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同桌二三事700字

admin 初一作文 2020-04-22 23:52:18 老师作文

篇一:《初一期中考试作文预测700字:校园二三事》

校园的生活我们已经很熟悉了,下面这篇初一期中考试作文预测700字,希望对大家有所帮助初一期中考试作文预测700字:校园二三事静静地走在校园的水泥路上,同一条路已经走过千百遍,而所谓的风景也不过像是最单纯的黑白映在脑海之中。轻风吹过,翠绿的树叶像是大海中的鸿毛,不偏不倚,正落在肩头上。看见这似曾相识的一幕,我的眼睛闭上,思索着记忆中相同的一幕。夕阳隐约在天空留下的火红的印记,隐藏在高大的建筑之后。我和同学拖着沉重的脚步,踩着地上的树叶,走在熟悉的路上。没人说话,各自心中压着重石。我们刚刚经历了一场彻头彻尾的欺压,当我们正在欢快地打球,高年级的学生来了,抢走场地,同时摆出一副“你不服来打我”的表情。这之后,我们便心事重重地走在回家的路上。也是孩子心态,有第一个人说话,剩下的人很快就你一言我一语,宣泄着压抑的感受。同时还对那些人进行批判,一边有幻想着将来的时光。长时间的压抑和沉淀,我心里像是有了莫大的委屈,泪水已经快漫上眼眶。我不敢看向他们,害怕由此而显得另类。目光无神地飘忽。翡翠般的叶片,慢慢落在肩头。被这一刻所吸引,被锁链死死缠绕的心松了下来。就像是朋友的手搭在肩上,心中又涌起源源不断的涌起。我再次坚定了目光,重新加入到毫无恶意、年少轻狂的世界中„„良久,其实也不过是一刹那。我从思绪中回来。没有丝毫的留恋,继续走在路上。树叶再次被风吹到空中,最终如同石沉大海,落在地上。年少的日子就像是日暮时的美景,散发着艳丽的色彩,想要留住人的脚步。而我背着夕阳,前往日出之地„„这篇初一期中考试作文预测700字,语言流畅、自然。

篇二:《初中生活二三事范文》

范文一、 还)拥有一个五彩缤纷的调色板,载着我的欢笑、载着我的喜悦,蘸上我们活泼好动的童心,为我们的初三生活平添了几分乐趣和生气。

秋风真的很无情。冬天到了,唯独窗外那一株梅仍傲立寒风中。枝头缀满星星点点的小黄花,芬芳四溢。讲台上,老师讲得特投入上劲,我的心却按捺不住了,这么可爱的花儿,要是能据为己有„„没 天化日),人多眼杂,搞不好东窗事发,那可不好了!只好望梅兴叹,悻悻而去。好不容易熬到了第一节晚自习下课,我俩偷偷摸摸地溜出教室,找到几枝上好梅 条。同桌自告奋勇爬树摘梅,我则义不容辞干起了盯梢的差事。不料,同桌刚摇摇晃晃攀上树,我就看见班主任卫老师正大步流星向这边走来,尽管是黑夜,但在皎 洁的月光下他应该不难发现我们,我赶紧示警:“糟了,卫老师来了!”同桌一下慌了,身子一抖,随手扯下一根梅条,然后一跃而下。“快跑!”我俩拔腿就跑, 遗憾的是,她向右跑,我向左跑,随着两声“哎哟!”我俩的面部亲密接触,随即我俩重重地倒在了地上。碰得鼻青脸肿的我们顾不得疼痛,捂着脸抓着那根残缺不 堪的枝条,飞速奔回了教室。这次行动虽然以失败告终并且受伤严重,但一回想起,我们俩就哈哈大笑。

还有一件糗事也让全班同学连笑了几天。那得追溯到不久前的一节语文自 习课上。莫老师让我们写练习册,他则一组一组地巡视,趁着他离我们还远,同桌偷偷摸摸地从抽屉里摸出一大袋凉拌豆皮和一双筷子,“我没吃晚饭,肚子饿得不 行了,你也来几块?”同桌一边瞟瞟老师,一边说。嘴馋的我欣然同意。当我们正沉浸在美食中,却瞄见莫老师正往我们这边走来,我俩迅速地将嘴里的豆皮吞下 去,然后急速地将“赃物”塞进抽屉里。刚松了一口气。没料想,莫老师走到我们面前时那双筷子却毫不争气地落在地上,并且准确无误地弹到了莫老师的脚背上。 天啊!我的心刹时紧了,脸“刷”地白了忽而又胀得通红,汗毛也竖了起来。哎呀,我苦心经营的淑女形象啊!果然,莫老师生气地开训“是不是骂挨少了„„”全 班同学的那个笑声呀,差点儿掀翻了房顶!

