夸父逐曰改写作文

篇一:《扩写《夸父逐日》》

扩写《夸父追日》 初一1班 余杰

在遥远的上古时代，有这样一个世外桃源：这里山清水秀，鸟语花香。在这美丽的环境中，有这样一个英勇坚强的民族：夸父族。他们安居乐业的生活着,在这美丽的土地上，一轮明月总是无时无刻的奉献自己的光明……

突然有一天，一颗燃烧的大火球粗暴的赶走了月亮婆婆，无情的炙烧着大地，这块美丽的土地一昼夜坠入了世界末日：寸草不生，庄稼枯焦，河流干涸，夸父族的族人都心急如焚，却不知如何是好。

在夸父族中，一个叫夸父的年轻巨人看着他的亲人朋友生活在水深火热之中，决定不惜代价来消灭太阳。一切准备就绪后，他出发了，他提起长腿，迈开大步，如风的奔跑，向着西斜的太阳追去，一瞬间便跑了两千里。夸父望着如火的太阳，愤怒的宣誓“：我一定要消灭你！”就这样，夸父一刻不停地翻山越岭，攀岩涉水，豆大的汗珠像雨似的洒了一地。他曾想放弃过，但一想到他的同胞便又精神抖擞的上路。他也曾抱怨过，但一想到自己肩负的神圣使命便又斗志昂扬。无数个风吹雨打也如耳边凉风似的流逝了。一路上，鸟儿和他打招呼，他忘记了。大山与他寒暄，他忽略了。无数个日晒雨淋并没有让他止步，无数个夜以继日的奔跑也并没有令他退缩。他一直都向着自己的诺言不停奋斗着。

数个月后，气喘吁吁，汗流浃背的夸父终于来到了太阳落下的地方，太阳更大了，不可一世地嘲笑着夸父“：想消灭我？再等十年吧!”夸父愤怒的挥舞着手杖，决心与太阳同归于尽。然而，就在这时，夸父感觉自己像被蒸发了似的，只好暂时放弃了消灭太阳的想法。一口气喝下了黄河、渭水，可这有什么用呢？——他太渴了。夸父寻思着：北方有个大湖，就到那儿喝水吧。他撑起手杖一点点向前走着。几个月的行程早已耗尽了他的精力，甚至一片羽毛砸在他身上都有可能将他轰倒。他觉得自己的生命在一点点流失。他不堪的怒吼“：我虽然要死了，但我的子孙一定会征服你！”刹时间，天崩地裂，地动山摇！夸父这个不屈的英雄缓缓站了起来，用血肉之躯永远的封印了太阳！他的手杖缓缓浮起，慢慢融入在了太阳落下的地方，一时间，一颗颗桃林树拔地而起，开出了粉红色的花朵，结出了一个个水灵灵的桃子。

此后，被封印的太阳与月亮共同掌管着天空。为纪念这个不屈的英雄，今天的秦岭又叫夸父山。

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篇二:《夸父逐日续写》

《夸父逐日》续写

从前在远古时期的时候，有一个偏远的村庄，村庄住着一个耳朵挂着黄蛇，双手拿着黄蛇的巨人沉睡着，谁也不知道他沉睡了多少年，只知道他的名字叫夸父。

一天清晨，只听村庄里传来一声巨响，人们忙跑出来看，只见站起来能遮半边天的夸父苏醒了，他怒吼一声，大地都抖了几下，让人们害怕极了，夸父好像也看出来了人们在恐惧什么，便对大家说:”大家不要害怕，我不会伤害你们的，只是我知道庄稼地收成问题深深地困扰着大家，有时太阳的温度太高了使得大地都干裂了庄家都晒枯了，我要把太阳捉回来为大家服务。“人们一听都高兴极了，有人开始称赞夸父，但也有人说夸父不自量力。

但是又有谁可以阻止的了他呢？

第二天，夸父背上行李出发了，在路上他拼命地追赶着太阳，一直追到了太阳落下来的地方还是没有抓到太阳，渐渐地他感到口渴了，想要去喝水，便去喝黄河的水，很快黄河的水就被他喝完了，他又去喝渭河的水，过了几分钟，渭河的水也被他喝完了，可是他还是沒有解渴，便想到了去北边和大湖里的水，便开始向北跑去找大湖，可是还没有到大湖便被渴死了，他死后，他那的手仗化为了一大片桃林，供后人再来时可以解渴，后来，人们为他见了一个卑墓，叫”逐日英雄“。

