写某某人的二三事

篇一:《老师的二三事》

你是我的阳光

初一（3） 王明皓 2016/11/3月考作文

人生就像一艘小船在大雾中航行，如果到达彼岸，便是胜利。若没坚持下去，而是半途而废，怕是只能永远飘泊在这大海上了。

而她，我的初中班主任付老师，便是指引我方向的那个人。

我和付老师认识时间并不长，才短短两个月，但是却一见如故，我非常喜欢付老师，可以这么说，我哪个老师的话都不听，就听付老师的。我除了付老师的课别的课几乎就是睡觉和捣乱了。

付老师一直对我很负责，记得有一次，我太调皮捣蛋了，老师让我跟她坐一桌，虽然很不情愿，但还是不得不听从老师的安排，和她坐在了一起。

尽管我跟老师一桌了，但偶尔我还不管不住自己，会调皮一下，这时，付老师会用严肃的表情提醒我，用温柔的话语跟我交流，时不时还会笑一下。

老师很为我的学习着急，经常让我给她背单词，给我讲语文，让我上黑板听写。这在别的课上是没有的事，有哪个老师愿意让我这个调皮蛋到前面去呢。

啊，老师，你就像那高大的灯塔，而我就像在大雾中航行的船支，没有你的指引，我永远也到达不了成功的彼岸。

老师，你是我的阳光，照亮了我生命中的黑暗。

付老师的二三事

初一（3） 王明皓 2016/11/17

在成长的路上，少不了老师的辛勤栽培，少不了老师的答疑解惑，更少不了老师给我们指引方向，只有老师为我们指引方向，我们都会扬帆起航！才会在成长的道路上勇往直前。 我的老师付老师，便是指引我人生方向的那个人。

付老师四十多岁，中等身材，略微发胖，但一看就是那种健康的胖。老师有一双大眼睛，一对单眼皮，一张慈祥的面孔。

付老师时而严厉，时而温柔，对我们也是一样，该夸奖时夸奖，该批评时批评，我们对付老师真是又爱又怕。

记得有一次，我上英语课捣乱，付老师把我叫出教室跟我谈话：她鼓励我追上落下的英语功课，还主动要给我补习，并让我每天中午都给她背单词。我跟老师才认识两个月，但老师对我非常负责，又给我补习语文，又督促我学习英语，我语文自认为不错，所以每次语文课都积极发言，老师更是经常夸奖我。我英语不好，老师就让我和她一桌，随时帮助我学习。

我上课爱睡觉，老师问起我，我说晚上在家总是失眠，因此上课困，老师就要给我找药治治我的失眠症。

我跟老师相处仅仅两个月，我又跟老师有什么关系呢，老师对我这样尽职尽责，我还有什么理由不学习呢？

我要是不学习对不起老师对我的一片苦心。

付老师的二三事

初一（3） 张烨 2016/11/17

我要写的是我的老师，想必人人都有老师吧。

我的老师中等个子，但是她很干净。一天换一套衣服，都特别美丽，因为人长得好看穿啥都好看。长得真标致，这才叫天生的美。我的老师性格特别的好，她总爱笑，给你总是一种和蔼的感觉。

记得有一次值日的时候，因为是秋天，树叶都掉下来了，从远处看就像一片草地，厚厚的一层。由于树叶多，老师让大部分人都去扫落叶，扫了很长时间，落叶还是没扫完，眼看快上课了，突然，老师一个惊人的动作出现了，她手中不知何时换上了大扫把，横扫起来，效率大大提高。后来老师说你们先回去上课吧，在我们回班的时候，我看见老师还在扫，老师的这种精神多么值得我学习啊。

还有一次，我们上早自习的时候，我们在看语文书，老师突然说拿出英语书，一会儿听写单词，我们当时很惊讶。心想：“语文老师怎么会听写英语单词？”于是，我们拿出英语书就开始背起单词来。老师听写之后给英语老师送去，英语老师来上课时很高兴。我们知道老师是为了让我们不掉队，什么都要会。

