法，问题引导法，让学生自主思考合作探究，找寻学习说明文的乐趣。

五、教学过程

下面就进入了说课的核心部分，说教学过程，我将从一下几个方面来展开我的教学设计：

（一）谈桥说史，机趣导入

精彩的新课导入会激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性主动性，起到良好的教学效果，我这样设计我的新课导入：

同学们就让我们怀着崇敬的心情来一起看一看他笔下的中国石拱桥吧！

（二）初读课文、整体感知

这一个板块主要培养学生的归纳概括能力，学生课前预习，结合课下注释掌握生字词，划分段落、总结段意，通过上课学生的总结理清全文的结构。文章主要采用总分总的的方法：先总写说明中国石拱桥的特征，接着以赵州桥和卢沟桥为例来写，最后写中国石拱桥取得辉煌成就的原因以及解放后中国桥梁事业的发展。（板书，赵州桥、卢沟桥）

通过这一个板块让学生让学生整体上把握了全文。

（三）研读课文，画桥议桥

这一个板块主要是让学生的根据石拱桥的特点来体会文中语言的魅力。首先是让同学们明白石拱桥具有形式优美、结构坚固，长期发挥作用的特点。通过用词分析让同学们明白说明文要下功夫选最取恰当的，最精确的词。

接着我会和同学们共同完成一个游戏，根据文中石拱桥的四个特点画桥。通过以上学习让学生了解说明文的一般特征和说明方法。

到此本课的教学重难点均已得到突破。为了巩固本课的学习内容，我将带领学生进入下一个环节。

（四）回顾课文，巩固知识

指出下列句子运用了什么说明方法。

六、板书设计

我的板书设计力求做到，思路清晰，重难点突出，直观、明了，能帮助学生很好的理解和掌握说明文的特征。

我的说课到此结束，谢谢各位老师！你们辛苦了！

张顺顺

【篇二】初一说明文阅读理解的题型教案

说明文阅读复习教案

说明文阅读复习教案

沅江市政通实验学校——毛赛芳

复习目标：

1、复习说明文的一般常识。

2、 掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。

重点、难点：

归纳、梳理说明文答题技巧。

复习过程：

一、导入。

同学们，阅读是中考语文考查的重点。而说明文的阅读更是重中之重。今天，

让我们一起走进说明文阅读的复习。

二、回顾说明文基本常识，并复习提问。

1、问：一篇说明文，我们应该从哪一些角度去把握呢？我们一起来回顾一下有关说明文的

基本常识。

说明文基本常识：

说明对象及特征

说明方法及作用

说明顺序

说明文语言的准确性

2、复习提问：同学们，说明文常见的说明方法和说明顺序有哪些？

说明方法：举例子、打比方、分类别、列数字、作比较、下定义、作诠释、画图表等。

说明顺序：逻辑顺序、时间顺序、空间顺序。

三、试试你的身手。

（检测学生有关说明方法及说明顺序的掌握情况）

1、指出下列各句所使用的说明方法。

⑴、叶子就是一个食品加工厂。 （A举例子 B打比方 C分类别） （打比方）

⑵、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 （A下定义 B作比较 C摹状貌） （下定义）

⑶、风沙的进攻主要由两种方式。一种可以称为“游击战”，一种可以称为”阵地战”。 （A列数字 B分类别 C作比较） （分类别）

⑷、我国石拱桥几乎到处都有。其中最著名的是河北省赵州桥，还有北京附近的卢沟桥 。 （A举例子 B打比方 C分类别） （举例子）

2、指出下列各文段所使用的说明顺序。

⑴、死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高，据统计，死海水里含有多

种矿物质，有134.5亿吨氯化纳，63.7吨氧化钙。 （ 逻辑顺序 ）

⑵、早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，

所以叫甲骨文。……正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的，起先，人们把

文字写在竹子木板上，这些竹片或木片叫做简或牍 ……春秋末期，还出现了写在绸子

上面的书。这种书叫帛书…… （ 时间顺序 ）

四、完成阅读练习，实践探究，归纳梳理解题技巧。

（同学们，备战中考，我们仅仅掌握说明文基本常识还不够，还要能熟练掌握中考有关说明文阅读的常见题型及答题技巧。那中考有哪些常见题型，答题又有何窍门呢？下面我们一起来完成阅读段“灵魂细胞”真的存在吗?,在实践中一起来探究。）

