夸父逐日续写600字

admin 初一作文 2020-04-22 23:49:18 夸父夸父逐日

篇一:《话题作文夸父逐日作文600字(4篇)》

话题作文夸父逐日作文600字（4篇）

第一篇：夸父逐日

在古时候，人们还没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚„„

忽然有一天，不知从哪儿来了一个名叫夸父的巨人，声称他自己一个人就能把太阳逮住，牢牢地固定在天上。人们听了无不拍手叫好。过了几天，夸父到森林里砍了一颗大杨树，把叶子和树冠等去掉后，经过几天的精心打磨，一个手杖就应运而生了。

第二天，夸父收拾好行囊，拿上那根手杖，跟人们道了别，就上路了。夸父一路上翻山越岭，一刻也不停歇地追着太阳跑。夸父跑啊，跑啊，手中的拐杖一下，一下地敲打着地面，为自己助力。嘴里还高声吆喝到：“太阳，你快快给我站住。”

傍晚，当夸父喘吁吁地跑到太阳落山的地方，准备伸手去抓太阳。可是，太阳巧妙地躲开了，并散发出上千度的热量使夸父口渴难忍，大汗淋淋，连伸手抓太阳的力气都没有了。没办法，夸父只好转身去喝水。

夸父来到黄河边，弯下腰来用手捧了一捧水，光这一捧水，就足足有1。5吨重！夸父毫不犹豫地喝掉了。可是，这1。5吨水丝毫不能缓解夸父的口渴。于是，夸父就一捧水接着一捧地舀水喝，可这些水还不够。夸父便淌着淹到小腿的黄河水，来到河中央，一头扎进黄河水里，咕嘟咕嘟地喝开了。眨眼功夫，那滔滔黄河水就被夸父喝干了，就连河里面的鱼儿也被夸父给一同消灭掉了。

夸父舔了舔嘴角的水，嘟囔道：“真不过瘾，我还得把渭河的水喝光。”说完，夸父大踏步地离开了。不一会儿，渭河的水也被喝光了，可还觉得不过瘾，准备转身去北边喝大河里的水。话题作文夸父逐日作文600字（4篇）话题作文夸父逐日作文600字（4篇）。

可是，事情不总是一帆风顺的，夸父在通往北边大河的路上渴死了。他的手杖，变成了一片桃林。夏天，这片桃园里结的桃子十分香甜可口，鲜嫩多汁。人们高兴地围着这片桃园跳舞、唱歌，都说这是夸父为人们做的。

第二篇：夸父逐日

从前有一个人，叫夸父。

有一天，夸父望着天上的太阳，觉得太阳为什么要天天的回家呢？他一回家世界就黑乎乎的了啊！他想休息就在天上就可以了啊！还要每天的回家去。大不了我给他做一张床让他在天上休息。那样就不会有黑夜了。今天我一定要把他抓住。

想着，夸父就想太阳跑去了，并用手指这太阳说：“太阳兄弟啊！你以后能不能不让天黑啊！就算我夸父求你了行不啊！你就给我夸父一个面子行吗？”“哈哈„„夸父啊！不是老兄不给你面子啊！是在是我不能帮你这个忙啊！你知道的，玉帝知道了我这样做可是要砍头的啊！”“哼！你这个小气鬼，谁不知道你就是太阳神啊！玉帝都要让你三

分。如果不肯帮我那以后我们的兄弟之情就„„今天你帮也得帮不帮也得帮。今天我非要把你逮住才行！”“好啊！夸父你如果你追到我！那我就答应你的请求，如果追不到那你就„„”“我们一言为定”说着夸父就追着太阳跑了起来。夸父流下的汗珠落地就变成了小草，小花。

终于到了太阳下山的地方，夸父本想一下把太阳抱住，但是他的喉咙现在像火一样的烧着。他立刻跑到渭河去喝水，但渭河的水和长江的水都喝光了，但是喉咙还是像火山爆发一样。他想去北边的大湖去喝水。可是还没到，他巨人一样的身体倒了下来。最后一点阳光从他的身体上掠过。夸父沉睡过去了。当太阳刚升起的时候，他看见昨天夸父倒下的地方已经变成了一片桃又甜。话题作文夸父逐日作文600字（4篇）文章话题作文夸父逐日作文600字（4篇）出自wk-78500000529306.html，此链接！。

太阳发出了一声轻叹！

第三篇：夸父逐日{夸父逐日续写600字}.

