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改写夸父逐日400

admin 初一作文 2020-04-22 23:59:18 夸父太阳

篇一:《扩写《夸父逐日》》

扩写《夸父逐日》

哈林格尔中学 初一2班 李艳雯

很久很久以前,有一名叫夸父的巨人,他看到太阳每天从东方升起,在西方落下,接着又是漫长的黑夜,直到第二天早晨才又从东方升起,射出万丈光芒。夸父:“每天夜里,太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗,我喜欢光明,我决定我要去追赶太阳,把它逮住,固定在天上。让大地永远充满光明,永远感受太阳的温暖。

于是,夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风一样奔跑。向着西斜的太阳追去,一眨眼就跑了几千里。他一直追到尽头,也就是太阳落下去的地方。此时太阳还没有落下去,夸父看到一团又红又亮的大火球,正照耀着他的全身,他无比欢喜的举起两条巨大的手臂,想要把这大火球抓住。

可是太热了,就在夸父抓住太阳的那一刻,夸父的喉咙干的直冒烟。他实在是太渴了,太累了。夸父弯下身子,去喝黄河,渭河里的水,霎时间两条大河都被他给喝光了,可他还是觉的口渴难忍。

于是,夸父又向北方跑去,想去喝大泽里的水。那大泽又长又宽。可是,他拖着疲惫不堪的身体还没赶到大泽,就像有座大山倒了下来,大地因为他的倒下而震动起来,天空也发出隆隆的响声。这时,太阳把最后的几缕金色的光辉洒在夸父的身上。夸父看着西沉的太阳,长叹一声,奋力的把手杖向上一抛,便闭眼长眠了。在夸父闭眼的那一刻,天空下起了倾盆大雨,手杖在空中盘旋了几圈又落下来,插入泥土消失了,紧接着奇迹般的长出许多小树苗……

第二天早晨,当太阳从东方冉冉升起射出万丈光芒的时候,昨天倒下的夸父,已经变成了一座大山。山的附近有一片枝叶茂密的桃林,开着粉红色的花朵,引来了无数美丽的蝴蝶,鲜果累累的桃林,散发着诱人的香气,那正是夸父的手杖化成的。他相信树上味道鲜美的桃子,会给追寻光明的人解渴,使他们的精神百倍,奋勇前行。

篇二:《扩写夸父逐日》

扩写《夸父逐日》

很久以前,一个具有巨人身躯的人,出现在大地上,他,就是夸父。 一天,夸父在大地上走着,双脚踏出“咚,咚”的沉重的响声,走着走着,他来到了沙漠,感到十分炎热,一抬头,看见了一个圆形的,像正在起火的球——太阳。夸父第一次看见,也第一次知道天下还有这样一个东西,于是,他十分好奇,打算追上去问个究竟。

就这样,太阳不停地在天空中前进,夸父不停地在地面上追赶,在这荒无人烟,又十分干旱的大沙漠里,夸父踩着被烤得炎热无比的细沙,迈着常人几倍的步伐,追赶着太阳。他不知道跑了多长时间,终于跑过了沙漠,来到一条小溪前,俯下身子,一口气喝干了小溪,抬头望了望遥遥领先的太阳,不禁想:这到底是什么东西,竟能跑得如此之快?我一定要向他问个清楚。想着又迈开大步。 不知不觉,一座高大的山脉挡在眼前,夸父看着太阳轻而易举的“跑”过去,更是感到不可思议,他不顾艰难,不顾险峻,爬上了山顶,看着早已飞过了前面的另一座山峰的太阳,夸父想打退堂鼓,他回头一看,那么远的路被踩在脚下,那么高的山被徒步翻过,放弃太不甘心!于是,他跺了跺脚,深吸一口气,攒足了劲,又奋力向前跑去,比以前跑得更快,步子还大,眼看就要追上太阳了,他想和太阳说话,可嗓子怎么也出不了声——他太渴了,头上早已布满了豆大的汗珠,并且像下雨似的往下落,看到前面有条大河,他猛冲过去,把黄河水喝干了,但仍不解渴,又紧接着喝干了渭水,却还是不行,夸父的脚步越跑越慢,又由跑变为走,再后来是拄着手杖一步拖一步,终于坚持不住,倒在了地上……. 神奇的是,夸父丢下的手杖,竟然变成了一片桃林,永久的存活下来。

