学习生涯的作文

篇一:《我的学习生活作文700字》

我的学习生活作文700字

我的学习生活作文700字

大庆新华中学初一（1）班 谷胜寒

每个人的心中都有一种最美的事物，有的是鲜花，有的是漂亮的衣服，有的是可口的食物„„我的最爱就是我的学习生活。

我的学习生活就像一盒调味料，有苦，有甜，有辣，只要用心去体会，它就像一场戏，一场没有>剧本的戏，需要我们去编写它，去演绎它。

每当我背着书包走过学校的门槛时，我的“剧本”就又新翻了一章，又是新的一天，又是一个新的起点，让过去的事成为了历史，让我在知识的海洋中继续遨游。

每当>老师站在那三尺讲台上时，我的“剧本”就又开始了新的一段，每一段的内容都那么丰富，都那么多姿多彩。

我的学习生活是>快乐的。当我受到老师的表扬时，当我考试取得了好成绩时，当我解开了一道难题时，我小小的内心世界充满了满足感，充满了自豪感，这时的我无比欢乐、无比>幸福。作为一名学生还有什么事能比这更让人喜悦的呢？此时，学习不再是负担，而是一种享受。通过学习，我获得了知识，懂得了道理。我们在这个小小的教室里为着远大的理想而奋斗。一分耕耘，一分>收获，没有含泪的播种，哪有含笑的收获。所以，我们的学习生活也是痛并快乐着。

在学习生活中，艰苦的付出是必不可少的，比如在>小伙伴出去玩时，你却只能在家做着乏味的数学题。当你遇到困难却没有人帮助你时„„但我认为最痛苦的是作为一名学生要面对很多考验，比如考试，在考试前我紧张地复习，每次都到深夜，那种忧虑，那种担心，那种惧怕，那种感觉是语言难以表达出来的！这种心情家长是体会不到的。但我相信，风>雨过后一定会有彩虹，通过我刻苦的学习，我终于获得了我所想要的荣誉，我那小小的心又一次得到了满足。

我已经度过了小学五年时光，可我的学习生活依然在继续，我的“剧本”也还在继续。在小学里我曾经留下遗憾，历史不可改变，但是我可以创造>未来。当我完成我的“剧本”时，我可以说：我无怨无悔！

指导教师 李兵兵 《我的学习生活作文700字》

篇二:《我的学习生活作文700字》

我的学习生活作文700字 大庆新华中学初一（1）班 谷胜寒 每个人的心中都有一种最美的事物，有的是鲜花，有的是漂亮的衣服，有的是可口的食物„„我的最爱就是我的学习生活。 我的学习生活就像一盒调味料，有苦，有甜，有辣，只要用心去体会，它就像一场戏，一场没有剧本的戏，需要我们去编写它，去演绎它。 每当我背着书包走过学校的门槛时，我的“剧本”就又新翻了一章，又是新的一天，又是一个新的起点，让过去的事成为了历史，让我在知识的海洋中继续遨游。 每当老师站在那三尺讲台上时，我的“剧本”就又开始了新的一段，每一段的内容都那么丰富，都那么多姿多彩。 我的学习生活是快乐的。当我受到老师的表扬时，当我考试取得了好成绩时，当我解开了一道难题时，我小小的内心世界充满了满足感，充满了自豪感，这时的我无比欢乐、无比幸福。作为一名学生还有什么事能比这更让人喜悦的呢？此时，学习不再是负担，而是一种享受。通过学习，我获得了知识，懂得了道理。我们在这个小小的教室里为着远大的理想而奋斗。一分耕耘，一分收获，没有含泪的播种，哪有含笑的收获。所以，我们的学习生活也是痛并快乐着。 在学习生活中，艰苦的付出是必不可少的，比如在小伙伴出去玩时，你却只能在家做着乏味的数学题。当你遇到困难却没有人帮助你时„„但我认为最痛苦的是作为一名学生要面对很多考验，比如考试，在考试前我紧张地复习，每次都到深夜，那种忧虑，那种担心，那种惧怕，那种感觉是语言难以表达出来的！这种心情家长是体会不到的。但我相信，风雨过后一定会有彩虹，通过我刻苦的学习，我终于获得了我所想要的荣誉，我那小小的心又一次得到了满足。 我已经度过了小学五年时光，可我的学习生活依然在继续，我的“剧本”也还在继续。在小学里我曾经留下遗憾，历史不可改变，但是我可以创造未来。

