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北京天安门广场升旗仪式场景描写

admin 初一作文 2020-04-22 23:51:18 天安门广场升旗

篇一:《观北京天安门升旗有感》

观天安门升旗仪式有感

初一一班 包子磊 一个惬意的周五早上,我们来到了天安门广场观看升旗。这是我第一次在天安门观看升旗。 为了观看升旗,我早上两点钟就起床,然后“披星戴月”地来到学校。望着像黑色幕似的、还是满天星斗的天空,我萌生了许多睡意,但一想到去看升旗就让我精神了许多。

我们到达天安门观旗区的时候,天还没有完全亮,只是在地平线的位置有了一点点的灰白色,天空上仍是一片漆黑。升旗仪式是在日出时候举行的,而现在估计还要等上一个多小时。大家都在等待,等待着那个庄严的时刻。

在这漫长的等待中,我们都看向东方,太阳升起的地方。灰白色逐渐变得温暖起来,一 点一点地催促着黑色像西边挪动。那些嵌在幕上的星星们也开始随着黑色的变少而变淡。 不知过了多久,东方镀上了一条金边。大家都看向旗杆,的确,国旗班的军人已经准备着升旗了。只见几十人组成国旗队排着非常整齐队伍,向升旗台正步走来。在队伍的最前头,是一位升旗手和两位护旗手。升旗手和护旗手,登上升旗台。国歌响了,升旗手将旗一抛,一个完美的抛物线,国旗于是开始缓缓升起。广场上响起了庄严的国歌:“起来——不愿做奴隶的人们,把我们的血肉筑成我们新的长城”这时由于长时间站着产生的疲惫感一扫而空,精神一下子振奋起来。这时,大家安静了许多,都望着远处缓缓上升的国旗。我们的看台距离旗杆很远,可我们依旧目不转睛地盯着对面的国旗。这时太阳应该已经升起来了,阳光给鲜艳的国旗镀上了一层金边,对面的人群中有无数个闪光灯不断地闪烁着。国旗已经快升到旗杆的最顶上了,我的心情也越来越激动。终于,那面耀眼的五星红旗停在了旗杆的最顶端,它的光芒仿佛盖过了那边冉冉升起的太阳。而我看着鲜艳的五星红旗在第一缕的阳光下迎风飘扬,不禁感慨万千。我想到了许多近代史英雄事迹,他们激励着我不断前行!那放了三遍了的国歌,依旧余音绕梁,回荡在我的心中。

天安门的升旗仪式是我认为最庄严、最隆重的升旗仪式。作为一名中国人,我感到特别自豪。我也祝愿祖国的未来更加繁荣昌盛!

初一一班 包子磊

篇二:《天安门广场情景教学指导》

1、 天安门广场

一、 导航台

课文主要内容及全文思路导读

你去过天安门广场吗?天安门广场给你留下了怎样的感受呢?

天安门广场是新中国的象征,它位于首都北京的中心,是世界上最宽广、最壮观的城市广场,也是全国各族人民无比向往的地方,很多外国人也常不远万里、慕名而来。

《天安门广场》这篇课文就以优美形象的语言,给我们详细地介绍了天安门广场雄伟的建筑、非凡的地位和辉煌的景观。

全文共6个自然段。

第1自然段,概括介绍了天安门广场的位置和特点。这一段是整篇课文的总领,下文正是围绕这一段进行详细介绍的。

第2、3自然段,介绍了天安门广场雄伟壮观的建筑。

第4自然段,写天安门广场非凡的政治地位。这一段先总说"天安门是新中国的象征",然后具体介绍了1949年10月1日在天安门广场举行的开国大典,说明了天安门为什么是新中国的象征。

第5、6自然段,写天安门广场辉煌的景象。主要选取了清晨的升旗仪式和节日的热闹景象这两个突出的、典型的场景来写,既让人深深地感受到广场的庄严、神圣,又使人体会到它的热闹和美丽。

二、精品屋

课文精彩片断欣赏

精彩片断(一) 点评

清晨,东方露出了淡淡的曙光,天安门城楼 (1)"曙光"指清早的阳光。淡淡的晨光中,天安门城楼只显出轮廓,更让 人觉得雄伟壮观。

在晨曦中显现出它的雄姿。庄严的升旗仪式就在 (2)"旭日"指早晨刚出来的太阳。五星红旗代表的新中国就像旭日一 样,蓬勃向上。

这时开始,五星红旗与旭日一同升起。 (3)最后一句话,要读出自豪的语气。

【欣赏】

这一段寥寥数语,写出了天安门广场清晨时的景象。读着它,我们就仿佛看到了淡淡的晨曦中,那巍峨壮观的天安门广场;仿佛看到了广场上,鲜艳的五星红旗伴随着初生的太阳,相互辉映着缓缓升起;还仿佛听到了那雄壮的国歌声,在天安门广场上空久久回响。那是一幅多么激动人心的景象啊!如果你来到天安门广场,注视着五星红旗和旭日一同升起的时候,你会想到什么?