夸父逐日扩写300字

1、在北方一座叫做"成都载天"的大山上,有一个巨人名夸父。他的耳朵上挂著两条黄蛇,手裏握著两条黄蛇,鲁莽而神勇,他是大神"后土"之子"信"所生的儿子。

有一天,夸父忽发奇想,要去追赶太阳,和太阳赛跑,甚至把太阳逮住。说干就干,他迈开长腿,朝著正向西方倾斜的太阳奔去,一瞬间就越野跑出一千里,一直把太阳追到禺谷。当夸父逼近太阳的时候,突然感到口渴极了,就赶忙跑到黄河、渭河去喝水。两条河都喝乾了,口渴还是止不住,他又向北方跑去,想要喝大泽裏的水。大泽又叫"瀚海",十分宽广,水倒是够他喝的,可是他还没跑到目的地,在半路上就渴死了。在他手裏的拐杖落下的地方,长出了一片青翠茂密的桃树林,这延绵千里的桃树林为后来的人们提供了清凉隐蔽之所。

2、在北方一座叫做"成都载天"的大山上,有一个巨人名夸父。他的耳朵上挂著两条黄蛇,手里握著两条黄蛇,鲁莽而神勇,他是大神"后土"之子"信"所生的儿子。 有一天,夸父忽发奇想,要去追赶太阳,和太阳赛跑,甚至把太阳逮住。说干就干,他迈开长腿,朝著正向西方倾斜的太阳奔去,一瞬间就越野跑出一千里,一直把太阳追到禺谷。当夸父逼近太阳的时候,突然感到口渴极了,就赶忙跑到黄河、渭河去喝水。两条河都喝乾了,口渴还是止不住,他又向北方跑去,想要喝大泽里的水。大泽又叫"瀚海",十分宽广,水倒是够他喝的,可是他还没跑到目的地,在半路上就渴死了。在他手里的拐杖落下的地方,长出了一片青翠茂密的桃树林,这延绵千里的桃树林为后来的人们提供了清凉隐蔽之所。 在很久很久以前,有一个非常高大的人,他的名字叫夸父。夸父的两条腿可长了,一步可以跨过一条大河。

夸父看见太阳每天从东边升起来,又从西方落下去,他想:“如果总是白天就好了。我要想办法把太阳抓住,让它永远照亮大地。”

夸父拿起一根手杖,迈开两条长腿去追太阳。他用坚强的毅力去追赶光明的太阳。他跑啊跑啊,一直跑到太阳要下山的地方,夸父真高兴啊,他真想一下子就把太阳抓住。

太阳是个大火球,夸父被太阳烤得浑身是汗,快要渴死了。他跑到黄河边,一口气喝乾了黄河的水,又跑到渭河边,喝乾了渭河的水,但是他还是渴得要命,於是,他又迈开两条长腿向北方的大湖跑去。还没跑到大湖边,夸父就渴死了。临死前,他把手杖向前一掷,就永远合上了眼睛。

夸父虽然死了,但他用自己的身体滋润着那根巨大的手杖。后来,那手杖变成了好大好大的一片桃林,结出了又甜又解渴的大桃子。

夸父将一片桃林留给了那些热爱光明又很勇敢的人。人们路过这里的时候,可以在树荫下歇歇脚,还能摘个桃子解解渴呢。

3、远古时候,在北方荒野中,有座巍峨雄伟、高耸入云的高山。在山林深处,生活着一群力大无穷的巨人。

他们的首领,是幽冥之神“后土”的孙儿,“信”的儿子,名字叫做夸父。因此这群人就叫夸父族。他们身强力壮,高大魁梧,意志力坚强,气概非凡。而且还心地善良,勤劳勇敢,过着与世无争,逍遥自在的日子。

那时候大地荒凉,毒蛇猛兽横行,人们生活凄苦。夸父为使本部落的人们能够活下去,每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。

夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇,挂在自己的两只耳朵上作为装饰,抓在手上挥舞,引以为荣。

有一年的天气非常热,火辣辣的太阳直射在大地上,烤死庄稼,晒焦树木,河流干枯。人们热得难以忍受,夸父族的人纷纷死去。

夸父看到这中情景很难过,他仰头望着太阳,告诉族人:“太阳实在是可恶,我要追上太阳,捉住它,让它听人的指挥。”族人听后纷纷劝阻。

有的人说:“你千万别去呀,太阳离我们那么远,你会累死的。”

有的人说:“太阳那么热,你会被烤死的。”

夸父心意已决,发誓要捉住太阳,让它听从人们的吩咐,为大家服务。他看着愁苦不堪的族人,说:“为大家的幸福生活,我一定要去!”

