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挫折也是一种成长

admin 初一作文 2020-04-22 23:58:18 挫折成长

篇一:《失败也是一种成长》

失败也是一种成长

石门寨镇初级中学 赵洪波

教学目标

情感态度价值观目标:

通过教学,使学生分析失败和逆境的重要性,面对失败,要有正确的态度。分析失败的原因,在日常的学习生活中培养自尊、自信、乐观的生活态度和坚强的意志。

知识目标:

使学生了解生活中难免有失败,失败产生的原因和类型。

能力目标:

通过教学,提高学生正确面对失败,分析失败的能力,培养学生承受挫折的能力。 重点:人生道路充满坎坷,人们难以避免挫折,青少年受挫的原因。

难点:人生难免会遇到挫折,每个人都会经历挫折。

主要教法:体验式

教学过程

导入:放孙悦的《祝你平安》歌曲,同学们可以随唱。你有何感受?“人生的路”真的“总有许多不平事”吗?它说明什么?

说明:人不能永远生活在阳光里,也会经历风雨,遇到许多挫折,虽然挫折有大、有小,但是,任何人都不可避免。

一、生活有失败

学生看教材上的故事,按照两个问题设问,分组讨论,讨论的结果进行交流。 教师总结:失败就是我们在学习或者工作中,遭遇失败、干扰、障碍、遭受损失或“碰钉子”后的一种心理感受,表现为内心的紧张、沮丧、焦躁等,出现这种情况的时候,你就是受到了挫折。

转折:那么,是不是每个人都会遇到失败?同学们把自己遇到的失败回忆一下,记录下来,看看我们是不是都遇到过挫折?

分组交流,自己经历什么样的失败?(可以回答最近、最大的)

归纳:失败对于每个人来说,都是在所难免的,经常会遇到的,人们虽然希望心想事成,但却时常遇到这样或那样的困难和挫折。

一个人在他一生的成长过程中都是在挫折和坎坷中磨练出来的,世界上的每一个人、每一个人的一生都是不平坦的,随时随地可能遇到困难、失败、干扰、障碍,这就是你感受到的挫折,是任何人无法避免的。

二、风雨何处起来

前边同学们回答了自己遇到的挫折,现在我们再进一步思考,你产生挫折的原因是什么?相互交流回答。

归纳:在人们的生活、学习中遇到的挫折是各不相同的,而产生的原因又是多方面的。同学们谈到了许多原因,把它们归类,有:学习竞争、人际交流能力不强、意外事件等,使我们产生挫折。

下面,我们再做一个活动:同学们结合自己遭遇到的挫折,我们可以把挫折比喻成什么?可以用“挫折是一种···也是一种···”造句(正反两方面)。我们以小组为单位,5分钟看哪个组回答得最多。(例如:挫折是一种限制,也是一种超越;挫折是一种困惑,也是一种选择;挫折是一种逃避,也是一种责任;挫折是一种失败,也是一种挑战)

通过上边我们的活动、学习,同学们想一想:在我们的周围,是否存在总是一帆风顺,没有经历任何困难与挫折的人?(回答)

人们产生挫折总是有原因的,并且总会以不同的形式表现出来,下面,同学们根据自己的情况,完成P6的表格。

三、我经历的失败

同学们填完表之后,相互交流。

归纳:从同学们的交流回答中可以看出,每个人虽然都会遇到失败,但是对待失败的态度、反映和行为表现都不大一样,有积极的,也有消极的,有人能够战胜挫折,有人则被挫折吓倒······。人生难免有失败,关键是要不断提高自己承受挫折的能力,坦然面对,勇于战胜挫折,开拓进取,变挫折为动力,推动自己前进,才能使自己的身心得到健康发展。那么,如何面对挫折,战胜挫折,我们下节课再来学习。

小结:这一课书,我们通过学习,了解了生活中难免会遭到挫折,那么你通过这一课的学习,你有哪些感受?(同学回答)