精彩片断(二) 点评

每当节日到来,天安门广场更是花团锦簇, (1)"花团锦簇"、"姹紫嫣红",写花种

类繁多,颜色鲜艳,姿态各异。

姹紫嫣红。无数盆鲜花组成一个个大花坛,把 (2)这里把广场比作五彩缤纷的大花园。 广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。入夜,华

灯齐放,礼花飞舞,天安门广场一片辉煌。来 (3)天安门广场果然是全国各族人民无比向往的地方。"祖国各地"写出人

自祖国各地的人们翩翩起舞,纵情歌唱。鲜花 很多、很热闹。

与彩灯辉映,礼花伴歌声齐飞,天安门广场沸 (4)这是多么欢乐的场面啊!人们载歌载舞,歌唱幸福的生活,歌颂伟大的

腾起来了。 祖国。

(5)像这样字数一样,结构整齐的句子,我们叫它"对偶句"。以前我们在

《 少年王勃》那篇课文里见到的"落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色"也 是对偶句。

(6)"沸腾"一词,点出天安门广场那热闹非凡的景象,恰到好处。

【欣赏】

这一段给我们展示了天安门广场热闹、绚丽的一面。节日的天安门广场"花团锦簇"、"姹紫嫣红",就像一个五彩缤纷的大花园。到了夜晚,"华灯齐放"、"礼花飞舞",更是热闹非凡。人们陶醉在美丽的景色中,尽情歌舞,表达出对新中国的深深热爱和美好祝愿。请你饱含深情地读一读这一段,看看读着读着,你是不是就仿佛看到了那样热闹的景象,就仿佛听到了无数的欢声笑语?

三、金手指

表达方法提示

描写建筑:按一定的顺序写

《天安门广场》这篇课文,用了很大的篇幅,描写了广场上的建筑。读了它,对你怎样描写建筑,有没有一点启发?

你也许会觉得课文把广场哪儿有什么建筑物,建筑物又是什么样儿的,介绍得十分清楚。的确如此,课文写得井井有条,很有条理,我们读了,就能很清楚地知道那些建筑物是什么样儿的,又是处在什么方位,有些什么特点。

怎么才能做到这一点呢?那就要注意:描写建筑时,要按照一定的顺序来写。

拿课文2、3自然段来说,我们可以发现,作者先按照由近及远的顺序。

先近看天安门,介绍天安门广场的主体–天安门城楼和城楼前面的附着建筑;然后登上天安门城楼,远观广场,一一介绍广场上的其他建筑物。

而在介绍广场上其他建筑物的时候,又按照由中间到四周的顺序。{北京天安门广场升旗仪式场景描写}.

先写广场中央的人民英雄纪念碑,再写广场南端的毛主席纪念堂,接着写东西两侧的中国革命博物馆、中国历史博物馆和人民大会堂。

当然,描写建筑还有其他的顺序,比如由远到近,由四周到中间等等,还可以按照参观游览的顺序"移步换景"式地一一介绍。

下面这段例文,就是按照参观游览的顺序进行描写的,你读读,留心一下加点的词:

我们来到体育馆,只见一片宽阔的场地,树木成行,绿草如茵。场地上有白色的运动员塑像,

一杆红旗迎风飘扬。抬头望,只见一座圆形底座的巨大建筑物高高耸立。它有两层高而阔的石头台阶。台阶上去就是平台。三十六根柱子像一群巨人围成环形托住顶盖,真是壮观极了。走上了台阶,经过平台进入休息廊,里面有商店、书店。从这里进入大厅,蓦然映入眼帘的?quot;繁星满天"的顶部,原来,无数盏水银灯照得大厅通明。这里找不到一根柱子。大厅中主席台的上方,挂着毛主席的巨幅画像,下面放着一盆盆盛开的鲜花,显得富丽堂皇。

你一定参观过不少建筑,都有哪些呢?有没有试着把它写下来呢?