邻村有个不寻常的16岁小孩，名叫夸父。

夸父个子高，早在他14岁时，就已经长到了2米63，母亲曾为他的高个子而自豪，不料想过了一年，夸父的个子长到了4.8米，她从外地打工回来竟气晕了过去。父亲天天酗酒，把他赶出了家门，而他便成了没人管的孤儿。

没有人愿意跟夸父玩，夸父便孤单地睡在街道上。16岁，正是青春的年纪，没有朋友，所以就想出各种方式消遣——他想和太阳做朋友。可太阳很高傲，而跨服只是一个普通的生灵，太阳的眼神每次扫遍大地，夸父的念头就强一次。

14天后，夸父下定决心要追上太阳，他便不停的跑啊跑啊，喝干了渭河也踏遍了沙漠，走过了东北，越过了云南，其中经历了4年。

太阳也有些心疼，但放不下它高贵的姿态。便任凭它继续追。

过了几个月，夸父跑不动了，他再也不动了，躺在地上一下就是半年。

太阳的脸上布满了红晕，有些惭愧。

地上突然猛地颤抖，夸父惊醒了，他缓缓站起，只见远处有一个身影：天啊，竟然是后羿！他想把最后一个太阳也射走！只见一支箭从空中飞过，夸父用他的全力跳起，挡住了那支箭，这次他倒下了，永远不起来了，太阳的眼中涌出了水汽，竟哭了出来，从此便有了降雨，原来他太冷酷了，终年不降一滴水，是它自己导致了这样的结果。

夸父的行为感动了上苍，从此，上帝让太阳在白天值岗，让夸父在夜间值岗，便有了月亮。它们已经是人类不可少的一部分了，虽然夸父永远的活了下来，可是它们却见不到

面了。有时，刻意的顽固会伤了身边的人的心，也可能永远不能修补了。

——指导教师：张立辉

第四篇：夸父逐日

月光柔柔的洒下，星光闪烁，似明亮的灯笼挂在天边。即便如此这些还是不能与日光相提并论。夸父望着愈渐愈沉的天色，心中无比惆怅。又是一个漫长的黑夜，这讨厌的黑夜令人心烦，他还是更喜欢让人感到温暖的白日。这世间为什么要有黑夜？太阳为什么只有在白天出现，这一切的问题使夸父大为困恼。

夸父，是一个身高两丈的巨人，力大无穷。他一发怒，大地都要抖上三抖。夸父想让人们一直沐浴在阳关下，活在温暖中。他想让这世间永远不被黑夜笼罩，于是，他做了一个大胆的决定：他要把太阳追回来，让它永远挂在天上！

夸父也真的这样做了。在第二天的下午，看着太阳西沉，夸父着急了，他赶紧拿起一旁的手杖，向西方追去。话题作文夸父逐日作文600字（4篇）小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。心底有一个声音告诉他：一定要追上太阳！不要让它离开！千万不要！夸父奋力的向前奔跑，汗水从他身体的各个部位流出。但他并不在意，他在意的是这顽皮的太阳，每次感觉要追上他了，却发现还有很远的路程。夸父心急如焚，更加卖力的跑着。就这么一直跑着。终于，快赶上了，太阳就在前方了。

