篇一:《有音乐真好》
音乐真好
初一（2）班 包文婵
灵动飘逸的音乐给人带来柔和的恬静；婉转空旷的音乐给人带来悠然的安祥；气势磅礴的音乐给人带来旷世的高亢。人们常说“当精神饿了，就读读书，当精神渴了，就听听音乐！确实，音乐是我生活中不可缺少的一部分，音乐更是我的精神导师。有了音乐，生活里少不了笑语；有了音乐，生活里少不了激情；有了音乐，生活里少不了活力！有音乐真好！
音乐带给我快乐。音乐它永远有着独特的魅力，令人留恋，令人向往，令人愉悦。就在你用心去体会它的一霎那，你的身和心都融入了它，你能感受到它那别具一格的美，那与众不同的韵味，身和心就在那一刻得到升华！每当我心情郁闷的时候，打开手机，听着筷子兄弟演唱的《小苹果》。在动感强烈的节奏下，我的身体便会不由自主地动起来，不一会儿，我早在宽敞的大厅里载歌载舞，全身心地陶醉了。
音乐让我充满自信。面对考试成绩的不理想，我早已失去了信心。在这样的情况下，只要听着杨培安先生演唱的《我相信》，高亢的歌声里满满的都是自信。不经意间，我不再失落，我有了信心，相信我一定能考好！
音乐教我感悟人生。有时候会因为克服不了一点困难而失望、沮丧；有时候会因为一次失败而抱怨命运的极为不公时。王杰的《一场游戏一场梦》会让我重新振作，刘欢的《重头再来》能让我更加体会人生，感悟人生。
让我们用心去体会音乐，你会发现音乐的无穷魅力。这魅力就像你身边的一道亮丽的风景，在你疲倦时，放松你的筋骨，在你失意时，点亮你的希望。
有音乐真好！
指导老师：王珍
篇二:《联想讲解》
中考作文联想的技巧
学生对主题的联想不恰当。
作文是一种创造性的思维活动，借助生活积累，创造形象，表达思考，是基本特征。在这个活动中，联想作为一种重要的思维方式，贯穿于材料的选择、内容的拓展、主题的提炼、结构的安排、人物的刻画等全过程。在这个过程中，联想就象是一团发酵剂，一下子扩大了人们的思维空间。使得文章内容丰富、思路开阔。在中考作文的写作中，同学们一定要学会联想，让联想成为你作文成功的翅膀。那么，联想的方法有哪些呢？
技巧一：相似联想，生动形象。
指由某一事物的感知和回忆，引起类似事物的回忆，它反映着事物间的相似性和共同性，是事物间暂时联系的泛化或概括化的表现。
我给你一个题目和“父亲”有关，你会想到哪些事物？“母亲”？如下例：在家中，父亲是饱经风霜的诗人，母亲是笑看人生的画家，而我是初出茅庐的小伙子。父亲教我如何躲开人生中不必走的弯路，母亲教我如何用手中的笔填充着美好的未来蓝图，而我用父亲给我的经验、母亲给我的教导，抬头向前看着，跨步向前走着，用自己的汗水和智慧，建造这美好的未来。（选自2003年辽宁省中考满分文《角色》）
看到“桥”你会想到哪些？
啊！原来如此。桥就是父亲的背，就是老师的眼，就是同学的情。这些桥是多么美丽，多么感人，多么值得赞颂啊！其实，我知道桥又岂止这些。人世间多少浓浓的情，多少深深的爱，那都是桥啊！（选自2003年山西省中考满分文《美丽的桥》）
运用指南：相似联想在写作中较为常见，像比喻、象征、拟人等手法的使用，从心理基础上看都属相似联想。在上面两例中，第一例将父亲比成诗人，母亲比成画家，这种“比”的过程其实就是联想的过程，第二例中由桥联想到父亲的背、老师的眼、同学的情、甚至于人世间的各种情与爱。这样一来，父母亲情的伟大就生动的表达出来了，而且表达得有深度，有个性。
技巧二：对比联想，深刻鲜明。
指把性质截然不同或情境完全相反的表象联结在一起。它是一种由对比关系的事物构成的联想。
之前你写过一篇作文《有路真好》，那现在我给你一个题目《有音乐真好》让你使用对比联想，来写两种不同的音乐，你会怎么写？
请看下例：