四、益智园

创新与实践

1、这篇课文用了大量优美的词语,成语和四字词组也很多,给文章增添了美感。你能分门别类地进行摘录吗?

提示:

描写建筑的:红墙黄瓦、雕梁画栋、巍峨壮丽;{北京天安门广场升旗仪式场景描写}.

描写花草的:花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷;

描写欢乐场面的:礼花飞舞、翩翩起舞、纵情歌唱

2、参观学校、家乡的某处建筑,或者回忆你曾经参观过的某处建筑,然后按照一定的顺序进行介绍,要做到条理清楚。

提示:

比方说写你所在城市的城市广场,首先要弄清楚广场上有什么建筑,然后考虑用哪种顺序介绍比较合适,是先中间后四周,还是先四周后中间,还是按照游览顺序逐个介绍,再想想那些建筑物是什么样儿,有什么特点,哪些要具体介绍,哪些可以一带而过。把这些问题先在心里想好了,再动笔就不会觉得为难了。

这里有一篇习作,你可以读读:

美丽的童话楼

在我们学校的操场东侧有一座童话楼。

远远望去,童话楼就像一座造型别致的宫殿。红白相间的墙壁上镶着形状各异的玻璃窗。大红色的圆柱稳稳地托住月牙形的阳台。屋顶上矗立着红颜色和黄颜色的两个尖角。走进童话楼,可以看见三角形透明的凉棚。凉棚的顶端有一位小天使站在一本厚厚的书上,手里拿着金灿灿的钥匙。墙壁上写着"童话楼"三个大字。

沿着鹅卵石铺成的地面,穿过凉棚,进了正门。瞧,森林爷爷满脸微笑,好像在迎接我们的到来。树木成荫,树下开着野菊花。还有古色古香的小木屋,这可能是七个小矮人的屋子吧。小木屋前有一条清澈见底的小溪,小溪上搭着小桥,小溪里的小鱼、小蝌蚪自由自在地游来游去。进了底楼大厅,水晶宫的玻璃门窗上,海鸥张开双翅,在天空中飞翔。鱼儿成群结队地在珊瑚丛中快乐地嬉戏着。透过玻璃窗,看见一个小姑娘坐在金龟上玩耍,真让人赏心悦目。

走过小桥,顺着楼梯,来到二楼,音符小王国带给我们不少知识,我们常在那里唱啊,跳啊。音符小王国对面是展览厅,四壁和屋顶都是粉红色的,墙壁上贴着我们活动的照片,橱窗里还放着我们的作品。继续往上走,一眼看见一盏玻璃大吊灯,和半圆形的舞台。

从活动室出来,走到平台上,树木环绕,树下,花丛中,蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞,好像在和长颈鹿、大象打招呼。喷水池喷的水柱忽高忽低,美丽极了。

童话楼是我们成长的摇篮,我爱你–美丽的童话楼!{北京天安门广场升旗仪式场景描写}.

附课后练习4提示:

天安门

人民大会堂 人民英雄纪念碑 中国革命博物馆 中国历史博物馆

毛主席纪念堂

五、万花筒

相关资料

天安门广场和天安门广场的建筑

天裁殴愠∥挥诒本┦兄行模媳背?80米,东西宽500米,面积达44万平方米,可容纳100万人举行盛大集会,是当今世界上最大的城中广场。现在,每天成千上万的人到这里参观、游览。 天安门原来是明、清两朝的正门,明永乐十八年(公元1420年)建成,当时为三层楼式木牌坊,名叫承天门。清顺治八年(1651)年,改建为今天的样式,更名为天安门。

在封建时代,天安门城楼是北京城最高的建筑,通高九丈九尺,象征着皇权至高无上,加上正脊的鸱( )吻,通高三十三点七米。城台用四十八斤重一块的大城砖筑成,建在近五尺高的石筑须弥座上,整个城台高三丈九尺。城台上建有木结构双檐城楼,宽九间,进深五间,面积达二千平方米。城台下有五个券门,中间是正门,最高大,过去只有皇帝可以进出;其余四个依次减小,供不同级别的人进出。

从前,天安门是封建朝廷举行"颁诏( )"大典的地方。后来,天安门前成为人民举行爱国民主运动的集会场所。1949年10月1日,毛泽东主席在这里庄严宣告"中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来了",并亲自升起第一面五星红旗。天安门城楼和它前面的两座华表的典雅形象,组成了新中国国徽的主要部分。

