母亲的眼泪初一作文

篇一:《母亲的眼泪》

母亲的眼泪

在我的记忆中，母亲只流过两次泪，因为每一次母亲的泪水总会深深地撞击我心灵的堤坝，所以印象特别深刻。每每想起，灵魂深处的那份震动就会悠悠地颤响。

母亲是一位乐观、豁达、勤劳、能干的农家女子，说起来，在农村母亲可算是一个知识分子，她是上世纪五十年代的初中毕业生，在当时的农村，能够读到初中毕业的学生是不多的。后来，一个在朝鲜战场上扛过枪、转业后又在军工厂摸过机床、最后响应精兵简政的号召回乡支农的英俊帅气的小伙，经人介绍与母亲相识相恋到最后成了我的父亲。不久，五个孩子相继来到了这个世界，这就好像一根藤上的五个瓜，牢牢地拴住了母亲的肩头，母亲的命运，从此就有了一个基本的定格。

记得小时候，无论怎样辛苦和忙碌，母亲嘴边的小曲儿就好像山间的泉水，总是那么清脆地淙淙流淌，从不间断。母亲的声音很好听，她哼出的那些曲调常常令我神往，长期耳濡目染，我也学会了不少。以至现在稍不注意，象什么“麦苗儿青来菜花儿黄，毛主席来到咱农庄”“十五的月亮升上了天空哟，为什么旁边没有云彩”等歌词就会从口中蹦出来，这似乎已经成了一种习惯。现在想想母亲那时候也就三十多岁，既要在生产队参加劳动挣工分，又要操持家务，还得张罗一家人的吃喝拉撒睡，其辛苦程度可想而知。在我印象中，母亲就像一个高速旋转的陀螺，从来就没有停止过。在我眼里，母亲是快乐的，虽然生活的担子很重，但她却以一种很乐观的态度去面对，并以这种快乐感染着我们每一个孩子，让我们幼小的心空，始终充满了明媚的阳光，我们的童年，在无拘无束中绽放出幸福的花朵。

但有一次，母亲却落泪了。记得是在傍晚，母亲和父亲不知为什么起了争执，这是我们从来没有见过的事，父亲的声音很大，而母亲则在一旁抽泣，肩头一耸一耸地暗自垂泪。我们几个孩子则不知所措，呆呆地靠墙边站着。后来母亲便往外面走，父亲慌了，叫我们几个孩子赶紧跟了去，要我们问她到哪里去，其实我们心里也很害怕，不知母亲干啥去，只好一路跟着，母亲见了，故意大声说：“缸里的面（玉米面）吃完了，我去借两升来弄饭吃。”原来我们还没吃晚饭呢！后来我想，以母亲坚毅的个性，是不会轻易向人示弱的，在她落泪的一瞬间，她想到了什么呢：流逝的青春？生活的重担？前途的无望？孩子的拖累？但这或许只是一闪念间的事情，母亲很快恢复了常态，因为她肩上的重担容不得她有丝毫的懈怠！

母亲的另一次落泪却是在我成年后，那完全是因为我。每次想起，我的灵魂就要接受一次鞭笞，因为我伤了母亲的心。大学毕业后，我被分配在县城政府办公室工作，一年后，便停薪留职去了南方，但因没有找到合适的职业，几个月后就回来了，可能是因为身心疲惫的缘故，回来后就病了一场，其间母亲每天照料我的饮食起居，其他的事只字不提。那期间我也很彷徨，不知道今后的路该如何走。就这样呆在家里，那里也不想去，整个人就象一具空壳，母亲看在眼里，忧在心中。有一天，母亲在收拾行装，似要远行，我看她神色不对，

