我心中的好老师（是男的老师）

篇一:《我心中的好老师》

华中师范大学厦门海沧附属中学 初一八班 计洁 夜幕降临，华灯初绽，一缕柔和月光穿透树梢，倾洒在窗台上。仰望镶嵌在空中的那轮皎洁明月，不觉想起了我们可亲可敬的老师们。他们就像那明月，为我们这些小星星增添光辉，照亮我们前行的路。

六年的小学生涯里，我碰到了无数的老师，他们有的性格严肃;有的性格温柔;还有很孩子气，不像老师，而像比我们大不了多少的大哥哥，大姐姐……我心中的“好老师”，便是一个不苟言笑，有严而不厉的老师——高老师。

“师者，传授道业解惑也”。高老师是我的班主任，教的是语文这门学科。她的课讲的可好了，不论是修辞手法还是表达方式，只要经她结合实例一讲，就算是题目难得如登天，也会变得易如反掌。赏析名家文章时，她常常引入课外知识，让我们在不知不觉中拓展了知识，又感收到了上课的乐趣。

“教师，太阳底下最光辉的职业”。这句话是老师在我心中最深刻的印象。有一次，我们班的男同学在追逐打闹中磕破了后脑勺，高老师急的连忙叫其他老师帮忙把他送去医院，受伤的男同学在不停的做检查，高老师也在不住的等待。那天，高老师不放心他，在医院一直等到了凌晨，看到了他没事才回家。第二天，高老师的眼睛里布满了血丝，脸上布满了疲惫，本如银铃般的声音变得有些沙哑而颤抖，我的心不禁一沉：老师怎么了？到了中午我的疑问解开了。高老师晕倒了，同学们把她送到医务室，医生说高老师是因为没有休息好又没有注意保暖，发烧了，才会晕倒。

她也许没有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的那份伟大，却有着“捧着一颗心来，不带半棵草去”的那份默默奉献，不求回报。她也许没有“孔子，孟子”那样的渊博，但却有着“知无不言，言无不尽”的毫无保留。她也许没有“随风潜入夜，润物细无声”的那份细腻，但却有着“三尺讲台四季晴雨路，一支粉笔两袖清风人”的无私。 啊！亲爱的高老师，您将成为我心里永远独一无二的篇章！

篇二:《我心中的好老师》

我心中的好老师

邵老师是一位非常优秀的教师。他的教学水平很高。他讲课时风趣幽默，引人入胜。我和我们班的很多同学都很喜欢听他讲课。

邵老师为了提高教学质量，在讲课时爱讲一些和课文有关的故事和趣事。比如在讲《晏子使楚》这篇课文时，就讲了晏子的许多故事。这些故事让我们听得津津有味，并在听故事的同时，加深了对课文的理解。我总觉得上邵老师的课时间过得特别快，学到的知识特别多，听完他的课心里特别愉快。

邵老师为了提高我们的写作能力他想了很多办法，规定我们每天写一篇日记。这个办法很管用。因为我们每天都在练笔，所以每天都有一点点进步，积少成多，时间长了就有了很大的进步。但是在我们写作水平提高的同时，苏老师也付出了很多心血。因为我们每人每天一篇日记，全班就是十八篇，邵老师就要把这十八篇日记批阅一遍，而且天天如此，这是多么大的工作量啊!

邵老师对工作非常认真，我写的作文，他都非常认真的批阅，我的作文中所有错别字他都给予更正，比对每篇作文认真的写上评语。

邵老师对我们的缺点也能及时的心平气和地提出并批评，让我们心服口服，及时改正。 邵老师是一个辛勤的“园丁”。他为我们付出的太多太多，我们将永远感谢他。

我眼中的好老师

周老师，微胖的身材，短短的头发使它显得精神抖擞，炯炯有神的眼睛透露出智慧的光芒，不要看他是一位男老师，平时可关心同学啦!