一摞摞厚书,一叠叠做不完练习卷,使初三的底色单调乏味。但我们仍然可以用我们的欢笑绘出一 幅幅活泼天真的儿童画;用我们对大自然的感知绘出一幅幅优美动人的水墨画;用我们夸张的大笑和行为绘出一幅幅色彩斑斓的油

画……当我们重拾起这一 幅幅画卷,蓦然回首,就会发现初三的“枯燥”是多么的美丽,令人回味…….

范文二、

褪去了天真与幻想,迎来了热情与青春,在这美好的花季时代,破茧而出,去感受生活的心酸,品味人生的甜美„„

熬夜赶作业 ,迫使早晨的我如同霜打的茄子,哎„„谁叫我人再初三呢?舒活舒活禁锢、抖擞抖擞精神,进学校,有的是作业、有的是卷子!

学校好像是一块无形的磁铁,而我呢,相当于一块小磁铁,每到早晨6点半都会被她无情的吸去,即使在挣扎,也没有用!多么想„„有一天我和她能成为“同名磁极”!

迈着沉重的步伐,踏入教室的第一步,就成为了人类的焦点,“救星„„、救星来了”!只见一双双眼睛冒着金星,把我逼在墙角!“快点,你写完什么作业了,都 给我!我要物理!我要数学!英语„„”气势排山倒海压向我,如同拍卖会一般!不到几秒钟,刚背来鼓鼓的书包,瞬间被掏的精空,忙了一个晚上,神经几乎崩溃 才赶完的作业,人家几分钟就复制完毕!我既是羡慕又是嫉妒!看着他们如饥似渴的样子,我长叹一声:“下辈子,一定要做差生?!”还没等我坐下,化学老师赶 了进来,看他那架势就知道一定没‘好事’!我连忙蹲下假装系鞋带,即使这样,还是难逃一劫,又被逮去默写!

哎„„终于上自习了!话音刚落,铺天盖地的卷子,从天而降,望着一堆堆试卷,像是一座座无懈可击的五指山!重重的压在我的身上,为了更好的擒住我们,一张 横幅从天而降:佛(师)曰:“中午必须完成”!“孙悟空,我同情你”我暗自嘟囔。同学们条件反射的集体晕倒!又习惯性的拿起卷子飞速的写起来。身不由己、 哎„„这就是初三的无奈啊!

“铃„„,上课了,!这节课上什么?”“好像是上英语!”“完了,还么找老师!!”起身飞奔、又陷入忙碌中„„

生活的理想是为了理想的生活!不是嘛?所以为了理想的生活,我、忙碌着,但快乐着„„

篇三:《寒假生活二三事作文700字》

寒假生活二三事吉林省磐石市实验小学三年六班 曹洋今年的寒假生活真是丰富多彩,欢乐无比!做家务今天妈妈要出去,家务就全归我了。妈妈走后,我先拿出抹布放在水里投净,然后开始擦窗户,把窗户上的脏物都擦下去,不一会儿,就大汗淋漓了,一看,终于都擦净了。虽然自己是第一次干这活,但看着干净玻璃,心里还是挺满意的。接着,我又开始扫地、叠被&&。当!当!当!有人在敲门,我开门一看,原来是妈妈。她进屋一看,见屋里收拾得干干净净,知道是我干的,便一把抱住我,流下了眼泪&&滑雪周日,我琢磨着去哪里玩呢,想来想去,如果能滑滑雪该多好!便央求爸爸带我去莲花山滑雪场。爸爸本打算同朋友出去玩,但是在我的一再请求下,只好答应了。爸爸开车带着我,不到半个小时就到了滑雪场。我举目一望,只见那里到处都是雪,附近的树上满是雾凇,真有冰清玉洁之感。阳光照射在雪面上,刺得人睁不开眼睛。虽然是冰天雪地,但滑雪场上满是人。有人在山顶向下滑,有人在吃力地往山顶去。看着他们一个个满带喜悦的神情,我急不可待地想要试一试。爸爸给我弄了一对滑雪板,我先坐着缆车到了山顶,然后慢慢地向下滑。我是第一次滑雪,本来就有些害怕,结果是接二连三地跌跟头。一路连滚带爬加上偶尔地滑,终于到了山下,弄得我身上、脸上全是雪,简直成了白雪公子,爸爸忍不住哈哈大笑。这是我在心里想:什么事情都是看着容易做起来难那。寒假生活真是充满了乐趣,我真希望寒假时间再长一些。 指导教师:郭长志

