北京天安门广场升旗仪式场景描写

篇一:《观北京天安门升旗有感》

观天安门升旗仪式有感

初一一班 包子磊 一个惬意的周五早上，我们来到了天安门广场观看升旗。这是我第一次在天安门观看升旗。 为了观看升旗，我早上两点钟就起床，然后“披星戴月”地来到学校。望着像黑色幕似的、还是满天星斗的天空，我萌生了许多睡意，但一想到去看升旗就让我精神了许多。

我们到达天安门观旗区的时候，天还没有完全亮，只是在地平线的位置有了一点点的灰白色，天空上仍是一片漆黑。升旗仪式是在日出时候举行的，而现在估计还要等上一个多小时。大家都在等待，等待着那个庄严的时刻。

在这漫长的等待中，我们都看向东方，太阳升起的地方。灰白色逐渐变得温暖起来，一 点一点地催促着黑色像西边挪动。那些嵌在幕上的星星们也开始随着黑色的变少而变淡。 不知过了多久，东方镀上了一条金边。大家都看向旗杆，的确，国旗班的军人已经准备着升旗了。只见几十人组成国旗队排着非常整齐队伍，向升旗台正步走来。在队伍的最前头，是一位升旗手和两位护旗手。升旗手和护旗手，登上升旗台。国歌响了，升旗手将旗一抛，一个完美的抛物线，国旗于是开始缓缓升起。广场上响起了庄严的国歌：“起来——不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城”这时由于长时间站着产生的疲惫感一扫而空，精神一下子振奋起来。这时，大家安静了许多，都望着远处缓缓上升的国旗。我们的看台距离旗杆很远，可我们依旧目不转睛地盯着对面的国旗。这时太阳应该已经升起来了，阳光给鲜艳的国旗镀上了一层金边，对面的人群中有无数个闪光灯不断地闪烁着。国旗已经快升到旗杆的最顶上了，我的心情也越来越激动。终于，那面耀眼的五星红旗停在了旗杆的最顶端，它的光芒仿佛盖过了那边冉冉升起的太阳。而我看着鲜艳的五星红旗在第一缕的阳光下迎风飘扬，不禁感慨万千。我想到了许多近代史英雄事迹，他们激励着我不断前行！那放了三遍了的国歌，依旧余音绕梁，回荡在我的心中。

天安门的升旗仪式是我认为最庄严、最隆重的升旗仪式。作为一名中国人，我感到特别自豪。我也祝愿祖国的未来更加繁荣昌盛！

初一一班 包子磊

篇二:《天安门广场情景教学指导》

1、 天安门广场

一、 导航台

课文主要内容及全文思路导读

你去过天安门广场吗？天安门广场给你留下了怎样的感受呢？

天安门广场是新中国的象征，它位于首都北京的中心，是世界上最宽广、最壮观的城市广场，也是全国各族人民无比向往的地方，很多外国人也常不远万里、慕名而来。

《天安门广场》这篇课文就以优美形象的语言，给我们详细地介绍了天安门广场雄伟的建筑、非凡的地位和辉煌的景观。

全文共6个自然段。

第1自然段，概括介绍了天安门广场的位置和特点。这一段是整篇课文的总领，下文正是围绕这一段进行详细介绍的。

第2、3自然段，介绍了天安门广场雄伟壮观的建筑。

第4自然段，写天安门广场非凡的政治地位。这一段先总说"天安门是新中国的象征"，然后具体介绍了1949年10月1日在天安门广场举行的开国大典，说明了天安门为什么是新中国的象征。

第5、6自然段，写天安门广场辉煌的景象。主要选取了清晨的升旗仪式和节日的热闹景象这两个突出的、典型的场景来写，既让人深深地感受到广场的庄严、神圣，又使人体会到它的热闹和美丽。

二、精品屋

课文精彩片断欣赏

精彩片断（一） 点评

清晨，东方露出了淡淡的曙光，天安门城楼 （1）"曙光"指清早的阳光。淡淡的晨光中，天安门城楼只显出轮廓，更让 人觉得雄伟壮观。

在晨曦中显现出它的雄姿。庄严的升旗仪式就在 （2）"旭日"指早晨刚出来的太阳。五星红旗代表的新中国就像旭日一 样，蓬勃向上。

这时开始，五星红旗与旭日一同升起。 （3）最后一句话，要读出自豪的语气。

【欣赏】

这一段寥寥数语，写出了天安门广场清晨时的景象。读着它，我们就仿佛看到了淡淡的晨曦中，那巍峨壮观的天安门广场；仿佛看到了广场上，鲜艳的五星红旗伴随着初生的太阳，相互辉映着缓缓升起；还仿佛听到了那雄壮的国歌声，在天安门广场上空久久回响。那是一幅多么激动人心的景象啊！如果你来到天安门广场，注视着五星红旗和旭日一同升起的时候，你会想到什么？