记得那是一个清晨，我揉了揉惺忪的睡眼，伸了个懒腰，转眼一看闹钟，不好，已经7点了!我匆匆忙忙地穿好衣服，早饭也没有吃，就背着书包一个劲儿地往学校赶，终于在7点半之前到了学校。

到了第一节下课后，广播响了，我们便排队入场进行升旗仪式。到了操场后，一开始我并没有感觉到身体上有什么不舒服。可过了一会儿，我感到眼前暗了下来，再看看周围，感觉天旋地转的，我便立即让附近的同学向周老师汇报。得知了这个消息，马上让同学把我扶回教室。走到一半时，我的脚一点也们有力气，周老师见情况不对，立忙追来，一把把我抱起，坐在了花圃边，由于我已经完全昏了过去，后面的事情我也不太清楚了。作文 当我醒来时，看见周老师正焦急地望着我，还不停地喊着：“邵梦琪!邵梦琪!”见我醒来，立即问我：“邵梦琪，你听见吗?感觉怎么样啊?”我点了点头，周老师舒了口气。接着又给我端来了一杯热水，叫我喝。就在这一刹那，我感受到了赵老师此时此刻就像是我的爸爸一样，关心着我，我的眼泪情不自禁的流了出来。

瞧，这就是我的班主任，一位关心学生、爱护学生的好老师——周老师。我庆幸自己有这么一位老师!周老师，永远是我心中的好老师!

篇三:《我心中的好老师_15819》

我心中的好老师

康海芸

上中学时，教政治课的老师有一位姓李的，是一老头,不太老的老头——个子不高，略瘦，花白的头发稀稀拉拉的；走路常低着头急匆匆的，看上去便略显驼背。

这位老师的“壮举”和典故颇多——老师研究学生属工作需要，学生们研究老师可是兴趣爱好。诸如他经常当面批评校领导（据学生间传闻，李老师常常在校园里当着众多师生的面，用一根手指指着校长，言辞激烈）；还曾背着一黄书包麻子，去为学校的“领土”和“强权者”们“舌战”。据传闻，本校“四大金刚”（学校四位年长的男教师，当然包括李老师；他们都经常“挑战权威”——总是找领导麻烦——当年正热播动画片《变形金刚》。学生们说起这四位，大都是满脸钦佩与崇敬）为此事在一段时间里曾去“站岗”（与来丈量土地的人斗智斗勇，玩游击战，防其将学校土地划出），据说他们还曾与前来维持秩序的警察对峙。这些传闻大概都是捕风捉影。不过，李老师上政治课时，确也常说起学校原来的苹果园，言语之间也确有明显的愤愤不平。那苹果园应该就是他们当年奋力捍卫过的学校“领土”吧？听李老师讲时，那苹果园成为另一所学校的操场已经是很久以前的事了。李老师也曾说起他当年如何机智勇敢——借上厕所为由（李老师说：“我就觉得不对劲，就说要去厕所”），逃出校领导专门为 “四大金刚”所开的“思想动员会”（应该是学校先稳住他们以拖延时间的权宜之计），果然发

现“阴谋”——正在土地丈量，并当众“揭穿”。然后，就闹了一阵子。再然后，苹果园还是成了操场。当时听这些事，只觉得热闹、好玩，也就只当看热闹听笑话了；李老师又讲得那么生动，简直可以身临其境。从初二到高二，李老师上课常会提起这茬儿，情绪也总是很激动。而好玩热闹的感觉慢慢变淡，直至无动于衷。后来再想，才慢慢体会到那种长久的生动和激动都是老师心里真真的痛；也渐渐明白，很多事情，不懂，何尝不是一种幸福；因为懂，意味着真疼过。

李老师讲课一直用方言，而且很地道。讲生产力和生产关系的关系时，李老师首先强调“这个问题不好懂”，并罗列先前教过的学生在这个问题上犯过的错误。接着，他边讲边用大括号将生产力、生产关系的概念并列写在黑板上。李老师讲课很喜欢用大括号，尤其是总结和复习时，他能用几个大括号便鲜明清晰地将一学期或一本书的知识要点及相互关系概括清楚，简洁明了、一目了然。讲清概念后，李老师强调并接着板书生产力和生产关系的关系：生产力决定生产关系、生产关系对生产力有反作用；并在大括号下面画了一个由坐标轴和曲线、箭头组成的图形，生动形象地说明二者关系。讲完理论，李老师低着头急匆匆地在讲台上来回走动，嘴里不停地念叨：“二牛抬杠，àngxi-àngxi”，还侧着身子，那意思好像旁边还有一个什么似的。并且伸出双手用力向前推又绕回来，这样来回往复。李老师第一次这样做的时候，讲台下面传来一片毫不掩饰、甚至略带夸张的笑声。李老师以后这样做时（只要讲课内容涉及生产力和生产关系或二者的关系问题，李老师都会这样做），笑声每次也都会响起。至于“àngxi-àngxi”，学生们在片刻的困惑之后便恍然大悟——家乡人赶牲口时常常听{我心中的好老师（是男的老师）}.