便问她到哪里去，母亲抬头看了我一眼，那眼里分明有泪光！然后低头继续收东西，我急了，一定要她告诉我，母亲停下手里的活，叹了口气，幽幽地说，你都是二十好几的人了，又读了这么多年的书，老是这样呆在家里怎么得了？既然你不想出门找事做，那我就只好出门找事做去，免得在一起时间长了，我和你闹得成了冤家！说着说着，泪珠子簌簌地往下落。要知道，母亲那时候已经是近五十岁的人了，她说这番话，真的让我心如刀铰，我猛然醒悟，说，妈，您绝对不能出门，这样，我答应你，明天就出去找工作。其实我也知道，因为我的缘故，母亲已经承受了太多的压力，她心里实在是不好受啊！ 这件事一晃又已经过去了十多年，现在我和母亲都早已能够坦然地面对生活，我想我从母亲身上学到的那种生活的韧性，将是我一生之中用之不尽的财富。

母爱似水(孙友田)

父亲去世后，母亲也过了花甲之年，但仍下地劳动。为了使她便于安排生活，我与妻子商定：每月的12日准时从南京寄给她赡养费。这钱估计在路上走三天，15日能到。那一天，她就不下地、不串门了，坐在家里专等邮递员那一声“老太太，拿图章来。”有一次我出差北京，12日这一天在首都给母亲寄去一份，妻子怕我忘了，从省会也寄去一份。结果，母亲同时收到从南北二京寄给她的钱，高兴地对邻里们说：“不光要有好儿，还要有好儿媳。”如今，好儿好儿媳都无能为力了。1988年1月11日，母亲在我们寄钱的前一天辞我们而去。天公不仁，竟把我们报答母爱的“12日”也给剥夺了。

人常说，父爱如山，母爱似水。母亲的爱如春天里飘洒的小雨，如青石中流出的甘泉，滋润万物，细微周到。

我老家在安徽北部黄河故道的边上，全家就靠几亩盐碱地维持生计，也难指望风调雨顺。那时我已有了三个弟弟，因生活清苦，很少吃到荤腥。一天，父亲笑着从外边提一条羊腿进家，说煮煮，喝顿羊肉汤。母亲忙活起来。待羊腿煮烂放进瓦盆里拆肉时，母亲叫我们过去帮她干事。几个孩子围了上去，母亲撕一块填在这个嘴里，又撕一块填在那个嘴里，像喂她的一窝小鸟。转瞬间，一条羊腿只剩下一盆羊骨头。母亲怕父亲发火，反倒埋怨他：“买的羊腿太瘦了，拆不出肉！”五十多年过去了，吃过的山珍海味都忘却了，唯独这次手抓羊肉，记忆犹新，恍若昨日。

母亲不识字，但她总喜欢一边为我纳鞋底，一边督促我：“写字去！”我写的字像她的针脚那样齐整。自从我学会走路，就穿她做的布鞋。鞋面是她织的粗布，纳鞋底用她纺的线绳。为了我一双爱动的小脚，常常熬红她的眼睛。直至以后，我出外上学了，工作了，还仍然穿她做的布鞋。子女走到天涯海角，也离不开母亲的视线，母亲的呵护。

母亲看着我们弟兄五人成家立业，生男育女。她心中装着儿子这一代，还装着孙子孙女这一代。我女儿断奶就送回家由她照看。夏天蚊子多，她让孙女睡在软床子里。所谓软床子，是用绳子编起来代替

床板，人躺上去就如躺进网兜里。母亲睡在孙女身边，不停地用扇子赶着蚊子，嘴里还唱着动听的童谣。后来女儿告诉我：“奶奶睡在床框上，那床框就是一根木头。”

举家南迁后，每年我总要回老家看望她。有一年看她时正值秋天。返回时忽听身后有人喊我的乳名，回头一看是母亲用大襟褂兜着一兜金黄的玉米跑来，玉米上那粒粒金黄像母亲闪亮的汗珠。她说：“这是我种的金皇后，你们城里没有，捎去，给孩子们爆米花„„”谁知一年之后她却患上了老年痴呆症，我回家看她时，她坐在藤椅里，连我都不认识了，只是漠然地笑着，笑得我泪流满面。一生爱着我们想着我们的母亲，却失去了记忆„„