天安门广场中央凌空矗立着用17000多块花岗石和汉白玉砌成的人民英雄纪念碑,雄伟壮观,庄严肃穆。鸟瞰( )天安门广场,可看到一条明显的中轴( )线,自南而北通过天安门广场,这是从前封建帝王政权中心的显示。紫禁城的三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)和后三殿(乾( )清宫、交泰殿、坤( )宁宫)都建筑在这条中轴线上。

篇三:《天安门广场观升旗》

[天安门广场观升旗]

1、 天安门广场观升旗

一、教学目标

1、知识与能力:

l 学会本课14个生字及新词,认读3个二类字,天安门广场观升旗。

l 按要求积累词语。

l 能联系上下文理解句子的意思。

l 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

2、 过程与方法:

通过自学、默读、朗读课文,理解课文内容。

3、 情感、态度、价值观:

通过了解升旗仪式的过程,理解“我”的所想所感,体会“我”爱国旗、爱祖国的思想

感情。

二、 教材说明

1、 主要内容:课文通过“我”的所见所闻,记叙了天安门广场庄严的升旗仪式,写出了“我”

的联想。

2、 情感内容:课文表达了“我”爱国旗、爱祖国的思想感情。

3、 教学重点:课文第二部分,即升旗仪式的过程及“我” 的联想。

4、 教学难点:理解“国旗啊,国旗,你永远在我心中”的含义。

5、 课时安排:2-3课时{北京天安门广场升旗仪式场景描写}.

三、 教学过程:

第一课时:学习生字、理解词义、读熟课文

教师活动 学生活动 意 图

[导入]1、 上课前,我们先看一段录像片,小学四年级语文教案《天安门广场观升旗》2、

问:你看到了什么?有什么感受?3、 师:多壮观的场面呀!有一位小朋友将这一切

用手中的笔记录下来了。我们一起看课文。 看升旗录像简谈看录像后的感受打开语文书

激情导入初步感受天安门升旗的气氛

[自学生字]出示自学要求:1、 读课文,画出生字,自学。2、 读课文,画出不明白的

词。[反馈自学情况]1、 字音:摄、冉、冈、焰2、 字形:“肃、冉、冈”的部首3、

字义:云集、大典、彻夜、南疆北国4、 指明读课文。[读课文]1、 自读课文2、 同桌

互读3、 指明读课文[巩固练习]查字典:按部首查字方法:音部→音节→解释摄冉冈焰部首

→解释肃冉冈[作业]写生字、熟读课文。 按要求自学读准字音说说生字的部首说说你对

新词的理解读课文思考课文写什么事?喜欢读哪段就读哪段按要求完成练习 学会自学生字

学会易错生字理解词义读通→读顺初步感知课文内容读熟巩固生字读音、字形

第二课时:理解课文内容,体会情感。

教师活动 学生活动 意 图

[导入]师:这节课我们继续学习第一课。[自学课文]要求:1、 自读,思考:在升旗的过程

中,“我”看到了什么?听到了什么?想到了什么?2、 画一画有关句子,有语气地读一

读。3、 小组交流。[学习课文]1、 问:在升旗的过程中,“我”看到了什么?听到了什么?

想到了什么?2、 指导朗读3、 问:你喜欢哪个自然段?为什么?4、 出示句子:蓝天下,

国旗像一团火焰。国旗啊,国旗,你永远在我心中![巩固练习]1、 P4/3填恰当词。2、

有感情地朗读课文。[作业]抄写喜欢的段落,然后背诵下来。 打开课文边读边思考读

句子、谈感受读出你的感受读喜欢的段落,说出喜欢的原因。读句子,联系上下文说说句子

意思。按要求练习 了解课文内容理解课文内容体会情感、培养朗读能力。进一步体会情

感理解句子意思,体会“我”爱国旗、爱祖国的情感。巩固词语搭配读好课文

板书: 听到——1、 天安门广场观升旗 看到—— 国旗永远在我心中! 想到——

课后小记:

篇四:《语文教案-天安门广场观升旗》

[语文教案-天安门广场观升旗]

1、天安门广场观升旗

第一课时

一、 教学要求:

1、 学会本课14个生字及新词,认读3个字,语文教案-天安门广场观升旗。

2、 整体感知课文内容。

3、 有感情地朗读课文:

二、 教学重点:

学会本课14个生字及新词,认读3个字。

三、 教学难点:

整体感知课文内容。

四、 教具准备:

投影片

五、教学过程:

教师活动 学生活动 教学意图

(一) 启发谈话、导入新课:

同学们,你们到过天安门广场观升旗吗?今天我们就一同到天安门广场观升旗。(板书课题)

(二) 初读课文:

1、布置学生自学。

2、集体讨论。

(三) 整体感知课文:

1、指名读课文,文章主要讲了什么事?