1、学生完成阅读练习《“灵魂细胞”真的存在吗？》。

2、学生讨论并梳理、归纳说明文解题技巧。

说明文解题技巧：

⑴、 +特点）

① 看题目，不少题目都表示说明的对象。

②抓首句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。 ⑵、 说明方法及作用的把握：

①正确使用说明方法专业用语，区分修辞方法、表达方式等

②说明方法作用的回答，要联系文中被说明对象

如：准确∕生动∕形象∕有条理的说明了××事物的……特点

⑶、说明文语言的准确性。

常见题型：

类型1：表示限制性的词语能否删去？

对策：

1、判断 不能

2、指出词的含义及表现力

3、若删去，句子意思就成了……不符合实 际

4、××词体现了说明文语言的准确性、周密性

类型2.加点词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。

类型3.能否替换另外一个词语？并说明理由。

类型4.从文中找出一个能体现说明文“准确”特点的词句，并体会。

⑷、从文中找出指代的内容：

例如——“这些条件”、“这种现象”、“这方面”等在文中具体指代什么？

对策：一般指的是代词前面的那句话，有时要注意可能不是整句话，而是其中的一

部分；有时则需从上文筛选信息，进行整理概括。

、

⑸、拓展题

答题模式:①观点

②联系原文或实际分析

③总结

五、总结。

今天，我们对说明文基本常识、常见题型及解题技巧进行了梳理和归纳。当然知识是无限的，需要我们不断的学习探索。我坚信，只要我们牢记“勤学巧练，博览多思”就一定能达到理想的彼岸。

六、布置作业

完成阅读练习《沙尘暴，并非只是施暴恶徒》

【篇三】初一说明文阅读理解的题型教案

中考说明文阅读复习教案

中考说明文阅读复习教案

复习目标：

1、了解说明文的概念、分类及特点。

2、理解说明的对象及特征，辨析说明方法。

3、把握说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性。

复习重点：说明的对象及特征，说明方法的辨析

复习难点：说明方法的辨析，说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性

复习步骤：

一、导入——你能区别下列三个句子吗？

①镜子里一下子映出了一张稚气活泼的脸。

②镜子里能映出图象完全是由光的反射所致。

③我认为，镜子就是镜子，只能映出虚幻，不会给人带来真实。

第①句是描写句，第②句是说明句，第③句是议论句。

由此我们可以知道什么是说明文：说明文是客观说明事物的一种文体，或说明事物的性质、状态、功能、特征，或阐述事理，目的在给人以知识。

二、中考说明文命题分析：

近年中考说明文阅读偏重环境保护、现代科技和身边的人文环境等跟生活密切相关的科学小品文。比如我们这次质检的阅读题《让垃圾照亮世界》就是一篇介绍如何运用现代科技手段来保护环境的说明文。

三、中考说明文的考点：

1、文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握

2、说明顺序及结构的理解和把握。

3、说明方法辨别、分析及其作用。

4、说明语言的把握，关键词句的辨析。

5、结合实际，拓展科学思维。

四、说明文的中考知识点的复习

（一）文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握

把握说明对象以及概括说明中心及其特征（技巧：可以找中心句法。把各段的意思用中心句概括出来，再分析说明内容。）

首先要弄清这篇文章是向读者介绍某一事物还是阐明某一事理的。然后再看介绍了这一事物的哪些特征，或阐明了哪种事理。

概括说明对象的特点、说明文段的主要内容可以采用以下方法：初一说明文阅读理解的题型教案

⑪看标题

⑫抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词

⑬划分层次、内容要准确、语言要简洁

如《苏州园林》就是向读者介绍苏州园林，苏州园林是我国各地园林的标本，游览者在苏州园林内无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。这就是苏州园林的特征。是总括句。

又如《大自然的语言》一文理解说明的内容就要抓各段中心句。向读者阐明了什么是物候？什么是物候学？物候和农业生产的关系。

又如质检阅读题《让垃圾照亮世界》的第一小题：本文说明的主要内容。

（二）说明顺序及结构的理解和把握。

1、说明的顺序：

⑪时间顺序:年代：古→今; 季节：春→冬 一天:早→晚 „„

⑫空间顺序:近→远、前→后、左→右、南→北、低→高„„（表方位、立足点、行踪变化等词语）

⑬逻辑顺序:由主要到次要/由现象到本质/由表及里/由抽象到具体/由原因到结果„„ 要求——懂得判断，懂得分析

2、说明文的结构常见的形式：

A、总（概说）——分（具体） B、总——分——总 C、分——总

D、并列式 E、递进式

（三）说明方法辨别、分析及其作用。

1、常见的说明方法有举例子、分类别、列数据（字）、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料（引用）等10种。要注意和论证方法在术语表达上的区别。