精彩片断（二） 点评

每当节日到来，天安门广场更是花团锦簇， （1）"花团锦簇"、"姹紫嫣红"，写花种

类繁多，颜色鲜艳，姿态各异。

姹紫嫣红。无数盆鲜花组成一个个大花坛，把 （2）这里把广场比作五彩缤纷的大花园。 广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。入夜，华

灯齐放，礼花飞舞，天安门广场一片辉煌。来 （3）天安门广场果然是全国各族人民无比向往的地方。"祖国各地"写出人

自祖国各地的人们翩翩起舞，纵情歌唱。鲜花 很多、很热闹。

与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，天安门广场沸 （4）这是多么欢乐的场面啊！人们载歌载舞，歌唱幸福的生活，歌颂伟大的

腾起来了。 祖国。

（5）像这样字数一样，结构整齐的句子，我们叫它"对偶句"。以前我们在

《 少年王勃》那篇课文里见到的"落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色"也 是对偶句。

（6）"沸腾"一词，点出天安门广场那热闹非凡的景象，恰到好处。

【欣赏】

这一段给我们展示了天安门广场热闹、绚丽的一面。节日的天安门广场"花团锦簇"、"姹紫嫣红"，就像一个五彩缤纷的大花园。到了夜晚，"华灯齐放"、"礼花飞舞"，更是热闹非凡。人们陶醉在美丽的景色中，尽情歌舞，表达出对新中国的深深热爱和美好祝愿。请你饱含深情地读一读这一段，看看读着读着，你是不是就仿佛看到了那样热闹的景象，就仿佛听到了无数的欢声笑语？

三、金手指

表达方法提示

描写建筑：按一定的顺序写

《天安门广场》这篇课文，用了很大的篇幅，描写了广场上的建筑。读了它，对你怎样描写建筑，有没有一点启发？

你也许会觉得课文把广场哪儿有什么建筑物，建筑物又是什么样儿的，介绍得十分清楚。的确如此，课文写得井井有条，很有条理，我们读了，就能很清楚地知道那些建筑物是什么样儿的，又是处在什么方位，有些什么特点。

怎么才能做到这一点呢？那就要注意：描写建筑时，要按照一定的顺序来写。

拿课文2、3自然段来说，我们可以发现，作者先按照由近及远的顺序。

先近看天安门，介绍天安门广场的主体–天安门城楼和城楼前面的附着建筑；然后登上天安门城楼，远观广场，一一介绍广场上的其他建筑物。

而在介绍广场上其他建筑物的时候，又按照由中间到四周的顺序。{北京天安门广场升旗仪式场景描写}.

先写广场中央的人民英雄纪念碑，再写广场南端的毛主席纪念堂，接着写东西两侧的中国革命博物馆、中国历史博物馆和人民大会堂。

当然，描写建筑还有其他的顺序，比如由远到近，由四周到中间等等，还可以按照参观游览的顺序"移步换景"式地一一介绍。

下面这段例文，就是按照参观游览的顺序进行描写的，你读读，留心一下加点的词：

我们来到体育馆，只见一片宽阔的场地，树木成行，绿草如茵。场地上有白色的运动员塑像，

一杆红旗迎风飘扬。抬头望，只见一座圆形底座的巨大建筑物高高耸立。它有两层高而阔的石头台阶。台阶上去就是平台。三十六根柱子像一群巨人围成环形托住顶盖，真是壮观极了。走上了台阶，经过平台进入休息廊，里面有商店、书店。从这里进入大厅，蓦然映入眼帘的?quot;繁星满天"的顶部，原来，无数盏水银灯照得大厅通明。这里找不到一根柱子。大厅中主席台的上方，挂着毛主席的巨幅画像，下面放着一盆盆盛开的鲜花，显得富丽堂皇。

你一定参观过不少建筑，都有哪些呢？有没有试着把它写下来呢？

四、益智园

创新与实践

1、这篇课文用了大量优美的词语，成语和四字词组也很多，给文章增添了美感。你能分门别类地进行摘录吗？

提示：

描写建筑的：红墙黄瓦、雕梁画栋、巍峨壮丽；{北京天安门广场升旗仪式场景描写}.