最后,同学们完成P7课后摘记的内容

篇二:《挫折是成长的开始》

挫折是成长的开始

——“直面挫折 勇敢前行”主题教育班会活动方案

活动年级:八年级

活动主题:直面挫折 勇敢前行

背景分析:

学生进入八年级之后,各方面压力都变大了,如何适时的缓解学生的压力,提高学生应对挫折的能力至关重要。当困难一来,事情一多,期望一高时,学生丝毫也没有信心去面对每一件事。具体表现在:对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……久而久之,学生会对自己的实力产生怀疑,原先所具备的自信心正在慢慢消失。可见,培养学生们的抗挫折能力,增强其自信心尤为重,所以借这节班会来教会学生应对挫折的方法。

设计理念:

在当今社会,每个人都会遇到各种各样得到挫折,而现在学生尤其显得脆弱,往往被挫折击倒,所以,教学生正确认知挫折,对待挫折,显得尤为重要。这节课改变传统的教师讲授为主的特点,注重活动体验,在活动中认识到挫折的意义。同时运用各种形式,真正激发学生的学习兴趣,挖掘学生抗挫折的能力。

教育目标:

1、通过这次班会,使学生知道人的一生并不是一帆风顺,当你面对挫折时,要做生活中强者。

2、教育学生要珍爱生命,热爱生活,正确面对困难和挫折,要以乐观进取心态面对一切,学会坚强。

课前准备:

收集相关故事、视频、调查报告。

教育过程:

一、导入:

这是七年级时你们一起鼓励我的照片,笑的很灿烂;这一张是元旦晚会,大家一起唱小苹果;这一张是体能测试的时候。同学们笑的很灿烂,但是人生不是时时刻刻都有欢笑,也有很多时候我们也会有泪水,遭遇一些挫折。但是,有欢笑,有泪水的人生才是真实的人生。我们在生活中会遇到哪些挫折呢?

【设计意图:由我们共同的经历引入挫折,在情感上引起学生的共鸣,渲染良好的氛围。】{挫折也是一种成长}.

过渡:下面我们看一则央视著名记者翟羽佳(我班班长)的采访。

二、我们经历的挫折

1、视频:采访班级学生,你遇到过哪些挫折。

是的,我们在生活中会遇到这样那样的挫折。那什么是挫折?是我们在学习﹑生活或者工作中,遭遇失败﹑干扰﹑障碍﹑遭受损失或碰钉子后的一种心理感受。挫折可以表现为内心的紧张﹑沮丧﹑烦恼﹑焦躁等。挫折人人都会遇到,很正常,关键是你怎么对待它。

【设计意图:通过采访学生,了解部分学生经历的挫折,让我们意识到挫折的存在是非常正常的,并明白什么是挫折。】

过渡:上个星期王老师调查了一下进入初中以来,同学们经历的最大的挫折,我们来看看调查报告。

2、展示调查报告

1、成绩困扰 29人

2、与朋友相处 1人{挫折也是一种成长}.

3、与家长的关系 4人

4、与老师之间的沟通 1人

5、人生理想,目标 1人

6、自身身体相貌性格等 1人

7、其他 1人

过渡:尽管有29位同学说进入初中以来最大的挫折时学习,但是同

学总结进入冲中排名前三的挫折里,有非常多的同学写的是和同学的矛盾,老师家长沟通的不畅,还有自己的相貌胖瘦等。

这几年流行一种说法,人们又智商,情商,还有挫折商。甚至有专家提出这样的说法:成功=20℅IQ+80℅EQAQ.足以见得一个人提高自己承受挫折的能力是多么重要。

【设计意图:通过调查报告,了解全班同学经历的挫折,在整体上了解学生遇到的最具有普遍性意义的挫折,为下面的思想指导做铺垫。】过渡:下面我们来看一个小品,看看从小品里你能得到哪些启示。

三、应对挫折的态度和方法

A 小品:《小骆的一天》

思考:小骆应对这些挫折的做法,可能会导致什么样的后果? 他哪些地方做的不够好?你觉得应该怎么做?