我喜欢贝多芬的《月光》，优雅、宁静。我经常躺在床上听这首曲子。房间里流淌着音乐的旋律，风轻轻地吹着，月光透过窗棂散落在房间的每一个角落。音乐流淌到你身边，仿佛将你包围起来，轻轻地，柔柔地带着你飞升起来┄┄ 柴科夫斯基则不同，他的曲子时而低沉忧郁，时而激情澎湃。宁静的时候，音乐很弱、很弱，但却不显得无力。忧郁时很沉静，就像在对你哭诉，旋律却不显得杂乱。就在这时音乐又倏地高上去，变得急促、欢快，富于激情。如果一截断，就会像热血喷涌出来一样，然后又变得缓慢、低沉┄┄（选自2003年云南省中考满分文《有音乐真好》）
运用指南：在这段文字中，作者运用对比联想，将贝多芬的音乐同柴科夫斯基的音乐进行了比较，准确地把握了二者的个性特点，揭示了音乐中蕴藏的丰富情感，写出了自己的独特感受。
技巧三：接近联想，丰富多彩。
指由某一事物的感知和回忆，引起对它在时间或空间接近的其他事物的回忆。运用接近联想，可以冲破时间和空间的限制，使作者开阔思路，笼大千世界于笔端。如下例：
诗离不开情，更离不开活生生的人。读诗让人自能从白纸黑字间熟识一个个鲜活的面容。他们诗书满腹，才气纵横，却又粪土王公，淡泊名利；向往田园归隐，采菊东篱但又心怀天下，不吝以一腔热血普救苍生，“大庇天下寒士俱欢颜”。在我眼里，他们是真正的中国人，华夏的精神支柱！又有李白的潇洒自如，王维的自然超脱，杜甫的悲天悯人┄┄如此种种，诗人们的独特品行不一而足，令人神往。读好诗，得以超越时空阻隔，与如此诗人神交，不亦乐乎？（选自2003年吉林省中考满分文《陶醉》）
运用指南：这段文字中列举的几个人物分属不同的时空，但由于它们具有接近的共同点，都属于“诗书满腹，才气纵横，却又粪土王公，淡泊名利；向往田园归隐，采菊东篱但又心怀天下，不吝以一腔热血普救苍生“的事例，因而作者把他们联系到了一起。使得文章材料丰富，意蕴深厚。
技巧四：追溯联想，意境深远。
指抓住一点串连下去，勾出一串连贯的记忆表象。这种方法常用于追忆式文题写作中。如下例：
很多日子里，心情好复杂也好温馨。总希望有一个人呵护于身边。又是一个抒情的季节，大地重新从薄明的晨曦中有了亮色，春风吹起了我心中那多情的歌，三月里的小雨里缠绵出一个美丽而湿润的故事┄┄（选自2003年吉林省中考满分文《长大》）
运用指南：这段文字以“季节”为联想点，联想到逝去的生活场景。读者面前如同展开了一幅生动画面。表达了作者对往昔生活的眷恋。联想手法的运用既加深了内容又拓宽了意境。 1. 写作文：
2008年浙江金华中考作文试题：
一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮……
请以“心”为话题，写一篇作文。
要求：⑴题目自拟，文体不限；⑵字数不少于600；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
篇三:《7班红色作文模板》
爱使我展翅高飞
慈吉中学 二（7） 岑伊贝妮 秋风飒飒，落叶飘飘，转眼又到秋天了。
带着妈妈的殷切希望，我独自一人来到了陌生的校园。因为家离学校远，来回需要一个多小时，所以看着同寝室的女孩子相继过生日，相继收到她们爸爸妈妈精美的礼物和温暖的拥抱，我就坐在自己的床位上，麻木的看着她们的笑脸，因为我知道我的妈妈根本不可能来，路—实在是太远了。
“我的生日是几月几日？”有时候我会突然问问我自己，我的生日经常被忘记，连我自己有时候也会忘记。
我坐在学校的图书馆看书，秋日穿过树叶的细隙，从关不严的窗户里漏进来。阳光碎成一块一块，飘落在地上。这时的秋天依旧是那么有生气。
我漫无目的的翻着杂志，突然回想起来，今天不就是我的生日吗？十三年前的今天，也是金秋飒爽的天气，有一个新的生命来到了这个世界。
我继续翻着杂志，仿佛今天与昨天没什么区别，本来就没什么区别，不过生日很正常。
吃完晚饭往回走时，我乜见一个熟悉的身影。
啊，是妈妈。
她不住地搓着手，脚边放着一个蛋糕盒子和一只购物袋。我麻木地走了过去，站在她的面前。
她一抬头显得又惊又喜：“贝，妈妈知道你今天生日，来，这个蛋糕给你，还有这一袋新衣服，妈妈今天刚买的，呆会试试合不合身！”我颤抖着拎起了蛋糕，觉得有些重。头一斜，看见妈妈手上好像有一块伤口，青一块紫一块的，我的心
