对老师的建议作文老师太鬼扯

篇一:《初一作文对老师的建议》

篇一：《给教师的36条建议》读书笔记

《给

教师的36条建议》读书笔记

余燕微

一口气读完李镇西

老师写的《给教师的36条建议》这本书，顿时有一种豁然开朗的感觉。让平常在教学、在与

家长的相处、与孩子们的沟通、与同事们的共事中的种种疑惑与不解有了自己的理解与看法。

下面我就谈谈我对这本书的浅见。

教师每天面对的都

是一群孩子，正因为我们相处的对象不同，所以决定我们必须学会独特的沟通方式。面对这

一群祖国的花朵，到底怎样与他们相处，怎样沟通、怎样合理处理他们中出现的矛盾才能让

他们茁壮成长呢？李镇西老师说：“尊重”在人际关系中的意义是非凡的，人是有尊严的，因

此每个人都希望得到别人的尊重。如果再说得深刻一些，作为生活方式的民主，其核心便是

对人的尊重。也就是说，尊重别人，就是一种民主生活方式的体现。所以，在与学生的相处

中、或者在处理学生的各种“民事案件”时，一切以尊重为前提定会起到意想不到的效果。

要管理好一个班级，

当然要有班规，而且每个班都有班规，但从班规的制定到班规的实施中不同的老师、不同的

学生、不同的班级往往处理得方式是不一样的。那么怎样才能让一个班的班规约束班级个人

的种种言行，同时引领班级积极、阳光地向上呢？李镇西老师的班级是这样的：

班规不仅管班上的

孩子，还管班主任、管各科任老师，违反班规者都必须按班规处理。自古以来人们都说：“无

以规矩，不能成方圆”。

在这，班规也是规矩，既然是一个班级，所以班级中的每个人都应该遵守，既然老师都能遵

守了，那么班级中的学生也自然不会做违反班规的事儿。这个班级必然是一个阳光向上、带

着积极灵魂的班级。

要成为一个好老师，

必须是一个有爱心并且民主的老师。爱心和民主是李老师的教育观念。爱心才是教育的真正

真谛，要有怎样的爱心还必须学习有效的教育技巧和教育方法。总之，读完李老师的书，让

我的教育之路有了前行的方向，我也会向着这道光亮继续我的教育之路。

篇二：年轻教师《给老师的建议》读后感

年轻

教师《给老师的建议》读后感

一看见这本书的题

目——《给老师的建议》，一瞥见作者又是苏联的教育家，心中就不禁多了几分敬仰。苏联作

为曾经的社会主义大国，在教育领域有着独到的见解和探索，很值得我们年轻的教师赏析和

学习。怀着这一份憧憬，抱着谦虚的态度，认真的把这一百条给老师的建议读了个遍，觉得

很有一些感悟。

一、认同的观点

1、学习的教育性方

面首先表现为：用一种形象的说法来表达，就是在科学基础课程这个整齐的乐队里，要使每

一个学生都找到自己喜爱的乐器和自己喜爱的旋律。如果一个一个学横没有爱上一门具体的

学科，一个具体的科学知识的领域，那就没有个性的智力充满性和精神生活的丰富性。

2、你对年长的同事

们的经验研究和观察的越多，你就越加需要要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教

育，在此基础上，你就会逐步形成自己的教育思想。

3、教育学，无论就

教育的理论或者教育的实践来说，都还没有对人的个性——对他的创造性力量和能力的培养，

对理想、兴趣和爱好的形成，给予足够的重视。如果说在对年幼儿童的教育上的缺点还不是

特别的显眼，那么在对少年的看法上，忽略人的个性则往往会造成严重的后果。

4、我们深信：如果

学生在少年期没有遇到一位脑力劳动的真正的指导者，那他就永远不能学会真正的思维。

二、联系实际

中职生的思想、观

念是客观社会现实影响的产物。他们的思想很潮流，但是他们的思想不是很稳定；他们要求

进步，但是他们的毅力不足；他们价值观念多元化，但是理想信念淡化。{对老师的建议作文老师太鬼扯}.