篇三:《学习生活的作文》

我的初中校园生活

随着快乐暑假的结束，我的初中生活也随之开始。刚开学的几天，感觉还不习惯，宿舍、教室、操场、食堂，方块似的生活曾经令我无奈又迷茫，但时间久了，倒觉得这种生活也别有一番滋味——宿舍是我的天堂。每天，都从这里开始，这里结束；它也是舍友们加深友谊的地方。我和舍友们关系很好，我们一起把宿舍打扫得干干净净，好好地保护它，因为宿舍是我们的家。看着整洁的宿舍，我们心情也舒畅很多。

教室是我的海洋。每天，我们在良好的气氛中学习，的确事半功倍。老师在这里为我们播下金色的知识的种子，而我们是土壤，努力吸收其精华，让种子发芽，期望着有朝一日长成参天大树。

操场是我的乐园。清晨时，有我们跑步时铿锵有力的脚步声；早操时，有我们动作整齐的身影；体育课上，有我们打篮球时的挥汗如雨。它强健了我的体魄，让我变得更加勇猛。

可以说，我的校园生活紧张而有序。我努力拼搏在我所热爱的学校，即使遭到失败和打击，我也会勇往直前，决不退缩。更何况，我们有老师的辅导，如虎添翼：老师在学习上严格要求我们，生活上关心我们。

也许，有些同学已厌倦了这机械化的生活。但是我却不这样认为，只要每天多留神，都会在平淡甚至单调的生活中有新的发现。我们每天晨曦初露就起床学习，我们不能白白浪费光阴，虚度人生，因为家中的父母正等着你的捷报，正盼望着自己的孩子出人头地、为他们争光的那一刻。

一转眼，一个学期过去了，我在初中才刚刚跨出第一步，以后的路很长，也很短。我想，只要凡事问心无愧，我们就不算碌碌无为的平庸之辈。把握今天，才能把握未来。 我喜欢这样的生活，生活为我而精彩。

我的初中家庭生活

抬头仰望天空，天空阴沉沉的，感觉好静好静。阴沉沉的天气一定会变得晴天，太阳一定会出来。

走在路上，望着还未走过的路，感觉未走的路好长好长。慢慢地走着，一徐风吹过，感觉好冷好冷。抬头仰望着天空，天空阴沉沉的，感觉好静好静。

这段时间的我，总是闷闷不乐，喜欢自己一个人独自在安静的角落待着。我与家人也越来越没话说，有时一天下来，也只才说了一两句话，那几句话也只是与父母吵架时所说的话，所以与父母的关系越来越疏远了。

今天，我又走到了那个角落坐着，不知不觉就进入了梦乡。应该是这几天一直让自己用不停地做事来发泄心中的痛苦。我居然做了一个很奇怪的梦。

我放学了，走出校门，看到爸爸正在等我，要接我回家，而且是满面笑容，我走过去坐在车里。在回家的路上爸爸问了我许多在学校的生活，问我读书累不累等。回到家，妈妈准备了一桌的菜，亲切的对我说：“快去洗手，再来吃饭，我煮了许多你最爱吃的菜。”吃饭时，爸爸妈妈一直不断地给我夹菜，爸爸还一直与我开玩笑，我们都非常的开心。做作业时，爸爸在旁边看着我做，我如果遇到不会的，他就耐心地指导，直到我懂为止。做完作业，我们全家坐在客厅，妈妈打开电视，按我最喜欢的频道让我看，看到好笑的，我们全都哈哈大笑，整个屋子都充盈着我们的笑声。我感受到家的温暖和父母对我深深的爱。

突然，我被急促的铃声惊醒，从梦中醒来，才知道这原来市场梦，但这也是我理想中的生活。我相信，只要我努力，未来的路一定是美好的，阴沉的天气一定会变成晴天，太阳一定会出来。 „.

