写一个关于期中考式的作文

篇一:《期中考作文》

期中考作文题目与导语不对称，导语部分把《我心中的最美课堂》限定在学校以内的课堂，不利于学生的发挥，学生本次作文得分率都不高，富有创意，文质兼美的佳作寥寥无几。存在的主要问题是学生选材平淡陈旧，没有个性，感染力不强，普遍都只写一堂课的过程，没有突出表现美在哪里，还有学生把作文写成记某位老师，而不是立足于描写某堂课。另外写作技巧不能运用于写作中，有的学生全篇无一处点题，有的学生记成了“流水账”。 书写这一块，大部分学生书写马马虎虎，字迹潦草。

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篇二:《高一期中考试作文 (精选范文)》

高一期中考试作文

高一期中考试作文（一）

黑色毛衣已经穿了多日，心中却依旧凉凉的。

老同学来找我，说：“今天是九月十五日。”我在感慨之余，突然想去河边看看，走走。放学后，便飞一般的拉着她来到河边，黑压压的河面上看不清远处的小岛，河水的声音传到河畔，传到身边，那么美，那么柔。抬头直视前方，皎洁的月光像满天繁星似的洒散在河面上，转头看了看同学，又看了看月亮。一阵莫名的感动袭上心头。

记得上次到河边也是这时候，一个人。只记得那时心情很差，因为自己在学习中掉了队，调到了最后，这让我无法适应从未有过的境遇。吹着河风，心里的烦恼像一块泥块，被它慢慢风化。拨通了爸爸的手机，告诉了他。他开始没有说话，然只听见一个不同的声音：“告诉他，别有太大压力??”是爷爷，又一个不同的声音：“问问他，手上的伤好了吗？”是妈妈，又一个不同的声音：“小二，别急，慢慢来，没事的，改天我带你出去散心，”是叔叔，接着声音开始乱了起来，爷爷，爸爸，妈妈，叔叔，小姨开始你一句，他一句的劝我。电话这头，我笑了，也哭了。

有这么多关心我，疼爱我的家人，我还有什么借口不去学习，不去好好学习。便笑着对河面喊：“我来不就是学习的嘛！”便掉头返回学校。

期中考试将近时我病了，做了手术。在家呆了痛苦的五天，便迫不及待的返校。我想念同学，想念老师。几个夜晚都在等待着手机的响声，可是依旧无声。在我强烈的要求下，终于在五天后的中午第四节课来到了期盼已久的教室。看着同学们的目光，我很快乐，我想大声说：“我想死你们了。”可是老师在讲课。于是便安静的入座。

放学后，声音响起：“怎么了？”“好了没有??”“感觉好久好久都没有见到你了，”“还走吗？”“我想死你了，”“做手术疼吗，现在感觉好吗？”“好了吗，以后多注意，多穿点，别感冒了，”“你再不来我就给你打电话了??”“你没来这几天我可老实了”??太多太多的声音，太多太多的关心，太多太多的感动，我想哭，但我不能，因为大家都在笑。

月慢慢升高，倒映在河面那么圆。我对朋友说，“我想要那倒影下的河水。”朋友微笑道：“那是一瓢>幸福。”

高一期中考试作文（二）

你我总是在不断地折磨自己、委曲自己、放纵自己、升华自己。枯黄的日历洗掉了去年的芬芳，五月的桂花香暗含着明日的色彩。我们悠悠地、徘徊、荡秋千。

许多人想明白人来到这个世上做什么，苦苦思索，终无结局。一个缠绕我十几年的

问题总是在“乱花渐欲迷人眼”时来来去去。终于，扔掉铁链，着上新衣，跑着、笑着去找雨。 在这十七岁的雨季，雨是给予，给春回大地，万物生机，给花儿灿烂，鸟儿搏击。给小草碧绿，木叶外衣。也给我了灵魂，给了我美丽。十节岁的雨季，漫身走在大街上，迎面而来的乞丐，伸手摸出一块或五毛钱，放入他的锦囊中，不管他是不是故意赢得我同情，也不管他是不是到底比自己还富。走在路上，给老人一声祝福，给小孩一只胳膊，别忘了给陌路人一个微笑。