【设计意图:小骆的挫折非常具有代表意义,学生针对对他应对挫折的方法,及时发现他的问题所在,让学生有所感悟有所启发。】

B 我看挫折

遇到挫折,我们应该怎么做?你了解哪些应对挫折的态度和方法?

结合你了解的名人名言或名人事例,说一说。(如果是自己的亲身经历也很好哦)

总结:沉着冷静,不慌不怒。

合理宣泄

转移注意力

合理认识挫折:挫折是成长的开始;挫折都会过去;挫折会带来积极的意义等。

总结经验:调整目标,分析造成挫折的原因等。

乐观的心态

再接再厉,锲而不舍

C:挫折对人的影响具有两重性

积极意义:

培养人的意志力,使我们变得更坚强,更成熟,成长的更快。心理学家把适度的挫折称为个人成长中的“精神补品”。 消极意义

总结:一天有白天也有黑夜。我们经历挫折,但是总会迎来白天,因为,挫折终究会过去,关键是你抱有怎样的心态。“蚌病成珠”,就是告诉我们,挫折也许会变成辉煌。

小结:不同的人,在同一情境中收到相同强度的挫折时,会有不同的反映,这是和一个人对挫折的认知,评价和理解不同,而这就直接影

响了一个人经受挫折的不同心理状态,不同的态度。能够以积极的态度和合适的方法对待挫折的人,他的承受能力就强,反之就弱,希望我们都是强者。下面我们看看名人的想法。

名人名言:没有比人更高的山,没有比脚更长的路。

——汪国真 苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。

——贝多芬

上天完全是为了坚强我们的意志,才在我们的道路上设下重重障碍。 ——契诃夫 通向人类真正伟大境界的道路只有一条——苦难的道路。

——爱因斯坦 同学们的周记《谈挫折》

【设计意图:这里是整节课的主体 ,目的在于学生从自己身上,名人身上,意识到我们应对挫折的态度,战胜挫折的方法,并能认识到挫折可以给我们带来负面影响,但是也可以带来正面的意义。】

四、show time

《小骆的一天》

小骆应该怎么做?小组讨论,最后用小品的形式展示出来。(任选在校的或者在家的场景。)

大家评价一下这组演的怎么样?

【设计意图:学生通过整节课的学习,已经知道了应对挫折的态度和方法,下面是学以致用,修改之前的小品,加深印象。】

五、 我能做的更好

回想自己最近遇到的最大的挫折,怎样做更好?

【设计意图:,静心细思,真正做到学有所用。】

六 诗歌朗诵

男女生分诵,合诵诗歌《相信未来》。

【设计意图:希望我们每一个人都能相信未来,直面挫折。】

活动反思:

当时选这个主题是因为八年级学生处在初中的分水岭的阶段,而且当时是在地生小中考之前,学生心理的压力较大,希望通过这节课的处理,学生能合理看待挫折,挫折是每个人都会经历的,挫折既有负面作用也有正面影响。

整节课下来,相信学生在面对挫折上一定是有所改观和进步,而且学生在课堂上敢于说自己存在的问题,敢于说自己面对挫折的感受和做法,这是超过我的预想的,我想这和此次班会综合运用了多种形式多样的活动有关。班会课不应该是空洞的说教,而应该在活动中体验。比如这节课有调查报告,视频采访,小品表演,诗歌朗诵等,激发了

学生的交流热情。

篇三:《范文:成长需要挫折》

成长的作文

成长需要挫折

贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦,那它永远孕育不出珍珠。

流水如果因为前方的残崖而感到痛苦,那我们永远不会目睹费流横下的壮观。

成长,如果因为有了挫折而痛苦,那么人生将不会出现成功、幸福、希望。

挫折是成长之路上必经的岔道口。一个人没有了挫折的支撑,那他永远也不会面临选择,去决定他下一步该踏上的旅程。张海迪如果没有经受挫折,那她永远也不会成就她伟大的事业。马克思如果没有经历贫困,那他永远不会成为革命的领头人。