我的初中社会生活

昨晚下了整整一夜的雨，今天早上颇感到一丝凉意。天阴沉沉的，笼罩着大地，还时不时地下着毛毛细雨。虽说入秋已经半个月了，但这样的天气毕竟还是难得的。于是，我便决定出去散散步。

雨后的空气格外清新，我深呼吸了一下，感觉有说不出的舒畅。各种树木。花草，都像洗了个痛快澡，显得更加有精神了。走到正在修路的大街上，一把把五颜六色的雨伞撑开了，它们如同一个个漂亮的小蘑菇，把大街装扮得更加美丽。

我独自一人行走在大街上，再也感觉不到夏日炎炎的景象了：人们穿着衬衫长裤，还有的披上了一件外套。雨后的地面坑坑洼洼，行人、车辆稀稀疏疏，都在缓缓地移动着。骑车的人更是小心翼翼，耸起双肩，夹紧两臂，眼睛注视着前方，生怕一不小心就要陷进水坑。

我一直向前走，当走到前面的十字路口时，我忽然看见一群人正在用力推一辆装满了货物的大卡车，大卡车已被深深地陷在了坑里，众人一边用力推一边喊：“一，二，三！”我边走边回头看，心里暗暗地为他们加油。

然而正在这时，在我前面骑车的一位中年人，因为遇到了水坑而失了手，自行车翻倒在地，他自己也重重地摔在了地上。自行车上绑着的保温瓶掉在了地上，而里面的浓汤却溅在了另一位年轻人的高档西装上，西装被弄上了油渍。过路的行人慢慢停下来看热闹，大家都认为一场“舌战”又要发生了。没想到，那位年轻人却没顾得上擦身上的油渍，而是连忙弯腰把中年人扶了起来，关切地问道:“摔得重不重，疼不疼，要不要上医院？”中年人连忙向年轻人说:“我不要紧，只是急着为医院的病人送饭，一不小心„„您这么好的西装„„真是对不起，对不起。”人们把目光又一起转向了年轻人，只见他从口袋中拿出手绢，一边擦着西装，一边笑着说：“没关系，这么点小事，您千万别介意。您给病人送的汤一定很好吃，我的西装可真有‘口福’，还尝了个鲜儿！”两个人笑了，众人也笑了。

人群渐渐散去，我望着年轻人那越走越远的身影，好像感觉到了这个世界上到处都洋溢着爱，到处都充满了真善美。我似乎觉得年轻人的身影越来越高大，永远都屹立在世界的最顶端！

这时，我回头望去，看到那被陷入了水坑的大货车，已在众人的帮助下，冲出了困境。

我抬头望着天，感觉天空似乎已变得瓦蓝瓦蓝，宽广无比。这时，天下起了大雨，我急忙赶回家，但年轻人那忘我、无私的高大形象，却深深地刻在了我的心底。

有关个人成长

我长大了

成长是一杯茶水，需要我们慢慢品，细细饮，才能品出其甜蜜，饮出其苦涩„„

——题记

午后，捧着一杯绿茶，淡雅的茶香，让我看到近日的一幕。

她是经常与我吵架的对象。不幸的是，这学期的座位恰好安排和她坐，真是不是冤家不碰头。这日晨读，她忘带了英语书。她用可怜巴巴的眼神望向正在读书的我。我看看她，她并没有开口说话，可我心中早已觉察。“要不要借她一起看呢？”我默想，“她又没问我借，为什么要给她一起看。”平日的矛盾促使我反对这种作法。然而，我又想，书中的道理、老师的教诲到哪去了呢？难道“互相帮助”只是一个随便喊的口号吗？矛盾是有，互助倒真，友谊尚存。经过一番心理斗争，我终还是把书挪了过去，示意与她一同看。她抚过书，抬头看着我，我俩传递了一个暖意的微笑。