还有一次，是我们考试的时候，我们答卷，老师竟然给我们值日，把教室打扫得干干净净。

我觉得老师是我们的榜样。

篇二:《严老师二三事》

"严"老师二三事

在许多同学眼中，"严"的老师就不是一个好老师，教我们书法的周老师他就对我们特别严。在我们面前周老师就从来"不会笑"，只要一有同学没带毛毯，就会被老师叫上去罚站。有的时候，运气不好，甚至会被罚做"清洁工"，也就是拣地上的垃圾。所以在同学们眼中，周老师是一个凶神恶煞的人。不是为别的，就因为周老师严。可是后来，我却发现老师的严格还帮了我们一个大忙呢！

记得刚开始，我们初上周老师的课，以为老师不严，所以上课很不认真，有的时候，还做做小动作，说说空话，直到后来，我们才知道自己错了.周老师并不像其他老师那样和蔼可亲，而是一天到晚绷着个脸，没有半点微笑。只要有同学不听老师的命令，周老师就立刻提响声音。这声音响彻教室，让人不得不"心惊胆寒"。渐渐，老师和同学的关系开始疏远。同学们见到周老师就像老鼠见到猫一样，一溜烟不见了。就因为这样，所以每次上周老师的课，同学们都格外认真，就连纪律也比其他课好。看来这得多亏周老师！

因为周老师的严格，使同学们都变了，变化最大的就是同学们的字都提高了！ 特别是第一小组的同学字写得格外的棒，还受到了周老师的表扬。

那一天，是老师让我们写的第一张作品，所以同学们都有些下不了笔，生怕自己写错了被老师骂。所以大伙都在毛边纸上练了又练。终于，练到差不多的时间了，同学们开始在宣纸上写。那一幕，我看得清清楚楚：同学们的一笔一划写得是那样认真，有的写着写着手就会发抖。终于写完了，大家轻轻地吁了一口气，最后，周老师看了第一小组，说了这样一句话："你们组写的不错，除了这位同学，其他同学都得'A'！"听了这一个喜讯，同学年都兴奋不已。特别戴嘉铭，那次他也得了"A"。以前，他从未得过这么好的成绩，这次得了"A"，当然分外高兴，像一只兔子蹦了又蹦。

虽然周老师很严，但我知道周老师这都是为了我们好。你们说，不是这样吗？

篇三:《严老师二三事》

“严。老师二三事

在许多同学眼中?"严。的老师就不是一个好老师“教我们书法的周老师他就对我们特别严：在我们面前周老师就从来'不会笑';只要一有同学没带毛毯’就会被老师叫上去罚站：有的时候'运气不好'甚至会被罚做’清洁工‘,也就是拣地上的垃圾/所以在同学们眼中’周老师是一个凶神恶煞的人“不是为别的：就因为周老师严;可是后来,我却发现老师的严格还帮了我们一个大忙呢！！

记得刚开始?我们初上周老师的课;以为老师不严“所以上课很不认真”有的时候"还做做小动作‘说说空话;直到后来;我们才知道自己错了.周老师并不像其他老师那样和蔼可亲;而是一天到晚绷着个脸：没有半点微笑、只要有同学不听老师的命令’周老师就立刻提响声音。这声音响彻教室’让人不得不、心惊胆寒/?渐渐;老师和同学的关系开始疏远：同学们见到周老师就像老鼠见到猫一样：一溜烟不见了，就因为这样;所以每次上周老师的课'同学们都格外认真。就连纪律也比其他课好?看来这得多亏周老师！

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虽然周老师很严'但我知道周老师这都是为了我们好。你们说“不是这样吗？

篇四:《小赵老师二三事》

，小赵”老师二三事

我呀，天生就一个笨蛋性，一遇到数学难题我就怕。脑子里一片空白。什么也想不起来,没办法‘我只得为自己找一个人“请她专门来辅导我‘正好,我遇到了这样一位同学‘我称她为、小赵老师’

小赵老师聪明可爱’哪像我'野蛮，愚蠢,所以;只要我有不懂的问题便会去问她“今天的家庭作业里。有一道题目不懂、便拨通了小赵老师家的电话号码;我便把题目报给她;她耐心地替我分析着?有时/我听了一遍还是不懂“她就会给我讲第二遍，不厌其烦;直到我明白为上止;我真佩服她有这样的耐心?如果换成我的话”我早就不耐烦了?