母亲离去后，每逢1月11日，那三个“1”字就像三枝流泪的蜡烛，点燃我们的祈望：让劳累一生的母亲安静休息吧。

雕像

在我心中矗立着一尊雕像，每当我用心灵去触摸她的时候，鼻子便酸酸的，眼泪也忍不住嗞嗞的冒出来。

那是我人生的一段经历，小学毕业后，我以优异的成绩考入了所在学区的唯一一所重点中学，这件事让我的父亲母亲格外高兴，他们从我身上仿佛看到了一种朦胧的希望！母亲兴奋地对我说：“云娃子（我的乳名），只要你读书有出息，不管你读到哪里，我们就是砸锅卖铁、拉钱负债也要让你把书读完！”孩提时候的我虽然还不明白知识改变命运的道理，但却真真切切地体会到了什么叫感动！母亲的真爱感动了我，这种感动充滞了我后来的学习和生活！我攥着小拳头暗暗发誓:一定要好好读书，不辜负父母的一片苦心！

从我家到学校有近四十里的路程，那时候家里穷，坐不起车，所以步行上学便是我唯一的方式。我有好几个同学便在这种周而复始的意志和体力的马拉松大赛中退缩了，但我却坚持了下来，因为我耳边时常会响起母亲那朴实的话语，它激励着我奋勇前行。

在我上学的途中要走四五里山路，期间有几户农家养有恶犬，以前有同学结伴而行倒也无所谓，现在只剩下我一个人了，每到上学便有一种战战兢兢的感觉，母亲知道后就一直送我，已有年余。 山路走完接着主干道的地方是一段约七八百米的下坡，母亲每次总要把我送到这里。记得在一个初秋的早晨，太阳还刚刚升起，也是母亲送我，也是在这段路上，也是在这个坡顶，我对母亲说：“妈，你回去吧！”“嗯”母亲答。于是我便向坡底走去。走到主干道，我无意间回头一望，不禁一下了呆住了：母亲居然还没走，依旧在坡顶望着我！一缕缕金色的阳光斜照过来，映红了母亲的脸庞，母亲的微笑，似圣母般慈祥！或明或暗的天空，勾勒出一幅母亲的剪影，初秋的朝阳，为这幅剪影镀上了金色的边框！我顿时觉得喉头哽咽，鼻子发酸，泪水早已模糊了我的视线。时间和空间在这一刻凝固，母亲的剪影定格为一尊美丽的雕像，从此屹立于我心中，瞬间成为永恒！

多少年后，每虑及此，我便有一种感动，这种感动的名字叫母爱！

2012-10-18

篇二:《母亲的眼泪,触动了我的心灵》

母亲的眼泪，触动了我的心灵

连云港市赣榆区金山中学七年级（1）班 韦莹 指导教师：高连华

我长这么大，还没有记得什么事能颠覆我的懵懂。然而，那一次，母亲的眼泪触动了我的心灵。

我是一个脾气很“犟”的孩子，身边的人都是这么评价我的。也就是这个“犟”，我受到了不少惩罚。

应该是那一场雾霾，无情地夺走了我的健康。我得了一种怪病，久治不好。 为此，父母那急切的心都要操碎了。

父母急，我更急。他们天天带我去看病，一次次的希望，一次次的失望。我，心灰意懒。

至今，还记得那一晚……

暗淡的灯光，照在我蜡黄的脸蛋上。他们面面相觑，我却将涕泪洒了一地。 爸爸点了一支香烟，过了一会，用沉重的声音劝道：“丫头，就去看病，好吗？说不定这次还真的就好了呢！”

“你哪一次不是这么说的，可结果呢？”我停止了哭泣，“不去！”

“不去看病，那你的身体怎么能好起来呢？你不想快点好了，去上学吗？”妈妈轻柔的话语似燕语呢喃，又似初春阳光。

上学？那可是我魂牵梦萦的事。可是想想那可怕的针头，苦涩的药汤，我连忙摇头：

“不去，不去，打死也不去！”

“小丫头，你——”爸爸气得青筋暴露，抬手要打，却被妈妈拦住了。 “你打呀！打呀！打死我，你们也就省心了。”