一酸。
我仿佛看到妈妈从乡下匆匆赶来，左手拎着一袋衣服，右手拎着一个蛋糕从拥挤的公交车上挤上挤下，为了不让拥挤的人群把蛋糕挤坏，她努力用手撑出一个空间，不知道什么时候她的手被东西划伤了，但她依然护着蛋糕，仿佛那个伤口跟她无关。
“贝，妈妈要走了，晚了就赶不上回镇上的公交车了！”妈妈有点焦急的看了看表，我无声的点了点头，目送着她的身影被渐暗的天色吞没。
我把蛋糕拎回寝室，马上有人大叫：“呀，今天你生日？”我笑着点了点头，于是她们都围上来为我庆祝，由于没有先前通知，所以她们也没准备礼物，一个个都显得很难为情。
但我却感觉到了浓浓的幸福
爱使我展翅高飞。从那天起，我鼓足了信心，开足了马力向前冲去。因为我明白，我生活在一个充满着爱的世界里。
一根热狗
慈吉中学 二（7） 郑楠
“卖热狗啦，卖热狗啦！”听到学校门口卖热狗阿姨的吆喝声，思绪又飞到了那个下午„„
那天，我从培训班刚补习完出来就闻到了热狗的香味，听到了卖热狗阿姨的喝声。咕~~揉了揉有些扁的肚子，我攥着手里的三块钱，快步向热狗摊走去。因为恰逢放学的时间，不少同学都和我一样，觉得有些饿了，便来热狗摊买热狗吃，所以热狗摊前早已人山人海。我好不容易挤了进去，大声地对卖热狗的阿姨说：
“阿姨，来一根热狗！”说着，便将手中的三块钱递了过去，我看见阿姨接过了我的钱，便等待着她给我热狗。可是一分钟过去了，两分钟过去了，阿姨还是没有给我热狗，看着四周的同学一个一个拿着热狗走了，我有些焦急起来，便对阿姨说：“阿姨？我的热狗呢？”“你没付钱哪来的热狗！”阿姨瞪着眼睛对我说。这时，我十分委屈，用极小的声音辩解着：“我付了钱的„„”虽然我的声音很小，但是卖热狗的阿姨还是听到了，这下她可不依了，扯着嗓子对周围的路人说：“大家来评评理啊！这小姑娘没付钱还想拿热狗，自己没付钱还说我冤枉她了，你们说这叫个什么事啊！”已经有不少路人围了过来，对着我指指点点，议论纷纷。我再也受不了了，泪，溢出了眼眶。这时，有一道稚嫩的声音在我耳边响起：“阿姨，你错怪这位姐姐了，其实没付钱的人是我。”我听到这个声音，猛地一下转过头去。是一个小姑娘，扎着两角辫，但这如此天真美好的样子在我看来却是如此排斥。这时，阿姨也反应过来了，对那个小孩说：“原来是你没付钱就拿了热狗啊，下次可不许再这样了，害的阿姨差点错怪了这位姐姐。”随后，又转过身来笑着对我说：“对不起啊，小姑娘，是我错怪你了，这是你的热狗，你拿好啰。”我没有说话，只是淡淡地应了一声，看到那个小孩走了，便匆匆地去追他。这时，我看到一个年轻女子走了过去，对那个小孩说：“甜甜，你去哪了？妈妈都找不到你了呢！”“没什么，我只是去付了根热狗的钱。”年轻女子疑惑地问那个小孩：“你不是已经付过了热狗钱，为什么还要付呢？”“嘻嘻，因为„„”听到这儿，我犹如被雷劈了一样，呆呆地站在原地，原来„„
“郑楠，郑楠！”我恍惚中听到有人叫了我好几声，原来是其深。“你怎么啦？”她奇怪地看着我。“没，没什么。”说完，我回头看了那个热狗摊一眼，便拉着其深走了。
天，很蓝，恰似那天。耳边又回响着卖热狗阿姨的叫卖声和那个小姑娘银铃般的笑声„„
有音乐真好
慈吉中学 二（7） 焦彤童
“快乐的时候，你听的是音乐；悲伤的时候，你懂得了歌词。”那时候，懵懂的我还不知道这句话的含义，但是那件事，那首歌，那个人，使我透彻的体会了这句话，那首歌……
在那个栀子花开的季节——6月29日，我知道了自己的语文成绩——85分！瞬间，暮然，傻傻地不知所措着。
……“童，语文老师叫你….”老师叫我？哎……
风，似乎有些大了，树叶开始沙沙作响着，栀子花的花香像是被稀释了一样，香味顿时减小了许多。
“砰砰砰…”我站在门口开始敲门，伴随着一声“请进”，我走进老师的办公室。老师待我走到跟前，对我说：“彤童，这次考试你没考好，老师知道你难过，但你不能太伤心……”“可是老师，毕业考只有一次！”我打断老师的话。“这个老师知道，但是一次失利又不能…”“够了！”我跑出办公室。