到这种声音。只是这种动作好像并不只是做样子给学生看，那投入的神情、卖力的动作，应该是身在真实的劳动中吧？

高三时换了政治课老师，大背头、喜欢坐着讲课、说话干练、走路挺胸抬头的一个老头，年纪跟李老师相仿吧。以后在学校里就不常看见李老师了。

大学毕业后回家乡当老师，坐着公交车上、下班时，透过车窗偶尔会看到一个一头稀疏银发、低头弓背、两手背后拿着小马扎、急匆匆走在马路边的老头；每当这时，心里就会觉得特别踏实。

篇四:《我心中的好老师》

我心中的的好老师{我心中的好老师（是男的老师）}.

（作者：陈治君，民勤县薛百中学七年级二班学生，女，现年14岁，联系电话13993552913 指导教师：马能远，邮编：733399）

儿时的记忆里，一直筑着这样一位老师，他有着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干”的执着，有着“落红不是无情物，化作春儿时的记忆里，一直著着这样一位老师，他有着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干”的执着，泥更护花”的奉献精神……

我从六岁开始读书，直到今天依然还在求学的道路上颠簸着，偶尔会哭，偶尔会笑，总是在不经意间一个个熟悉的面孔从我身旁路过，有时是鼓励，而有时则是责骂，对，那些是我学涯途中的老师！

有人说老师是大桥，为我们连是接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；老师是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。而我则认为：老师是火种，点燃了学生的心灵之火；老师是石阶，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

过去的回忆总是苦涩而又难堪的，经过小考的洗礼之后，即使失败了我也觉得很开心，因为我被从禁锢的笼子里释放了出来，重新获得了我那久违的自由，感觉很好！新一轮的学习已经开始了，而此刻的我突然感觉到很孤单，很无助，少了从前耳根旁的唠叨，反而觉得自己很没安全感。也许昔日的叮嘱已经成为我生活中的一个小插曲，听得太久也就习惯了……{我心中的好老师（是男的老师）}.

我的中学生活刚刚开始，只是在这充满童话般色彩的国度里，没有了老师的专横，批评，也会觉得缺乏味道。这不禁会让我想起我曾经的老师。

那年，由于种种原因，我换了一个班级，陌生的环境，陌生的人群，再加上成绩平平的我，真的是糟糕透了，每天都活在惶恐中，压抑的情绪使我整日无法静下心去学习。那天他突然找我去谈话，早就听说过他的严历，于是一路上我一直低着头不说话跟在他的身后，直到走进了他当时的办公室，他静静的坐下，额头上的皱纹已经出卖了他的实际年龄，微微发胖的身子真的让人有点担忧，因为他有高血压。我害怕极了，他不由得蹙了下眉头，然后深深的叹了一口气，紧张的气氛在一瞬间被缓和了起来，他耐心向我询问学习的状况，然后跟我分析以后的学习方法，无意间，我发现了他额头上沙粒般大小的汗珠。我尤是感动，认真的听着他对我的教诲。

那是冬日里的一个早晨，寒风凛冽，我急急忙忙的跑到操场后，发现他又站在寒风里等我，这次没有以前那么幸运了，他终于爆发了，他叫我围着操场跑十圈，我第一次委屈的流下了眼泪，寒风里我拼了命的在跑，估计是我态度很好，他便走了，但是很快，我就没有了力气，刚停下来时，他就站在男生宿舍楼上对着我喊，让我继续跑，当时我真的是恨透了他。 我身体不好是众所周知的，没有抵抗力的我经常会被一些病毒感冒所光临，但是经过一年多的锻炼，我的身体素质明显有了提高，虽然有时会感冒，但是相比之前真的好了很多，为此，我把对他的那份恨变成了爱和尊敬！就像他说的那样：我所做的一切都是为你们好。以前不理解，但是现在想想还是很有道理的。

沈老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

古人云：“一日为师，终身为父”，无论我在那里，您永远都是我心目中的好老师！

篇五:《我心中的好老师》

我心中的好老师

09英本1班——王艳

“十年树木，百年树人”，教育是一个永恒的话题，一个国家，一个民族都依靠和需要着它来实现梦想，完成使命，屹立于世界。

而能完成教书育人的，就是“人类灵魂的工程师”——老师。老师自古以来就是一个受人尊敬的职业，古语有言“一日为师，终生为父”，《吕氏春秋》中也说:“古之圣贤，未有不尊师者也。”老师能受到这么高的评价，与它的职业素质是离不开的。这就涉及到如何作为一个好老师的问题。