“啪”的一声。蓦地，一个巴掌袭来，我顿觉脸上火辣辣的痛。

“死丫头，唉——”父亲那瘦削的脸上，古铜色的面皮抽搐着。黯淡无光的眼神中透露出失望和无奈的痛楚。他甩门而去，留给我的是灰色的背影和杂乱的脚步声。

迷迷糊糊的，我睡了一觉。朦胧中，只听到外间的挂钟敲了11下。这时，我隐隐约约听到门外有断断续续的哭声，满腹疑团的我打开了一丝门缝。 昏黄的灯光下，只见妈妈的两只眼睑肿的像饱满的水蜜桃。是妈妈在哭，是一向坚强的妈妈，她哭了。

“我要是能替她疼，我一定替呀！”妈妈在通电话，“她还小，你还打她……” 妈妈为了我，哭了。我这才意识到自己的叛逆和任性刺伤了她的心。 “妈，我错了！我要去看病，我要健康，我要上学。”我扑在妈妈的怀里，哽咽地说道。

“我的好孩子……你终于……懂事了”母亲一滴滴热泪深深地触动了我神经的静流，融化了我心灵的坚冰。 （823字）

（指导教师：高连华）

篇三:《《母亲的眼泪》读后感作文》

《母亲的眼泪》读后感 福建省仙游鲤城镇 实验小学六年七班 林仪君 今天，我怀着激动的心情读了一篇感人肺腑的文章–《母亲的眼泪》。它似一场绵绵的春雨滋

润了我的心扉。因为雏燕身残，飞不动，它孤零零地留在院子里的一只破坛子里等待南飞的

姐妹和母亲在第二年春天回来找自己。雏燕的母亲托风兄弟给自己的孩子带去消息。雏燕又

感到昔日母亲给它的温暖。

在我们这美好的世界不止人类有温暖的亲情，动植物也有。

我曾经度过一篇文章《麻雀》，老麻雀为了拯救自己的幼儿，从那高高、没有危险的

的树枝上，像一块石头似的落在庞大的猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，朝猎狗绝望地尖叫

着。在它看来猎狗是多么庞大的动物啊！老麻雀想要拯救自己的孩子，不顾生命危险，与猎

狗对抗。{母亲的眼泪初一作文}.

世间最令人感动，最伟大，最无私的爱莫过于母爱。我上幼儿圆时，经常生病，母

亲无微不至地关心、照顾我。白天夜晚不辞辛苦地为我端茶水、送药、量体温，自己累病了

也没有去看医生。

在又湿又冷的夜晚，谁能给我们温暖呢？母亲。植物也有感情，一种名为“忧兰”

的植物，它多愁善感，它也会流泪，会为周围所发生的事情而流泪……

母爱是最伟大的，无私的。我们要爱母亲，就像爱自己的生命一样。

篇四:《《母亲的眼泪》读书笔记》

《母亲的眼泪》读书笔记

今天，我怀着激动的心情读了一篇感人肺腑的文章–《母亲的眼泪》。它似一场绵绵的春雨滋润了我的心扉。因为雏燕身残，飞不动，它孤零零地留在院子里的一只破坛子里等待南飞的姐妹和母亲在第二年春天回来找自己。雏燕的母亲托风兄弟给自己的孩子带去消息。雏燕又感到昔日母亲给它的温暖。 在我们这美好的世界不止人类有温暖的亲情，动植物也有。

我曾经度过一篇文章《麻雀》，老麻雀为了拯救自己的幼儿，从那高高、没有危险的的树枝上，像一块石头似的落在庞大的猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，朝猎狗绝望地尖叫着。在它看来猎狗是多么庞大的动物啊!老麻雀想要拯救自己的孩子，不顾生命危险，与猎狗对抗。

世间最令人感动，最伟大，最无私的爱莫过于母爱。我上幼儿圆时，经常生病，母亲无微不至地关心、照顾我。白天夜晚不辞辛苦地为我端茶水、送药、量体温，自己累病了也没有去看医生。

