她是谁作文600字

篇一:《作文她是谁》

“她”是谁

初一四班 闫春怡

她，小眼睛扁平鼻，阔轮大耳听力好，樱桃小嘴馋如猫，个子不高脚特大······这就是她，一个心灵纯洁的女孩。

她的爱好如繁星一样多:听歌、看书、吹笛子、跳舞、下棋、写字等，样样精通！就说看书吧！她的房间只好用一个字形容，那就是“乱”。不是因为玩具太多了，也不是衣服太脏了，堆成一堆，而是因为满床的书数也数不清，书架都满了！如果想找到一本杂志，别人可能找不到，可她却清楚的知道在哪一排第几本。屋里的每一本她都至少读过一遍，有的都读过数十遍了，仍爱不释手！她看书真可谓专心致志，雷打不动，就连吃饭都会说：“等一下，马上就出去！”可叫了好几次，也纹丝不动，总是要读完这一篇文章才肯出来吃饭。她小哥总说：“你都成近视眼了，还读书，你吃得消吗？再读书不来吃饭，我就叫你 ‘书呆子’。”她可是杨红樱的铁杆书迷，只要她出的书，总要第一时间去买。为了得到有签名的书，她还会冒雨去新华书店购书呢！就是这样，一个爱看书的女孩。

她可胆小了。如果黑夜，她不敢出门。即使万不得已要出门，她一会儿怕被人抢劫，一会儿怕被绑架，毛骨悚然，吓得心里直叫“妈”。

她不仅胆子小，还爱掉“金豆豆”呢！被同学或老师批评了一下，眼泪就流了下来。她还爱动真情，比如看电视剧时，有感动的情节，眼泪又情不自禁地流下来，感动得稀里哗啦！

讲到这里，你们想知道那位爱读书爱哭胆子小的女孩儿是谁吗？她就是我——闫春怡！

点评：本文主要有以下几个特点：

首先：标题新颖，“她是谁”用设问拟题，充分激发了读者的好奇心，想一探究竟。文章结尾揭开谜底：那个人就是“我” ——闫春怡。增强了文章的吸引力。

其次：本文的结构非常清晰，用三个段落分别刻画了自己爱好：“爱看书”，自己的性格：“胆小”、“爱哭”。 结构严谨，过渡自然。

再次：本文采用了第三人称来写，娓娓道来，避免了“卖瓜”之嫌。 （指导教师：刘艳红）

篇二:《作文她是谁》{她是谁作文600字}.

“她”是谁

初一四班 闫春怡

她，小眼睛扁平鼻，阔轮大耳听力好，樱桃小嘴馋如猫，个子不高脚特大······这就是她，一个心灵纯洁的女孩。

她的爱好如繁星一样多:听歌、看书、吹笛子、跳舞、下棋、写字等，样样精通！就说看书吧！她的房间只好用一个字形容，那就是“乱”。不是因为玩具太多了，也不是衣服太脏了，堆成一堆，而是因为满床的书数也数不清，书架都满了！如果想找到一本杂志，别人可能找不到，可她却清楚的知道在哪一排第几本。屋里的每一本她都至少读过一遍，有的都读过数十遍了，仍爱不释手！她看书真可谓专心致志，雷打不动，就连吃饭都会说：“等一下，马上就出去！”可叫了好几次，也纹丝不动，总是要读完这一篇文章才肯出来吃饭。她小哥总说：“你都成近视眼了，还读书，你吃得消吗？再读书不来吃饭，我就叫你 ‘书呆子’。”她可是杨红樱的铁杆书迷，只要她出的书，总要第一时间去买。为了得到有签名的书，她还会冒雨去新华书店购书呢！就是这样，一个爱看书的女孩。{她是谁作文600字}.

她可胆小了。如果黑夜，她不敢出门。即使万不得已要出门，她一会儿怕被人抢劫，一会儿怕被绑架，毛骨悚然，吓得心里直叫“妈”。

她不仅胆子小，还爱掉“金豆豆”呢！被同学或老师批评了一下，眼泪就流了下来。她还爱动真情，比如看电视剧时，有感动的情节，眼泪又情不自禁地流下来，感动得稀里哗啦！

讲到这里，你们想知道那位爱读书爱哭胆子小的女孩儿是谁吗？她就是我——闫春怡！

点评：本文主要有以下几个特点：{她是谁作文600字}.