独自一人来到学校的小树林，坐在树旁边，抬头发现竟然全都是栀子树，但是花香，早已所剩无几…..
貌似要下雨了，夕阳沉受不住黑暗的诱惑，消失在天际了，栀子花似乎要蔫儿了。将暮未暮的天空里，穿越云层的阳光几乎是一种奢侈，然而在黑暗到来之前，它依然顽强地存在——这一切看了都使人感动。
猛然听见一首歌：“这一天，我开始仰望星空，发现，星并不远，梦并不远，只要你踮起脚尖，我从此，不再彷徨也不再腼腆，张开双臂，和你一起，飞得更高，看的，更远……”抬头，只见颖向我走来：“童，你知道吗？音乐它可以没有歌词，但是必须要有旋律，没有旋律的音乐，它不是音乐，更不叫音乐。”她说，“走吧，一切都会好起来的，包括你。也包括，刚才的那首音乐。”“我，真的可以吗？”“嗯！相信我，你可以的！”片刻，我站起来，拉着颖的手，走出树林，与刚才不同的是，我们的脸上，都洋溢着笑容。
这笑如屏风一般，把风和将要下的雨都隔绝了。天空变得静谧，和谐，树叶被温柔的风拥抱得安静而羞涩了，空气中溢满了香气，栀子花笑得有些“花枝招展”了，
“快乐的时候，你听的是音乐；悲伤的时候，你懂得了歌词。”是啊！只有在悲伤的时候，我们才能明白，音乐带给我们的，永远不只是享受那样简单，更多的，是在悲伤时的励志。
音乐是钢琴上的一个个音符，弹奏出动人的旋律；音乐是一杯清香浓郁的茶，品出境界；音乐是一幅美丽的画，描绘出精彩的人生。有音乐——真好！
樱花树下的友谊
慈吉中学 初二（7）班 郑楠
望着系在床头的那条已经有些褪色的红领巾，思绪飘到了很久很久以前„„ “郑楠，我们永远是好朋友，对吗？”“嗯！”
那一年，我十二岁。
记得那天，大雁从天空中飞过，飞向那遥远的南方。我和其深手拉手站在樱
篇四:《中考作文联想的技巧》
中考作文联想的技巧
作文是一种创造性的思维活动，借助生活积累，创造形象，表达思考，是基本特征。在这个活动中，联想作为一种重要的思维方式，贯穿于材料的选择、内容的拓展、主题的提炼、结构的安排、人物的刻画等全过程。在这个过程中，联想就象是一团发酵剂，一下子扩大了人们的思维空间。使得文章内容丰富、思路开阔。在中考作文的写作中，同学们一定要学会联想，让联想成为你作文成功的翅膀。那么，联想的方法有哪些呢？
技巧一：相似联想，生动形象。
指由某一事物的感知和回忆，引起类似事物的回忆，它反映着事物间的相似性和共同性，是事物间暂时联系的泛化或概括化的表现。如下例：在家中，父亲是饱经风霜的诗人，母亲是笑看人生的画家，而我是初出茅庐的小伙子。父亲教我如何躲开人生中不必走的弯路，母亲教我如何用手中的笔填充着美好的未来蓝图，而我用父亲给我的经验、母亲给我的教导，抬头向前看着，跨步向前走着，用自己的汗水和智慧，建造这美好的未来。（选自2003年辽宁省中考满分文《角色》）
啊！原来如此。桥就是父亲的背，就是老师的眼，就是同学的情。这些桥是多么美丽，多么感人，多么值得赞颂啊！其实，我知道桥又岂止这些。人世间多少浓浓的情，多少深深的爱，那都是桥啊！（选自2003年山西省中考满分文《美丽的桥》）
运用指南：相似联想在写作中较为常见，像比喻、象征、拟人等手法的使用，从心理基础上看都属相似联想。在上面两例中，第一例将父亲比成诗人，母亲比成画家，这种“比”的过程其实就是联想的过程，第二例中由桥联想到父亲的背、老师的眼、同学的情、甚至于人世间的各种情与爱。这样一来，父母亲情的伟大就生动的表达出来了，而且表达得有深度，有个性。
技巧二：对比联想，深刻鲜明。
指把性质截然不同或情境完全相反的表象联结在一起。它是一种由对比关系的事物构成的联想。请看下例：
我喜欢贝多芬的《月光》，优雅、宁静。我经常躺在床上听这首曲子。房间里流淌着音乐的旋律，风轻轻地吹着，月光透过窗棂散落在房间的每一个角落。音乐流淌到你身边，仿佛将你包围起来，轻轻地，柔柔地带着你飞升起来┄┄
柴科夫斯基则不同，他的曲子时而低沉忧郁，时而激情澎湃。宁静的时候，音乐很弱、很弱，