现在我们的身边的中等职业技术学校学生，构成的主题是“学习上的后进生、品德上的后进

生和行为上的后进生”。他们中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体。当他们原有的

美妙理想与残酷的现实产生了脱节，从而养育了逆反心理。严重的失落感、差强人意的学业

成绩、家庭的漠不关心，加上缺乏合理正当的表现机会，不少中职生就试图通过逆反的或对

立的角色和行为来突出自我的存在，设法引起别人对自己的关注，以此获得异常的自我满足

感。

三、反思与重构

作为一名中等职业

学校的教师，肩上担负的任务很重。我们面对的中职学生正处在青春叛逆期，自我要求独立

性强，接受新生事物快，但面对社会的多种诱惑，缺乏理性的辨别能力，容易上当受骗，甚

至误入歧途。所以我们学校旗帜鲜明地提出了从做人到成人的教育理念，帮助中职生明辨善

恶。

《给老师的建议》

一本书中，第27条说到，“让每一个学生都有最喜欢的事”。就是让书籍填充学生的课余时间，

我觉得就是一个很好的办法。 所以，一方面，我们自我加压，不断更新变革自我的教育思

想和教育理念，另一方面我们也关爱学生，让其有所作为，在关爱中成长。

篇三：《给教师的建议》读后感600字

《给

教师的建议》读后感600字

这学期，我读了苏

霍姆林斯基编著的《给教师的建议》，没有读完整，但感受很多。

作者的这个观点：

“对于学习上的差生，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，—-这种做法会使

他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。”个人觉得有道理。苏霍姆林斯基觉得最有效的手

段就是扩大他们的阅读范围，应当让这些儿童的头脑中尽可能多产生关于周围世界和现象的

疑问，让他们带着问题来问为什么，在他们所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物

中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经

细胞的萎缩、惰性和虚弱，正像用体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样。对照我的做法。有一

点以前绝没有想到和采用过的手段就是：让学生多阅读。而做得最多的方法就是一遍一遍地

让学生学会在课堂上没有掌握的知识，这种做法和苏霍姆林斯基所建议的方法恰好是背道而

驰的！认为他们连课本上的知识都没掌握，更没说是课外阅读了。我永远会记住：儿童的学

习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给

他思考，是防止死记硬背的最有力的手段。

这本书是提升自身

素养的好教材。面对信息社会把传统的“教给学生一碗水，教师需要有一桶水”的标准提高

到至少是一口不断渗出新水的“井”的要求，已经成了人们的共识。那么，如何在完成自己

比较繁重的教育教学任务的同时，来提高教师自身的素养呢？我们也可以从苏霍姆林斯基的

著作中找到答案：

“如果教师引导最

有才能的学生超出教学大纲的范围，那么集体的智力生活就会变得丰富多样，从而影响到最

差的学生也不甘落后。”在根据自己的实践和体会建议老师们，为了学生的健康发展，不能墨

守成规，密切注意“每一个儿童的思维发展都有其独特的道路，每一个儿童的聪明和才智都

各有各的特点”，这样才能充分发挥孩子们的学习主动性，根据自己的特点建构起有自己特色

的知识和能力体系。

篇四：初中老师评语

初中

老师评语

2、课堂上，总能看

到你和同学们热烈积极讨论的场面；课下，又总能听到你那快乐的开怀大笑；集体活动中，

还总能见到你踊跃活泼的身影??你留给老师印象深刻的事情太多，而且还都很好！继续努力

吧，成功定会眷顾像你这样做好准备的人！

3、你聪明活泼，乐

观开朗，不甘人后，在你看似粗枝大叶、大大咧咧的外表下，却有一颗丰富而又细腻的心。

你纯朴、心地善良，不斤斤计较，颇有小小男子汉的风范。望你在今后的学习生活中，不断

品味学习“责任”二字，当好一名班长！

4、一块好身板、一

手好篮球，一根“直肠子”。运动场上，你双脚生风，左躲右闪无人敢敌。其实，你很聪明，

但你也很顽皮。课外生龙活虎，课堂上也有点“活跃”，结果收获所剩无几。记住：刀不磨会

生锈的，人不学不知道。但愿你能领悟其中的道理。静下心来，打开思维，开启智慧的大门，

迎接灿烂的明天！你看，新一天的太阳已经升起来了！

5、你是一个又聪明

又调皮的“家伙”。你给老师的第一印象是乖巧，可后来才发现你那么顽皮；你给老师的第一

个惊喜是你的作文也能写出很优美的句子，可很多作文你都没好好考虑；无疑，你是一个思

维敏捷、头脑灵活的孩子，但你的聪明劲儿没有完全用在学习上，粗心、不积累让你丢了很

多分数，还不吸取教训么？为了上一中这个理想，你该怎么做？

6、你是一个聪明的

孩子，性格开朗、乐观。你是我们班力气“最大”的男生，你经常一个人抱一大桶水，为班