小赵老师不但成绩好;而且其它方面也样样出众。说实话'小赵老师虽然貌不出众、但是她笛吹得非常好”有一次”我去她家里玩”无意中发现她家里竟然有电子琴/我请她为我个人独奏一曲”她同意了;音乐渐渐响起，声音是那么些的动听;那么的优美。我整个人都快被陶醉了”我十分的惊讶。原来小赵老师还会弹电子琴：而且弹得这么好"简直无法相信'小赵老师在我们班里写的字”那可是一级棒;一次‘我正在写着作业、可不知怎的，心里总想去看看小赵老师写的作业“（不是去抄答案）"想到这儿?我来到小赵老师的位置旁：我正看她在写作业：不好意思去打扰她'便在她身后静静地观看着，她忽然发现我在她旁边?”十分惊讶"我没说什么'只是笑笑/两人处于安静状态/我问她。"小赵老师：你的作业为什么这么干净/她回答我说‘;这是学习的态度问题‘;我一脸的茫然;又问：?是吗？小赵老师笑呵呵地说。“一个的态度要端正'习惯自然也要好：“她停顿了一下’又接着说’’学习是没有止境的;我们要学的东西太多/再说习惯吧,学习这东西是要靠我们自己学出来的"老师不说我们也可以去做、这样你的习惯自然也就变好了“听了小赵老师的话"我恍然大悟、心中感谢小赵老师对我的教育，

的确，我有这样一位/,小赵老师"真是我的骄傲。能够得到她的教导也是我的三生有幸呀‘

篇五:《小学作文审题》

龙文教育教师1对1个性化教案

教研组签字：教导处签字：

日期： 年 月 日

习作指导：

审题是同学们动笔写作的关键。那么，什么是审题呢？“审”，是详细研究、全面了解的意思。审题就是要求在动笔之前，对作文题目进行认真思考，做一番研究分析，彻底弄清题目的含义，弄清题目所规定的内容范围，找出文章重点确定体裁，作为中心思想、构思、选材等的依据。不把题审好，就不可能写出符合要求的文章。有些同学拿到题目草草一看，以为明白了，就草草成篇，结果不是离题千里就是偏题了。有一位同学，把《难忘的一件事》写成了两件事；把《我最喜欢的一篇课文》写成一本课外书；把《一次有趣的活动》写成了一件事„„类似问题的出现，都是没有审清题目要求惹的祸。

1、如何审题

（1）正确理解题意

要认真仔细地研究题目，弄清题目所规定的范围是什么，找出题目的重点词，以便在作文时突出重点。

比如：《一件难忘的事》

这个题目由三个词组成，“一件”限制了数量，只许你写一件事，不能多写。“难忘”限制了内容，只能写给你留下深刻印象的事。“事”限制了文章体裁，是一篇写事的记叙文。通过分析不难看出，这个题目的重点词是“难忘”。因此写这篇文章就要围绕难忘和怎么难忘去写。{写某某人的二三事}.

又如：《一件新鲜事》

要想正确理解这个题意，关键是正确理解“新鲜”的意思。如果同学们认为这个“新鲜事”是指“第一次发生”的事，“少见”的事，“从未发生过”的事，那就狭隘了，选材面也就太窄了，几乎没什么可写。因为，这种事在身边太少见。其实，某些事虽然很普通。但对某个家庭、某个集体、某个人来说却是第一次，实际情况是新鲜事。另外，有别人于常情，有别于常理，出人意料的事也是新鲜事。如果这样理解，这个作文题就不难写了。婚礼是常事，但老年人婚礼却是新鲜事；青年人跳街舞是常事，但老大娘跳街舞就是新鲜事„„

（2）搞清写作范围

要既准确又最大限度地把题目不限制的范围搞清楚，这对于开阔选材思路，选择典型、新颖的材料有重要作用。

还以《一件难忘的事》为例，它没限制的范围是什么呢？它没限制这件事发生时间和地点，没限制这件事的人物，也没限制是哪一件难忘的事。

又如，有的同学看到《他（她）值得夸奖》这个题目，就会马上闪现出助人为乐、拾金不昧、关心集体、热爱学习这几个概念，认为做到这几方面的人就值得夸奖。其实，这

就是没有最大限度地弄清“夸奖”的内涵和范围。热爱祖国、知书达理、知错就改、爱护公物、廉洁奉公、尊老爱幼、心胸开阔、各敢于斗争、身残志坚、公私分明、志向专一、艰苦朴素、孝顺长辈、信守诺言、不骄不馁、平易近人、不谋私利、不耻下问、心灵手巧、技艺超群、文明礼貌、工作负责、讲究卫生、热爱劳动、聪明勇敢„„难道不值得夸奖吗？