在又湿又冷的夜晚，谁能给我们温暖呢?是母亲。植物也有感情，一种名为“忧兰”的植物，它多愁善感，它也会流泪，会为周围所发生的事情而流泪……

母爱是最伟大的，无私的。我们要爱母亲，就像爱自己的生命一样。

篇五:《母亲的眼泪有感》

《母亲的眼泪》读后感

情读了一篇感人肺腑的文章–《母亲的眼泪》。它似一场绵绵的春雨滋润了我的心扉。因为雏燕身残，飞不动，它孤零零地留在院子里的一只破坛子里等待南飞的姐怀着激动的心妹和母亲在第二年春天回来找自己。雏燕的母亲托风兄弟给自己的孩子带去消息。雏燕又感到昔日母亲给它的温暖。

世间最令人感动，最伟大，最无私的爱莫过于母爱。我上幼儿圆时，经常生病，母亲无微不至地关心、照顾我。白天夜晚不辞辛苦地为我端茶水、送药、量体温，自己累病了也没有去看医生。

母爱是最伟大的，无私的。我们要爱母亲，就像爱自己的生命一样。

篇六:《《母亲的眼泪》阅读理解及答案》

母亲的眼泪

有生以来，我只看见母亲流过一次泪。

那个时候，我常常为我的母亲感到自卑。她是个清洁工人，连自己的名字也不会写，每天沉浸在米又

涨了价，油也涨了价之类的琐事中，生活的重担压得她的头发挤尽了最后一滴墨汁，全白了。患了绝症的

父亲死得早，留下的遗产是一笔似乎一辈子也还不完的债。每到月底，我都会看见母亲从领来的几张可怜

巴巴的钞票中拿出一半还给别人，然后一分一厘地算计着过日子。

学校每次开家长会，我都不愿让母亲出席。有时她满头大汗地拖着整车的垃圾路过我们学校，为了不

让别人知道这就是我的母亲，我总是远远望见便躲起来，一些不认识的同学反而争着主动帮母亲推车。

母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。她常常呆坐在窗前想着什么，缝衣服时

针刺破了手也无知觉。

那年春天，我家的屋梁上突然来了两只勘察地形的燕子，然后每天有了燕子唧唧的叫声。它们衔着泥

飞进飞出，忙着筑窠、孵蛋。小燕子出世后也成天叫着，还不时从空中飞下粪便来。我十分恼火，忍不住

找根长竿子要去捅，母亲见了，竟很生气，不顾一切地阻止我。

母亲已接近退休的年龄。因她是个临时工，没有退休金，这无疑会给我们娘俩的生活带来更大的困难。

此时，她能为我做到的只能是包揽一切家务，不让我插手。我的成绩一向很好，她也知道我有多想上大学，

但我还是报考了中专，想早点毕业，早挣钱。

自从我上中专后，母亲的心情渐渐好了起来，甚至有时还同我唠叨几句什么谁谁扫地拾到一个钱包、

谁谁的女儿今天出嫁……发现我并不在听时便戛然而止，眼睛移向别处，目光最后必然停在那个燕窠上，

看着老燕为小燕子喂食。

有一次放学很早，小燕子吵得我实在心烦。我便拿了根竹竿，三下两下将燕窠捅了个精光。三只羽毛

尚未长成的小燕子摔在地上，哀叫着、扑腾着，我看着有些心悸，便将它们扔向远处。老燕子回来后不见

了窠与小燕子，急得唧唧地叫着飞着寻着，由着急到失望，由失望到绝望，那叫声半是仇恨半是悲伤，我

不禁有些后悔自己的残忍。

母亲回来后，一眼便看出发生了什么事，气得脸上青筋暴跳，剧烈地喘着气：“你疯了吗?为什么要将

燕窠毁掉?”她声嘶力竭地朝我大吼。我第一次看见她发那么大脾气，吓得不敢吭声。母亲想补偿似的找了