①举例子：举出实际事例来说明事物，使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物的特征，使读者容易理解。

如：

⑪一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。（说明文中的举例）

⑫马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。（议论文中的举例）

（说明文中的举例子的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者在作用上又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识，说明事物的特征。）初一说明文阅读理解的题型教案

作用：列举了„„有代表性的事例，具体清晰地说明了„„事物的„„特征。将抽象、复杂的事物具体形象化。

②分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。作用——将复杂的事物说明得更清楚。

注意事项：用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。

例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。

（正确的说法应该是：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。）这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。

有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。

格式：将„„事物的特征进行分门别类说明，条理清楚地说明了„„事物的„„特征。 ③打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

格式：把„„比作„„，形象生动的说明了„„（事物）的„„特征，使抽象的道理具体化，深奥的东西浅显化，使文章的语言形象、生动。

例如——我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 (这里用了打比方的说明方法，作者把人民

英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。)

④下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。(作用——准确、简明地说明事物的本质)

例如：

①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。

②肥料是能供给养分使植物生长的物质。

③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。

⑤作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。诠释不要完整，只是揭示一部分内涵

定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

例如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。

“人是两足直立的动物。” 这句话，改成“两足直立的动物是人”，意思改变。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

⑥作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

格式：把„„与„„两个事物放在一起对比，变陌生为熟悉，化抽象为具体，通俗易懂地说明了„„事物的„„特征。

例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 (这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。)

⑦列数据：使所要说明的事物具体化，便于读者理解。

注意：引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

格式：列举了„„的具体数字，精确、科学地说明了„„事物的„„特征，更有说服力 例——万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。 (这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。)

⑧摹状貌：通过描写揭示事物的特征，说得更具体、生动

⑨列图表：辅助文字说明，直观性强，易于让读者迅速地把握文章说明事物的特点。弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

⑩引用：引用一些有关的资料，包括古代诗文、文献资料、谚语等。使说明的内容更充实具体更具有说服力，也使文章内容丰富充分，可读性强。

练习：

判断下列句子的说明方法,并说明其作用.

⑪我国的建筑, „„，绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样.苏州园林可绝不讲

究对称,好象故意避免似的.

(作比较 ，突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.)

⑫桥是什么?不过是一条板凳.两条腿架着一块板,板上就可承担重量.

(打比方 ，生动、形象地说明了桥的形状和结构.)

⑬导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等,按飞行方式可分为弹道式和巡航式，按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。

(分类别 ，有条理、更清楚地说明了导弹的种类.)

⑭海南岛和廉江有野生的荔枝林,可为我国是原产地的明证.(举例子 生动、有力地说明了我国是荔枝的原产地.)

⑮森林涵养水源、保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库。这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞搬吐雨器”。(列数字 、引用、打比方 ， 作用: 引用农谚，说明了森林涵养水源、保持水土，防止水旱灾害的作用非常大，使说明的内容更具有说服力。)

（四）说明语言的把握，关键词句的辨析。

说明文语言的准确性和严密性：说明文的表述,要符合客观实际,无论时间、空间、数量、范围、程度等方面都要准确无误.

限制性词语如：更、大约、常常、估计、也许、比较、几乎、相当、当时、可能、左右、可算„„体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。

常见题型：

A “一个句子中,某一词语能否删掉 ,为什么?” 或者 “A词语换成B词语 好不好,为什么? ”

B “说明事物要求准确性和科学性,文中A段的内容如何体现这一要求?”

答题:判 断(结合实际解释)说明文的语言要求准确性和严密性

(加点字)表示„„,去掉后就变成了„„,不符合实际情况

练习：

⑪“绿色住宅的特点是充分利用一切空间栽种各种植物。”一句中的“一切”能否删去,为什么?(不能删去。因为句子中的“一切”是“所有”的意思，表明栽种各种植物利用的空间之广，去掉了，就不能强调植物利用的空间之广。用上这个词体现了说明文的语言的准确性和严密性.因此不能去掉)

⑫ “在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？ (不能删去。因为“部分”一词指的是局部.从范围上加以限制，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去的话不符合实际，这体现了说明文语言的准确性、严密性。因此,它不能够去掉)