有人说，好老师应该将所有的知识都传授给学生；有人说，好老师应该教会学生为人处世的道理；有人说，好老师应该为学生解决学习和生活上的困难；还有人说„„总的概括来讲，教师的任务不外乎“传道，授业和解惑”。可是，这三点真的足以让一个老师成为好老师吗？我犹豫了，毕竟这是古人的观点，对于现代还能适用吗？

纵观历史，横看今昔，好老师无一不是饱读诗书，满腹经纶，才华横溢，让一个个学生仰慕崇敬，甘愿拜在门下，学得知识成就人生。的确，成为老师的首要条件便是你又令人信服且扎实的专业知识技能，否则，你如何教导你的学生，如何传授他们知识，如何让他们成才！难道让他们成为一个个愚昧无知，不能为社会所用的人，一个个浑浑噩噩，毫无梦想的人！那样，这个国家还有什么未来可言？当今世界超级大国——美国，之所以能成为强国，不得不不与其完善的教育体系和众多顶尖专家人才有着重大关系。

除却专业知识技能外，好老师应该具有广博的文化科学知识和多方面的兴趣、才能。拥有了这些不仅是老师自身的教学水平更高外，还能满足学生的好奇心，解答他们的各种问题，从而得到学生的崇敬，树立威信，让学生喜欢和信服老师，有利于教学的开展。就如同孔子一样，他被称为“圣人”，给我们的感觉是一个文弱书生，其实不然，他诗、书、礼、乐、骑、射等都精通，可谓全能。

教师最重要的是具有以奉献精神和服务精神为中心的职业道德。教师是一个高尚的职业，他的奉献精神和服务精神自古有之，任何教师都不得舍弃这一点，否则连一个合格的老师都称不上，何况是好老师。今天，我们可以看到教师的服务和奉献精神在发扬光大。例如，大家应该都知道，2008年，这不平凡的一年，5月12日，我国汶川发生了8.0级大地震，多少人失去了宝贵的生命，又有多少家庭妻离子散，家破人亡。在那一瞬间，房屋倒塌，一座美丽的城市在刹那间，变成了一片废墟。但在这令人催泪的时刻，在这突如其来的灾难之中，却凝成了一幅悲哀有美丽的画面„„

在地震发生之前，某个学校正一如既往的上着课，同学们争先恐后的回答着问题，欢声笑语充满整个学堂。但是，他们终逃不过厄运的到来，就在下午两点多时，房子突然剧烈的抖动起来。正在讲课的谭千秋老师，意识到事情不妙，连忙喊道：“大家快跑，什么也不要拿„„快！”教室里的同学们，争先恐后地向操场跑去。随后，大地摇动的更为强烈了，房子吱吱的响了起来，即将面临着倒塌的危险。教室里还有四个学生显然无法逃出去了，就在这时谭千秋老师立即将他们拉到桌子地下，自己弓着背，用双手撑住讲桌，用自己的身体护住了那四个学生，随着“轰——”的一声，砖块，水泥板重重地砸在了他的身上„„待到救援人员发现谭老师的时候，他的后脑被砸的深深地陷了下去，而他拼死护住的四个学生却活了下来„„

这怎能不让人动容，怎能不为教师的奉献精神所感动，所敬佩，这才是真正的有师德的好老师！与那些动辄就体罚学生，歧视差生甚至排挤学生的老师比起来，这是怎样无法跨越的鸿沟和差距„„

教师是学生的表率，学生学习的榜样。因此，好教师必须严于律己，以身作则，为人师表。以身作则，为人师表，是我国教师的传统美德。春秋时期伟大的教育家孔子就十分重视“为人师表”，他说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”意思是，自己以身作则，不用命令，别人也跟着效法；自己不能以身作则，即使下命令，人们也不服从你。由此看来，教师的榜样作用有强烈的暗示和感染力量，对学生具有潜移默化的作用。同时，教师要学而不厌，诲人不倦。努力贯彻国家的教育方针，执行学校的教学计划，认真完成教学任务，不怕苦不怕累，鞠躬尽瘁死而后已。