是啊，我长大了，也学会了微笑。

夜晚，桌上摆着一杯红茶，浓郁的味感沁入心脾，品上一口，涩涩的，亦令人感伤无穷。

节假期间，我仰慕上了一位网友，从他的言谈中，我迷恋上了这种感觉。然而，功课繁重，我不能沉迷于这种感觉。于是，我抑制自己不再上网，尽管，有时忍不住，常会偷偷开启电脑，但每当想起他对我说的话：“好好上课，好好考试！”我总又会回到现实中来，捧起书来，认真阅读。

每每关上房门，上床睡觉时，我总抑制不住自己的感情，也时常姗然泪下„„

是啊，我长大了，亦学会了思念与哭泣。

如果说童真是无瑕的美，那么长大就更是一道亮丽的美。我学着享受其中,酸、甜、苦、辣，同样萦绕着长大的我。

篇四:《小学作文：种子的生涯》

种子的生涯

一颗无助的种子，在飘啊飘，终于，落到了一片开阔而又肥沃的土地上，可惜，当它还没有落稳时，就又被风姑娘卷起，它再一次飘啊飘，最后落到了岩石上。

这块岩石经过多年的风蚀雨侵，裂开了一条缝，种子就掉落在岩石的缝中央。岩石是非常干枯的，有极少的水分，好几颗花的种子掉落到这儿，最后都被渴死了。

这不，又来了一颗种子，岩石又张口说话了：“孩子，你怎么来了，我们这里的气候干燥，如果你长期呆在这里，你会像以前的种子一样被渴死的呀！”而种子冷静地说：“岩石老妈妈，您就放心吧，我会长的很好的。”

正好这几天下雨，雨水让种子渐渐的从岩石缝里冒出嫩芽，这几天的阳光也不是那么毒辣，爱抚的照耀嫩芽，风姑娘则柔柔的从它身上掠过，让小嫩芽感到无比的舒服，经受了阳光、雨露、风的哺育，小嫩芽变得结实多了。

可是，令它想不到的是，再后来几天，残酷无情的太阳用狠狠的眼光看着嫩芽，令它喘不过气来，龙王爷不饶过它，倾盆的大于令小小的它快要绝世，风姑娘更是用自己强壮有力的手拉着小草，不让它生长，还是岩石用风化了的泥土紧紧地抱住了它的根，才熬过此难。 后来，它长成了一株蒲公英，当蒲公英身上的小种子散了的时候，他留了这样一句话：“当你们落到岩石中，不要怕吃苦，不要说岩石养不活我们，我们要凭借自己的努力勇敢的生存，再多的困难也要自

己去克服！”

原来，一株脆弱的蒲公英，也是有坚强的心灵的，他们懂得，命运不会只给它们甜，也会让它们尝尝苦是什么味道，哪样，他们才会从痛苦中成长。即使在脆弱的外表，只要有有坚强的意志，再强大的风也是不会吹倒的！

篇五:《初一学习生活反思作文》

篇一：初中作文教学反思

初中

作文教学反思

从事初中作文教学

过程中，发现学生厌烦写作文的现象非常普遍。造成厌烦心理的原因很多，也很复杂。但分

析起来，根本原因还在教师身上。教师学是否高、艺是否精、业是否有道、品是否端正、责{学习生涯的作文}.

任心是否强？往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。为此，解决学生的厌烦心理，

首先要从教师入手。

（一）敬业精业，

授课精彩。要努力认真钻研教材，精心构思、设计课堂环节，力争每一堂课都是精品。让学

生感到听老师讲析作文或课文就是一种享受，以自己全身心地投入来感染和引导学生。精湛

的艺术，高尚的品格，本身就具有极强的吸引力。久而久之，学生就会在这种氛围中逐渐萌

发对文学、对写作的兴趣。{学习生涯的作文}.