太阳刚刚从海上升起,夸父告别族人,怀着雄心壮志,从东海边上向着太阳升起的方向,迈开大步追去,开始他逐日的征程。

太阳在空中飞快地移动,夸父在地上如疾风似的,拼命地追呀追。他穿过一座座大山,跨过一条条河流,大地被他的脚步,震得“轰轰”作响,来回摇摆。

夸父跑累的时候,就微微打个盹,将鞋里的土抖落在地上,于是形成大土山。饿的时候,他就摘野果充饥,有时候夸父也煮饭。他用三块石头架锅,这三块石头,就成了三座鼎足而立的高山,有几千米高。

夸父追着太阳跑,眼看离太阳越来越近,他的信心越来越强。越接近太阳,就渴得越厉害,已经不是捧河水就可以止渴的了。

但是,他没有害怕,并且一直鼓励着自己,“快了,就要追上太阳了,人们的生活就会幸福了。”

经过九天九夜,在太阳落山的地方,夸父终于追上了它。

红彤彤、热辣辣的火球,就在夸父眼前,他的头上,万道金光,沐浴在他身上。

夸父无比欢欣地张开双臂,想把太阳抱住。可是太阳炽热异常,夸父感到又渴又累。他就跑到黄河边,一口气把黄河水之水喝干;

他又跑到渭河边,把渭河水也喝光,仍不解渴;

夸父又向北跑去,那里有纵横千里的大泽,大泽里的水足够夸父解渴。

但是,夸父还没有跑到大泽,就在半路上被渴死了。

夸父临死的时候,心里充满遗憾,他还牵挂着自己的族人,于是将自己手中的木杖扔出去。木杖落地的地方,顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。

这片桃林终年茂盛,为往来的过客遮荫,结出的鲜桃,为勤劳的人们解渴,让人们能够消除疲劳,精力充沛地踏上旅程。

夸父逐日的故事,反映中国古代先民战胜干旱的强烈愿望。虽然夸父最后牺牲了自己,但他那顽强不死的精神,深深地影响着我们。

4、据说“夸父”本是一个巨人族的名称,从世系上看,夸父族人原本是大神后土传下的子孙,住在遥远北方一座名叫“成都载天”的大山上。他们个个都是身材高大、力大无比的巨人,耳朵上挂着两条黄蛇,手中握着两条黄蛇。看样子很可怕,其实他们性情温顺善良,都为创造美好的生活而勤奋努力。

北方天气寒冷,冬季漫长,夏季虽暖但却很短,每天太阳从东方升起,山头的积雪还没有溶化,又匆匆从西边落下去了。夸父族的人想,要是能把太阳追回来,让它永久高悬在成都载天的上空,不断地给大地光和热,那该多好啊!于是他们从本族中推选出一名英雄,去追赶太阳,他的名字就叫“夸父”。

夸父被推选出来,心中十分高兴,他决心不辜负全族父老的希望,跟太阳赛跑,把它追回来,让寒冷的北方和江南一样温暖。于是他跨出大步,风驰电掣般朝西方追去,转眼就是几千几万里。他一直追到禺谷,也就是太阳落山的地方,那一轮又红又大的火球就展现在夸父的眼前,他是多么地激动、多么地兴奋,他想立刻伸出自己的一双巨臂,把太阳捉住带回去。可是他已经奔跑了一天了,火辣辣的太阳晒得他口渴难忍,他便俯下身去喝那黄河、渭河里的水。两条河的水顷刻间就喝干了,还是没有解渴,他就又向北方跑去,去喝北方大泽里的水,但他还没到达目的地,就在中途渴死了。

虽然夸父失败了,但他的这种精神、这种毅力一直被人们传为佳话,并且激励着许多有志之士不断进取。

夸父追日的目的真的能够达到吗?答案是否定的,原因就在于他违背了客观规律。大家知道,地球是太阳系中唯一有生命的行星,本身是不能发光的,必须借助于太阳的光和热来哺育其上的生命。地球被太阳照亮的半球,就是白天,背离太阳的一面就是黑夜,加上地球自西向东自转,这就使白天和黑夜不断更替,因此也就会看到太阳总是从东方升起,西边落下。夸父看到的太阳西行,实际上是地球自转的结果。