我们在审题时，能做到这点，就不会感到题目限制太死，太难写了，就会写出很多新颖的内容来。{写某某人的二三事}.

（3）辨明写作体裁

要认真辨明题目对文章体裁提出的要求，这是写作文时安排段落层次的重要依据。 比如：《一件难忘的事》是写一件事的记叙文，可以按事情发展顺序安排段落。

《我的老师二三事》是写一人几事的记叙文，可以按不同的内容安排段落。

《春游北海》是游记，可按地点变化顺序安排段落。

《我的一天》是写事的记叙文，可以按时间顺序安排段落。

2．审题的方法

（1）分析法

作文题通常是由几个词语组成的。审题时，先弄清题目中包含几个词语，逐词推敲每个词语是什么意思，再进一步搞清这些词语之间是什么关系，全面比较，明确主要内容、修饰语、中心词，明确写作范围，抓住重点进而准确地理解题意。

例如《珍贵的礼物》是“珍贵的”、“礼物”两个词语组成。“珍贵的”是限定说明“礼物”的，因此，“礼物”就是要写的对象，“题眼”就是“珍贵”，作文重点在于揭示这件礼物为什么是珍贵的。

比如：《一个熟爱学习的同学》

它由四个词语组成。“一个”限制了范围，只能写一个人。“同学”限制了人物，只能写自己的同学，不能是其他人。“热爱学习的”这个题目的中心词是“同学”，“一个”、“热爱学习”是对同学的限制，也是对这篇作文规定的内容。

（2）比较法

把意思相近的几个文题加以比较，找出相同点和不同点，是一种重要的审题方法。利用这种方法，可以更准确地理解题意。

比如，老师出了一个作文题《我喜欢的一个人》，你就可以想出《我尊敬的一个人》和它比较。这两篇文章都是写人的记叙文，并且都要求写一个自己熟悉的人。那么不同点呢？“喜欢的人”，一般写自己的同学或晚辈；“尊敬的人”，必须是自己的上级或长辈，

或者是那些英雄、模范。这样一比较，题意就理解准确了。再如，看到《我的语文老师》这个题，可以自拟《我的老师》这个题与之比较，这样就可以看出题目是要求写“语文老师”而不是其他老师了。

（3）补充法

为了给同学们以更大的选择余地，往往题目出得带有一定的选择性，这样也就增加了审题的难度。遇到这类题目，可以在原题的基础上适当地增加些要素，便能看出题意。

例如《雨夜中》，初看不易把握，如果你在题彰加上“这件事发生在”或者加“他（也可是“我们”等人称代词）在”，题目就成了《这件事发生在雨夜中》、或《他在雨夜中》了。也可以在题目后加“的故事”、“的一件事”，使之成为《雨夜中的故事》、《雨夜中的一件事》等，题意就明朗了，也就容易下笔了。

另外，有些文题是半命题，文题的意思并不完整，这时就需要用补充法审题。

例如《我的××》，补充的对象可以是人，如《我的老师》；可以是物，如《我的语文书》；也可以反映兴趣方面，如《我的爱好》。这样题意就具体明确了，也有了重点。补充时，一定要从实际出发，以便选择自己最熟悉的内容。

比如：《我喜欢》

遇到这种事情况，就要认真思考，在这个题目之下，都可以写什么，再从中找出最熟悉的内容来写。

可以写人——同学、小伙伴

可以写物——玩具、文具、日用品等；

可以写景——公园、日出、日落、雪等；

可以写动植物——树木、花草、小动物

可以写活动——参观、游览、队会等

3．审题的基本要求

（1）审清对象

例如：《这次活动印象深》，这篇作文的一个片断是这样写的：

我们小队来到军属张奶奶家，我和小明把早就准备好的对联贴在屋门两侧。几位队员扶着张奶奶看对联，一张张喜笑颜开的小脸簇拥在她身旁，张奶奶那布满皱纹的脸上露出慈祥的笑容。进屋后，小红他们把一幅印着山村新貌的年画贴在墙上。张奶奶拉着我的手说：“你们想得真周到！”