挫折是痛苦背后的曙光。如果你认为挫折是你的绊脚石,卡住了你的咽喉,凝固了你的血液,那么你错了。在挫折中,蕴含了巨大的财富,你潜心挖掘,那么它送给你的便是成功的密钥,引领你打开挡在你面前的每一扇大门。如果你弃之于不顾,那么它汇报你的将是一望无际的黑暗。

挫折抑制了荆棘鸟寻找的道路,它不断的给荆棘鸟以狂风、暴雨、海浪。而荆棘鸟并没有为此而恐惧,在穿过乌云之后,令它欣喜的是在阳光的照耀在熠熠生活照的荆棘刺!它成功了!而令它成功的,人们总不会联想到挫折。

不少人嗟叹自己财富微薄,挫折便是财富。我们需要挫折,需要它带给我们无尽的思索。因为挫折也曾几何时抑制了我们前进的道路。小时,我们跌倒了,为什么大了不会再跌倒?因为我们站起来了,我们克服了生命给我们带来的第一个挫折。大时,我们失败过为什么有些人在失败上停滞不前?因为他们怕了,怕再去经受另一个挫折。

成长需要挫折

小草如果因为没有树的伟岸而感到痛苦,那我们就不会见到辽阔的草原。贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦,那它永远孕育不出珍珠。流水如果因为前方的残崖而感到痛苦,那我们永远不会目睹飞流横下的壮观。成长,如果因为有了挫折而痛苦,那么人生将不会出现希望、幸福、成功。

挫折是成长中一个必经的岔道口,如果你不去面对它、挑战它、甚至还要去逃避它,那么你将永远不会选择人生下一步的旅程。张海迪如果没有经受挫折,那么她永远也不会成就她伟大的事业;海伦.凯勒如果没有两耳失聪,双目失明,那她也不会是美国卓越的社会改革家。这些伟人都是向生活中挫折挑战的结晶。挫折是生活中不可避免的,挫折能锻炼人成就人生的意志。

假如你把挫折当成不可前进的绊脚石,那么你将大错特错了。因为,在挫折的背后是成功的曙光,对此我有亲身的体会。

记得那是我刚上五年级的时候,我就因病住进了医院,可没想到一住就是两三个月。当时我的第一反应就是我的学习将要比别的同学落下一大截。后来,妈妈又和我说,要不,明年再留一级。我坚决的否定了妈妈的说法。因为,我认为那些留级的同学都是学习不好的同学,我不想当学习不好的同学。后来我又因身体的不适、病痛的折磨,休了学。一开始,我觉得天要塌下来了,上天怎么能对我那么不公平,连学都上不成!可是后来,在妈妈、大姨等人帮助下,我不仅没有落课,并且还在期末考试中取得了好成绩,还懂得了许多人生的道理。那时的我才觉得,每天是那么开心、自豪,快乐。{挫折也是一种成长}.

成长之中,我们都需要挫折来磨练。因为经历过挫折的生命,便是那绚丽无比的彩虹。

成长是一种幸福

下雨的一天,我淋透了,却蓦然记起了幼年童真的足迹„„

一步一步地踩下厚实的印记,在雨花中翻滚的泥沙土,溅在腿肚子上,将白白净净的棉裤画出圈圈笑脸,那时的

毛毛细雨如一丝丝的绸缎,轻轻抚摸冷得通红的脸颊,顺带走不多的暖意,我却仍不知情,仍是一个劲地奔波在瑟瑟秋风与细雨之中,蹦跳得久了,棉鞋湿进了里头嫩嫩的,肥嘟嘟的脚丫,我才发觉到阵阵凉意,尝几口最后的雨露便哆哆嗦嗦地回屋了。

那是我自打出世之来,最令我欢喜的一场雨。之后,大概就是四五岁的时候遇到的暴风雨。那时,风呼啦啦地袭过只有几页枯黄叶片的树枝头,云很低,压得我喘不过气来,那时老天爷生气了,外婆这样解释道,把做坏事的小孩子给惩罚了。我一定要做个乖孩子,我傻傻地想。再转向窗外,正瞧见一棵挺拔的树顶风而立,那棵树定是外婆所说的“做坏事的小孩子”吧,我暗暗地想。