在这“人间遍种自由花”的时候，我也毫不例外。虽然，我的大巢舒适而又优雅，里面有稻草和甜蜜，我不想在这样一个秘密的宫殿里浪费青春。因为青春是要用海浪和神弓雕筑的。妈妈，给我自由，我要飞了，飞到很高很远的世界。如果求学是一个重量，我甘愿为此付出。

在这“人间二月芳菲尽”的时刻，我们也不乏烂漫。青春的萌动，情

窦初开的季节，喜欢一个人，就去告诉他（她）。一个人如果错过了月亮，你还会错过群星。如果当初无限的迷恋，却不懂得如何去描绘和享受，可悲矣。不要太计较对与错，错错对对，确实好累。追随心中的明月，就算拒之门外，那么跑到淅淅沥沥的雨中大哭大吼。倘若没有这种感觉，就坦然相处之，心如止水。

在这“烟花落尽子规啼”的黎明，花柳依然，却是盛筵难再。我们把心收回来，梦依然还在。如果有限的青春没有奋斗，我们拿什么来回忆？让内心隐藏的激情化作咆哮的怒海，再翻起几个浪花，为平静深蓝的水面增色。或者默默无闻，辛勤耕耘，到时，一鸣惊人，一飞冲天。

在这“天意怜幽草，人间重晚情”的时节，我不能无动于衷。老师惆怅时，带上一句暖暖的问侯，送走愁云，招来春风。回到家时，给父母倒一杯热茶，写一个自信的微笑，唱一支浓香四溢的谢歌，因为是他们，在我下雨的时候，递过来一把伞。 温柔、多愁而真真切切的雨，我会永远爱你。

高一期中考试作文（三）

我现在是一名高一学生。回首这学期，心中就产生了许多感触。这学期中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。现在我觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。或许在以后也会嘲{写一个关于期中考式的作文}.

笑现在的渺小，但我们不得不笑着回首我们所走过的路。

这次考试，我总结一些点滴： 在学习上，我深知学习的重要性。我认为面对知识就是力量，离开了知识将是一个一无是处的废人。中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。

其次，要保质保量的完成老师布置的作业，认真对待考试，考前认真复习；积极阅读课外书籍，扩大自己的知识面抓住点滴时间学习。经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；在这次期中考试中，尽管感觉良好，但

还是不理想的地方，仍需继续努力，抓紧自己的学习。

知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需

篇三:《关于期中考试的小结》

通知

尊敬的家长，期中考试的成绩已经出来，这次考试有点难，均分92。关于这次期中考试，我肯定是有一个小结，但是这几天年级里正在考虑是否开家长会的事情，如果开家长会，我会在家长会上讲，不开则在群里讲。本周就有结果。

另外，上次说的练习册的事情正如我所料，学校发现了，不让打印室的员工帮我们印作业了，所以这几天“断炊”了。。。可是不练不行呀，1年级最主要的困难是不理解题意，只有多见见，多练练才能解决这个困难。现在别的班在家长的提议下已经开始分批拿回家分头印了，操作起来相对而言比较简单，我们准备效仿。

从今天开始我会将作业（卷子）分给孩子（按学号顺序轮流，每人都会轮到），一般每个孩子只发一张回去印，请家长在3天内印好给我，谢谢！（按相同比例、相同样子印90份），请收到卷子的家长搞清楚这个卷子是让你印90份的，还是让孩子做了明天交的作业不要搞错了，印的卷子要干净，不可做了擦掉再去印，会很脏的！

请家长收到通知后给我回话，我好开始行动，如果您有更好的建议也可与我私聊或短信、电话聊。

另外有困难无法印的家长请跟我说一声，我好另外想办法，我们会互相理解和支持的，对吗！

游老师 2012-11-20

篇四:《期中考试范文《勇敢迈一步》》

勇敢迈一步（一）

蓬莱虽远，跬步可至;我至今记忆犹新。 ．．

那时一座横跨双峰，于峡谷之上耸立的彩虹桥。千里横跨，如巨龙盘旋;径直无曲，似仙人指路;色泽鲜艳，若天上神物。站在远处山峰上眺望，它是召唤你的呼喊;走近看，它身形又如此庄严伟岸;站在它之上，如在万山之巅，腾云驾雾，心中顿生一股豪情。（具体展开）