篇六:《写人作文题目集锦》

写人

（一）老师

我的第一个老师 我的启蒙老师

我的小学老师 老师，印在我记忆的深处 我们的楷模 我最钦佩的老师

我最喜爱的老师一位循循善诱的老师 恩师 严师

班主任 我们的任课老师 数学老师二三事 “活字典”“孩儿王”新老师 实习老师 ××老师的肖像 （二）同学

猜猜他（她）是谁 我们的好班长 我们班的状元 一个后来居上的同学 同桌 “小不点儿” 我你他 他（她）笑了 （三）朋友

最亲密的伙伴 我的小伙伴新结识的伙伴 诤友 患难之交 棋友

（四）我

我 我的小传 我在妈妈的眼里 我学会了

我们的语文老师 “中国通” 体育老师 辅导老师

“一字师” 他就是雷锋 “内务部长”

记一位富有创造精神的同学 新同学 小淘气

同桌A、B、C 班里的“笑星” 他（她）变了 我的童年伙伴 陌生的小伙伴 挚友 知音 忘年交 我的自画像 我的“犟脾气” 妈妈教我做家务 我喜爱

我的乐趣 我的课余爱好 我爱我的 我的乐园 我忘不了 我的第一次 我漫步在

（五）我的一家

我的一家 幸福的家庭

温馨的世界 我的 （填入亲属称谓） 闲不住的爷爷 爷爷的背 奶奶的习惯 爷爷（奶奶）小时候的故事 爱管闲事的姥姥我的爸爸 爸爸是个大忙人爸爸的脾气 妈妈，我为你自豪 妈妈的心事 念母亲 我的舅舅 弟弟是个机灵鬼（六）邻居

邻居 邻里之间 （七）榜样

榜样 我所敬佩的人 他（她）有颗金子般的心 闪光的足迹{写某某人的二三事}.

（八）平凡的人

一个平凡的人 我投他（她）一票 一个珍惜时间的人 一个助人为乐的人 大忙人 笑了 （九）三百六十行

爱唠叨的奶奶 古怪的外祖父 可怜天下父母心 我有个好爸爸 健忘的爸爸 爸爸的手 妈妈的白发 妈妈笑了 母亲的手

孪生兄弟（姐妹） 表姐（表兄） 左邻右舍

远亲不如近邻 镜子

一个值得尊敬的人 大家赞扬他（她） 表扬名单上没有他（她） 一个创造美的人 一个倔强的人 他迷上了×× “老黄牛” 变了

甘为他人作衣裳 妙手回春

谢谢您，百衣天使绿衣使者的一天 她永远满面春风 送奶人

感谢你，“马路天使” 记事

（一）往事

往事 愉快的回忆 追求 彩色的梦 这不是梦 那年我七岁 我十四岁 小小的“荒唐” 也许，是自己错了 秘密 我做过的一件事 一件小事 一件令人遗憾的事 一件笑掉大牙的事 我的苦恼 （二）走过的路