首先：标题新颖，“她是谁”用设问拟题，充分激发了读者的好奇心，想一探究竟。文章结尾揭开谜底：那个人就是“我” ——闫春怡。增强了文章的吸引力。

其次：本文的结构非常清晰，用三个段落分别刻画了自己爱好：“爱看书”，自己的性格：“胆小”、“爱哭”。 结构严谨，过渡自然。

导教师：刘艳红） 再次：本文采用了第三人称来写，娓娓道来，避免了“卖瓜”之嫌。 （指

篇三:《可爱的妹妹作文600字》{她是谁作文600字}.

她，一双楚楚动人的大眼睛，一头乌黑发亮的头发，一个小巧玲珑的嘴巴，一双灵巧的小手。你们猜，她是谁？对！是我的妹妹毛毛，她十分可爱，还是个爱笑的小家伙，就让我把她的故事一个一个讲给你听吧。 镜头一：乱说话 要喝水吗？毛毛？哦，哦破妈西哦！妹妹一字一句地说，什么？我问，哈哈，我渴死人了，宫女，快拿水来。妹妹说。我们听了，笑破了肚皮，妹妹听了，说：干啥子呀？唉！ 镜头二：扔东西 扔东西是我那小妹妹的长处。记得上次，妈妈买了娃娃送给妹妹，妹妹可高兴了！开始抱着娃娃又亲又吻，像拿了一个珍珠一样，爱不释手。可她还没玩一会儿，就把娃娃扔到了地上，娃娃的手、脚、头发、衣服都变得脏稀稀的。妹妹捡起娃娃，做了个鬼脸。唉！真拿她没办法！ 镜头三：装哭 装哭是妹妹的武器，装得特别厉害。昨天晚上，我在吃苹果，我吃得津津有味，妹妹来了，要知道这苹果是妹妹最爱吃的食物。妹妹见到我在吃苹果，直流口水，恨不得一口吞下苹果。于是，妹妹张开小嘴，我见了，就站了起来，吃着苹果。妹妹见这招不灵，就哇哇哇地哭起来。我吓了一大跳，以为她真哭了，再看看，连滴眼泪都没有。装吧！装吧！我心想。妈妈来了，看见了，火冒三丈，喊道：让妹妹吃苹果！我只好把苹果给了妹妹。OK！妹妹学着外国人的语调说。NO！我也学着她说。她的绝招灵吧！ 这就是我的妹妹，一个活泼可爱的小妹妹，她把我们的家变成了一个可爱的家，我们都爱这个可爱的妹妹！二年级:i汤洛琦

篇四:《最熟悉的人作文600字》{她是谁作文600字}.

在我的生活中，有很多我熟悉的人：爸爸、妈妈、老师、同学&& 有一个同学，她是我最好的朋友，也是我最熟悉的人。她是谁呢？她就是我的朋友孟某某。 他有一个令人值得学习的品质，那就是勤奋。 记得那一次，我和她约好放学一块儿走。而我等了十分钟，她还不来。于是，我心里有点不高兴，觉得她不守信用，就自己走了。 第二天，她又约我一起走，我不太情愿地答应了。结果，我又等了很久，她还是没有来。这回，我决定去教室里看看，看看她到底在干什么。我看见了她在细心地改错她轻轻地俯下身子，认真地写上一个一个字，错了，她便轻轻地划下。她那神情专注而又严肃，不受旁边其他同学丝毫的影响。我悄悄走过去，她一丝也未能察觉，我便轻轻拍了她一下：咱们走吧！她微微一笑：对不起，不行了，我还没改完错呢！你自己走吧！对了，不好意思，昨天也忘了告诉你。我明白了她，也原谅了她昨天的过失，之后自己依依不舍的走了，教室里空荡荡的，只有她和几个同学剩下了。我心想：比起对自己学习不负责的人、偷偷跑掉的人、学习成绩一好就骄傲的人，她要勤奋的多，认真的多，积极的多。在生活中，对学习不认真、不负责的人很多，我们要学习她的勤奋、认真。 晚霞照在大地上，给大地穿上一身金红的大衣，也同时照在了我的身上、我的心里。 我永远也不会忘了她给我上的这一课。河北省石家庄市石岗大街第二小学五年级:温淑培

篇五:《人物描写作文600字》

人物描写作文600字 在我所居住的小区里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多岁的伯伯。

那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在外风吹日晒的结果；在他那国字形的脸上，有一双不大却炯炯有神的眼睛。

我们楼洞有三家订户，两家在五楼，一家在六楼。六楼那家订户也就是我们家。{她是谁作文600字}.