篇四:《校园生活二三事》

校园生活二三事

梦中的钟声叮叮当当,交织着寒窗六载的梦,时光如流沙,在这梦中逃离指尖。隐约记得,校园生活的点滴,如星辰,细细碎碎,点亮了我童年的天穹。

“男左女右”

五年级时的回忆,欢乐多多。当时,我们换了个数学老师,而我们又难以在一时之间改了在数学课上嗨皮的本性,于是„„

那是一节数学课,我戴着新手表。同桌不知何时发现了我左腕上的手表,不断打手语暗示我,把手表戴到右手腕。我迷迷糊糊照做后,又有点莫名其妙,为什么啊?干嘛把手表戴到右手去?“为什么?”我压低声音问同桌。他用一种“连这个也不知道”的眼神瞟了我一眼,又继续盯着黑板,从牙缝中挤出声音:“我妈说的。”“啊?”我有点懵。见我没有听清,他干脆把头一扭:“我妈说男孩子手表戴左手,女孩子手表戴右手,男左女右嘛!”我一听,一下子乐了,捂着嘴,无声地笑着,却笑得翻天覆地。等我敛住了笑,数学老师不知已经瞪了我多久了。我忽然意识到了事情的严重性,不禁毛骨悚然。“宇涵!罚抄这道应用题三十遍!”老师„„她点我同桌的名字?我低着头,用眼角余光瞥了眼同桌,他的脸苦得像黄莲。呵呵,“男左女右”„„

“笑魔”童鞋

此人乃我们班的“奇鸟”也。“笑魔”的名声,是老师从我的作文中摘下的,加以封号童鞋,从此, “笑魔”童鞋的名号在我们班传开了。

某次上课,幽默的语文老师林老开了个玩笑,死气沉沉的班级在笑声中活跃了过来。待大家的笑声告一段落时,“笑魔”童鞋又发作了,疯狂地笑了起来。那笑声一会儿低沉得像笛鸣,一会儿尖锐得像救护车声。他边笑还边抽搐,在几秒内,抽搐范围从脸部肌肉扩大到了全身。一阵笑声下来,全班的同学都面面相觑,惊魂未定。唉!这“笑魔”童鞋,非把我们一班的人都吓成后天性心脏病不可。

当然喽,我们严厉的数学老师是压制“笑魔”童鞋发作的灵丹妙药。

一年又一年的夏天,我们欢聚,而今年夏天,我们却要分离。渐行渐远的寒窗生活与校园二三事被我们聚拢,装进岁月之酒,来年相聚,一醉方休。

篇五:《老师二三事习作训练》

设计思想:

1、《语文课程标准》明确地指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感;养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材;多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。对此,叶老也常说:"作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。所以论到根本,除了不间断地向着求实的路走去,便没有可靠的预备方法。一句话,生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。"(引导学生在生活中做有心人。)

2、给学生足够的自由空间,调动他们习作的积极性,充分尊重学生的个性体验,努力转变作文教学策略。让学生懂得写作是自我表达和与人交流的需要,从而提高学生作文的积极性与自主性,达到作文教学的最优化。

教材分析:

1、这次作文训练仍是写人,但要求专写老师,区别于前两次写任何人;要求写人的几件事,区别于前两次只写一件事。

2、写作范围广:"老师"外延很广,不仅指学校的老师,也可指对你有深刻影响,在你成长道路上起教育作用,并且吸引你暗暗向他们学习的人,即引申意义上的"老师"。

3、写作题材广:可写老师校内外表现、大事小事、乐事苦事。

4、既可写几件事反映同一方面的品质,也可以几件事反映不同方面的品质。

学情分析:

1、(根据本班学生已有的认知水平和能力基础进行分析)

2、可能遇到的困难和问题:平时没有用心观察身边的老师或有感受却一时不知从何说起,所以可以引导学生事先进行观察或回忆。{同桌二三事700字}.