怀着激动的心情，我浑身发颤地大步迈向那座“彩虹桥”，想到征服他之后，在他之上能感受到的“一览众山小”的豪情，我的脚步不禁加快了几分，呼吸亦沉重了几分。 可现实无情地击碎了我的美梦——它太高了。对于我这个极度恐高的人来说，光是看着这么高的桥，我的双腿都会颤抖，更何况是在它之上走向前去？我站在桥的一端，却始终不敢向前走去，尝试迈一步，却因为看到底下那深不见底的峡谷，我瞬间急退，全身发软的瘫坐在地上，大口大口的喘气，脸上挂满了冷汗。（心理活动，紧扣文意）

待我恢复过来，扶着栏杆，颤巍巍的站起来，看着那望不可及的彼端，又看了看脚底下深不可测的幽暗峡谷，我不禁叹了口气，沮丧起来，认命般

都不可能到达那里的。（细节描写，紧扣文意）

我迅速趴下，昂头正视前方，一步步，慢慢向前爬去。无视别人奇异的目光，我先前缓缓迈出了一步，再迈出一步，一步又一步，终于，我爬到了全桥视野最开阔的位置。（将“一步”具体化）

然而，我该怎样站起来？闭上双眼，鼓起勇气，用桥下无尽的风光激励自己，我双腿慢慢发力，先让右膝离地，1cm，2cm，1dm。。。。。。待我的右膝带动右腿完全起来，双手迅速抓住一块栏杆，一咬牙，左腿猛地一发力，眼一睁，我便被眼前的壮丽所震惊：一座座触不可及的山，此时如芝麻般散落在地；一条条望不及边的河，此时如丝带在大地上挥舞；一辆辆奔腾驰骋的车，此时却如蝼蚁在地上爬行！

这便是上苍对我成功的赏赐啊！（收获、意义）

直面困难吧！不必担心失败，用自己最大的力量，去迈出第一步吧！乃至后来的无数步！相信自己，成功就在脚下。（首尾呼应，再次点题）

（84班 袁泉）

【品评】该考生紧扣文意，讲述了自己征服彩虹桥的经历，很好的诠释了“勇敢迈出一步”的内涵。文中较为出彩的是描写细腻，无论是面对彩虹桥时，内心的纠结害怕，还是战胜困难的艰难举动，动作描写、心理描写都十分到位。一类文，40分。{写一个关于期中考式的作文}.

勇敢迈一步（二）

羚羊不去尝试奔跑，怎么知道自己能奔驰在草原上；雏鹰不去尝试飞翔，怎么知道能翱点题）

床上看着窗外的倾盆大雨，仿佛有一座沉重的大山压在心头，心绪也在这雨声中渐渐飘远。（过渡句，此段环境描写，衬托心情）

“喂，喂，你到底交不交参赛作品啊？”“嗯……”，我看着自己那张幼稚的画不知如何回答。她循着我的目光看来，挖苦着我：“得了吧，就你这画，还是放弃吧，不要再丢自己的脸。”我心中顿时有一股羞恼之火，但怎样也发不起来。她说的是事实。（镜头一，交代缘由）

我冲回了房间，紧锁房门，独自蜷缩在角落里哭泣。到底要不要放弃？我心中仿佛有个

声音在告诉我，放弃吧，你是不可能成功的。（回应材料）而同一时刻，又有另一个声音在召喊我，不要放弃，你要相信去尝试可能成功，不尝试一定失败啊。（点明中心）对啊，我不能这样自我放弃，无论如何我也要勇敢地迈出一步。我擦干眼泪，握紧双拳，心底暗暗发誓：我要向他们证明我不是绘画白痴！（心理活动） 夕阳西下，心情稍稍平复的我又拿起了画笔，在那张画纸上认真地涂涂改改。（“一步”具体化）虽然不知道能否成功，但我已经勇敢地迈出了那一步。雨仍淅淅沥沥地下着，此时的雨声是多么悦耳动听啊。

天亮后，雨后的第一缕阳光从窗外照射到那张画纸上，那张被修改了无数次的作品上的那缕光亮，静静地，暖暖地诉说着我努力后的结果。（环境描写，烘托心情变化） 几天后，我获得了绘画比赛的冠军，就和我之前想到的结果一样，因为我一直坚信：只要勇敢地迈出那一步，就一定会获得成功。（首尾呼应，再次点题）