另外,地球在自转的同时,又在绕太阳公转,并且地轴和公转轨道之间存在着66.5°的夹角。且北极总是指向北极星不变,这样就使太阳直射点只能在南、北纬23.5°之间移动,结果使地球表面的太阳高度和昼夜长短出现差别。所以在地球表面,纬度越高,气温越低,也就是说北方要比江南寒冷。因此,即使夸父跑得再快,再力大无比,也无法改变这个事实。

篇三:《扩写《夸父逐日》》

扩写《夸父追日》 初一1班 余杰

在遥远的上古时代,有这样一个世外桃源:这里山清水秀,鸟语花香。在这美丽的环境中,有这样一个英勇坚强的民族:夸父族。他们安居乐业的生活着,在这美丽的土地上,一轮明月总是无时无刻的奉献自己的光明……

突然有一天,一颗燃烧的大火球粗暴的赶走了月亮婆婆,无情的炙烧着大地,这块美丽的土地一昼夜坠入了世界末日:寸草不生,庄稼枯焦,河流干涸,夸父族的族人都心急如焚,却不知如何是好。

在夸父族中,一个叫夸父的年轻巨人看着他的亲人朋友生活在水深火热之中,决定不惜代价来消灭太阳。一切准备就绪后,他出发了,他提起长腿,迈开大步,如风的奔跑,向着西斜的太阳追去,一瞬间便跑了两千里。夸父望着如火的太阳,愤怒的宣誓“:我一定要消灭你!”就这样,夸父一刻不停地翻山越岭,攀岩涉水,豆大的汗珠像雨似的洒了一地。他曾想放弃过,但一想到他的同胞便又精神抖擞的上路。他也曾抱怨过,但一想到自己肩负的神圣使命便又斗志昂扬。无数个风吹雨打也如耳边凉风似的流逝了。一路上,鸟儿和他打招呼,他忘记了。大山与他寒暄,他忽略了。无数个日晒雨淋并没有让他止步,无数个夜以继日的奔跑也并没有令他退缩。他一直都向着自己的诺言不停奋斗着。

数个月后,气喘吁吁,汗流浃背的夸父终于来到了太阳落下的地方,太阳更大了,不可一世地嘲笑着夸父“:想消灭我?再等十年吧!”夸父愤怒的挥舞着手杖,决心与太阳同归于尽。然而,就在这时,夸父感觉自己像被蒸发了似的,只好暂时放弃了消灭太阳的想法。一口气喝下了黄河、渭水,可这有什么用呢?——他太渴了。夸父寻思着:北方有个大湖,就到那儿喝水吧。他撑起手杖一点点向前走着。几个月的行程早已耗尽了他的精力,甚至一片羽毛砸在他身上都有可能将他轰倒。他觉得自己的生命在一点点流失。他不堪的怒吼“:我虽然要死了,但我的子孙一定会征服你!”刹时间,天崩地裂,地动山摇!夸父这个不屈的英雄缓缓站了起来,用血肉之躯永远的封印了太阳!他的手杖缓缓浮起,慢慢融入在了太阳落下的地方,一时间,一颗颗桃林树拔地而起,开出了粉红色的花朵,结出了一个个水灵灵的桃子。

此后,被封印的太阳与月亮共同掌管着天空。为纪念这个不屈的英雄,今天的秦岭又叫夸父山。

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篇四:《扩写夸父逐日600字》

夸父逐日扩写600字

在古时候,人们还没有火来照明,就只好在无边的黑暗中,熬过一个又一个漫长的夜晚„„

忽然有一天,不知从哪儿来了一个名叫夸父的巨人,声称他自己一个人就能把太阳逮住,牢牢地固定在天上。人们听了无不拍手叫好。过了几天,夸父到森林里砍了一颗大杨树,把叶子和树冠等去掉后,经过几天的精心打磨,一个手杖就应运而生了。 第二天,夸父收拾好行囊,拿上那根手杖,跟人们道了别,就上路了。夸父一路上翻山越岭,一刻也不停歇地追着太阳跑。夸父跑啊,跑啊,手中的拐杖一下,一下地敲打着地面,为自己助力。嘴里还高声吆喝到:“太阳,你快快给我站住。”