现代社会，人们讲究人与人之间的平等关系。师生关系也是非常重要的，需要老师去关怀和建立的。好老师与学生之间的关系必然是“亦师亦友”的和谐师生关系。有人说，老师应该与学生建立好朋友的关系，但是我不太认同，一旦当老师与学生建立太随意的朋友关系，老师的威慑力甚至是威信就有可能下降，学生自认为师生关系良好，就有可能不遵从教师的安排和任务，造成教师工作的不顺。但是，教师又不可以高高在上，给人难以亲近之感，这使得学生与教师之间的距离拉大，教师不能及时了解学生的想法和学习生活中的困难，不利于学生的健康成长。所以，好老师必定会掌握与学生之间关系度的问题，做到与学生“亦师亦友”，相互学习，相互促进。

好老师，是海上的灯塔，指引学生的前进；好老师，是黑夜的星星，照亮了学生的道路，好老师，是耀眼的火种，点燃了学生的心灵之火。

加减乘除，算不出好老师作出的奉献！诗词歌赋颂不完对好老师的崇敬！他们用知识的甘露，浇开我们理想的花朵。他们就如一滴晶亮的水，义无反顾的投射到浩瀚的大海；他们就如一丝闪光的纤维，为了国家而绣织出鲜红的战旗；他们就如一颗小小的螺丝钉，一辈子无怨无悔地坚守自己的岗位„„

篇六:《我心中的好老师》

我心中的好老师

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站街镇高乐农业中学七（一）班田美世界上最伟大的职业莫过于教师，教师像一盏蜡烛在风中摇曳，即使在快要熄灭的时候，也要照亮同学，避免他（她）迷失方向，误入歧途。教师又像花园里的护工，每天细心呵护，怕他们受到伤害，教师又像游泳高手，能带我们在知识的海洋里尽情的遨游。所以说教师的职业是崇高、伟大、值得我们崇拜的。而我心目中的好老师，就是我现在的数学老师兼班主任何老师。她温柔、美丽、大方，是一位善解人意的好老师，她喜欢戴一副黑框眼镜，不过我认为她戴眼镜更好看。我特别喜欢她上课时的那股热情劲，她上课时能很快的调动起同学们的积极性，是一位名副其实的好老师。

记得，我们刚进入校园时，第一堂数学课老师教我们自愿举手回答问题，可是我们谁也没有举手，老师不脑不怒的上完了第一堂数学课，我们本以为老师以后都不让我我们举手回答问题了，但是没想到第二节数学课老师不但让我们举手回答问题，还让我们男女生进行比赛，等一节课结束之后输的一方要比赢的一方多做几道数学题，这样一来我们的同学可积极了，谁也不想落后都争先恐后的举手回答问题。

第一次的比赛我们女生就输了，但是老师没有批评我们，而是鼓励我们，让我们加油，争取下次能赢得比赛，虽然我们女生多做了几个题，但是我们心里也没有怨言，反而心里都在期待着下一节数学课，

第二次数学课我们女生卯足了干劲和男生比赛，终于通过激烈的比赛赢过了男生，当时我们高兴极了，老师也开心的笑了。在这样的数学课中我们不但能认真的听懂知识，还在课堂中学会了很多的学习方法，并且受到老师热情劲的影响，我们也变得积极起来。

还记得一次，我和同学发生了矛盾。有同学跑去办公室叫老师，我们都以为老师一来就会对我们大吼大叫，可是老师没有，她进教室之后，把我们叫上讲台，轻言细语的问我们事情的经过，给我们分析其中的道理，让我们知道我们各自做的不好的地方，并让我们给彼此赔礼道歉。放学之后，老师又把我单独留下，告诉我，作为一个班干要学会宽容，学会接受别人的批评。我从心里感谢何老师，让我从中学会了怎样去宽容别人，怎样和同学相处。

我觉得我们可爱的何老师是一位公平、公正，温柔美丽、善解人意的好老师。

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篇七:《我心中的好老师》

我心中的好老师

五年级报名时–

我正趴在桌子上打量着陌生的教室“老妈猛一拍我‘'小子"又神游爪哇国啦！快来认识认识朱老师;：我无精打采地瞟了瞟"再次趴在桌子上“老妈有点火了、。打起精神来！"我这才不情愿地抬起头”一个高大的青年微笑地看着我'那双被压在足有1..5mm厚镜片后的眼睛正发出一道强光，把我射得后背发凉/心里发毛'/刚才不把我放在眼里”明儿开学准有你好受！！嘿嘿嘿„„„„,想象着明天的,惨状;：我不禁咽了口口水/