描写花草的：花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷；

描写欢乐场面的：礼花飞舞、翩翩起舞、纵情歌唱

2、参观学校、家乡的某处建筑，或者回忆你曾经参观过的某处建筑，然后按照一定的顺序进行介绍，要做到条理清楚。

提示：

比方说写你所在城市的城市广场，首先要弄清楚广场上有什么建筑，然后考虑用哪种顺序介绍比较合适，是先中间后四周，还是先四周后中间，还是按照游览顺序逐个介绍，再想想那些建筑物是什么样儿，有什么特点，哪些要具体介绍，哪些可以一带而过。把这些问题先在心里想好了，再动笔就不会觉得为难了。

这里有一篇习作，你可以读读：

美丽的童话楼

在我们学校的操场东侧有一座童话楼。

远远望去，童话楼就像一座造型别致的宫殿。红白相间的墙壁上镶着形状各异的玻璃窗。大红色的圆柱稳稳地托住月牙形的阳台。屋顶上矗立着红颜色和黄颜色的两个尖角。走进童话楼，可以看见三角形透明的凉棚。凉棚的顶端有一位小天使站在一本厚厚的书上，手里拿着金灿灿的钥匙。墙壁上写着"童话楼"三个大字。

沿着鹅卵石铺成的地面，穿过凉棚，进了正门。瞧，森林爷爷满脸微笑，好像在迎接我们的到来。树木成荫，树下开着野菊花。还有古色古香的小木屋，这可能是七个小矮人的屋子吧。小木屋前有一条清澈见底的小溪，小溪上搭着小桥，小溪里的小鱼、小蝌蚪自由自在地游来游去。进了底楼大厅，水晶宫的玻璃门窗上，海鸥张开双翅，在天空中飞翔。鱼儿成群结队地在珊瑚丛中快乐地嬉戏着。透过玻璃窗，看见一个小姑娘坐在金龟上玩耍，真让人赏心悦目。

走过小桥，顺着楼梯，来到二楼，音符小王国带给我们不少知识，我们常在那里唱啊，跳啊。音符小王国对面是展览厅，四壁和屋顶都是粉红色的，墙壁上贴着我们活动的照片，橱窗里还放着我们的作品。继续往上走，一眼看见一盏玻璃大吊灯，和半圆形的舞台。

从活动室出来，走到平台上，树木环绕，树下，花丛中，蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，好像在和长颈鹿、大象打招呼。喷水池喷的水柱忽高忽低，美丽极了。

童话楼是我们成长的摇篮，我爱你–美丽的童话楼！{北京天安门广场升旗仪式场景描写}.

附课后练习4提示：

天安门

人民大会堂 人民英雄纪念碑 中国革命博物馆 中国历史博物馆

毛主席纪念堂

五、万花筒

相关资料

天安门广场和天安门广场的建筑

天裁殴愠∥挥诒本┦兄行模媳背?80米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会，是当今世界上最大的城中广场。现在，每天成千上万的人到这里参观、游览。 天安门原来是明、清两朝的正门，明永乐十八年（公元1420年）建成，当时为三层楼式木牌坊，名叫承天门。清顺治八年（1651）年，改建为今天的样式，更名为天安门。

在封建时代，天安门城楼是北京城最高的建筑，通高九丈九尺，象征着皇权至高无上，加上正脊的鸱（ ）吻，通高三十三点七米。城台用四十八斤重一块的大城砖筑成，建在近五尺高的石筑须弥座上，整个城台高三丈九尺。城台上建有木结构双檐城楼，宽九间，进深五间，面积达二千平方米。城台下有五个券门，中间是正门，最高大，过去只有皇帝可以进出；其余四个依次减小，供不同级别的人进出。

从前，天安门是封建朝廷举行"颁诏（ ）"大典的地方。后来，天安门前成为人民举行爱国民主运动的集会场所。1949年10月1日，毛泽东主席在这里庄严宣告"中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了"，并亲自升起第一面五星红旗。天安门城楼和它前面的两座华表的典雅形象，组成了新中国国徽的主要部分。