傍晚,当夸父喘吁吁地跑到太阳落山的地方,准备伸手去抓太阳。可是,太阳巧妙地躲开了,并散发出上千度的热量使夸父口渴难忍,大汗淋淋,连伸手抓太阳的力气都没有了。没办法,夸父只好转身去喝水。

夸父来到黄河边,弯下腰来用手捧了一捧水,光这一捧水,就足足有1.5吨重!夸父毫不犹豫地喝掉了。可是,这1.5吨水丝毫不能缓解夸父的口渴。于是,夸父就一捧水接着一捧地舀水喝,可这些水还不够。夸父便淌着淹到小腿的黄河水,来到河中央,

一头扎进黄河水里,咕嘟咕嘟地喝开了。眨眼功夫,那滔滔黄河水就被夸父喝干了,就连河里面的鱼儿也被夸父给一同消灭掉了。{改写夸父逐日400}.

夸父舔了舔嘴角的水,嘟囔道:“真不过瘾,我还得把渭河的水喝光。”说完,夸父大踏步地离开了。不一会儿,渭河的水也被喝光了,可还觉得不过瘾,准备转身去北边喝大河里的水。 可是,事情不总是一帆风顺的,夸父在通往北边大河的路上渴死了。他的手杖,变成了一片桃林。夏天,这片桃园里结的桃子十分香甜可口,鲜嫩多汁。人们高兴地围着这片桃园跳舞、唱歌,都说这是夸父为人们做的。

篇五:《《夸父逐日》扩写》

《夸父逐日》扩写

在古时候,人们还没有火来照明,一到晚上,人们就只好在无边的黑暗中生活,还要随时提防野兽的进攻,忍受刺骨的寒冷,熬过一个又一个漫长的夜晚„„

人群中有一个叫做夸父的人,生的身材高大,顶天立地,力大无比。有一天他看着渐渐向西天落下的太阳想,为什么不能把太阳太阳逮住,牢牢地固定在天上呢?这样不就没有黑夜了吗?我要去追赶太阳,把它捉住。人们听了无不拍手叫好。

第二天,夸父收拾好行囊,跟人们道了别,就上路了。夸父迈开大步,翻山越岭,一刻也不停歇地追着太阳跑。夸父跑啊,跑啊,累得跑不动了,他便拔起一棵树,做了一支拐杖,拄着拐杖继续追赶,嘴里还高声吆喝到:“太阳,你快快给我站住。”

经过了九九八十一天,当夸父气喘吁吁地爬上又一座山时,发现太阳就悬在前面一座山头上,像一个通红的火球一样,散发出上千度的热量。此时夸父感到又累又渴,浑身大汗淋淋,口中像要冒火一样,嘴唇都已经干裂。没办法,夸父只好到处找水喝。

夸父来到黄河边,弯下腰来用他的水盆一样的双手捧了一捧水,咕咚一口就喝掉了。可是,这丝毫不能缓解夸父的

口渴。于是,夸父就一捧水接着一捧地喝。眼看黄河的水越来越少,夸父便淌着淹到小腿的黄河水,来到河中央,一头扎进黄河水里,咕嘟咕嘟地喝开了。眨眼功夫,那滔滔黄河水就被夸父喝干了。

夸父舔了舔嘴角的水,嘟囔道:“还不解渴。”转身一看,渭水还在哗哗的流着,夸父想:“我把渭河的水喝了吧。”于是夸父大踏步地来到渭水。很快,渭水也被喝光了,可夸父这才只喝了个半饱,这该怎么办呢?夸父手搭凉棚,四处张望。忽然,他发现在遥远的北边有一大片湖水。于是夸父转身向北走去。

可是,夸父实在是太累了,出汗太多了,他的身体已经很虚弱了。他拄着拐杖,步履蹒跚的向北走。走到半路,又累又渴的夸父再也走不动了,他注视着西边的太阳,轰然一声倒了下去,再也没有醒来。他的手杖扔在一边,慢慢的变成了一棵桃树。紧接着,一棵棵桃树长出来,变成了一片桃林。夏天,这片桃园里结的桃子十分香甜可口,鲜嫩多汁。人们高兴地围着这片桃园跳舞、唱歌,都说这是夸父为人们留下的。

篇六:《六年级作文:《夸父逐日》扩写》{改写夸父逐日400}.