但却不显得无力。忧郁时很沉静，就像在对你哭诉，旋律却不显得杂乱。就在这时音乐又倏地高上去，变得急促、欢快，富于激情。如果一截断，就会像热血喷涌出来一样，然后又变得缓慢、低沉┄┄（选自2003年云南省中考满分文《有音乐真好》）
运用指南：在这段文字中，作者运用对比联想，将贝多芬的音乐同柴科夫斯基的音乐进行了比较，准确地把握了二者的个性特点，揭示了音乐中蕴藏的丰富情感，写出了自己的独特感受。
技巧三：接近联想，丰富多彩。
指由某一事物的感知和回忆，引起对它在时间或空间接近的其他事物的回忆。运用接近联想，可以冲破时间和空间的限制，使作者开阔思路，笼大千世界于笔端。如下例：
诗离不开情，更离不开活生生的人。读诗让人自能从白纸黑字间熟识一个个鲜活的面容。他们诗书满腹，才气纵横，却又粪土王公，淡泊名利；向往田园归隐，采菊东篱但又心怀天下，不吝以一腔热血普救苍生，“大庇天下寒士俱欢颜”。在我眼里，他们是真正的中国人，华夏的精神支柱！又有李白的潇洒自如，王维的自然超脱，杜甫的悲天悯人┄┄如此种种，诗人们的独特品行不一而足，令人神往。读好诗，得以超越时空阻隔，与如此诗人神交，不亦乐乎？（选自2003年吉林省中考满分文《陶醉》）
运用指南：这段文字中列举的几个人物分属不同的时空，但由于它们具有接近的共同点，都属于“诗书满腹，才气纵横，却又粪土王公，淡泊名利；向往田园归隐，采菊东篱但又心怀天下，不吝以一腔热血普救苍生“的事例，因而作者把他们联系到了一起。使得文章材料丰富，意蕴深厚。
技巧四：追溯联想，意境深远。
指抓住一点串连下去，勾出一串连贯的记忆表象。这种方法常用于追忆式文题写作中。如下例：
很多日子里，心情好复杂也好温馨。总希望有一个人呵护于身边。又是一个抒情的季节，大地重新从薄明的晨曦中有了亮色，春风吹起了我心中那多情的歌，三月里的小雨里缠绵出一个美丽而湿润的故事┄┄（选自2003年吉林省中考满分文《长大》）
运用指南：这段文字以“季节”为联想点，联想到逝去的生活场景。读者面前如同展开了一幅生动画面。表达了作者对往昔生活的眷恋。联想手法的运用既加深了内容又拓宽了意境。
篇五:《思中 2013新人教版七年级》
思中 2013新人教版七年级（上）语文期末模拟题 (满分100分，制卷人：吴德林)
班级 姓名 得分 一、基础知识及其运用：（20分）
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分） A．澄清（dèng） 酝酿（niàng） 尴尬 （gān gà） 葡萄蔓（wàB．蜷n） 曲（juǎn） 停滞(zhì) 憔悴（qiáocuì） 水波粼粼（líC．威慑 (shè) 黄晕（hūn ） 荫蔽（yìn bì） 一霎间n） (shà) D．枯涸（hé） 梦寐(mèi) 绽开（zhàn kāi） 忍俊不禁（jīn） 2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分） A.贮蓄 偌大 朗润 绿草如茵 喜出望外 B.震落 苍海 炫耀 花技招展 花团锦簇 C.烘托 芦蓬 清冽 梦寐以求 小心翼翼 D.耸峙 松驰 急躁 山清水秀 更胜一筹
3、下面句子中加点的成语使用错误的—项是( ) （2分） A.我的姑奶奶,今天你这搞得花枝招展．．．．
的出来干吗?害我差点没认出你。 B．初冬的清晨，田野上落叶缤纷，鸦雀无声．．．．，一切似乎都在睡眠中。只有你，故乡的小河，还在那儿昭示着生命的激情。
C．大家对我们公司有什么意见请尽管提，我们洗耳恭听．．．．
，虚心接受。 D．锻炼身体必须持之以恒，4．下列句子标点符号使用正确的一项是（．
不能三天打鱼，两天晒网，否则收效甚微。 ） （2分） A．“赶快去复习。”妈妈说：“否则考试又要不及格了！”
B．书中除神话传说外，还有诗歌、传记、科学小品，人生语录等„„ C．我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。 D．我是去呢？还是呆在家里呢？ 5、下列句子没有语病的一项是：（ ） （2分）