最近的一次下雨,正好是上学的日子,早晨就降些晨露,暗示着一天的坏天气。出门时,丝絮般的雨点并不是太猛烈,我也顶着风雨朝外骑去,偏偏天气不太安分,竟换成了黄豆大点的雨粒,一颗颗砸在身上。见视线模糊不清,就躲在突出的房檐下。

只是想起那小时候对雨是如此如此地渴望,有点崇拜的感望,长大后却避“雨”如避“雷”,难不成,长大后倒是怕起雨来了吗?

我想回答不,却又被一阵猛烈的风雨驱赶到了屋檐下,接着,搬出了长大的坏处与优点,一个个对着划去,长大了,责任负担加重了,却收获了意想不到的珍贵的经验;长大了,学会独立了,不用依靠父母,我会更有成就感;长大了,不会拉扯父母的衣袋要这买那了,让我明白,没有不劳而获的事情„„

回过神来,才发现雨已经停下了,街头还遗留着淡淡的雾气,能够清楚地听到积水滴落的“滴答”声。我冲出阴暗的角落,与阳光照了个面,便清清楚楚地望见,梳着马尾辫的女孩用脚踏出迸溅的“花朵”„„

成长,是一种责任

当我觉得自己已经有了很好的自制力,能改变自己的学习态度并能为家里做很多事情的时候,偶然看到电视里描写农村留守儿童艰难生活的画面,突然发现自己的责任还没有尽到。

她是一个12岁的女孩,与我同龄。她的爸爸妈妈常年在外打工,她需要照顾三岁的弟弟和八十多岁的年迈有病的奶奶。她背负的主要责任是尽自己的能力,尽量让弟弟和奶奶过得好一些。她总是在弟弟和奶奶睡着时,背着大箩筐上山捡柴,下地种菜。她家几乎每天都吃青菜和黄瓜,他们一天只吃两餐,中午有时只吃两口老黄瓜。看着她独自上山捡柴,单薄的身子被背上大大的柴捆遮住的时候,我的眼里就不知不觉噙满泪水。我突然觉得,与她相比,我做的这些又算得了什么呢?不过是偶尔心血来潮时洗洗衣服、做做饭菜而已,又有什么好骄傲的呢?我大部分时间都是享受衣来伸手饭来张口的生活,难道我们城里人生下来就是享受的吗?农村人生来就是做苦差事的吗?不是!是他们愿意为家庭付出,勇于为家庭承担责任!难道我们就不应该去学习他们的这种精神吗?

成长,的确是一种责任,但它更多的是为了自己。也许我是背负了少许的责任,它也许会帮助我成长,但有哪个责任又是真正完全属于自己的呢?在成长的过程中,收益更多的还是自己。学会察言观色,学会隐忍,学会尊重自己,尊重他人,当然,这些都是为了今后成长而准备的。

不错!成长是我们的必经之路,那么,成长的责任你当然不能逃避,你必须勇敢地去面对,接受并解决成长的责任,那么,这将是成长道路上最美的闪光点!

我们的成长是美好的,责任是艰辛的,我相信成长就像是蓝天,责任就像是白云,当蓝蓝的天空,没有了白云的点缀,又怎么会美丽?又怎么会精致?{挫折也是一种成长}.

成长中的困惑

在岁月的迷宫里闯荡了十五年,蓦然回首,成长的困惑无所不在。人们都说:“青春是美丽的,是多姿的,”那么。又为什么有这么多困惑的事呢?我思索着„„

少年不识愁滋味,为赋新词强说愁

孩提时代,我一直渴望长大,渴望成熟、独立。直到有一天,第一次被别人称呼“同志”时,我才仿佛感觉出,自己已经是个大人了。

我不再与弟弟一起玩游戏,而是故作深沉地对弟弟说:“再不做作业,看我怎么揍你!”弟弟转过头来,用十二分惊诧的目光打量着我。“你,你,你没事吧?”弟弟一边语无伦次地问我,一边过来摸我的额头。我再也忍不住了,“噗嗤”一笑,又变回了孩子。

为什么成熟就那么难呢?