六年级作文:《夸父逐日》扩写

六年级作文:《夸父逐日》扩写

很久很久以前,在我国北部,坐落着一座巍峨雄伟的高山叫成都载天山,山上住着一个巨人氏族——夸父族,夸父族的首领叫夸父。

夸父身高百尺,力大无穷,他特别善于奔跑,地球上跑的最快的动物都跑不过他。他为民除害,耳朵上经常挂着被他打死的毒蛇,披着猛兽的皮,夸父族的人没有不敬佩他的。平日里夸父热心帮助自己的氏族百姓,他太能干了这世上似乎就没有他解决不了的问题。不过,夸父心中却一直存在着一个疑问:自从后羿射下天空中的九个太阳之后,剩下的一个再也不敢胡闹,一到傍晚就乖乖躲到山那边去了。可是这太阳究竟去了哪里呢?夸父非常想弄个明白。

于是,他告别了族人,带着一根桃木手杖,去寻找太阳。夸父跑呀跑,一刻不停地跑,他跑得真快,一会儿就跨过了好几座大山,越过了十多条大河,他头上顶着烈日,脚底是滚烫的沙石,一想到那轮火球似乎就在眼前,夸父心里充满期盼和快乐。

时间在流逝,夸父推算着按照常理现在的时间应该已经到了夜晚了,可太阳还是没有停下来的意思。夸父又累又渴,不过他可不是一个会轻易放弃的人,想到能与日追逐,并能寻找到其最终的归宿地,夸父心里顿时充满了力量。他脚下生风,巨大的身形很快就又跨越了七座大山和五片大漠。

令他感到奇怪的是,他与太阳离得越近,时间却仿佛凝固了一般,四处依然是一片金灿灿、火茫茫的,炽热极了。夸父汗流如雨,两腿发酸,实在是跑得口渴了,就停下来休息片刻,他一口气喝干了黄河和渭水,仍然继续往前跑,太阳又大又圆,可又炙热的厉害,他觉得血管里的血都被热的沸腾起来,皮肤被晒得灼热难忍,头发似乎都焦卷起来,他头昏眼晕,筋疲力尽,喉咙里好像一团火,特别觉得口渴得厉害,他想起前面有一条大泽湖,于是他就向大泽湖拼命跑去,可是,路途太远,他太累了,终于倒下了……

夸父的手杖变成了一片桃树林,结出了鲜嫩可口的桃子,路人走过这里,可以用桃子解渴。

夸父虽然没有实现自己的愿望,但他坚忍不拔追求梦想的精神让后人敬佩不已。

篇七:《人教版七年级下册《夸父逐日》扩写》

夸父逐日

整个村落横尸遍野,空气像一张被太阳烤焦的遗书.火烈的阳光馈赠给人们的是死亡.{改写夸父逐日400}.

夸父只能眼睁睁地看着自己部落里的人一个个死去.身为部落的首领,他却无力挽救这些人们.当他看见一个将要死去的人靠在枯树边时,当他看见妇女因奶水不足而咬破手指,把鲜血喂给孩子喝时,当他看见那一具具凄惨的尸体时.他的心就像被一把把利刃用力割着,然后支离,破碎……

他紧攥着拳头,看着清晰的血管.里面流淌着的是腥红色的液体!是血!它流淌着.他没有死!作为部落的首领.他必须拯救人们!他用舌头舔了舔干裂的嘴唇,拄着他那根从不离手的精致桃木手杖,走到长老面前.这个已经年过花甲的老人做在已经破旧不堪的草棚里,痛苦地呻吟着.

"长老啊!您……还挺得住吧?"夸父的眼中闪烁着.

"首……领,"他伸出满是褶皱的粗糙双手"我快不行……不行了……"{改写夸父逐日400}.

夸父望着他暗淡无光的瞳仁,心中像是被千万把匕首用力扎着.

"我决定了!我要去找太阳说个清楚,我要让他知道,他到

底害死了多少人!"

长老已经没有任何力气说话了,从他的眼神中释放出来的是无比的担忧.

喝完这碗珍贵的水后,他又望了一眼那横尸遍野的村落,就踏上了追赶太阳的道路.

他日夜不停地追赶,也不知道跑了多少路,流下的汗都化作雨,滋润了大地.