开学了！我早早来到学校’想到离自读时间还早”我甩下书包就和几个同胞开始。热身：/我手持教鞭正劲头十足地追着‘伪军"们跑、冷不防被一只大手拉住了衣领?'蛮活跃的嘛！！’不好/"仇家'来了！！我生硬地笑了笑”乘机瞄了下那帮，伪军‘‘使眼色想让他们来。帮帮忙、、谁知都是一群?酒肉/朋友“关键时刻全在看我的好戏/唉„„我绝望了‘想不到朱老师只拍了拍我的肩膀就让我回座位',伪军‘们见我这么容易就逃过了既是大队辅导员又是班主任的朱老师的惩罚/个个惊讶不已‘殊不知我的肩膀已经被拍麻了：书都拿不起来了：、朱老师真是惩罚我于,无形?！“我不禁有点恨他;

和朱老师相处久了/觉得他这人既’坏'又好‘上课铃响中;我们正聊得不亦乐乎/突然从后门传来一声大喊：，今天/我们要学习„„“吓得七魂丧了六魄的我们一时呆楞?‘醒,过来时发现朱老师已经笑嘻嘻地把我们的洋相瞧了个遍：现在回想起当时的窘样儿都有点不好意思,久而久之'我们适应了他那007式的上课前奏?并且养成了老师到来前安静等待的好习惯” 课上”朱老师会带领我们进入他半西化的学习空间里,首先读;背古诗两首并默写”信息栏,中的八个成语'以此充实我们的知识库；然后小组组合"共同讨论书中问题‘说出自己的见解"并以此为基础?进一步提出更深层的问题；接着拿出自备的课外资料‘互相传递’与书本同步学习„„

朱老师最具特色的教学方法是画图解说,这也是最能引发我们课上大笑的原因'一日学到《开国典礼》、同桌小丁不明白阅兵的方阵;朱老师想了想‘拿起粉笔在黑板上画了起来,半分钟过后。一幅画诞生了“讲台下开始不断发出轻微的‘哧哧、的笑声、‘我画得还可以吧？：小丁呆了半晌、“这„„„„这„„„„，：老师‘您小时候美术肯定没合格过！;一好事男生嚷道‘同学们再也忍不住”哄堂大笑，尴尬了一会儿,朱老师忽地正色,，咳！！下面我来介绍/这是天安门'这是国旗护卫队„„„„”

朱老师不仅上课自主化、课后也和学生们打成一片‘因而他的两人化办公室经常会有学生?登门造访’”为了提高我们的竞争力和动手能力、朱老师花了很多心血/特色小组“民主竞选/班会演讲，书法展示„„„„

经过两年的努力"我们班获得了多个集体奖项,同学们也各抒所长，在镇'市‘省乃至全国性的比赛中获奖‘为班级争了光”这一切的一切?都离不开朱老师作出的努力?

这学期,听说他转职了、虽然我们已经毕业/分散在了不同的中学读书,但一听到这个消息'内心都有些失落;以后不能经常见到朱老师了！不过'朱老师给我们留下的一切“我们会永远记着"也永远记着朱老师–我们的好老师！

篇八:《我心中的好老师》

我心中的好老师

五年级报名时–

我正趴在桌子上打量着陌生的教室，老妈猛一拍我："小子，又神游爪哇国啦！快来认识认识朱老师。"我无精打采地瞟了瞟，再次趴在桌子上。老妈有点火了："打起精神来！"我这才不情愿地抬起头。一个高大的青年微笑地看着我。那双被压在足有1.5mm厚镜片后的眼睛正发出一道强光，把我射得后背发凉，心里发毛："刚才不把我放在眼里，明儿开学准有你好受！嘿嘿嘿……"想象着明天的"惨状"，我不禁咽了口口水。

开学了！我早早来到学校。想到离自读时间还早，我甩下书包就和几个同胞开始"热身"。我手持教鞭正劲头十足地追着"伪军"们跑，冷不防被一只大手拉住了衣领："蛮活跃的嘛！"不好，"仇家"来了！我生硬地笑了笑，乘机瞄了下那帮"伪军"，使眼色想让他们来"帮帮忙"。谁知都是一群"酒肉"朋友，关键时刻全在看我的好戏。唉……我绝望了。想不到朱老师只拍了拍我的肩膀就让我回座位。"伪军"们见我这么容易就逃过了既是大队辅导员又是班主任的朱老师的惩罚，个个惊讶不已。殊不知我的肩膀已经被拍麻了，书都拿不起来了。"朱老师真是惩罚我于'无形'！"我不禁有点恨他。