他的人虽然已经死了，但是他的精神还存在人间。

篇三:《短文两篇练习 夸父逐日》

《短文两篇》测试题 一．语言积累与运用

1． 下列加点字中，注音有误的一项是（ ）

A.夸父（fù）逐走（zhú） 大泽（zé） ．．．

B. 昔者（xī ） 颛顼（ zhuān xū ） ．．．

C. 水潦 （liǎo ） . ．

2．给下列加点的字选择正确的义项

①孔子不能决也 A.决定 B.判断 C.坚决（ ） ．

②饮于河渭 A.到 B.在 C.对于（ ） ．

③夸父与日逐走 A.给 B.和 C.参与（ ） ．

④日初出沧沧凉凉 A.苍茫 B.茂盛 C.寒冷（ ） ．．

3．下列各组中加点字含义相同的一项是（ ）

A． 孰为汝多知乎 此不为远者小而近者大乎 ．． B．及其日中如探汤 赴汤蹈火 ．． C．一儿以日初远 日积月累 ．． D．人不知而不愠 孰为汝多知乎 ．．4.重点字词解释

5．文学常识填空

《 共工怒触不周山》选自《 》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。

6．翻译重点语句（1）、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

（2）怒而触不周山，天柱折，地维绝。

（3）、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。

二．整体感悟

1．通过《夸父逐日》这篇文章的学习，你觉得我国古代劳动人民具有怎样的愿望和意志？

2、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？

三．拓展阅读题 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者；只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

【注释】

身亡所寄——没有地方存身。亡，同“无”。寄，依附，依托。 晓——开导。 终日在天中行止——整天在天空气体里活动。行止，行动和停留。 中伤——打中击伤。 四虚——四方。 躇（chú）步跐（cí）蹈——泛指人的站立行走。舍然——释然，放心的样子。

1．解释下列句中加点的字

①因往晓之（ ） ②天，积气耳（ ） ．．

③其人曰（ ） ④奈地坏何（ ） ．．

2．翻译下面的句子

① 又有忧彼之所忧也

② 天果积气，日月星辰，不当坠邪？

3．杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？

4．如果从积极的方面看待杞人忧天，你会作什么样的评价？

四．1.指出下列各句所用的表达方式。

（1）紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。

（ ）

（2）啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！ （ ）{夸父逐曰改写作文}.

（3）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。 （ ）

（4）丑小鸭没有绝望、沉沦，而是始终不屈在奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅 。

（ ）

2.把下面一段描写天气的文字改写成天气预报的语言形式。

清晨，天上飘着片片白云，中午天上渐渐聚起，层层阴云，到了下午便下起了蒙蒙细雨。

清风拂面，使人略感凉意。

3.仿照画线句中的一个，再写一个句子。 生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮光； ，__________ 。

从前有个小国家叫杞。杞国有一个人，整天胡思乱想，疑神疑鬼。他一会儿担心天会崩塌下来，砸扁了脑袋；一会儿担心地会陷落下去，埋住了全身。他越想越害怕，整天忧心忡（chōng）忡，白天吃不下饭，夜里不敢睡觉。这件事慢慢地传开了。有个热心人看到他那副忧愁烦闷的样子，担心他把身体弄坏了，就去开导他说：“天不过是一股积聚的气体，上下四方到处都有。人的一举一动，一呼一吸都要和它接触。你整天在气体里活动，为什么还要担心它会掉下来呢？”这个杞国人半信半疑地问：“如果天真是一股积聚的气体，那么太阳、月亮和星星不就要掉下来了吗？”“不会，不会！”那个人回答，“太阳、月亮、星星也不过是气体中会发光的物质。就是掉下来，也不会伤人的。你尽管放心。”杞国人又问：“那么地要是塌下去怎么办呢？”热心人说：“地不过是堆积起来的土块罢了。东南西北到处都有这样的土块。你东走西跑，蹦蹦跳跳，成天在地上活动，根本不必担心它会塌陷下去。”杞国人听了，心里好像放下了千斤重担，脸上露出了笑容。那个热心人，因为解除了杞国人的忧愁，也十分高兴。

六<探究性学习（6分）

（2006，湘西，6分）根据下面几位家长的说话内容，完成（1）—（3）题。{夸父逐曰改写作文}.

甲：现在，真正不大孩子的家长不多。{夸父逐曰改写作文}.

乙：是啊，俗话说的好：“不打不成才。”

丙：那可不行，我是从来不打孩子的。

丁：本来嘛，孩子是不该打，可一时气急了，就顾不得那么多了，那天，我那小子摔破了邻居家的两个瓷玩具，就挨了一顿揍。

丙：克制自己嘛。我认为父母和孩子应打成一片，绝不能动拳头！

甲：孩子上小学时，应该打，上中学就不要打了。{夸父逐曰改写作文}.