2、文章哪几小节具体描写了观升旗的过程,其他小节小节写了什么?文章可以分为几段?

3、检查朗读。

4、作业:

1) 抄写生字、词{北京天安门广场升旗仪式场景描写}.

2) 熟读课文。

1)学生借助字、词典工具书自学生字、新词。

2)正确流利地朗读课文。

3)了解文章大意。

4)记下不懂问题。

5)小组讨论。

1) 提出难读、写和难理解的字词。

a) 易读错:{北京天安门广场升旗仪式场景描写}.

摄she 冉ran

冈gang 焰yan

b) 易写错:

摄 弧 肃 彻 焰

c) 形近字:

仪—议 弧—狐、孤 阶—介 冈—岗

彻—沏 焰—掐

d) 难理解的词:

肃立:

冉冉:

2) 朗读课文。

学生分节读课文,概括主要内容。

学生默读分段:

一(1)等待升旗

二(2——8)升旗经过

三(9)升旗结束。

学生分段读课文。

激发学生学习兴趣

培养学生自学能力,扫清阅读障碍。

了解课文内容,理清文章思路。

第二课时

一、 教学要求:

1、 能联系上下文理解句子的意思。

2、 了解升旗仪式的过程,了解“我”的所想所感,体会“我”爱国旗、爱祖国的思想感情,小学四年级语文教案《语文教案-天安门广场观升旗》

3、 背诵自己喜欢的段落。

4、 有感情地朗读课文。

二、 教学重点:

课文的第而部分,即升旗仪式的全过程及“我”的联想。

三、 教学难点:

理解最后一句话“国旗啊,国旗,你永远在我心中”的含义。

四、教具准备:

投影片

五、 教学过程:

教师活动 学生活动 教学意图

(一) 启发谈话,导入新课同学们,今天我们继续到天安门广场观升旗。

(二)精读课文:

1、 分段读课文,文章哪段重点写了观升旗的经过。

2、 默读第一段,思考:在升旗过程中,“我”看到了什么?听到了什么?想到什么?用不同符号画在书上。

3、 集体讨论

4、 指导朗读:联系实际生活想一想,表达激动、兴奋的心情应怎样表达?自己读一读。

5、齐读最后两句:

“蓝天下,国旗像一团火焰。国旗啊,国旗,你永远在我心中!”这句话什么意思?表达了“我”什么感情。

5、 想象你就在天安门广场看升旗,包含感情地再读最后两句!

(三) 处理课后练习:

1、 复习词语搭配的方法。

2、 集体订正。

(四)作业:

3、 必做:基测、背诵喜欢的段落。

4、 选做:到天安门广场观升旗。

学生分段读课文,确定重点段。

1) 学生默读第二段,画出重点句,联系上下文理解句子的意思,记下不懂问题。

2) 联系生活实际,想象当时情景,品读第二段。

3) 小组讨论,汇报学习成果,解疑释难。

学生汇报合作学习成果,品读有关语句,体会文章感情。

重点理解:

“我屏住呼吸,目不转睛地看着,心咚咚地跳,一种从未有过的庄严感从心中升起。” 体会“我”当时激动、兴奋的心情,以及热爱国旗的思想感情。

学生品读课文。

指名读——评议。

学生品读,联系上下文和实际生活体会:五星红旗是革命先烈用鲜血染成的,是国家的象征。表达了“我”珍惜国旗,热爱祖国的思想感情。

学生品读,体会感情。

学生回忆、方法,独立填写。

学生讨论,可以从不同角度多填几个。 激发学生学习兴趣

理解课文内容,体会文章感情。

联系上下文,理解重点句子的意思,体会爱国之情。

积累语言、复习搭配词语的方法。

板书设计: 等待升旗

1、天安门广场观升旗 升旗过程 爱国旗、爱祖国

升旗结束

语文教案-天安门广场观升旗

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