A、为了防止酒驾事件不再发生，南溪区加大了整治力度。
B、学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
C、完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。
D、学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉
字书写的要求
6．下列公益广告运用的修辞方法的作用理解不正确的是( )（2分） A.别踩，我怕疼。（“爱护草坪”公益广告）
理解：运用拟人的修辞方法，表现小草柔美的身姿、娇贵的情态。 B.说好普通话，“知音”遍华夏。（“推广普通话”公益广告）
理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的显而易见的好处。
C.为何血浓于水？因为爱在其中。（“无偿献血”公益广告）
理解：运用设问的修辞方法，引发思考，呼唤救死扶伤、无私奉献的大爱。 D.带上平安上路，载着幸福回家。（“交通安全”公益广告）
理解：运用对偶的修辞方法，表达了对人们出行平安、生活幸福的美好祝愿。 7．从上下连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）（2分）
周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼， 。
A．有欢快歌唱的小鸟，有鲜花散发着的阵阵清香。 B．有鲜花在散发着阵阵清香，有小鸟在欢快地歌唱。 C．有散发着阵阵清香的鲜花，有小鸟在欢快地歌唱。 D．有欢快歌唱的小鸟，有散发着阵阵清香的鲜花。 8.下列句子语言表达得体的一项是（ ）（2分） A.会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”
B.有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！” C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D．提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。” 9、下列选项中对课文理解不当的一项是： （ ） （2分） A、《天净沙.秋思》是元代散曲作家马致远的作品，《天净沙》是曲牌名。 B、《秋天》是现代诗人王家新创作的诗歌。诗人用充满诗情画意的语言描绘了农家丰收、渔家晨归和少女思念三个情境，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。 C、《虽有嘉肴》选自《学记》，《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。课文用类比的手法指出“教学相长”的观点。 D、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。 10、下列作家作品连线有误的一项是（ ）（2分） A、《皇帝的新装》—安徒生—丹麦童话作家 B、《绿色蝈蝈》—法布尔–英国昆虫学家 C《济南的冬天》—–老舍—-现代著名作家 D、《河中石兽》—–纪昀—-清代文学家 (三)现代文阅读（25分）
（一）（10分）
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，
1
没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 11、第①节第一句中的“偷偷地”，“钻”用得好，好在哪里？（2分）