和朱老师相处久了，觉得他这人既"坏"又好。上课铃响中，我们正聊得不亦乐乎。突然从后门传来一声大喊："今天，我们要学习……"吓得七魂丧了六魄的我们一时呆楞，"醒"过来时发现朱老师已经笑嘻嘻地把我们的洋相瞧了个遍。现在回想起当时的窘样儿都有点不好意思。久而久之，我们适应了他那007式的上课前奏，并且养成了老师到来前安静等待的好习惯。

课上，朱老师会带领我们进入他半西化的学习空间里：首先读、背古诗两首并默写"信息栏"中的八个成语，以此充实我们的知识库；然后小组组合，共同讨论书中问题，说出自己的见解，并以此为基础，进一步提出更深层的问题；接着拿出自备的课外资料，互相传递，与书本同步学习……

朱老师最具特色的教学方法是画图解说，这也是最能引发我们课上大笑的原因。一日学到《开国典礼》，同桌小丁不明白阅兵的方阵。朱老师想了想，拿起粉笔在黑板上画了起来。半分钟过后，一幅画诞生了。讲台下开始不断发出轻微的"哧哧"的笑声。"我画得还可以吧？"小丁呆了半晌："这……这……""老师，您小时候美术肯定没合格过！"一好事男生嚷道。同学们再也忍不住，哄堂大笑。尴尬了一会儿，朱老师忽地正色："咳！下面我来介绍，这是天安门，这是国旗护卫队……"

朱老师不仅上课自主化，课后也和学生们打成一片，因而他的两人化办公室经常会有学生"登门造访"。为了提高我们的竞争力和动手能力，朱老师花了很多心血：特色小组、民主竞选、班会演讲、书法展示……

经过两年的努力，我们班获得了多个集体奖项。同学们也各抒所长，在镇、市、省乃至全国性的比赛中获奖，为班级争了光。这一切的一切，都离不开朱老师作出的努力。

这学期，听说他转职了，虽然我们已经毕业，分散在了不同的中学读书，但一听到这个消息，内心都有些失落：以后不能经常见到朱老师了！不过，朱老师给我们留下的一切，我们会永远记着，也永远记着朱老师–我们的好老师！

篇九:《我心中的好老师》

我心中的好老师

老师是人类灵魂的工程师，是传道、授业与解惑之人。一个好老师影响人的一生。因此，老师好不好，对学生来说至关重要。那怎样才是个好老师呢？本人认为好老师的标准有以下几点：

一、 品德优良，为人师表；

老师的品德简称“师德”，也就是教师的职业道德，是老师为履行教书育人的职责所共同遵守的行为规范。主要包括以下几个方面：{我心中的好老师（是男的老师）}.

1、 爱国守法。 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教

师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2、 敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢

业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导

学生。不对工作敷衍塞责。

3、 热爱学生。 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学

生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，

促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或

变相体罚学生。

4、 教书育人。 实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教

学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。

不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、 为人师表。 知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，

举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意

见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不

利用职责之便谋取私利。

6、 终身学习。 树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，

自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高

教书育人能力水平。

老师不仅是学生学习文化科学知识的传播者，而且是学生思想品德的培育者、塑造{我心中的好老师（是男的老师）}.

者，同时又是学生心理的保健医生。老师的工作对象是一个个心灵纯洁的学生，他们模仿力强，时刻以老师为榜样。老师的言行举止，对学生产生着耳闻目染、潜移默化的影响。人们常说“身教胜于言教”，因此老师应时刻注意自己的形象，以身作则，为人师表，真正起到模范、榜样的作用，用正确的思想来引导学生，用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生。以身作则、为人师表是教师职业道德的重要特征。

当前，仍然有一些道德败坏、误人子弟之徒混迹于老师队伍中，他们做出了学术造假、学术腐，甚至通过诱骗、交换、性侵等方式与学生发生不正当男女关系这些可耻行为。学生若是碰到这样的老师，是真的很不幸，且令人遗憾。当然，随着国家法治和社会的进步，这样的劣质老师会越来越少，且难于长期在老师队伍中呆下去的。

二、 得到学生的尊敬与喜欢;