些剩饭给那两只燕子吃，两只老燕看也不看，只倾诉着什么似地叫着，无力地盘旋了几圈后飞了出去。

望着两只老燕远去的背影，母亲颓然坐下，眼里满是泪水。“你知道吗?作为一个母亲，最痛苦的事便

是不能保护自己的孩子。”她一字一句地说着，泪水如断了线的珍珠直往下掉。

一年后母亲就去世了，到她临终前我才知道，早在两年前她就和父亲当年一样也患了绝症，但为了供

我上学，她一直坚持上班挣钱。母亲死后，我寄住在一个亲戚家里，饱尝寄人篱下的滋味，生怕有一天也

会被赶走。

我终于理解了母亲的眼泪。

1．通读全文：开始我曾“疏远母亲”，而结尾写到我“理解母亲”，促使我心灵成长的原

因是什么?请你概括。(2分)

2．品味细节：

(1) 母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。(面对我的疏远，母亲为

什么不责怪我?)(2分)

(2)母亲回来后，一眼便看出发生了什么事。气得脸上青筋暴跳．剧烈地喘着气：“你疯了

吗?为什么要将燕窠毁掉?”她声嘶力竭地朝我大吼。„„母亲颓然坐下，眼里满是泪水。

(发现“我”毁掉燕窠时，母亲为什么会“青筋暴跳”“声嘶力竭”，继而“颓然坐下，

眼里满是泪水”?)(4分)

3．心灵的每一次成长都是生命的一次蜕变，“我”在母亲的眼泪中长大了。写写你心灵成

长的一次经历和感悟。(4分){母亲的眼泪初一作文}.

《母亲的眼泪》参考答案：

1、当我饱受寄人篱下的滋味之后，理解了母亲在身患绝症，奋力保护燕子的行为。这样的人生经历促使我心灵的成长。(大意对即可得2分)

2．(1)母亲认为孩子还小，长大后会明白母爱，自己无须过多的解释与责备(1分)。体现了母亲对孩子的理解与尊重。(1分)(共2分)

(2)①母亲自知身患绝症就像这只老燕再也无力保护子女，看到小燕子离开母亲保护后随即便遭难，为孩子不懂母爱并且践踏母爱而气愤，因而“青筋暴跳”“声嘶力竭”。②母亲觉得自己就像这只老燕一样用卑微的力量努力地呵护子女，老燕寄托了一位母亲的情感。她联想到自己如同老燕一样的处境而悲痛欲绝，因而“眼里满是泪水”。

(“青筋暴跳”“声嘶力竭”的理解2分；“颓然坐下，眼里满是泪水”的理解2分；共4分)

3．示例：那次，朋友冤枉了我，伤了心的我与她形同陌路。失去友情的日子在无聊中走过。老师察觉出我的失落，主动找朋友聊天，为我作证。朋友在一番悔愧之后用加倍的热情爱惜我。我终于明白，解释和沟通才能使感情升温，一味地沉默只会让情感枯萎凋零。 (写出事例2分；写出成长心得1分；语言表达1分，共4分)

篇七:《八年级初中作文序列化训练》

八年级初中作文序列化训练

上册

一、写清楚一件事的起因、经过和结果

学情分析：{母亲的眼泪初一作文}.

由初一刚刚升入初二的同学在叙述一件事时常常会出现这样一些问题：事情不写起因或起因写得啰嗦；经过部分虽然能叙述清楚，但缺乏细致的描写，显得不够具体、生动；结果常常和经过混在一起写„„ 因此进入初二有必要在初一“说真话、抒真情”的基础上，系统地学习记叙文的写作技能。而事件叙述清楚是记叙文写作的基础，所以安排本课作为初二写作课的开篇，十分重要。