（二）教师下水，

现身说法。身教胜于言教。教师的一举一动，比千言万语还要有说服力和感召力。长期的作

文教学中，凡是要求学生写的作文，我都坚持与学生同题写作，平等研讨，共同修改。本人

的写作水平也有了较大提高，在省级、市级各家报纸、杂志发表诗歌、散文、消息、通讯百

余篇。更重要的是，我的这种做法使学生感到写作不再那么难，作家也不是高不可攀。“作文

其实就是写身边的人和事，抒发自己对生活的感悟。好的作文必须要有独到的思想和艺术见

解。”学生对作文一旦有了全新的认识，就会彻底打消畏难、厌烦心理。

（三）典型引导，

正面鼓励。对学生要多鼓励、多表扬，不说打击和挫伤学生积极性、自信心的话；不做打击

和挫伤学生积极性、自信心的事。坚持多从学生的作文中找评析范文，不求完美，但求有独

到之处，力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会。同时，注意在学生中培养

写作爱好者。本人所教学生中有多名在省、市级中学生征文竞赛活动中获得一、二、三等奖。

榜样的力量是无穷的，学生的写作成就鼓舞了其他学生的写作热情，许多学生纷纷表示，

也许将来我也能成为一名作家。继而实现了教师教得顺手，学生学得轻松的喜人局面。

总之，随着课程改

革的深入，对语文教师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职

业道德，更要有对教育事业、对学生赤诚的爱。很难想象，一个对现实生活冷漠、对学生漠

不关心的教师会写出情真意切的作品，会培养出品格高尚具有良好素质的人才！

如何做观察生活的有心人

初一学生刚从小学升上来，因此许多习惯，甚至是作文技法都还停留在小学阶段上面，墨守

成规，遵循套路进行写作，以致到了中学写作文时，一个主要毛病仍然是空空洞洞。写人，

不是“目光炯炯”，就是“精神抖擞”；写树，不是“枝叶茂盛”，就是“参天耸立”；写花，

不是“姹紫嫣红”，就是“绚丽夺目”，总之，没有具体、细致地描述，只有抽象的、概括的

介绍，反映不出个性，再现不出特征。

实践反复表明，光

是“抄词语”、“背范文”，是不能从根本上治好学生作文中的“干瘪症”的。生活是写作的源

头活水，离开对人物、天地、山川、草木、虫鱼的细致观察，离开对生活素材的自觉捕捉和

用心积累，那么，作文内容就很难丰富起来，充实起来，也就很难克服空洞肤浅的毛病。不

会观察，就不会作文。要真实地反映生活，就一定要认真地观察生活；要细致地反映生活，

就一定要细致地观察生活。

（二） 结合实例分

析，引导学生学会观察生活。 当学生逐渐注意观察生活时，教师要联系实际，具体指导学生

观察生活，教给学生观察和分析的方法。这些方法是： 一、由表及里,深入思索。 记得有一

次，学生写作文，千篇一律，于是我举荷花例子，大家都说“荷花出淤泥而不染”，后来我说

了一句：“荷花一旦长成，却忘了生她养她的淤泥”，同学们讨论得很热烈。课后，有些同学

还特地以此为题，进行反向的思维训练，很多同学了解到他平时所做的许多平凡而有意义的

小事，他们便以此为题材，写了一些稿子。写的内容充实，文笔感人。 二、由点到面，目力

集中。观察，宜“细”不易“粗”。走马观花，只能“见大不见 小”，写出来也免不了“一般

化”。只有把视线集中在某一“点”上，落实在某一个人或某一件事具体事物上面，才能发现

特征，辨别异同。比如看“拔河”比赛，只有一个人一个人的观察，只有把每一个人的动作、

姿势、表情、神态都看得分明，“记拔河比赛”的作文才有可能写的细致逼真。许多同学写有

关“运动会”的命题作文，往往写成“消息报道”、“概况介绍”,主要是由于没有细致观察的

缘故。