3、学习策略:学生在学习过程中可能采取交流讨论、合作修改、相互评价等。

教学目标:

1、《新课程标准》:养成留心观察周围事物的习惯,积累习作素材;修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。

2、感受老师的好思想、好品质。{同桌二三事700字}.

3、能选择几件事反映老师的思想品质。

4、会写几件事,注意详略得当。

重点难点:

1、抓住人物的语言、动作、表情,揣摩人物的心理,使文章更具体、生动。(重点)

2、对所写人物有比较深刻的认识、能选择典型事例表现老师的思想品质。(难点) 教学策略与手段:{同桌二三事700字}.

以往我们在作文教学时,生怕学生不会写,总要花大量的时间指导学生审题、立意、选材、构思,甚至用下水作文来引路,其结果总是令自己不满意,本次转变教学策略:

1、由被动作文到自主作文。

2、由模式化作文到个性化作文。

3、由脱离生活作文到文与生活相结合。{同桌二三事700字}.

4、由接受改作文到主动改作文。

课前准备:事先选择一位思想品质特点比较明显的老师,并回忆相关事例。

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、明确本次习作的要求、内容和写作方法。{同桌二三事700字}.

2、学习例文,明确要把人物的行动、语言写具体,以此来表达人物的思想品质。

教学重点:进一步理解人物思想品质与所做事情的关系,学会通过几件事反映老师的思想品质。

教学难点:对所写人物有比较深刻的认识,能选择典型事例表现老师的思想品质。 教学过程:

一、趣味导入,揭示课题,明确本次习作任务。

1、课始,先别急于提写作,先创设一个宽松的课堂交流环境,让学生自由地谈谈自己身边有关老师的事,说多说少不是重点,关键是让学生在交流中感受快乐,发现身边原来有这么多事在发生着,产生写作兴趣,作下铺垫。

2、出示作文题:《 老师二三事》。请同学们联系前两次写人的习作,说说这次习作与前两次习作有哪些不同。

二、指导学习课文提示,明确本次习作的范围、要求和内容。

1、学生自学提示。{同桌二三事700字}.

2、交流明确。

(1)提示写作的范围很广。

老师不仅指学校的老师,还可指对自己有深刻的印象,对自己的思想进步和知识增长起教育作用的人,譬如父母、邻居等。

(2)提示写几件事与要反映的人物思想品质的关系。

既可以写几件事反映同一方面的品质,也可以写几件事反映不同方面的思想品质。其中一件要详写,其他几件事略写。

(3)提示写作的题材多。

可以写老师校内外的表现,也可以写老师的大事小事乐事苦事,但所描写的必须能反映老师某一方面或几个方面的思想品质

三、学习"参考片断"–《陈老师二三事 》

1、默读,明确。

(1)这里只选录了一件详写的事,称不上"二三事",另一件略写的事没有选录。

(2)详写的事,要把人物的行动、语言写具体,从此来表达人物的思想品质。

(3)短文哪些地方写了人物的行动和语言,反映了陈老师怎样的思想品质。

(4)假如要你给这篇习作片断补上一件事,该怎么补,怎么写好过渡句。

2、指名补写过渡句段。

四、选择材料,组建提纲。

1、说说自己要写的老师、事情和所要表达的老师的思想品质。(与课开始时有所不同,这次交流要在原有基础上进行一个提升,注意选材。)

2、师引导:要以大见小,尽量写生活中的小事。

3、列提纲。(学生们己列出写作提纲,确定哪些材料详写,哪些材料略写。)

4、交流,点拨肯定。有外貌描写的,可引导学生:学习本单元课文中的描写方法,抓住人物的特点略写。反映老师主要品质的,要详写。(师生、生生之间进行评价,引导学生写出个性)。 第二课时

教学目标:

1、学生继续作文,完成习作。

2、讲评部分学生作文,引导学生写老师生活中的小事。

教学重点:讲评部分学生作文,引导学生写老师生活中的小事。

教学难点:引导学生怎样写好老师生活中的小事。

教学过程:

一、学生继续作文,教师巡视了解学生习作情况。

二、指名几位学生读读自己作文中记叙具体的、能反映人物某一思想品质的部分。师生共同评议,并提出改进意见。

三、指名读记叙不够具体,选取材料不能很好反映人物思想品质的片断,师生共同评改。

四、学生继续作文,多种方式修改。

1、自我修改。(用另一种颜色)