教学目标：

1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。

2、学会把事情的经过写得详细、生动。

重点难点：

1、重点：把事情的起因、经过和结果记叙清楚。

2、难点：把事情的经过写得条理分明、具体生动。

教学方法：自主学习，合作讨论，讲练结合。

教学流程：

一、说一说

1、让学生自己作好口头准备，完整地叙说一件事情，要求将事情的起因、经过和结果说清楚。 教师抽查课前准备。

2、大屏幕上显示打乱了次序的三句话，请按照自己的理解，重新把这几句话排一排次序，并说说这样排序的理由。

她笑了，笑得那么甜，那么美。

她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。

她在校园里拣到了一个钱包。

（师生交流）

过渡语：由这个简单的排序，我们看到要把一件事记叙清楚，重要的是把一件事的起因、经过和结果说清楚。那么，我们怎样在作文中写清楚一件事的起因、经过和结果呢？本节课我们就重点解决这个问题。

（展示目标）

1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。

2、学会把事情的经过写得详细、生动。

二、想一想：

过渡语：由大家课前准备的口头叙说以及同学们亲身写作体会，请同学们想一想要把一件事的起因、经过和结果写清楚，我们要特别注意些什么？

（学生在思考的基础上交流发言）

师生共同归纳：起因：简洁、明了

经过：详细、生动

结果：自然、合理

投影展示问题作文《一节地理课》

请同学们思考一下这篇作文是否把事情的起因、经过和结果写清楚了。

生活中处处充满了快乐。

那是在一节地理课上 ……

一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果，我整整花了8分钟。后来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置，又试着不看地图，但还是有些板块的位置不太清楚，这一次，我还是看地图了。以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。最后一次，我既不看书也不靠别人的帮助，仅仅用了 4 分钟就拼完了，比第一次缩短了一半。

同学们思考讨论，交流作文存在的问题：

1、“起因”没有说清楚。

2、“结果”也写得不明确。

3、“经过”部分写得很有条理，但不够详细、生动。

三、改一改

（一）补充起因和结果，做到用简洁明了的语言说清楚起因，自然合理的收束结尾即可。同学们交流展示修改结果。

过渡语：经过同学们的努力，这篇文章从结构上来说，就很完整了。现在，我们再来看看它的核心——“经过”部分，这部分怎样修改才能写得详细生动呢？

（二）修改“经过”部分，学习具体的方法。

方法指导一： （投影《春》片段）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

归纳写作方法： 1、运用比喻、拟人、排比等修辞，使语言更加形象生动。

2、抓住所写事物的特征，注意多加度展开描写，既描绘出了花的声、色、态， 又运用实写和虚写相结合的方法，让人产生联想、想象，有很好的审美效果。{母亲的眼泪初一作文}.

方法指导二： （出示片段）

考卷发下来了，我的数学得了 100 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。

存在问题：这种非常空泛的叙述在平时或考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的，对“我”造成了怎样的刺激，“我”的心态怎样，一点也不具体。

我们不妨这样修改一下：

成绩公布了。哈，我的数学得了 100 分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！“哼，抄来的分也自豪！“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我要用更多的100 分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！

简要评点：修改后的片段有语言描写、心理描写，有环境的渲染 不再只是空泛的叙述，使文章更具感染力。

综合上述内容，师生共同讨论归纳：

1、 运用各种修辞手法；

2、 运用各种描写方法；{母亲的眼泪初一作文}.

3、 多角度叙述、描写。

四、评一评：

1、修改完善问题作文《一节地理课》

2、交流展评：

一节地理课

金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳”地唤着秋天，生活处处充满了快乐……

那是在一节地理课上， 窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿，时不时抖动两下身子， 于是便有一群树叶飘飞不断。老师让我们准备一个中国大陆拼图，同学们都十分好奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈，原来是学习中国的大陆地形图啊！老师为了让同学们熟悉祖国大陆各省市的位置，就让我们自己来拼图。同学们脸上都洋溢着快乐的神情，老师似乎也懂我们的心思，他很快地上完课，一声令下，同学们便三三两两围在一起开始拼大陆地图。我对地理是一窍不通，有时都分不清东西南北，面对眼前一大堆形状各异的东西，心中的无奈自然是可想而知了， 可是我不是一个随便放弃的人，一不做二不休，拼了。我拿着一块版图对照着地图册上的中国大陆图找了半天，最后找到我自认为正确的拼法，才开始拿起一个、两个……我拼的很慢，坐在我旁边的同学观察了我许久，估计也忍了很久了，最终再也坚持不住了，拿起一个版块就往地图框上放，一边放还一边嘟囔：“平时挺利索的一个人，怎么在这种事上就犯难了{母亲的眼泪初一作文}.