六层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，不要说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了。何况那牛奶瓶又圆又滑，一不小心就要摔坏几瓶，一般的人一看这情况，就直接放在楼下。这位伯伯可不这样，每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口，再敲敲门，喊一声“牛奶来了！”

冬天来了，天越来越冷，不管刮风还是下雪，每天下午六点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了！”

在一个寒风呼啸的傍晚，这位伯伯又来送奶，我接过牛奶瓶时，发现他的手都已经被无情的风给吹裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的。我很奇怪，为什么不带上手套呢？是没有钱买手套还是太忙没时间买手套？要不然我送给他一双好了。第二天，他又来送牛奶时，我终于忍不住问了他，他亲切地说“你看，这瓶子外有一层水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的。”哦，是这样啊！我心里感叹道：这位送牛奶的伯伯为了不摔坏奶瓶，竟然在大冬天里赤裸着双手，真是让人敬佩呀！妈妈说这是一种敬业精神，值得我们每个人学习。

送牛奶的伯伯，你是我最敬佩的人

她是谁？你看，她个子不高不矮，身子瘦瘦的，皮肤白白的。圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。秀秀气气的脸蛋上，淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的眼睛。一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴，嘴里有二排又白又齐的牙齿。身上穿着五颜六色的童服，脖子上系着一条红领巾。她就是我的好朋友——文荪琳。

文荪琳可关心我了。记得上学的第一天，晴空万里。在上音乐课前，我们下楼去升旗。大家直奔楼梯，挤成一堆，挤呀挤，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫。

正在这时，我的好朋友文荪琳出现了，她奋不顾身地跑过来，亲切地对我说：“你没事吧？”

我难过的说：“我在下楼的时候摔了一跤，这可疼死我了！”

文荪琳着急地问：“那你现在还疼吗？”

我哭着说：“当然疼了！”

听我说完，文荪琳立刻伸出双手，轻轻地摸了摸我的伤口, 在她的帮助下,我勉强地站了起来,对她说：“我们两个一起去操场升旗吧？

文荪琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的对文荪琳说：“文荪琳，你对我真好，谢谢你今天对我的帮助。文荪琳高兴地说：“你没事就好，是朋友就应该相互帮助，你说对吗？”我高兴地点了点头文荪琳呀文荪琳，你对我这么关爱，你真是我的好朋友啊！希望我们永远都是好朋友，好吗？

我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。（开头介绍记叙的对象 。写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 。开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。）

我的同桌好胜心可强了。（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。本段写第一点：好胜心强 。“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼 。）前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 。写语言，要切合身分、场合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可删去 。）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。）

我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。（本段写第二点：糊涂 。写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。）”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 。）好像这样能把发油、香水抓掉似的。（以下三段写第三点：爱打人玩 。）

我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。

自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。”（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 。）

篇六:《让我感动的人作文600字》

让我感动的人作文600字

让我感动的人作文

二年级的时光，已离我渐行渐远，独有这件事永远留在我心中，挥不去，抹不掉。

放学回家，我被人“陷害”了——车胎扎了，后胎一点气也没有。那时的我还不以为然，以为费点力气可以骑回家。谁知愈骑愈难骑，累得筋疲力尽，才骑出学校这个村的村口。谁知车子又不争气，链条又卡住了，一点儿动弹不得，推也推不动。耗了半个多小时，我彻底放弃了。连拉带拽地把车子弄到马路旁边。我呆呆地坐在车子旁。

太阳渐渐落下去了，学校里大哥哥大姐姐三三两两陆陆续续说着笑着骑着走着从我身旁而过，他们看到我就像没看到我一样——视而不见。突然，一个比我大六七岁样的大姐姐，停下脚步，问我：“你叫什么名字？你几年级的？”，那时我人又小，胆又小，见到人害怕得不得了。她看我不吱声，只盯着自行车，突然明白了。她从肩上放下书包，弯下腰，帮我修起车子来。我还是一言不发，只是静静地看着她修车„„

她修得很吃力，弄得满手是油，满脸是汗，我真想对她大声说，谢谢你！可不知怎么地，总是欲言又止，话到嘴边又咽了下去。

“好了，好了„„”她长舒一口气，高兴地对我说。

于是，我又骑了起来。可哪里骑得动。她不解的说，怎么还是骑不起来呢？说真的，她的眼力真好，一下子就看到了我车胎扎破的地方。她的人更好，什么话没说，帮我把车子推回到家。