曾几何时,我脱下童装,换上了大人的衣服,走在大街上,人们向我投来的除了异样的月光还是异样的目光,成熟的服饰终究掩饰不了不成熟的脸,我只好狠狈地往家跑„„

曾几何时,被烈士们不怕牺牲的精神所感动,于是我决心做个坚强的人,却又为打球跌破了腿偷偷地落泪„„ 曾几何时„„

我刻意现察父母,他们的行动给了我“成熟”的诠释。成熟并非只表现在脸上和衣着上,也绝不是一蹴而就的速成品。 今人不见古时月,今月曾经照古人

一个夏天的夜晚,我独自走在乡间的小道上,仰望苍弯,繁星点点。突然,一道银亮而美丽的弧线在我眼前划过。哦,是流星!我还没来得及惊一喜,它就已隐身匿迹了,天空又恢复了原有的平静。

不知怎的,看着那转瞬即逝的流星,我不禁突然感到悲凉起来。

我由此联想到人生的短暂。庄子云:“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。”的确,人生在世短短敌十年,与地球的“年龄’相比,简直可以忽略不计了。既然这样,人活在世上有多大意义呢?我又一次困惑了。

我想起了刚才的流星,同样,它也只有一次生命。但它没有选择在宇宙中平平庸庸地度过千年,而是义无反顾地将生命化作瞬间的辉煌,虽然短暂,但很精彩

我若有所悟,人也可以像流星,同样,铸就生命的伟大!

衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴

曾经,为老师请自己做事而欣喜,宁可“开夜车”也得让老师满意;曾经,为了扳手劲赢过别人而练肿了手臂,脸上依旧挂着笑,泪水却流进了心里;曾经,为了一道难题而废寝忘食,为了一句别人的嘲笑,带着“包羞忍耻是男儿”的壮志豪情,子夜挑灯后又“闻鸡起舞”„„

可大人们总对此不屑一顾,还劝我们“难得糊涂”„„

不,正是这份执若,这火一样的执着,这火一样的热情,使我们的梦想变成了现实。我想,大人们的不理解或许是因为我们有时“火力过猛”,有点太任性了吧!

举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒

我自命不凡,孤芳自赏,总喜爱评头论足,从“何以解忧?唯有杜康”的曹操,到“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”的毛泽东;从海湾战争中曾名震一时的伊拉克总统萨达姆•侯赛因,到俄罗斯前任总统叶利钦„„

当然,我还是最喜欢评论一些历史上有争议的人物。比如,李清照曾写诗赞美项羽:“生当作人杰,死亦为鬼雄。”而杜牧却认为“江东子弟多才俊,卷土重来未可知”我比较赞同杜牧的观点,对项羽生活的那个时代,我常会摇头叹气,无奈地说:“时无英格,使竖子成名。”每每评论得口干舌燥,可我还是个普普通通的我,还得“一心只读圣贤书”。

我总喜欢以一个“理论家”的身份教育人,可自己从来就没教育好自己;我总对别人取得的成绩嗤之以鼻,可在一次次竞争中败北后,我才发现自己以前是多么骄傲和自满。老舍说:“骄傲自满是一座可怕的陷阱,而这个陷阱是我们自己亲手挖的”过去,我喜欢争论,可不料争论滋长了我骄傲的情绪。爸爸常对我说:“要学会做一个倾听者,厚积薄发,沉默才是金。”现在想想,爸爸的话,不是没有道理的。

尔曹身与名俱灭,不废江河万古流

有时,我真不理解,为什么少年周恩来的一句“为中华之崛起而读书”,会招来有些同学的嘲笑;魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写道:“朋友!你是这么爱我们的祖国,爱我们的伟大领袖毛主席„„”

有的同学读了,却认为这是做作,唱高调;你若说你最关心的是国家的前途和命运,保证有人给你抛白眼,或是发出不堪入耳的声音。这是为什么?难道一定得讲假话、讲随大流的话不成?