我走过的路 暑假生活一页 走进考场的时候 我闯过了这个难关 （三）难忘的一天

难忘的一天 难忘的十四岁生日 玩的最开心的一次 （四）明天

明天 假如我是„„ 二十年后再相会 寓言一则 （五）家里的事

发生在家里的一件事

童年趣事 红领巾的回忆 初中生活回眸

生活中的一次闪失

爸爸（妈妈），其实我是爱你的 原来如此

一件难忘的事 一件发人深省的事 一桩蠢事

一件没有料到的事 被老师批评后 记一段有意义的生活 暑假里经历的一件事

当我接到录取通知书的时候 得了一百分之后 我的生日

我最快乐的一天 我的一个星期天 小舟起航的联想 欢度2009年国庆节 太空奇遇 童话一则 家里的喜事

乔迁之喜 喜迎门

荧光屏前 家庭里的风波 （六）校园剪影

校园剪影 校园小景 校园早春 图书馆一瞥

书声 当五心红旗冉冉升起的时候 校门口 课间十分钟 （七）班级记事

夸夸我们的班级 学习雷锋好事多 一场激烈的争论 （八）生动的一课

一堂 的课 给我印象最深的一堂课 记一堂实验课课余生活记趣 （九）运动会花絮

运动会花絮 看××比赛（表演） 好一个“拼命三郎”——赛场人物速写 败阵以后

（十）有意义的活动

记一次有意义的活动 访敬老院 动物园参观记 扫烈士陵园逛书店 （十一）社会见闻{写某某人的二三事}.

新闻一则 家乡一角 走亲访友小记这是我亲眼看到的 难忘的瞬间 鞭炮声声 抛梁

我们班级的新气象 发生在班级里的一件事 课堂小插曲 难忘的一堂课

记一堂受欢迎的教改课 第二课堂活动散记 运动会侧记 一场激烈的球赛 失败 “文明礼貌活动日”记事 游园 野餐 赶集 故乡新貌 故乡行

×××的变迁 亲眼目睹的一幕 美的瞬间 娶亲 窗口掠影

在上学的路上 在列车上

团徽在闪光 大楼里的新鲜事 一朵生活的浪花 在金钱面前 意外 好事多磨 夏日炎炎 街头见闻

几个抢拍来的镜头 ——街头即景之一 在千钧一发之际——街头即景之二 感人一幕——街头即景之三 一场风波——街头即景之四

撞车之后——街头即景之五 “对不起”、“没关系”——街头即景

之六

如此凶神恶煞——街头即景之七 小店即景 （十二）真情

人间自有真情在 送别 师生情 珍贵的礼物 嘱托 （十三）布谷鸟叫的时候 布谷鸟叫的时候{写某某人的二三事}.{写某某人的二三事}.

抢场 （十四）节日记趣

营火晚会 国庆的中秋月 除夕 元宵佳节

好一个“拼命三郎”——街头即景之八 一张合影 温暖 雨中情

军民鱼水情 责任 当苹果熟了的时候 圆圆的中秋节 国庆记事 拜年

篇七:《严老师二三事》

"严"老师二三事

在许多同学眼中，"严"的老师就不是一个好老师，教我们书法的周老师他就对我们特别严。在我们面前周老师就从来"不会笑"，只要一有同学没带毛毯，就会被老师叫上去罚站。有的时候，运气不好，甚至会被罚做"清洁工"，也就是拣地上的垃圾。所以在同学们眼中，周老师是一个凶神恶煞的人。不是为别的，就因为周老师严。可是后来，我却发现老师的严格还帮了我们一个大忙呢！

记得刚开始，我们初上周老师的课，以为老师不严，所以上课很不认真，有的时候，还做做小动作，说说空话，直到后来，我们才知道自己错了.周老师并不像其他老师那样和蔼可亲，而是一天到晚绷着个脸，没有半点微笑。只要有同学不听老师的命令，周老师就立刻提响声音。这声音响彻教室，让人不得不"心惊胆寒"。渐渐，老师和同学的关系开始疏远。同学们见到周老师就像老鼠见到猫一样，一溜烟不见了。就因为这样，所以每次上周老师的课，同学们都格外认真，就连纪律也比其他课好。看来这得多亏周老师！

因为周老师的严格，使同学们都变了，变化最大的就是同学们的字都提高了！ 特别是第一小组的同学字写得格外的棒，还受到了周老师的表扬。

那一天，是老师让我们写的第一张作品，所以同学们都有些下不了笔，生怕自己写错了被老师骂。所以大伙都在毛边纸上练了又练。终于，练到差不多的时间了，同学们开始在宣纸上写。那一幕，我看得清清楚楚：同学们的一笔一划写得是那样认真，有的写着写着手就会发抖。终于写完了，大家轻轻地吁了一口气，最后，周老师看了第一小组，说了这样一句话："你们组写的不错，除了这位同学，其他同学都得'A'！"听了这一个喜讯，同学年都兴奋不已。特别戴嘉铭，那次他也得了"A"。以前，他从未得过这么好的成绩，这次得了"A"，当然分外高兴，像一只兔子蹦了又蹦。