他终于跑不动了,嗵地跪了下来,山都在晃动.他的脚已经磨出了许多水疱,他抬起头望了望依旧像个火球似的太阳,回忆起当时对长许诺的话:"我决定了!我要去找太阳说个清楚,我要让他知道,他到底害死了多少人!"他紧攥着拳头,血管清晰可见.他那颗在胸腔里的心剧烈地跳动着.他吃力地爬起来,跑到黄河跟渭河的交界处,一口气喝干了所有的水,但是这还是无法满足他巨大的,疲惫而又干渴的躯体.他实在是太渴了.他舔着干裂的嘴唇朝北边的大湖跑去.疲惫,干渴,燥 热……他再也无法忍受这无情的折磨,在即将倒下的时刻,他用尽最后残留的一点力气抛出手杖,手杖顿时化做一片桃林.而他.他那颗被肌肉和骨骼包裹住的心脏已经停止跳动,那血管中的腥红色血液也似乎冻结似地停止流动.

太阳依旧火烈地晒着,而那一片桃林却是一片生的希望.

篇八:《《夸父逐日》学案 修改》

夸父逐日

一 学习目标:

1、说说神话和山海经的知识,背诵课文。

2、读读并记住一些文言词语。

3、感受夸父的英雄气概,学习古代劳动人民探索大自然的精神。

二.学习重难点:

读读并记住一些文言词语,感受夸父的英雄气概,学习古代劳动人民探索大自然的精神。

三.学习过程及策略:

1.导入新课:

神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗?你还读过哪些神话故事?(盘古开天辟地,后羿射日,女娃补天,精卫填海)

2.自主学习:

目标:理解课文

内容:复述文章内容

方法:先朗读课文,然后小组合作,借助工具书翻译全文,注意下列红色词语的解释。

时间:7分钟

自主检测题:、

⑴学生对照注释,初步理解文句,划出疑难字词,师生交流。

逐走:竞跑,赛跑。 欲得饮:想要。

饮于河:黄河。 大泽:大湖。 邓林:桃林。{改写夸父逐日400}.

⑵学生口头翻译课文。(同桌交流)加深理解。

译文:夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖,就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。

⑶全文仅37个字,但故事情节波澜曲折,这篇神话共分几个画面来描述夸父? 明确:逐走,入日——渴,饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓林

3.问 题 探 究

⑴.夸父付出了生命的代价却仍未追上太阳,你认为夸父是个失败者吗?请说说你的理由。

⑵.你如何理解这则神话的主题?

⑶.对《夸父逐日》的结尾:弃其杖,化为邓林。应如何理解?

展示方法:各小组派代表回答,并提出问题,加分奖励

4.点评精讲

对《夸父逐日》的结尾:弃其杖,化为邓林。应如何理解?

夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾,以富有诗意的高度想像力,丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵,丰富了夸父的形象,表现了一种勇敢追求,死而不已,甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义的魅力。{改写夸父逐日400}.

5.拓展延伸

(1)精卫填海:以自己弱小的力量要填平大海,写出他敢于向大自然挑战、持之以恒的精神。

我们还可以这样思考……

(2)蜗牛:守旧、爬行主义、慢慢腾腾、四平八稳等。

我们还可以这样思考……

6.课 堂 小 结

通过神话,表现夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。夸父是一个古代神话英雄,他不向自然屈服,敢于和自然斗争,甚至为此献身,更令人感动的是,死后,他的手杖,还要化成一片桃林,将顽强的生命延续下去。勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神这篇神话对后世影响很大

7.作业布置:

《夸父逐日》

词语积累

逐走(跑) 饮于河(到)(黄河) 欲得饮:想要 饮于河:黄河 大泽:大湖

未至(到达) 道渴而死(表修饰) 弃其杖(他的) 化为邓林(桃林) 译文:夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖,就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。

8.归纳总结谈收获

篇九:《夸父逐日说课改》

《夸父逐日》说课稿

今天,我说课的课题是七年级语文下册的《夸父追日》。我准备从教材、教法和学法、教学设计和板书设计四个方面来说。

一、说教材

(一)地位、作用

《夸父逐日》是一则文言神话,被编在人教版语文七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事,以探险为主题,通过不同题材的学习,培养学生敢于探险的勇气,集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。《夸父逐日》是我国远古人民用其丰富的想象力创造的一个英雄神话,是他们企图了解自然、征服自然的愿望的体现,所以本文的教学旨在激发学生探求的兴趣,学习探险的精神。因此,在教学中应注重情感的培养。