（82班 黄煜焜）

【品评】该考生在行文中，用几个镜头来代替完整的叙事，重点突出。较为出彩的是运用环境描写来烘托人物心情的变化。一类文，41分。

勇敢迈一步（三）

去那座阿尔卑斯山一直是我的一个梦想，虽然它和珠穆朗玛峰一比是小乌见大乌了，但我的热情依旧不减。 我随着团队一路来到山脚下，可那里的情况远比我想像地要困难的多。它比我想象的要高，到处都是白雪。山像是披着冰制铠甲的守卫，展现着它的威严。而那里的高原反应一度让我头痛，空气稀薄更是让我上气不接下气。（环境描写，突出困难） 我的心中一度打起了退堂鼓，想去征服的希望之火也因为低温而熄灭。（心理活动，回应材料） 在经历了十分钟的思想斗争后，我和人群一起上了山。我，勇敢地迈出了一步。 空气越来越稀薄。大雪毫不留情地袭击着山体，山被击打地体无完肤，痛苦地发出“呜呜”地呻吟着。我一步一步地踩着别人的足迹向上登。 空气越来越稀薄。当我攀至一半时，风向我们发起了更强烈地一次攻击。风快速的携带而入”使我猛烈地吐了起来。我不敢再向上行走。蹲在地上一动也不敢动。但那充满迷惑的山顶总在不停地呼唤我。我重拾信心再次整装出发。 空气越来越稀薄。快到山顶啦，我心中无比喜悦，不听向导劝阻就向山顶奔去。我突然眼前一黑，倒了下去，当我醒来时，向导正在我身边，在一番检查无误后，我向着山顶继续进发。

太阳拨开云雾，普照大地，我踏上了山顶。看着自己来时的路，竟没想到自己走了那么远…… 目标有时并不向我们看到的那么艰难，只要勇敢地迈出了一步，你就会发现目标触手可及。（首尾呼应，再次点题）

（84班 杨兆禹）

【品评】三句“空气越来越稀薄”将文章串联在一起，形成一个整体，同中有异。学以致用，值得学习。

篇五:《作文 期末考试》

作文 期末考试，要来了

“光阴似箭，日月如梭。”一转眼，又一个学期即将结束，期末考试也已经悄悄地临近了。检验我们一学期来学习情况的时刻即将来到，相信我们每位同学都有自己周密的复习计划。

期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实？有哪些漏洞和不足？便于我们总结经验和教训，为下一个学期的学习作好打算。

那么，我们究竟应该怎样迎接期末考试呢？

首先，对于未学完的课程，上课一定要认真听讲，课前预习，课后复习，认真完成老师布置的作业，以便巩固所学的知识。

其次，要合理安排时间复习，在完成作业的前提下，有计划地安排时间进行复习。不懂的地方请教老师或同学，决不放过任何一个难点和疑点。

再就是，当老师带领大家复习的时候，一定要认真听讲，紧跟老师的思路，这样会达到事半功倍的效果。另外，创造良好的学习气氛，能促使我们认真学习，有助于我们取得好成绩。

期末考试转眼即将到来，同学们，让我们积极行动起来，抓紧现在的一分一秒，认真做好复习工作，期末考试取得好成绩，为即将

结束的一个学期，画上一个圆满的句号！来报答为我们辛勤操劳的园丁——敬爱的老师！

随着时间的飞快流逝，期中考试将悄然而至，大家准备好了吗？是否已经万事俱备，只欠东风呢？古人云：凡事预则立，不预则废。我建议大家不妨从以下几个方面积极准备：

1、在思想上认真对待期中考试。因为期中考试是你们学习过程的一个组成部分，其目的是检查和发现同学们在学习目的、态度、知识、能力、方法等方面存在的不足。通过考试能提醒大家反省自己的学习状况，在下一阶段有针对性地改进自己的学习习惯，努力完善自己的学习方法，促进自己的学习进步

2`在心理上要合理定位。期中考试来临，许多同学想到的第一个字就是“怕”，怕题目很深、怕自己考不好、怕考差了会被老师批评被父母责备等等。这主要是你们的心理定位不好。怕什么呢？对基础好的同学来说，你应该相信自己的实力，要树立能考好的信心；对基础不够扎实的同学，也应该相信自己努力了，就有理由考出理想的成绩。希望大家能够以平常心态来看待考试，克服考前过分紧张的情绪，以从容自信的态度面对考试，同往常一样心静，在考试中发挥出自己的最佳水平。

3.孔子说：“温故而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，因此，在考前每个人都要在任课老师的指导下，合理安排学习时间，对{写一个关于期中考式的作文}.