（五）结合实际，拓展科学思维

此类试题包括：

⑪对所涉及的科学、生活现象的阐述和解说；

⑫对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价；

⑬对文章涉及的科学、生活现象提出建议等。

答题技巧：

⑪答这类试题的答题要领，首先要有时代精神，关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。

⑫其次要善于从原文中找有用信息，对社会和自然，我们渗透这样的思想理念，“不仅要能认识它，还要能改造和利用它，让它能更好地为人民服务”

⑬做感悟启示类题，答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义，然后联系自身生活、联系时代特征作答。

⑭做想象创新类题，要合乎科学，注重科学精神与人文精神的统一。

五、阅读说明文建议同学们采用“三步五问”法：

第一步：感知 1.文章的说明对象是什么？

2.说明对象的特征是什么？

第二步：理解 3.按什么顺序说明的？

4.用了什么说明方法？

5.哪些地方体现了说明文语言的准确性？

第三步：升华

六、练习评讲《云梦泽》

1、形象生动地说明过去的云梦泽的面积之广；水势之大。

2、不能．“淤积”是自然造成的，“围占是人为的，更换后与下文“被入“吃”掉就不连贯了。

3、指堤堰内的地区(地方)

4、汇万溪千河的西川之水出三峡之后，高度突然降低；必须有一个大水盆来缓冲调节。(或：汇万溪千河的西川之水出三峡之后，高度突然降低，必须有一个大水盆来缓冲调节；否则就会如脱缰之马一路狂奔；溢出堤岸，造成灾害。)

5、第4段综合运引用、列数字、举例子、做比较的说明方法。先引述史籍的记载，确定古云梦泽的范围，再用“5万平方公里与”半个江苏省做比较，说明古云梦泽之大；再举云梦县之例及“两千年”这个数字说明变迁之大；最后用“2700”与“5万”作比较，说明因被切割被围垦而真正的云梦泽已经不存在了。

七、布置作业：

1.完成说明文阅读一篇

【篇四】初一说明文阅读理解的题型教案

2014年说明文阅读指导教案

2014年上云龙中学九年级语文复习教案

1

2

【篇五】初一说明文阅读理解的题型教案

说明文阅读专题复习教学案_学生使用

中考说明文阅读专题复习

复习目标：

1、明确说明文阅读的考试要求。

2、了解说明文文体基础知识。

3、熟悉说明文阅读的常见题型并初步了解其相应的答题格式。

复习重难点：

1、说明对象特征的把握。

2、说明文阅读不同题型的解题方法与技巧。

复习时数：2课时

复习流程：

一、课前检测

（一）说明文基础知识大盘点（独立完成，小组内交换检查，交流后得出正确答案。）

1、说明文是客观地的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能、特征或 。

2、说明文根据说明对象分为凡说明对象（内容）为具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等的说明文就叫 说明文；凡说明对象（内容）为抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系的说明文就叫 说明文。

3、说明文的顺序一般分为三种： 顺序、 顺序和 顺序。

4、说明文的结构： — — ； — ； ——-

5、说明文常见的说明方法有： 、 、 、 、 、 、 、 。

6、说明文语言的主要特点是： 、 。

（二）、结合平常的说明文阅读训练，学生自己归纳中考常考题型。

（三）、阅读下列文段，完成文后各题。

手机确定你的位置（2013衡阳市中考试题）

（1）当今时代，手机已经越来越普及，移动通信技术的发展使人和人之间的沟通更加方便，给人们的生活带来了很多的便利。随着手机技术的成熟和发展，同时也带动了各种新兴无线业务的出现，如彩铃、彩信和手机上网等等。我们在这里要介绍的是手机的无线定位技术。

（2）无线定位技术的应用非常广泛。在军事上，这项技术可以用以锁定敌对目标的位置，例如，在第一次车臣战争期间，俄罗斯军队用导弹击毙正在用手机通话的杜达耶夫，就使用了这项技术。在公共安全方面，警方在处理绑架案件的时候，可以通过这项技术确定使用手机的绑匪的位置。在日常生活中，这项技术可以派上大用场，例如，给迷路的人指引方向，救助突发疾患的病人等等。那么，怎么用手机来定位呢？

（3）无线定位可分为卫星无线定位和地面无线定位。在卫星定位技术中，最有名的就是全球定位系统（GPS），这是一种利用卫星系统实现移动目标三维定位的技术。而地面无线定位则通过测量无线电波的传播时间、信号场强、相位、入射角度等参数实现移动目标的定位，手机定位技术属于地面无线定位系统。