(二)教学目标、重难点

目标:

1、掌握基本的文言字词,学会翻译课文,并在课堂内背诵。

2、通过朗读、讨论等方法学会分析夸父的形象和文章的主题,并锻炼概括分析的能力。

3、学习夸父的精神,并将其用于学习、生活之中。

重难点:理解神话故事内容,引导学生体会和理解作品的含义及夸父形象。

二、说学情

本课是在七年级下册的第五单元中,学生以前学过一些文言文,有一定的文言文的基础知识,这则神话的篇幅很短,因此学生在字词理解方面不会有太大问题,教师只要提点一下重点字词,学生应该可以理解课文大意。学生认识神话,解读神话的角度可能与我们最初对神话的认识有很大的不同,尤其对于夸父形象的认识及逐日的原因上会有另外的想法,这就需要我们教师加以恰当的引导。

三、说教法

1、朗读法。“书读百遍,其义自见”,朗读是学习文言文的好方法。课标要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,让学生在朗读实践中增加积累,发展语感,加深体验和感悟。

2、讨论探究法。注重学生的思考和探究能力、合作交流的能力,指导学生在相互交流的过程中发现问题,解决问题。夸父逐日的原因及夸父形象是本文的教学重点,这就需要学生之间相互讨论,合作解决。

四、说学法

1、朗读法。通过反复朗读理解字词,培养语感,熟读背诵。

2、圈点法。让学生学会抓重点字词,找重要语句来理解课文。

3、讨论法。培养他们合作的能力,学会积极主动地阅读与理解。

五、说教学过程

(一)、故事导入。

(课前教师运用多媒体智慧猜想)猜人物,听故事,提问“什么是神话呢?你们心中装了哪些神话故事”?教师通过投影让学生了解什么神话;然后让学生谈以往所读过的神话有哪些,先让他们自己讲故事,在自然的引入到新课的学习中。兴趣是最好的老师,神话故事无疑是学生熟悉和喜欢的。这样,能更好地激发学生主动学习的兴趣。

(二)、资料助读。

通过简介《山海经》,使学生明白《夸父逐日》的出处,了解《山海经》所包含的编目、主要内容及在诸方面的研究价值,了解其创作背景,为理解课文做好铺垫。

(三)、朗读课文,整体感知。

1、听范读。其作用,让学生听准字音,注意朗读的节奏、语气及感情,初步感知课文内容。

2、采用学生代表朗读、齐读等形式,目的是检测学生对朗读要求的把握情况,教师针对朗读情况给予点拨,然后再朗读,让学生读准、读通、读懂这篇课文;既锻炼学生的朗读能力,又达到了进一步了解课文的目的。

3、抓住重点词语,通过投影的形式,引导学生理解、掌握,帮助学生理解课文内容,让学生在整体上感知课文内容。

4、学生讲故事。让学生根据自己对课文的理解。发挥联想和想象,用生动、形象的语言进行描述,看谁讲得精彩,激发学生的表现欲望,培养学生的口语表达能力,为下面翻译课文做好铺垫。

5、同学翻译课文。让学生在理解字词的基础上,根据自己的理解进行翻译,比一比看谁翻译得好,肯定好的方面,指出不足的地方,然后教师适时地投影译文,让学生在整体上理解课文内容。

6、尝试背诵。让学生根据情节逐句熟读,最后达到成诵,教师检查背诵情况。通过背诵,让学生对故事情节、内容进一步加深印象,便于学生更好地分析、理解课文内容。

(四)、思考

全文仅37个字,但故事情节波澜曲折,这篇神话共分几个画面来描述夸父?学生合作、交流,然后教师归纳并板书,让神话的每幅画面在同学们的头脑中留下印象,达到巩固课文内容的目的。

(五)、合作、探究、交流学习

1、情节与主题

(1)、对于夸父死时弃其杖,化为邓林(桃林)这个情节,你有何感想?此题的目的在与引导学生理解这个情节的高度想象力及作用,领会其表现的精神,感受其魅力。

(2)、你如何理解这则神话的主题?学生对于古人的情况不太了解,极有可能对主题的理解产生一些偏差,所以教师在教学中要逐步引导学生通过分析夸父形象,领悟古代人民的愿望和意志,从而理解作品的含义,把握神话的主题。

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