不,只管走好自己的路,让别人去说吧„„

一个个困惑已解开,心中自然舒服了许多。其实,静下心来想,人人都害怕困惑,然而没有困惑,就没有彻悟时的痛快。生活也就像一杯蒸馏过的水,变得淡而无味。孟子曰:“困干心,衡于虑,而后作。”困惑并不可怕,就看你怎样去面对它。

成长中不能没有困惑——没有困惑,又怎么能有成长呢?

有一种浪漫叫成长

拜别童年的幼稚纯真,走向青春的绚烂斑斓。我们需要一个转折点——童年与青春的十字路口——成长。

我不知这种浪漫如何书写,更不知从何写起。我只是妄想着,自己能像小时候站在录音棚里对着SHE的三张不老的容颜大唱,我不想长大,心里其实期盼着自己快快发芽。上了初中的我,心绪仿佛如刚上一年级的幼孩——对学习感到迷茫。初入初中,漫天的试卷向我飞来,紧挨着的,是一个个鲜明刺眼的红叉。我不知道自己怎么了——抑郁症?压力过大?我越来越辛苦了。每日的作业卷连起来可绕地球一圈,每周雪片般的大练习过度锻炼了我们的心理承受能力,我再也不会相信作文会得29分,因为它的分值已经提升到了50。每日没有一丝休息的缝隙,课间不是卫生间就

是办公室。我对这突如其来的一切不知所措,惊惶地看着那些怡然自得的人们,甚至开始怀疑自己——是否有能力坚持下去。

对于这样的浪漫,我别无选择。

听人说,我们要在蝉声嘶鸣的夏天做心静如水的数学题;我们要在瓢泼大雨的秋日写积极向上的练笔,我们要在白雪皑皑的冬季说温暖热情的英语对话„„同学们纷纷打着口号说初一是初中的基石;打好基础才能奋勇向前。可我,却变成缩头乌龟了。我曾有过冲动去看心理医生,因为我有时感觉自己很累,很累,仿佛我是以肩扛天的泰坦,身上背负着千斤之重。

也不知是哪一天,我突然转变了。我一直不想把所见告诉父母,因为每说一次我就会哭。其实故事很简单,也没有那么悲惨,只是我看见捡拾我们小区废品的人家的孩子——是个女孩,她在一个银装素裹,鹅毛片片的雪天,一步一个脚印,一深一浅的穿着并不厚实的鞋子去上学。其实她可以走一个绕远的方便的道路,可是她说了句,这世上本没有路,走的人多了,便成了路。那一刻,她清澈而明亮的眼眸,是我没有的。

我知道这句话来自于鲁迅的故乡,可还并不是特别了解。我很难以想象,一个上普通小学四年级的孩子,会知道这句话。令我汗颜。

现在,我想回答我之前提到的问题,是否有能力坚持下去。答案当然非否定,因为不论怎样,我选择的浪漫我就要延续下去,即使瓢泼大雨使我浑身湿透,我也要抹去雨水笑看露出的彩虹;即使我不能改变应试教育的环境,我也应该逆流而上,改变自己。

经过半年的洗礼,我接受了蜕变。

这一种浪漫叫成长。

成长的考验

在我的成长中,经历了许许多多的考验。面对这些考验是选择退缩还是前进?我选择了前进。因为只有这样才能懂得人生的真谛,因为我坚信:风雨后的一定是那灿烂的阳光。

记得那是一个夏天,我们学校要竞选大队委,开始要从班级里海选出三名同学。

那时,我也有幸成为候选人员,我信心满满地参加竞选,以为胜券在握。我拿出早已准备好了的演讲稿,大步迈向讲台,滔滔不绝地演讲了起来„„演讲完毕,我满面春风地走回座位。