（4）手机定位有各种不同的形式，各种不同的定位业务对定位精度的要求也不相同。我们都知道，手机处在外地漫游状态时，其通话费的计算就另有标准，那么这种定位所需的技术就比较简单。移动通信网有很多基站，每个基站覆盖一定的区域，在这个区域内的手机与基站发生通信联系，从而确定

其大致位置。

（5）在手机的无线定位系统中，为了避免对移动终端增加额外开销，多采用的是基于网络的定位方案，由多个基站同时接收和检测手机发出的信号，根据测量到的参数由计算机对其进行定位估计。为了获得这些参数，就需要在基站中安装监测设备，在把这些数据通过计算机处理，从而估计出手机的大致位置。手机信号的参数有传播时间、信号场强、入射角度等。

（6）从手机发出的信号达到基站，需要一定的时间，根据电磁波的传播速度可以算出手机与基站之间的距离。那么，如果通过多个基站进行这种测量，就可以计算出手机的位置。这种技术对时间同步的要求很高，后来，人们研究出一种方法，可以通过计算时间差来确定手机位置。

（7）手机距离基站越远，所接收的信号强度越低。这样，通过测量接收信号的场强数据，以及一些相关的参数，就可以估算出手机与基站之间的距离。同时，由三个以上的测量值就可以估算手机的位置。这就是根据信号场强来定位的原理。由于在城市的复杂环境中，无线电波的传播非常复杂，所以，这种技术在定位精度上有局限性。

(8)手机发出的信号是一系列电磁波，电磁波到达基站有一定的入射角度，测量入射角度，就会得到一条从发射机到接收机的方向线，手机的位置就可以由这条方向线得到。当然了，至少要测量两个基站得到两条方向线才行。为了测量电磁波的入射角度，接收机的天线需要改进，必须配备方向性强的天线阵列。

(9)以上介绍的是最基本的手机定位技术。如果定位精度要求比较高的话，就需要多种定位技术混合使用，这就是混合定位技术。在混合定位技术中，手机也可以使用全球定位系统（GPS）为人们服务。特别是在城市里，可以利用基站密集的优势，利用卫星技术和基站信号混合的方式定位，实现在高楼层中的精确定位。

(10)虽然目前的手机定位技术还存在着很多问题，但是，随着技术的发展，手机定位技术一定会更好地造福于人们。

14．本文按照什么说明顺序说明了怎样的中心内容？（3分）

答：

15．第（2）段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）

答：

16．第（6）——（8）介绍了哪几种手机定位技术？（3分）

答：

17．第（8）段中划线的词“至少”能不能去掉？为什么？（2分）

答：

18、文章第1自然段在全文有何作用？

答：

二、知识梳理

（一）结合《毕业会考指导丛书》解读考标。

（二）说明文阅读常考考点和题型及答题技巧。

考点一：把握说明对象的特征，概括说明内容

常考题型（此类题目答案一般在原文中找）：

1、本文某个说明对象的特征是什么？

2、简要概括文章说明的主要内容。

答题技巧：

1、说明对象的特征的归纳。

①注意标题中的修饰性词语。如《雄伟的人民大会堂》《巍巍中山陵》，标题中的修饰语就是说明对象的特征。

②文章的开头部分。如《松鼠》的开头“漂亮”“驯良”“乖巧”即为说明对象的特征。 ③分散在各段中，要求学生抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。

2、简要概括文章说明的主要内容。

概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)

考点二：理清说明顺序

常考题型：

1、本文主要采用了什么说明顺序？

2、某段的说明顺序是什么？

答题技巧：说明文有三大说明顺序：

空间顺序：按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。多用表空间方位的词语。

时间顺序：多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。多用表时间的词语。

逻辑顺序：按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。

一般为：① 从现象到本质(或从本质到现象)；② 从原因到结果(或从结果到原因)；③ 从特点到用途(或从用途到特点)； ④ 从整体到部分(或从部分到整体)；⑤ 从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)；

备注：事理说明文一般采用的逻辑顺序。

考点三：辨析说明方法及作用

常考题型：某段画线句用了什么说明方法？其作用是什么？

答题技巧：

1、熟悉常见的说明方法：

下定义、分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、作诠释、画图表等。

A．举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。

B．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。 C．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。

D.作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《苏州园林》一文中将苏州园林同其他园林作比较。初一说明文阅读理解的题型教案

E．下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《食物从何处来》一文中就给“食物”“自养”“异养”“光合作用”等概念下了定义。

F．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解

的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。