篇二:《愿做夸父(600字)作文》

精选作文:愿做夸父(600字)作文也许我们昨天还在人生树林中迷路，今天却找到那颗北极星? 也许我们昨天还在为失意哭泣，今天却重整旗鼓，向未来呐喊? 也许我们昨天还在犹豫徘徊，今天却心若磐石，待战风雨? 上了初三的我们，少了懵懂无知，多了成熟稳重。早就没有了嬉戏的时间，有的只是在题海中奋战的背影?早就没有了向流星许愿的期盼，有的只是用实力换取成功的决心。初三的生活有些枯燥无味，生活节奏紧张而快捷。课桌上的书堆积如山，投身于题海的我们，只是为了不让那一张张白纸变成遗憾。初三的我们绷着一根紧张的弦，拖着疲惫的身体，听着老板的训导，清晨奋斗着，中午忙碌着，晚上刻苦着。每天的几节课，课课要熬，老师干涩的嘴唇依然咀嚼着似懂非懂的天书，连睡觉前的星星也变成了英文字母，拼凑成一个个英文单词，闪烁于我们的睡梦中我们在考场上奋笔疾书?现实，是一张张纷飞的试卷，我们笔耕不辍。可是，不经历风雨怎能见彩虹！现在初三的苦只是我们人生中的一次考验，不远处的高考彩旗在向我们招手，我们更要倍加努力，一年来的汗水换来中考的捷报，爸爸常说：学习如爬山，爬山必有难，难中必有苦，苦后必有甜。是啊，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？初三的生活锻炼着我们的意志，考验着我们的决心。既然看到了理想的朝阳，我们就要我，我们就要拉起自信的缰绳，驾起追赶朝阳的六轮华车，风驰电掣，穿越云天。必将有一天，我们汗水会化为喜极而泣的泪水。所以我们甘愿做夸父！高一:武霞

篇一：夸父逐日

夸父逐日

古时有夸父逐日。那是一个因为专一而被歌颂的灵魂。他的心中因为被专一的理想感召着，而从未失去、淡忘、丢掉这个目标。

当今的人大概没有谁能自称有夸父的魂灵了。我们歌颂五德，提倡家风，以重拾“老规矩”为新的风尚，恰是因为我们把这些过去的文化失去、淡忘、丢掉了。

是远古的荒凉造就了夸父，亦是现代的繁华造就了我们。自从改革开放以来，经济的繁荣、言论的自由与社会的开放使文化变得丰富起来、多元起来。然而文化的多元也意味着文化、价值取向的混乱以及人心的躁动。于是缺乏的专一的我们将那些本该如同太阳一般指引我们前进方向的事物淡忘了。夸父的那份执着与专一便也消磨在了这躁动中。

然而如今的那些人们寻求着“老规矩”，通过搜集，通过学习传播着这些正被遗失的文化又令我看见了一丝希望。我的希望是人们对于文化的专一。唯有专一能使心是安静的，不会被社会上的浮躁所干扰；唯有专一能使人明辨是非，而不会因霸权主义的说法而动摇；唯有专一能使人坚定于信念，而不会被邪教的巧舌如簧所吸引。如同夸父，追逐着唯一的目标，因而被人传唱千古。中国的强盛也唯有人心的坚定和文化的专一才能实现。人心的坚定和文化的专一使得力量凝聚到一起，彼此相信与帮助。

那太阳便是我们的文化，这个时代的夸父要追随与千年前相同又有不同的一个太阳。现代的夸父存在于我们中间，他是搜集“老规矩”并贴到网络上的网友，他是根据“老规矩”制定家规的父亲，他是背诵“老规矩”认认真真、执行起来亦认认真真的小学生。

我愿化作夸父，追逐那强烈而吸引人的太阳，即便将渴死于道旁，我的手杖也会化为邓林，给予后继的逐日者以帮助。

篇二：夸父穿越记夸父穿越记（曾卿菱颖）

——我说夸父夸父，古代神话中的巨人。但他对于古代和现在来说，却是两类截然不同的人。

上古的夸父

在古代，夸父是一个家喻户晓的神，他代表着远古时代人们向大自然竞胜的精神，但他也具有人性，他向往光明和力量，并愿意为此努力追求。或许，古代人民多么羡慕夸父啊，他有着无比的英雄气概，他有着无比的造福人类的精神，他有着无比的敢于争取的性格，他寄托着古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志，但对于现在来说，夸父就是一个名副其实的傻子。