天安门广场中央凌空矗立着用17000多块花岗石和汉白玉砌成的人民英雄纪念碑，雄伟壮观，庄严肃穆。鸟瞰（ ）天安门广场，可看到一条明显的中轴（ ）线，自南而北通过天安门广场，这是从前封建帝王政权中心的显示。紫禁城的三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）和后三殿（乾（ ）清宫、交泰殿、坤（ ）宁宫）都建筑在这条中轴线上。

篇三:《天安门广场观升旗》

[天安门广场观升旗]

1、 天安门广场观升旗

一、教学目标

1、知识与能力：

l 学会本课14个生字及新词，认读3个二类字，天安门广场观升旗。

l 按要求积累词语。

l 能联系上下文理解句子的意思。

l 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

2、 过程与方法：

通过自学、默读、朗读课文，理解课文内容。

3、 情感、态度、价值观：

通过了解升旗仪式的过程，理解“我”的所想所感，体会“我”爱国旗、爱祖国的思想

感情。

二、 教材说明

1、 主要内容：课文通过“我”的所见所闻，记叙了天安门广场庄严的升旗仪式，写出了“我”

的联想。

2、 情感内容：课文表达了“我”爱国旗、爱祖国的思想感情。

3、 教学重点：课文第二部分，即升旗仪式的过程及“我” 的联想。

4、 教学难点：理解“国旗啊，国旗，你永远在我心中”的含义。

5、 课时安排：2-3课时{北京天安门广场升旗仪式场景描写}.

三、 教学过程：

第一课时：学习生字、理解词义、读熟课文

教师活动 学生活动 意 图

[导入]1、 上课前，我们先看一段录像片，小学四年级语文教案《天安门广场观升旗》2、

问：你看到了什么？有什么感受？3、 师：多壮观的场面呀！有一位小朋友将这一切

用手中的笔记录下来了。我们一起看课文。 看升旗录像简谈看录像后的感受打开语文书

激情导入初步感受天安门升旗的气氛

[自学生字]出示自学要求：1、 读课文，画出生字，自学。2、 读课文，画出不明白的

词。[反馈自学情况]1、 字音：摄、冉、冈、焰2、 字形：“肃、冉、冈”的部首3、

字义：云集、大典、彻夜、南疆北国4、 指明读课文。[读课文]1、 自读课文2、 同桌

互读3、 指明读课文[巩固练习]查字典：按部首查字方法：音部→音节→解释摄冉冈焰部首

→解释肃冉冈[作业]写生字、熟读课文。 按要求自学读准字音说说生字的部首说说你对

新词的理解读课文思考课文写什么事？喜欢读哪段就读哪段按要求完成练习 学会自学生字

学会易错生字理解词义读通→读顺初步感知课文内容读熟巩固生字读音、字形

第二课时：理解课文内容，体会情感。

教师活动 学生活动 意 图

[导入]师：这节课我们继续学习第一课。[自学课文]要求：1、 自读，思考：在升旗的过程

中，“我”看到了什么？听到了什么？想到了什么？2、 画一画有关句子，有语气地读一

读。3、 小组交流。[学习课文]1、 问：在升旗的过程中，“我”看到了什么？听到了什么？

想到了什么？2、 指导朗读3、 问：你喜欢哪个自然段？为什么？4、 出示句子：蓝天下，

国旗像一团火焰。国旗啊，国旗，你永远在我心中！[巩固练习]1、 P4/3填恰当词。2、

有感情地朗读课文。[作业]抄写喜欢的段落，然后背诵下来。 打开课文边读边思考读

句子、谈感受读出你的感受读喜欢的段落，说出喜欢的原因。读句子，联系上下文说说句子

意思。按要求练习 了解课文内容理解课文内容体会情感、培养朗读能力。进一步体会情

感理解句子意思，体会“我”爱国旗、爱祖国的情感。巩固词语搭配读好课文

板书： 听到——1、 天安门广场观升旗 看到—— 国旗永远在我心中！ 想到——

课后小记：

篇四:《语文教案-天安门广场观升旗》

[语文教案－天安门广场观升旗]