呢？” 哎， 谁说不是呢， 在我眼中每一个省的拼片都长得差不多。 眼看别人都快完成了， 心中更加着急，干脆把地图册一合，凭自己的想象胡乱放起来：这里是“陕西”， 左边是“西藏”……啊，不管啦，不管啦，看着被我搅得乱七八糟的地图，心中更是烦闷起来，好好的一只“雄鸡”硬是被我折磨成一个“四不像” 刚刚还在摆弄身姿的银杏树，这时也仿佛来嘲笑我。从头再来吧!我长叹一口气。把自己 的“杰作”打散后，又重新开始……最终，我整整花了八分钟。可是心中一点都不解气：我就不信了，还真干不成这种小事吗？我又一次拿出了大拼图，仔细再三捉摸后，终于熟悉了一些图块在地图上的大体位置。于是便想挑战自己，合上了地图册，完全凭自己的记忆拼起来。这一次可不同于上次了，尽管还是不太完整，但至少能展示出一只“雄鸡”的威风。至于那几个不大清楚的图块位置，哎，还是对照书吧！好斗的我才不会这么轻易认输。我又继续试了几次，渐渐地开始不看地图册拼图，身边的同学拿着表为我计时，同时在我大脑稍微“短路”时提醒一下我，但总不能独立完成。最后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而且独自一人完成了拼图，仅仅只用了四分钟，真是太激动了，四分钟，比第一次整整缩短了一半啊！ 我成功了，脸上积蓄的烦恼一扫而空，取而代之的是胜利的笑容！那只陪我经历辛酸的“雄鸡”终于昂起头来，似乎向我表示感谢。窗外的银杏树依旧在摆弄身姿，生活处处都充满了快乐，不是吗？

师生点评：1、交代了事情的起因，点明了老师让同学们拼图的目的，与后文衔接自然。

2、结果自然合理，结尾又能与开头相照应。

3、文中经过部分写得生动细致，运用了修辞，注意了正面和侧面描写相结合的方法，还运用了语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。

五、练一练

1. 以“今儿个真高兴”为题，写一篇记叙文。

2. 以“委屈”为题，写一篇记叙文。

要求：1、事情的起因、经过和结果要写清楚

2、事情的经过写得条理分明、具体生动。

二、合理安排文章的结构

教情分析：

作为一篇完整的记叙文，必须有其结构上的具体要求，首先，结构必须有头有尾，层次清楚，清晰明朗，条分缕析，使读者能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。

其次，结构应有一定的模式特征；近年的很多高分作文中，不少就是按常规体式和模式结构获得的。熟悉几种常规而实用的结构模式，并经过长期操练使之了然于胸，必将提升同学们快速架构文章的能力，从而提高作文档次。本次作文指导重点介绍记叙文的结构模式。

学情分析：

学生经过一年多的初中写作指导，基本都能写清楚一件事情，掌握了写记叙文的一般知识。进入初二学后，都想学到更实用的写作知识，能快速地写好一篇记叙文，来表达自己的所感所悟，进而表达自己的情感、态度、价值观。

活动目标：能写结构严谨的记叙文。

活动方法：揣摩、讨论、归纳、操练。

活动课时：2课时

活动准备：制作相应的多媒体课件，复印课堂阅读资料。

教学流程：

1．情景导入

2．方法指导

模式探究一：线形结构模式

所谓“线形结构模式记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。线形结构常见的有：一是以时空为线索。就是按事件发生时间的先后和空间转移次序，或以时间、空间交错转换作为线索。二是以问题为线索。指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。三是以因果为线索。按事件发展的因果关系安排线索。或前因后果或前果后因。要想写出代表初三水平、符合中考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。