穿越到现在的夸父虽然现在的夸父依然妇孺皆知，但现在的人们不得不对夸父感到惋惜和遗憾。有人会说：“太阳总会落下，也总会升起，与其盲目地去追赶太阳，不如去迎接明天美丽的朝阳，何况还为此牺牲了自己的性命！”但也有人会说：“人生要不是大胆地冒险，便是一无所获。”但也有人会觉得：夸父是一个多么伟大的人啊！他是古代人民智慧的表现！他承载了中国几千年的历史文化！

但在我看来，夸父却是一个与邓稼先一样具有最高奉献精神、敢于冒险、敢于挑战、甘为子孙造福的“巨人”！夸父，古代的英雄，现在的傻子。但他为中国历史增添一道美丽的风景，也被人们千古传唱。

篇三:《七年级下语文夸父逐日》

篇四:《学生夸父逐日》

《夸父逐日》导学案

清水中心校李春玲

【课前导入】说一说你听过的神话故事还有哪些？(学生说，老师总结)问;这些故事有什么共同特点？（2分钟）

课前预习案

【预习检测】（2分钟）（教师提问，学生回答，学生纠正检查）

1、填空：

。

2、结合课下注释、手中资料，借助工具书，理解课题：

夸父：逐：夸父逐日：

课内探究案

【学习目标】（1分钟）

1.读懂大意 2. 读懂情节 3. 读懂人物 4. 读出自我

【自主学习】（15分钟）（师徒结对，共同解决，上台展示）

1、诵读课文：读准字音，读出停顿，划分节奏。

（示范朗读，学生自读，学生展示，学生点评，师生齐读。）

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

2、译读课文：

（同桌之间，师傅读原文，徒弟翻译，师傅纠正，当堂检测）

友情提示：

①疏通文意时要利用课下注释，学会圈点勾画。

②学习文言翻译方法：

（直译为主，字字落实，能换则换，该补则补。）

3、当堂检测：

（1）解释下列加点的字：

逐走（）（）饮于河（）未至（）逐日（）．．．．．

弃其杖（）化为邓林（）．．．

（2）翻译下列句子

渴，欲得饮，饮于河、渭。

弃其杖，化为邓林

4、这篇神话共分几个画面来描述夸父？（学生讨论后展示）

—————-图，—————-图，—————-图

5、请选择你最喜欢的方式，创造性想象，用生动的语言描述出来。（先看动画视屏，小组合作排练，然后上台展示）

6、试背课文

【合作探究】（15分钟）（小组合作，组长分工，代表展示）

1、探究人物形象。（请用如下句式谈谈自己的看法）

从 _____句可以看出，这是一位 ___________ 的夸父。（学法指导:联系课文内容，具体语句分析夸父这一人物形象。）

2．这篇文章的主题是什么？

3. ①《夸父逐日》对今天的我们有什么启发？②今天，人们常用“夸父逐日”来比喻什么？（学法指导：将夸父的精神与现实生活、学习结合思考本问题。）

4.赛背课文（女生背，男生背，全班齐背）

【拓展学习】阅读《精卫填海》。（同桌互译，提出疑问，学生解答，教师提示，选代表展示）（5分钟）

北（向北）二百里，曰（叫）发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如（像）乌，文（花纹）首（头），白喙（嘴），赤（红色）足，名曰“精卫”，其鸣自詨（呼唤自己的名字）。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺（溺水）而不反，故（所以）为精卫，常衔西山之木石，以堙（填塞）于东海。漳（浊漳河）水出（发源）焉，东流注于河（黄河）。

（1）试着翻译短文.

（2）学习了本文你有什么启示？【教师小结】夸父在追赶太阳的途中倒下了，但他把美丽和幸福带给了人间，在这堂课即将结束时，我送给同学们一句话“ 青春因创新而亮丽，生活因拼搏而放光彩，愿我们每个人都能勇敢追逐属于自己的那颗太阳！生命不息，追寻不止！”（学生齐读）最后我衷心地祝愿大家学习夸父精神，勇敢的追寻心中的太阳。（2分钟）

【布置作业】（1分钟）

1、必做题：翻译并背诵课文。

2、选做题:发挥想象，运用夸张扩写《夸父逐日》，600字左右{夸父逐日续写600字}.