各科的基本知识、基本方法、基本题型进行认真梳理，建立系统的知识网络结构，将知识融会贯通，特别是平时易做错的题目，一定要让它再一次在你的脑海里“放放电影”，争取做到熟能生巧。

4. 养成良好的考试习惯。考试既是知识的检测，又是意志的磨炼，只有讲究应试技巧，注重考试策略，才能在考试中避免粗心等原因造成的失误。希望同学们要科学对待考试，认真分析试题，不可大意，仔细推敲，先易后难。希望大家一定要铭记：遇到容易的题千万不可忘乎所以，一定要细心谨慎；遇到难题切莫惊慌，我难人难，不可畏惧，认真思考，化难为易。力求做到合理分配时间，基础题争取不失分，勇敢挑战难题，并注意保持卷面整洁美观。

5. 期中考试也是对同学们诚实守信品格的一次考验。做人是学习之根本，而诚信则是做人之根本，拥有诚信的人才会拥有一切！作弊是自欺欺人的做法，绝对不能弥补他学习上的漏洞，相反会让他失去诚实的宝贵品质。在这次考试中，大家要自尊自爱，自觉遵守考场纪律，共同营造良好的考风，使之在我们的校园形成刻苦学习的学风。 同学们，在考试中可能不是每个人都能成为优胜者，但俗话说的好：“人生能有几回搏，此时不搏何时搏。”愿同学们克服心理障碍，排除内外干扰，集中精力，努力拼搏，用期中考试的成绩来验证自己的学习能力.最后，预祝同学们在考试中发挥出自已最好的水平。

篇六:《2014高三毕业期中考试作文导写》

2014高三毕业期中考试作文导写

阅读下面的小诗，按要求作文。

“人”这个字

张志民

听书法家说：

书道之深,着实莫测！

历代的权贵们

为着装点门面

都喜欢弄点文墨附庸风雅,

他们花一辈子功夫{写一个关于期中考式的作文}.

把“功名利禄”几个字

练得龙飞凤舞,

而那个最简单的“人”字,{写一个关于期中考式的作文}.

却大多是——

缺骨少肉，歪歪斜斜„„

1986年11月

选自《诗刊》1987年第1期

请根据你读诗的联想和感受写一篇文章。

注意：①联想和感受要与诗歌的寓意相关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。

一、总体立意指向

本诗大谈书道，只是其表面含义。诗人还有更深的寓意和寄托，

那就是借为书之道，来写做人之道。人生世上，不是用笔墨，而是用言行，都在书写一个字——“人”，只不过有人写得好：有骨有肉。有人写得差：缺骨少肉。那些达官贵人善写“功名利禄”几个字，却不善写“人”字，那是因为他们把“一辈子功夫”都用在练写“功名利禄”上，而从不认认真真学写“人”字。由此，作者要批判——社会上普遍存在的重视外在物欲追求而忽视自身内在修养的现象。

这里所说的“权贵们”“装点门面”“功名利禄”，可以是实指，也可以是虚拟。诗人为了表达一种讽刺，只是选取了适合自己意图的典型生活细节，借事托喻，言在此而意在彼。旨在表明，做人看似简单，其实复杂得很。每个人都要用自己的一生来书写“人”这个字。至于写得骨肉丰满，即做一个有益于国家、民族、人类社会的堂堂正正的人；还是写得“缺骨少肉”，即做一个为谋私利不择手段的“歪歪斜斜”的人；那就看各人的“一辈子功夫”用在哪里了！这才是作者写此诗真正的初衷。

不过，自古“诗无达诂”，“兴发于此，而义归于彼”(白居易《与元九书》)，“作者用一致之思，读者各以其情而自得”（王夫之《姜斋诗话》）。我们必须承认审美鉴赏中的差异性。因此，诗中提到的“历代的权贵们”“花一辈子功夫”追求个人的“功名利禄”，无非是在“借一说十”。具体写作时，不必拘泥于“权贵”的群体和“功名利禄”的范畴。由此，就更不必拘泥于“装点门面”“附庸风雅”的意义限定。因为此二者是为呼应“权贵们”的身份和写书法的特征才装点上去的，它们只是陪衬和必要的铺垫，根本不是作者的用意所在。