12、词可以叠用，能加重语气，加深语意，并且还有不同的叠用格式，请在第①节中找出两种不同格式的叠词例子。（1分）
① ②______________
13、第②节在描写上很有层次，请找出语段中表现层次井然的三个词语。（3分）
______________、 _________________、 ________________、
14、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”写这些人的动作、行为的目的是（ ）（2分）
A、草地有人在活动，所以要写。 B、说明人们在春天到来时心情很愉快 C、是间接写草地，突出草的嫩绿可爱 D、写了草，又写人，构成一个画面 15、下面是对第②节的评析，最恰当的一项是（ ）（2分）
A、这节描写动静结合，虚实相生，从视觉、听觉、触觉角度写出了一幅五彩缤纷的春花图。
B、这节的描写，色味俱全，虚实相生，动静相配，高低映衬，描绘出一幅五彩缤纷的立体感很强的春花图。
C、这节运用排比、比喻、拟人、夸张的手法，生动地表现出春花的美丽。
D、这节表达方式多样，描写角度别致，多种感官并用，写出了春天给人带来的愉悦。
（二）（每题2分,7分）
①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 16、以上几段文字出自课文《，选自《作者是原名
17．第①段首句有什么作用？（2分）
答： 。 18．找出点明全文主旨的句子。（1分）
答： 。 19．结合全文意思品味最后一段的含义（2分）。
2
。 （三）每一棵草都会开花（8分）
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 ②我问：“怎么草也开花？”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的„„就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成．．一件事的。” ⑨刹那间，台下一片静。B连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。
⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得
细小而执著。 20、
文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？( 2分）
21、文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？( 2分） 22、从哪些地方可以看出这个做出泥娃娃的孩子是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）( 2分）
23、从A B 两句中任选一句进行赏析。（2分）
子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身，——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 回也！”
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 我选 赏析：子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 28、解释下面加点的词语。（2分）
24、本文主要的写法是什么？（2分〕传不习乎 饭疏食饮水．． 三、文言文（15分）
可以为师矣 三军可夺帅也 ．．．
29选出下面各句中“而”字含义和用法与其它三项不同的一项（ ）（2分） 25、在横线上补写诗句（任填三题，共3分）
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