3、推荐阅读：课外阅读《山海经》中的小故事

【知识链接】

1、神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。

2、《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。

篇五:《七年级语文下册夸父逐日》

夸父逐日》《共工怒而触不周山》练习题

2011-05-08 17:21:35| 分类：阅读1420 评论3 字号：大中小订阅

《夸父逐日》原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道

渴而死。弃其杖，化为邓林。

《共工怒而触不周山》原文：昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天柱折，地维绝。天倾西

北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

一、加点字词注音。4分

夸父（ kuā ）颛顼（ zhuān ）（ xū ）水潦（ lǎo ）

二、解释加线字词 20分

1、逐日（追赶） 2、逐走（赛跑）

3、入日（追赶到太阳落下的地方） 4、欲得饮（想要）（喝水）

5、饮于河、渭（到） 6、河、渭不足（黄河）（够）

7、北饮大泽（向北） 8、弃其杖（他的）

9、昔者（从前） 10、怒而触不周山（撞）

11、地维绝（绳子）（断） 12、故日月星辰移焉（所以）（到这里）

13、地不满东南（塌陷） 14、故水潦尘埃归焉（积水）（聚集）

三、翻译重点语句 16分

1、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。

夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水。

2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。

3、怒而触不周山，天柱折，地维绝。

共工发怒撞不周山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。

4、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。

天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流

去。

四、课文理解 60分（每个6分）

1、《夸父逐日》选自：《山海经·海外北经》，《共工怒触不周山》选自《淮南子》，它们都是神

话（体裁）。

2、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？

①积极意义：表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概。{夸父逐日续写600字}.

②消极方面：比喻自不量力。但这种理解不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所具有的积极意义。

3、怎样理解“弃其杖，化为邓林。”（4分）

夸父遗下的手杖化为一片桃林，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。（或者：“邓林”就是桃林。夸父是因逐日口渴而死的，他的手杖却化为撑起一片绿阴而结满甘美果实的桃林。这就以富有诗意的高度想像力，表现了夸父那种勇敢追求、死而不已、为人类造福的精神，使神话的内涵更加丰富，夸父的形象更加丰满，整个神话也更具有浪漫色彩。）

4、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？（4分）

表现古代人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强毅力。

5、夸父是怎样一个人物？（2分）

夸父是一个不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神的人。（或者：夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，勇往直前，意志坚强的英雄人物。）

6、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？

“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。

7、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？

《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。

8、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？

共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘

心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势。

9、对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？

共工与颛顼之间的战争以颛顼胜利而告终,是中国传说时代最早的战争。此时的战争已超出氏族部落间的械斗，而主要是发生在两个部族集团或部落联盟之间，战争已带有氏族酋长争夺统治权（联盟首领地位）的性质。从战争指导上看，已开始注意战前准备，利用天气条件和争取同盟军等因素。从战争结果看，还没有出现文明时代那种对战败者进行奴役的情形，而主要是胜利的一方将失败一方赶出原住地或与失败一方结为联盟。从各部落联盟不断交往，发生冲突，而又不断融合的传说中，表明各民族祖先在共同缔造

中华文化的过程中都作出了贡献。

10．夸父和共工共同的特点是什么？

①他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。

②夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。

③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的

利益，兴修水利，发展农耕不惜自我牺牲。

《夸父逐日》练习

一、阅读下面的文章，完成文后1－6题。

夸父与日逐走，入日；，，；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，

化为邓林。

1．补充文中空白处。

2．解释下列加点的词语。

⑴与日逐走（）⑵河渭不足（） ⑶北饮大泽（） ⑷弃其杖（）

3．翻译下列句子。

⑴夸父与日逐走，入日

⑵未至，道渴而死{夸父逐日续写600字}.

⑶弃其杖，化为邓林

4．①下列词句中的“走”与“夸父与日逐走”的“走”意思不同的一项是（）

A．走马观花 B．儿童疾走追蝴蝶 C．饭后百步走，活到九十九 D．虎大吼，众人夺路而走

5．对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？

答：

6．从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？{夸父逐日续写600字}.