2、生生之间(同桌或四人小组交换)进行作文批改,引导学生当好"小老师",明确要求:反映什么品质,写了哪几件事,详略如何,人物细节描写情况。(既是一次修改,同时也是一次阅读练习)

3、面批面改:可以主动拿来请老师面批。(只给他们指出一些突出的问题,提供一些批改的标准,让他们自己去琢磨。其效果是很好的,既改好了这篇习作,又培养了学生改文的能力,让他们终身受用。)

知识结构或板书设计:

老师二三事

范围广:写谁

题材广:1、写几件事反映同一方面的品质

2、写几件事反映不同方面的思想品质(注意详略)

作业设计:

1、学生几次修改定稿后,抄写在大作文本上。

2、利用早自修,让学生读一读这次习作中优秀的作文,读一读初稿和定稿进行对比。 问题研讨:

1、学生相互批改时教师要从几个方面进行引导,让学生批改时有方向性。

2、相互批改要求不能太高,培养学生的兴趣,循序渐进。

3、如果我们语文老师能把改作文看作是倾听故事,体验感受,研究学问,便可达到作文教学的真正的目的-学作文,学做人,提升学生的人格。

参考资料:

1、着作类周一贯:《"儿童作文"教学论》

2、网络文章类中国恩施民族教育科研网

篇六:《班级管理二三事》

班主任手记——班级管理二三事

吴店镇第二初级中学 孟凡兵

班主任工作是学校教育工作的重要组成部分,班主任是班级的领导者、组织者和教育者。一个良好班集体的形成,巩固和发展离不开班主任的管理。

一、才艺展示

“知已知彼,百战不”,班级管理教师首先要全面了解学生,因教施教。因此,每年的新学伊始,我都会组织一次“学生才艺秀”,并且课任教师加入。事前把通知要求写在周黑板报通知栏内,让学生提前准备。活动不设奖项,以免给孩子带来太多压力。每每活动那天,节目丰富多彩:有弹琴、诗歌朗诵、拉二胡、说笑话、跳街舞、吹笛子、弹古筝等等,虽不一定专业,但却也“舞”的是兴高采烈。

通过活动,一方面给班级里的每一个同学都有了展示自我的机会,一个自信的机会。另一方面也让我及各科教师了解了学生的特长,方便了老师与学生的沟通,便利了教学工作的开展。因为我深信:每一个学生都有自己的闪光点。

二、排座位的学问

新学期伊始,又一次排座位。做为班主任烦恼也随之而来,视力是否近视的、个子高矮、学习是否自觉、上课能否安宁如此种种,不管班主任考虑的有多么的周全,但只要换座位,总难免有

不合意的学生,接下来说情的家长一个接一个,弄得你不知把他该放在哪个位置才好。

后来,我偿试着让学生自己排座位。首先让学生讨论如何排座位,学生各抒已见,我经过统计归纳两点:一是要求男女生按高矮排成两队。二是男女搭配座。本班26个男生,24个女生,很快就排好了队。由于多出两个男生,我就让同学们选出两个相对文静的男生为同桌,首先选择座位。其余按高矮顺序依次由左边开始入座。整个过程一派其乐融融,家长说情的现象也不在是“接而来”。

在这件事情上,一方面我充分发挥了民主,让学生选择了“怎么座”的问题,另一方面进行男女生同桌起到了学习上相互促进的作用,同时也便于班级管理。

三、奖励与惩戒

班级管理中惩戒”与“鼓励”是分不开的。惩戒是教育中不可缺少的方法,也是孩子成长中必须的东西,惩戒能够加深孩子的记忆,能够在记忆中认识错误之所在,并在意识中形成对错误的震撼。二者交替使用,合理使用,才会发挥其最大的教育价值。

为了鼓励学学生,我用过很多方法,买过笔记本、橡皮、笑脸等物品。但时间长了我发现由于生活条件的提高,学生们不是很羡慕这些了。于是我在教室的后面贴上纸,写上每个人的名字,每一次进步,每一个表扬,我都会在相应的名字后画上一面小红旗。事后,就如《星光大道》节目一样,一周评一名周冠军,一

月在评一位月冠军。我带领获得称号的同学去爬山,组织他们去参观家乡的名胜古迹,把那些没有机会去的羡慕得眼睛都发红了!同时还让学生受到“家乡美”的教育。

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