开始唱票了,一个一个的名字从唱票员的嘴里蹦出。读了半天,也没听到我的名字,我的心忐忑不安,紧紧攥起小拳头,贴在我的小心脏处,偶尔跳出了几个我的名字,也不能让我高兴起来。果然,我落选了。看着寥寥无几的票数,我的眼圈红了,鼻子好像撞在了门上又酸又楚。“怎么会这样?这不可能。同学们为什么不认可我,我到底差在哪里?”我怎么也想不通。好不容易挨到了放学,我一看到了妈妈就抱住了妈妈,眼泪止不住地流了下来。妈妈问我怎么了?“妈„„妈,我落选了,我不能当大队委了,我失败了。”我紧紧地搂住妈妈失声痛哭,妈妈拍拍我的后背,安慰我说:“你要从自身找毛病,从哪里跌倒就从哪里爬起,努力提高成绩,各方面都要得到同学们的认可,只要努力总会成功。孩子,你要证明给他们看,你是最棒的!”听了妈妈的话,我擦了擦眼泪,心里想:“我一定要刻苦学习,积极参加各种活动,成为同学们的榜样。”

从此,每天放学,我都按时完成作业,并把爸爸布置的任务完成。每当我想偷懒的时候,这件事就像一面镜子时时提醒着我。在学校组织的各种活动中也有我的身影出现:演讲比赛有我抑扬顿挫的声音;在手抄报比赛中有我栩栩如生的图画;在安全知识竞赛中有我机智灵活地对答。终于,功夫不负有心人!我在期末考试中获得了全年级第一名。虽然我还不是大队委,但是我已经看到大队委的职务在冲我微笑向我招手„„

也许你会问我为什么会成功?我就自信地告诉你:如果你飞不起来,那就跑;跑不动,那就走;走不了,那就爬。无论怎样,我们都要继续前行,成为战胜困难不畏惧考验永远微笑的人!

眼泪中的成长

我是个脆弱、感性的孩子,一点小事都会使我泪流满面。从小到大,已数不清流过多少泪,就像是在眼泪的浸泡中慢慢长大的。{挫折也是一种成长}.

上初中了,我认为这是自己新的起点,所以带着喜悦的心情跨进教室,却被与众不同的语文老师泼了一盆冷水。更让我万万没想到的是,这只是噩梦的开始。或许没有人考虑过这个问题,大概都认为成绩好就是好学生。但这位语文老师的要求却与常人大不相同。

有一次,作为语文课代表的我对老师的提问默不作声,被老师罚站,就在讲台边。一直被视为“好学生”的我从没受过这种待遇。于是,不听话的“金豆子”不停地从眼睛里滑落出来了。同学们时不时向我投来同情的目光。我低下头,只感觉脸颊滚烫,无地自容。

下课后,我趴在桌子上失声痛哭。同学们安慰我的话,我一句也听不进去。感到的只是绝望和无助,我不知道以后该不该改变自己。带着自我安慰的心情,我精神恍惚地过完了整个下午。

回到家后,我含泪向妈妈求助。妈妈告诉我,我要走的路还远着呢!不应该被这么一点儿小挫折打倒,要让自己变得坚强一些„„那天,我在家里哭了好久,死活不肯去学校,但最后在妈妈的安慰下,我还是背上书包硬着头皮去了。

出乎意料的是,我没有被上次的“阴影”困扰,而是慢慢地开始改变自己。老师的脸上也渐渐多了几分灿烂的笑容。我在心中暗暗为自己鼓劲儿。希望自己有一天可以变的更加完美。

现在,再回头看看,我是真的成长了。想到这儿,眼泪已经漫湿了眼底。我为自己当初的选择感到庆幸。

篇四:《挫折是否利于成长 实用辩论赛资料》

我觉得对方的诘问重点及我方对策

1.反方:只有在挫折中才能培养自信乐观的品质

正方:自信乐观的品质,绝不是遇到多次挫折而产生的,恰恰相反,当人们遇到

挫折,会产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等情绪,反复的挫折,可以人失

其信心,消极悲观,学会无助!这种现象称“习得性无助感”。

2.反方:克服挫折、跨

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