答：

7．你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。

8、如何理解本文主题？

附答案：一、1、渴；欲得饮；饮于河、渭； 2、（1）竞跑、赛跑；（2）黄河（3）向北（4）他的，指夸父的。 3、（1）夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落山的地方。（2）还没赶到大湖，在半路就口渴而死了。（3）他遗弃的手杖，化成桃林。 4、C 5、此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。 6、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 7、略。（提示：从探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值得。也可以从其他角度讲。） 8、通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。《夸父逐日》、《共工怒触不周山》练习题

1．解释下列加点字的意思。

夸父与日逐走（逐走：）（入日：）

饮于河、渭（河：）北饮大泽（大泽：）

（昔者：）怒而触不周山（触：）

天柱折，地维绝（折：）（绝：）

水潦尘埃归焉（潦：）（尘埃：）

2．翻译下列句子。

①夸父与日逐走

译： ②入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

译： ③未至，道渴而死。

译：

④昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山。

译： ⑤天柱折，地维绝

译： ⑥天倾西北，故日月星辰移焉；地不满西南，故水潦尘埃归焉。

译：

3．对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？

答：

4．从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？

答：

5．《夸父逐日》中的一个成语是什么？有什么意思？

答：

6．你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。

答：

7．你认为共工是一个什么样的人？

答：

提问者：爵士黑星 – 二级

最佳答案

赛跑，太阳落山的地方，黄河，北边的大河

（昔者：从前

触：碰

1-3句翻译：夸父与太阳相逐而跑，到了太阳落山的地方。他很渴，想要喝水,在黄河、渭水边喝水，黄河、渭水的水不够他喝，就到北方的大湖去喝水。还没有到，就在路上因口渴死了。

4-6从前，共工与颛顼争为帝王（共工：传说中的部落首领。颛顼：传说中的五帝之一，黄帝轩辕氏的孙子），（共工）发怒撞不周之山（触：碰，撞。不周山：传说中的一座大山），支撑天的柱子折了（按，古人认为天圆地方，天有八根柱子支撑，地的四角有大绳拴挂），系挂地的绳子断了。天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动（焉：代词兼语气词，与“于是”或“于此”相当）；大地的东南角塌陷了，所以江河泥沙朝东南角流去（潦：积水。水潦，这里泛指大地上的江河。尘埃：尘土，这里指泥沙。归：归向，这里指流向）。

3、夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。

4反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望以及勇于向大自然挑战、自我牺牲的英雄精神！

5夸父逐日解释：夸父：古传说中的人名。夸父拼命追赶太阳。比喻人有大志，也比喻不自量力。

6值得，比起有些人每天浑浑噩噩不知道做什么，为了自己心中所追求而丧命不是充实多了。他逐日的行为在有些人眼中也许可笑，可是每个人都会有自己坚持的信念，在别人看来是浪费时间，他却觉得很重要。人的一生最重要的不是得到自己想要的，而是知道自己想要的是什么。

篇六:《夸父逐日7》

篇七:《夸父逐日教案》

夸父逐日

武胜关镇中心中学：张凤玲

教学目标

1、背诵全文，积累文言词汇。

2、了解神话故事的含义及夸父形象。

3、拓展思维训练、口语训练。

4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。

教学重难点

1、了解神话故事的含义及夸父形象。

2、拓展思维训练、口语训练。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、师：请同学们说一说你所知道的一些古代神话故事。

生：《后羿射日》、《女娲补天》、《精卫填海》《嫦娥奔月》、《牛郎织女》、《七仙女下凡》„

2、师：现在，老师播放一段“夸父追日”的动画片，请大家看后猜一个四字词语。今天的课就跟这个词语有关。请大家翻开课本，我们一起学习《夸父逐日》。大家都知道这个动画片的名字是《夸父逐日》，动画片很有趣。今天，我们就来拜读文言作品《夸父逐日》，相信会给你带来不同的感受。