乙：我认为，为了孩子的明天，父母不要吝音自己的巴掌！

丙：话不能这样说嘛，要尊重孩子，好好说服教育，孩子会听你的。 甲：嗯„„

①家长们谈论的焦点是 。(2分)

②认为“孩子该打”并且态度坚决的家长是 他的理由是 (2分)

③认为“孩子不该打”的家长是 ，他的理由是 。(2分)

七<综合性学习（3分）

(2006，武汉，3分)一个医生只有不断学习新的医疗技术，才有更大的才力去奉献；社会需要我们的奉献精神，更需要我们有更大的奉献才能。模仿文中画线的句子，在下列句子的两条横线上填上恰当的词句，使句子语义连贯。

一个孩子只有从小________，长大后才能________。

八<写作练习（30分）{夸父逐曰改写作文}.

请你以“永不言弃”为题目写一篇作文，字数不少于300字。

要求：文体不限，结合自己或别人的事例，要言之有物，语言表现力强，主题鲜明，感情真挚。{夸父逐曰改写作文}.

第二十五课 短文两篇

一<（一）<wèi kě yú cāng shú 点拨：注意偏旁，区分字形，读准字音。

(二)yù参与 yǔ荣辱与共 wéi为人 wèi为虎作伥 zhōng中国 zhîng中意 点拨：多音字要据词确定读音，不要错读。

（三）zhú追逐 suì未遂 biàn辩论 biàn辫子 biàn分辨 jué决定 jué抉择 shú孰是孰非 shú熟悉 点拨：形似字要注意它们之间字形的差别，根据声旁记住读音，根据形旁记忆字形。

（四）“谓”改为“渭” “辨”改为“辩” “苍”改为“沧” 点拨：属于同音字误写，要辨析形旁，注意字义。

二<“知”通“智” 智慧 点拨：是音近<形近通假，是“智”的音和义。

三<东，到东方，方位名词作状语。日，每天，名词作状语。 远，离人远，形容词作动词。点拨：根据具体的句子去判断一些字词是否是词类活用，类型很多，注意辨别。

四<（一）去：①离开 ②距离 故：①缘故 ②原来的 及：①到了„„的时候 ②到 点拨：据词定义。

（二）为：①是，动词 ②认为，动词 其：①他们，代词 ②它，代词 。点拨：根据具体的句子判断字的含义。五<①汤：热水。今常用于食物煮后所得到的汁水。 ②去：距离。今常用于从所在地到别的地方，跟“来”相对。③汝：代词“你”。今用于姓。④河：指黄河。今泛指河流。⑤走：跑。今为行走。点拨：这类词不易掌握，古义和今义区别很大，要掌握规律，有的需要强记。

Ⅴ<类文赏析：1<①A ②B ③C ④A 点拨：字形相近的字不要误读。

2<①文：通假字，通“纹” ，花纹。②溺：溺水，淹死。③衔：含<叼。点拨 ：要注意要解释的字是否是通假字，要放到具体的句子中去理解它的含义。

3<①有一座发鸠山，山上有很多柘树。②女娃在东海游泳的时候淹死了，就变成了精卫鸟。③精卫鸟常常含着木头和石块扔到东海里，想把东海填平。点拨：把句子中的重点字词翻译准确，语序合理，意义正确。

4<本文记叙了炎帝的小女儿在东海洗澡被淹死后，变成一只精卫鸟，常衔一些木头和石头填海的故事，表现了其坚忍不拔的毅力。

Ⅵ<课后巩固练习题 一<1<B 点拨：“林”应读“lín”,要注意习惯性的误读。 2<①B ②A ③B ④C 点拨：要根据具体的语境确定字的含义。

3<B 点拨：“孔子”之后少了一次停顿，应为“孔子/不能/决也”

4<D 点拨：要正确理解关键字，孰，是疑问代词，译为“谁”；知，为通假字，译为“智慧”，“多知”即为“智慧多”或“知识多”。

5<B 点拨：同一个词语在不同的句子中含义会不同，要根据词语所在的句子具体分析。A中，两个“为”的含义分别是：认为 是；C中，两个“日”的含义分别是：太阳 每天；D中，两个“知”的含义分别是：知道 智慧。

6<A 点拨：应为“向北方”

7<《山海经·海外北经》 古代神话人物 《列子·汤问》 战国 列御寇 点拨：文学常识要记住作品<作者<作者年代<评价等。

8<示例：①沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 ②好雨知时节，当春乃发生

二<1<这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索<征服大自然的强烈愿望和顽强意志。2<B 点拨：此项是对《两小儿辩日》的中心思想理解有误，其中心思想应为：表现了古人对大自然的探索精神。

3<丘 鲁 思想 教育 点拨：记住重要历史人物的名<字和称号。

三<1<①我认为太阳刚出来时离人近。②太阳刚出来时大得像车盖。点拨：理解重点字词，准确翻译。