综上，本文立意就该落在怎样写好“人”字上，即如何加强自身内在修养，做一个堂堂正正的人。从某种意义上说，本材料作文实际上属于联想型话题作文。不过，由于“做人”的话题乃老生常谈，考生都有话可说，都能做到内容饱满充实，但也容易流于俗滥。这种情况下，品评高分作文除非能有独特立意或精彩表达，常规立意和常规表达则必须做到每篇的几个具体层次角度可归聚为同类范畴，决不能虽同属做人之道但彼此毫无瓜葛、难归同类。

二、具体多角度构思立意及行文展开

（一）构思立意首先要依据诗中词句的暗示去联想。{写一个关于期中考式的作文}.

要围绕怎样做人这个中心去写，原诗中“缺骨少肉”“歪歪斜斜”以及与“人”字对比的“功名利禄”三个词语是关键的三个词，自然也就形成了三大写作角度。

（1）由“缺骨少肉”切入，侧重正面的“立骨丰肉”。

在全文铺写之前，先想好并写清分别将“骨”和“肉”相似联想为人的什么内在品质。相较而言，“骨”为主干，“肉”乃枝叶。比如先天“善性”为“骨”，后天“德操”为“肉”；或者“骨气”“节操”为“骨”，其他美德或精神品格如“责任心”“博爱心”“正义心”“爱国心”“勇气”“意志”“正直”“坚持真理”“奉献精神”等等为“肉”。或者把“骨”理解为一个人最突出的秉性特质，比如刘关张三人，刘备之“骨”为“仁”，关羽之“骨”为“忠”，张飞之“骨”为“勇”，三人聚合之“骨”为“义”。如果将其用为文章的分论点可表述为：仁为骨，忠为肉。仁为骨，勇为肉。仁为骨，义为肉。当然，还可对

“骨”和“肉”做出更多不同的理解，只要合理即可。

具体展开模式可有以下几种：

1、全文三个层次，前两层每层都写有一面而缺一面，第三层再将两者结合。

①层：有骨而无肉。

唐朝李揆忠于朝廷、尽职尽责是其骨，但其在意名利、排斥陷害贤能为无肉。

②层：有肉而无骨。

宋江仗义疏财、救危解难是其肉，但其忠于皇帝、投降招安为无骨。

③层：以“无骨亦无肉”（秦桧）一带而过，然后正面写要“立骨亦丰肉”（林则徐）。

2、全文三个层次，前两层每层均一正一反，第三层正面将两者结合。

①层：缺骨之状，立骨之况。

②层：缺肉之状，丰肉之况。

③层：正面一例，有骨有肉方为堂堂正正的人。

3、全文三层均从正面落笔，前两层各写一面，第三层再将两者结合。

①层：正面写立骨。

②层：正面写丰肉。

③层：正面写立骨亦丰肉。

4、全文三层均从正面落笔，第一层写一面，后两层写一面。 ①层：正面写立骨之事。

②层：正面写丰肉之状。

③层：正面写丰肉之况。

总结时写清骨为肉之神，要先立骨，后丰肉。

5、全文两层均从正面落笔，每层各写一面。

①层：正面写立骨之状。

②层：正面写丰肉之况。

总结时写清骨肉相连方为堂堂正正的人。

（2）由“歪歪斜斜”切入，可正可反，可单可合。

“歪歪斜斜”谓之“邪”。我们不妨联想西方天主教的“七宗罪”，即傲慢、妒忌、暴怒、懒惰、贪婪、暴食及色欲。我们亦可联系东方佛教的戒律“五戒”和“十善”，“五戒”是指不杀生、不偷盗、不邪淫、不妄语、不饮酒；“十善”是指不杀生、不偷窃、不邪淫、不妄语、不两舌、不恶语、不拍马、不贪婪、不恼怒、不背离佛法。由此启发，我们可以联想出更多属于“邪性”“邪行”的内容。当然，这些“邪性”“邪行”最好首先遵从对外在物欲的过分追求。

具体展开模式可有以下几种：

1、全文三层均从反面表现“歪斜”之悲。

①层：写贪而不廉者之悲。

②层：写欺而不诚者之悲。

③层：写媚而不直者之悲。