1、天安门广场观升旗

第一课时

一、 教学要求：

1、 学会本课14个生字及新词，认读3个字，语文教案－天安门广场观升旗。

2、 整体感知课文内容。

3、 有感情地朗读课文：

二、 教学重点：

学会本课14个生字及新词，认读3个字。

三、 教学难点：

整体感知课文内容。

四、 教具准备：

投影片

五、教学过程：

教师活动 学生活动 教学意图

（一） 启发谈话、导入新课：

同学们，你们到过天安门广场观升旗吗？今天我们就一同到天安门广场观升旗。（板书课题）

（二） 初读课文：

1、布置学生自学。

2、集体讨论。

（三） 整体感知课文：

1、指名读课文，文章主要讲了什么事？

2、文章哪几小节具体描写了观升旗的过程，其他小节小节写了什么？文章可以分为几段？

3、检查朗读。

4、作业：

1） 抄写生字、词{北京天安门广场升旗仪式场景描写}.

2） 熟读课文。

1）学生借助字、词典工具书自学生字、新词。

2）正确流利地朗读课文。

3）了解文章大意。

4）记下不懂问题。

5）小组讨论。

1） 提出难读、写和难理解的字词。

a） 易读错：{北京天安门广场升旗仪式场景描写}.

摄she 冉ran

冈gang 焰yan

b） 易写错：

摄 弧 肃 彻 焰

c） 形近字：

仪—议 弧—狐、孤 阶—介 冈—岗

彻—沏 焰—掐

d） 难理解的词：

肃立：

冉冉：

2） 朗读课文。

学生分节读课文，概括主要内容。

学生默读分段：

一（1）等待升旗

二（2——8）升旗经过

三（9）升旗结束。

学生分段读课文。

激发学生学习兴趣

培养学生自学能力，扫清阅读障碍。

了解课文内容，理清文章思路。

第二课时

一、 教学要求：

1、 能联系上下文理解句子的意思。

2、 了解升旗仪式的过程，了解“我”的所想所感，体会“我”爱国旗、爱祖国的思想感情，小学四年级语文教案《语文教案－天安门广场观升旗》

3、 背诵自己喜欢的段落。

4、 有感情地朗读课文。

二、 教学重点：

课文的第而部分，即升旗仪式的全过程及“我”的联想。

三、 教学难点：

理解最后一句话“国旗啊，国旗，你永远在我心中”的含义。

四、教具准备：

投影片

五、 教学过程：

教师活动 学生活动 教学意图

（一） 启发谈话，导入新课同学们，今天我们继续到天安门广场观升旗。

（二）精读课文：

1、 分段读课文，文章哪段重点写了观升旗的经过。

2、 默读第一段，思考：在升旗过程中，“我”看到了什么？听到了什么？想到什么？用不同符号画在书上。

3、 集体讨论

4、 指导朗读：联系实际生活想一想，表达激动、兴奋的心情应怎样表达？自己读一读。

5、齐读最后两句：

“蓝天下，国旗像一团火焰。国旗啊，国旗，你永远在我心中！”这句话什么意思？表达了“我”什么感情。

5、 想象你就在天安门广场看升旗，包含感情地再读最后两句！

（三） 处理课后练习：

1、 复习词语搭配的方法。

2、 集体订正。

（四）作业：

3、 必做：基测、背诵喜欢的段落。

4、 选做：到天安门广场观升旗。

学生分段读课文，确定重点段。

1） 学生默读第二段，画出重点句，联系上下文理解句子的意思，记下不懂问题。

2） 联系生活实际，想象当时情景，品读第二段。

3） 小组讨论，汇报学习成果，解疑释难。

学生汇报合作学习成果，品读有关语句，体会文章感情。

重点理解：

“我屏住呼吸，目不转睛地看着，心咚咚地跳，一种从未有过的庄严感从心中升起。” 体会“我”当时激动、兴奋的心情，以及热爱国旗的思想感情。

学生品读课文。

指名读——评议。

学生品读，联系上下文和实际生活体会：五星红旗是革命先烈用鲜血染成的，是国家的象征。表达了“我”珍惜国旗，热爱祖国的思想感情。

学生品读，体会感情。

学生回忆、方法，独立填写。

学生讨论，可以从不同角度多填几个。 激发学生学习兴趣

理解课文内容，体会文章感情。

联系上下文，理解重点句子的意思，体会爱国之情。

积累语言、复习搭配词语的方法。

板书设计： 等待升旗

1、天安门广场观升旗 升旗过程 爱国旗、爱祖国

升旗结束

语文教案－天安门广场观升旗