虽然周老师很严，但我知道周老师这都是为了我们好。你们说，不是这样吗？

篇八:《严老师二三事》

。严。老师二三事

在许多同学眼中。‘严“的老师就不是一个好老师’教我们书法的周老师他就对我们特别严,在我们面前周老师就从来;不会笑/”只要一有同学没带毛毯'就会被老师叫上去罚站‘有的时候：运气不好：甚至会被罚做“清洁工、'也就是拣地上的垃圾：所以在同学们眼中、周老师是一个凶神恶煞的人;不是为别的?就因为周老师严/可是后来：我却发现老师的严格还帮了我们一个大忙呢！！

记得刚开始：我们初上周老师的课/以为老师不严"所以上课很不认真?有的时候?还做做小动作‘说说空话;直到后来’我们才知道自己错了.周老师并不像其他老师那样和蔼可亲;而是一天到晚绷着个脸、没有半点微笑'只要有同学不听老师的命令,周老师就立刻提响声音/这声音响彻教室?让人不得不‘心惊胆寒。’渐渐;老师和同学的关系开始疏远"同学们见到周老师就像老鼠见到猫一样/一溜烟不见了‘就因为这样”所以每次上周老师的课”同学们都格外认真：就连纪律也比其他课好。看来这得多亏周老师！

因为周老师的严格"使同学们都变了“变化最大的就是同学们的字都提高了！！ 特别是第一小组的同学字写得格外的棒,还受到了周老师的表扬，

那一天：是老师让我们写的第一张作品。所以同学们都有些下不了笔'生怕自己写错了被老师骂;所以大伙都在毛边纸上练了又练。终于”练到差不多的时间了'同学们开始在宣纸上写‘那一幕/我看得清清楚楚”同学们的一笔一划写得是那样认真、有的写着写着手就会发抖?终于写完了”大家轻轻地吁了一口气”最后’周老师看了第一小组：说了这样一句话、?你们组写的不错“除了这位同学’其他同学都得、A：！！'听了这一个喜讯”同学年都兴奋不已’特别戴嘉铭”那次他也得了：A：，以前/他从未得过这么好的成绩。这次得了/A,,当然分外高兴’像一只兔子蹦了又蹦“

虽然周老师很严、但我知道周老师这都是为了我们好'你们说：不是这样吗？

篇九:《杨老师的二三事作文》

浦江县浦阳三小 六班 应之贤 杨老师是我在学前班的启蒙老师。

遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座灯塔。是她点亮了我前进的道路。

记得在上幼儿园时，杨老师发给我们响板玩，我觉得十分好玩，杨老师收玩具时我便没有上交，而是装进了口袋里，那时我还小，并不觉得这种行为不好，只觉得这样做好象不对。结果还是被杨老师发现了，她让我交上去，可我死活不肯交。杨老师便语重心长地告诫我：“人呢，不能因自己喜欢某一样东西，就把别人的东西占为己有，这是小偷的行为，是不对的—–”杨老师说了一大堆我当时听不懂的话，我只隐隐约约记住了其中的大意：“不是自己的东西，就不能去拿，哪怕自己再喜欢。”

杨老师不但使我明白了是非、对错，还让我明白了生命的真谛，人生的亮点。小时侯我十分害怕黑暗，每次天色阴暗下来后就会十分的害怕，如果班上突然停电了，看着眼前这么黑，我便会害怕得大声哭起来，黑暗一直是我的一块“心病”。杨老师发现了这一点后，教了我一句诗：“黑色给了我黑暗的眼睛，我却用它寻找光明。”以后每当天色黑暗之时，我便会默念这句诗，久而久之，便不再畏惧黑暗了。小时侯，我并不明白“黑夜”不单单指黑色的夜晚，还指人生中难免会遇到的困难、挫折—–要从“黑眼睛”从困难、挫折的“沙漠”之中寻找希望的“绿洲”。我又懂得了要勇敢面队人生中的一切不幸，迎接命运的挑战。 是杨老师教给我做人的道理，教会我勇敢的面队人生中可能遇到的困难、挫折，培养我对文学的兴趣。