级做好事，有什么集体活动，你都能积极参加，尤其是上次的拔河比赛，你为我们班的胜利

立下了汗马功劳。可要说到学习，有点叫人遗憾，因为学习不够刻苦，所以成绩不尽如人意。

希望你多听一点，多记一点，作业认真一点，你会进步的。

7、来也匆匆，去也

匆匆，这是你给老师的第一印象。你憨态可掬，架着一副眼镜，真的一副小学者模样。看到

你一步一个脚印地前进，老师很为你高兴，希望你再接再历，向你的目标迈进！更希望你在

今后的学习中，把薄弱的科目抓上去，齐头并进，你取胜的机率才更大，你说对么？！再努

把力，加点劲儿！我们希望在前五十名里看到你的名字！

8、你是一个很容易

“知足”的家伙，平日里不温不火，对什么似乎兴趣都不高，这正是你学习上最致命的弱点，

平日里的课程连多看几眼都不愿意，怎么谈学好、提高？学习有如蜜蜂采蜜，要勤劳，不知

疲倦地飞，才能有收获，才能酿出香甜的蜜。不论是学习还是生活，不劳而获的事是没有的。

希望长大了一岁的你能明白其中的道理，发“愤”读书！

9、我们师生相处已快三年了，老师越来越多地发现在你身上的优秀品质。你不善言语，却默

默地为班级和同学们做了很多好事；你是我班学习成绩最优秀的学生，却从不因成绩好和老

师偏爱而傲视同学，也许没有哪一个学生在评优中能得全班满堂称赞，你却荣获了。你身材

小，甚至连声音都柔弱，但老师交给你的任何一项事情，你都完成得那么圆满。三年来，老

师为有你这样的学生而自豪。你不知道吧，你的妈妈对你各方面的表现是非常满意的。当然，

你的成功少不了爸爸**的功劳，可不能自满呦。

10、时光飞逝，转

眼间又一学期过去了。你依然那么清纯、可爱，只是，当青春的季节悄然来临时，我希望能

更多的看到你的长大，你的自律。因为，这是你获得更大进步得前提！

11、我知道你在长

大，你对很多事有了更多的主见。我应该对此感到欣慰！但我仍想再给你一点忠告：“有主见”

但不要固执己见，多听听父母师长的看法会使你的思想更成熟，行为更有好的收效。

12、你是一个宽容、

善良、可爱的男孩，期中考试你以优异的成绩令人刮目相看，你品质端正，尊重老师、团结

同学，同学们都很喜欢你，在学习上，你一丝不苟，精益求精，尤其是看你的作业是一大享

受，不仅整洁漂亮，而且回答问题有独到的见解，你能承担班级的卫生委员这一职责，工作

努力，尽职尽责，同学们渐渐认可了你！虽然你平时不声不响，但你学习勤奋努力，希望你

永远保持！争取“冲”到年级前10名！

14、你的表现很好，

体育成绩突出，为班级、学校争取了荣誉，受到学校领导、老师的好评。你的学习成绩自后

半学期以来有了明显的进步。无论是学习态度，还是认识上、积极性方面有了显著的提高。

在勤学好问上也比较突出，希望保持这种良好局面。同时在“基础知识”上多巩固，要“熟

透”，才能游刃有余。

15、你是一个活泼

可爱的女生，学习很努力，成绩较好，作为组长和课代表你很尽职尽责，深得老师和同学们

的好评。在公司乒乓球比赛中你还为学校和班级争得了荣誉。希望你有问题时要多问老师、

并多和同学们交流学习感受，力争成绩更上一层楼。

16、你是一个活泼

的男生，每天早来晚走把班级的钥匙管理得到位，组长工作做得也不错。你尊敬老师，团结{对老师的建议作文老师太鬼扯}.

同学，和同学们相处得很好。你在课前预习和课后复习方面还要加强，在作业方面要多思考，

多演算，要把作业做得再干净些。

17、你开朗活泼的

个性给我们这个集体平添了几许快乐。精力充沛，学习有热情，这是你进步的有力保障。但

你自挖能力较差，易为小事分散精力，遇事爱激动，不太乐于接受别人的意见，望你不断完

善自我，定能百炼成钢！

18、你的优点一如太阳的光辉，是任何乌云都无法遮蔽的，你活泼、开朗、自强、向上，多

才多艺，显示了你良好的素质和深厚的潜力。但我更有期望你能坚定自己的信念，不随波逐

流，给自己的青春留下难忘的记忆！

19、你领悟力强，

为人诚朴，品行端正，温文尔雅，是一个小小男子汉。你的机智、聪明、率真，让你显得那

样可爱。努力、执著、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奋斗是你学业成功的保证。

望你再接再厉，在新的一年里，更充实，更快乐！

20、你不缺少活泼

和开朗，是那样富有朝气，也许青春就应该这样燃烧吧！老师希望你多一份成熟和稳重，做

一个不断完善自我的强者！人生分为若干个阶段，每一阶段都有各自承担的任务和目标，我

们可以憧憬向往，但不能提前支取，专注地做好你现在应该做的事情吧！祝你拥有一个精彩

的人生！

21、你是一个上进、

自尊的女孩，一学期来，有了很大的进步。上进心：你总希望自己能赶上、超过别人，所以

一直都很努力，看到别人比你好的地方总羡慕不已。自尊心：你乐观、开朗，有时像一只快

乐的鸟儿。热心：你乐于帮助别人，虽不是课代表，但常帮老师收交作业，是老师的好帮手。

诚心：你善良、真诚地对待每个人。是的，学习和生活都要用心。

22、你性格活泼开

朗，总带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教育。大多数

时候