二、出示学习目标。

三、新课。

1、师：什么是童话？

生：关于神仙或神话的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一

种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。

2、师：介绍《山海经》。

3、范读课文，注意朗读节奏，然后学生自读课文。

四、自学目标：

疏通文意，积累字词。

五、自学指导：小组合作，借助工具书翻译课文。（见多媒体）

六、检查自学情况：

逐走：竞跑，赛跑。

入日：追赶到太阳落下的地方。

欲：想要。

河：黄河。

大泽：大湖。

邓林：桃林。（ “邓林”在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界

处。据清代学者毕沅考证，“邓”“桃”古音同，邓林即“桃林”。

5、比一比：

师：请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲的精彩。

生:每个小组推荐一名代表讲故事。

6、师：以小组为单位翻译课文，看哪个小组翻译得又快又准又好。

生：在本组找两名学生，一个学生读原文，另一个学生翻译。

7、出示课文翻译。

8、师：你怎么看待夸父的 “逐日”？（欣赏动画）

生：失败的英雄„„

四、学生当堂背诵课文。{夸父逐日续写600字}.

师评价。

五、小组讨论。

1、对《夸父逐日》的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？

夸父口渴而死，“弃其杖，化为邓林。”那么，什么是“邓林”呢？ “邓林”实有基础，在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。据清代学者毕沅考证，“邓”“桃”音近，“邓林”即“桃林” 。“邓林”为地名之说，与“邓林”即“桃林”之说并不矛盾。我们可以认为，“邓林” 既是地名，也是“桃林” ，“邓林”这一地名是因“邓林”的“桃林”之义而得名的。此处，“杖”与“桃林”同为木，形象上有相通之处；夸父的口渴如焚，与提供甘甜多汁果实和成片绿阴的'桃林'，在内容上也是相合的。夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。

2、成语“夸父逐日”（ “夸父追日” “逐日”）意为：比喻人有宏

大的志向或巨大的力量和气魄。

3．师：你怎么看待夸父这一人物?

生：夸父敢和太阳竞跑，说明夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄

非凡，意志坚强的英雄人物。

(对夸父这个人物，学生会有分歧，可能有学生认为夸父是不自量力，教师对

此也不要断然否定，应该保护学生争论问题的积极性。可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为，从而理解夸父的宏大的志向，巨大的气魄。)

4、师：你如何理解这则神话的主题?

(夸父形象明确了，这一个问题也就好解决了。从夸父这一形象，我们可以

感受到古代人民敢于探索自然、走进自然的勇气和美好愿望。关键是要用神话的特点来引导学生。)

六、拓展延伸。

师：从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？

生：各抒己见。（从树立远大理想，为实现理想不畏艰难，不懈努力方面谈）

七、教师小结。

《夸父逐日》是我国最早的神话之一。夸父是一位十分传奇的人物。他是一个善

于奔跑的巨人，他与太阳竞跑，口渴如焚，虽然接连喝干了黄河和渭河两条大河，仍不解渴，又赶往大泽，终于没来得及喝大泽的水而渴死。他遗下的手杖，化为一片桃林，还能为人类造福。真是气概非凡。夸父这一神话人物形象，具有超现实的想象、夸张的浪漫主义魅力。

八、课外阅读《精卫填海》。

北二百里，曰发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不反，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。

1、自学目标：疏通文意，积累字词。

2、自学指导：小组合作，借助工具书翻译全文。

译文：再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝小女儿的化身，名叫女娃。有一次，女娃去东海游泳，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。

3、解释下列带点的词语：

⑴北二百里（向北） ⑵曰发鸠之山（叫）

⑶其状如乌（像） ⑷其鸣自詨（呼唤自己的名字）

⑸溺而不反（溺水） ⑹故为精卫（所以）

⑺以堙于东海（湮没）

4、翻译下面的句子。

①其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”。

翻译：它的形状像乌鸦，头部有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫“精卫” .

②常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。

翻译：经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠

山，向东流去，注入黄河。

5、师送给同学们一句话：（当我们遇到困难自己应该去争取）