看着她远去的背影，我在心底默默的说：“谢谢你„„”

直到现在，我还不知道她是谁，但我永远忘不了她。 《让我感动的人作文600字》

篇七:《乐于助人的她(600字)作文》

精选作文:乐于助人的她(600字)作文 她，一头乌黑透亮的头发，经常扎成马尾辫，一双如潭水一样清澈，明亮的眼睛，镶嵌在白白。圆圆的脸上。还有她那说起话来，滔滔不绝的嘴巴，笑起来如阳光一样灿烂&& 她的优点很多，但乐于助人是她最大的优点。 记得有一次，我，她和一些朋友们一起去街上买零食，正在路上边走边说开心地聊着，突然听见前面传来孩子的哭声，我们向前望去，才发现前面有个小弟弟摔伤了，可怜兮兮地趴在地上大声地哭着，她的脚步不由自主得慢了下来，频频回头张望，朋友们催促她：我们走吧，别管他了！但她毫不犹豫地回答：急什么，没有看见那个小弟弟摔得多厉害？我们就这么不闻不问，你心里能过得去吗？听了她的话，我们羞愧地低下了头。 我们赶快飞奔过去，把他搀扶起来，扶到了路边她关心地询问小弟弟的伤情：你没事吧？疼不疼&&一看他的伤处沾满了泥污，她竟毫不犹豫地掏出自己不舍得用的新手帕，仔细地给小弟弟擦着，还耐心地说：别怕，没事，姐姐会小心的，不会弄疼你的&&小弟弟一脸感激的表情，有连忙道谢说：谢谢你，大姐姐&&她听了不好意思得笑了笑&& 给小弟弟清理好伤口后，又扶起小弟弟，送他回家，在送他回家的路上我们边走边笑，欢声笑语，在这欢声笑语中，掺杂着她安慰小弟弟的声音，她还一边说着：今天真开心，帮助了别人，今天是最美好，开心的一天！朋友们也连连点头，嘴里还嗯嗯的说着，表示赞同&& 这就是心肠善良，乐于助人的她。六年级:侯然

篇一：人教版五年级下册乐于助人的她

乐于助人的她

她，是我们班同学中当之无愧的“热心肠”。因为她有一颗金子般的心。

有一天，上课铃响过后，老师抱着卷子笑容满面地走进教室。“啊？要考试！”同学们立刻安静下来。卷子发下来后，教室里安静极了。我翻开卷子，一看挺容易，便握紧笔开始答卷。一路上我战胜了无数只“拦路虎”，当我正准备“突击”篇二：我乐于助人的同桌作文500字

我乐于助人的同桌作文500字

说起她的热心肠，故事可多了。有一次，我们班同学胃不舒服，我们都去上体育课了，她留在了教室休息。我们回教室时，远远地闻到一股臭味，啊！原来是那个同学吐了一地，我捏住鼻子，但我想：没进教育都那么臭了，那教室岂不是臭气熏天了！一想到这里，我马上跑出了教室。此地我们班走廊上呈现出壮观的景象；一排人趴在了窗台上，呼吸着新鲜空气。这时我们班的热心肠出现了只见她先扶着同学走出了教室，让他呼吸着新鲜空气，然后她一手拿着拖把，一手拿着扫把进了教室，她先把吐出来的异物清理掉，倒进垃圾桶里，然后她把教室里所有窗户都打开，让臭气飘出去。她在用拖把把地上的呕吐物都拖掉，最后她一手拿着拖把，一手拿着垃圾桶下楼了，我望着她远去的背影，忽然感觉心头有一种感动。这时许多同学都跑进教室看自己东西有没有被吐到。叮铃铃上课铃响了，我们都走进了教室，可教室里还弥漫着一股臭味，教室里有的同学仍远远地瞪了他一眼，有人更过分的说：什么人嘛，要吐也不在外面吐。热心肠的她辩解道：他又不是有意的，他不舒服。

瞧，这就是我们班的热心肠！真值得我们学习！衡量一个人并不是她的成绩，而是她的乐于助人的好品质！热心、热心、活泼、可爱！大家猜出她是谁了吧！对，她就是——曹承怡。

呵呵呵

呵呵。

篇三：乐于助人的她 乐于助人的她

同学！一年级到现在你已经有过多个同学。乐于助人的她，我到现在也没忘记，开学的