《学记》说：“亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行”。即与自己的老师关系亲近，才会信服其所传授的知识与道理；尊重自己的老师，才会接受他的教导；内心敬佩自己的老师，才会仿效他的行为。作为老师来说，如何做到师生关系亲近？并且得到学生打心底里尊重和敬佩你呢？我认为首先要做到上述第一点：品德优良，为人师表。其次要有过硬的素质，即要能吸引学生，老师必须有扎实的学术功底、过硬的教学基本功。老师们常说：“要给学生一杯水，老师先要准备一桶水。”如今，随着经济、科技的飞速发展，学生获取知识的途径越来越多，知识面越来越广。这对老师无疑是一种挑战，所以，老师的知识更要向纵、深发展，不断充实自己。一个知识渊博的老师，才是学生真正会从内心敬佩的老师。 第三要主动亲近学生，与学生建立“亦师亦友”的师生关系，除了在学习上传道、授业与解惑外，还要在情感、生活等方面给予建议与帮助，常问询常谈心。第四要有吸引学生的教学方法和技巧。如漂亮的板书、幽默风趣的谈吐、激情四溢讲课风格、多才多艺的展示，青春靓丽的形象等等。

现实生活中，学生对很多学科的兴趣往往来源于老师，一个学生对老师的印象好了， 学习兴趣就来了，拼了命都行。因此，作为老师，首先要做到让学生的尊重、喜欢 自己，这比传授知识本身更为重要。

三、 把教育工作当作事业，而非养家糊口的职业。{我心中的好老师（是男的老师）}.

2014年教师节，习近平主席访问北京师范大学时。说了一句名言：老师应把教育工作当作事业，而非养家糊口的职业。太经典了！老师有了把教育工作当事业来做的心态，就会在师德、素质、师生关系及教学方法上孜孜不倦地学习与追求，心中就会怀有对国家、民族的责任感来教育自己的学生，以至于得到学生的尊敬，从而培养出国家和民族的优秀人才。反之，如果老师把教育工作当作养家糊口的职业，老师就会围绕自己的绩效奖金去工作，往往追求成绩第一，而不关注学生的全面发展，当然也就培养不出真正的优秀人才。

综上所述，一位好老师不但要品德优良、为人师表，而且还要做到让学生从心底里敬佩您、喜欢您，更要把教育工作当作事业一生耕耘。好老师会积极影响人的一生，也会永远活在学生们的心中。

天昕阁主人

2014-11-7

篇十:《我心中的好老师》

我心中的好老师

五年级报名时–

我正趴在桌子上打量着陌生的教室，老妈猛一拍我："小子，又神游爪哇国啦！快来认识认识朱老师。"我无精打采地瞟了瞟，再次趴在桌子上。老妈有点火了："打起精神来！"我这才不情愿地抬起头。一个高大的青年微笑地看着我。那双被压在足有1.5mm厚镜片后的眼睛正发出一道强光，把我射得后背发凉，心里发毛："刚才不把我放在眼里，明儿开学准有你好受！嘿嘿嘿……"想象着明天的"惨状"，我不禁咽了口口水。

开学了！我早早来到学校。想到离自读时间还早，我甩下书包就和几个同胞开始"热身"。我手持教鞭正劲头十足地追着"伪军"们跑，冷不防被一只大手拉住了衣领："蛮活跃的嘛！"不好，"仇家"来了！我生硬地笑了笑，乘机瞄了下那帮"伪军"，使眼色想让他们来"帮帮忙"。谁知都是一群"酒肉"朋友，关键时刻全在看我的好戏。唉……我绝望了。想不到朱老师只拍了拍我的肩膀就让我回座位。"伪军"们见我这么容易就逃过了既是大队辅导员又是班主任的朱老师的惩罚，个个惊讶不已。殊不知我的肩膀已经被拍麻了，书都拿不起来了。"朱老师真是惩罚我于'无形'！"我不禁有点恨他。

和朱老师相处久了，觉得他这人既"坏"又好。上课铃响中，我们正聊得不亦乐乎。突然从后门传来一声大喊："今天，我们要学习……"吓得七魂丧了六魄的我们一时呆楞，"醒"过来时发现朱老师已经笑嘻嘻地把我们的洋相瞧了个遍。现在回想起当时的窘样儿都有点不好意思。久而久之，我们适应了他那007式的上课前奏，并且养成了老师到来前安静等待的好习惯。

课上，朱老师会带领我们进入他半西化的学习空间里：首先读、背古诗两首并默写"信息栏"中的八个成语，以此充实我们的知识库；然后小组组合，共同讨论书中问题，说出自己的见解，并