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叙述一件事的作文

admin 初一作文 2020-04-23 00:07:18 作文一件事

篇一:《写一件事的作文600字》

请各位仁兄都来抄,谢谢

种下的玉米要到秋天才能收获,但我已经提前收获了,我知道了什么是吃苦耐劳,我懂得了什么是坚持,我真正领会到了“粒粒皆辛苦”的诗意

五黄六月,酷暑天气,也正是农人最忙的季节。这不,爷爷家刚刚割完小麦,紧接着就播种夏粮。赶巧是个周末,我便拥有了这次劳动的机会——种玉米,十几岁了,头一回,爸爸妈妈允许我也参加,心里觉着格外新鲜。

山村的劳动仍然是原始的——根本没有书本说的机械,我看到大爷三轮车上都是最原始的工具:镢头,锄头,……但是,阳光是明媚的,正如我多少有些兴奋的心情,远近的群山连绵起伏,如同睡卧的苍龙,安静地守护着丰收的田野,很新鲜。

到了地头上,第一次干农活的我,不知深浅,自认为身强力壮,在分工时,自告奋勇地拿起了锄头——一个像个扁头钩子的家伙。我马上遭到了大爷的反对:“你使不了它,我耪埯子,你还是拿着这个瓢子撒种吧,叫你弟弟上化肥。”尽管我这时才知道锄头的用处,但我还是不大服气,却也只好服从了安排,由大爷亲自耪埯子——在地上刨一个深浅适度的坑。 咳,只要三个人默契配合,一棵玉米就种上了,挺简单的。“这么简单的工作,那还不好做的,就这么点儿地,还不快吗?”我得意地想。但是,事实并非如此,种了没几垄,我的兴趣就没了,劲儿也没了。这种机械动作太令人厌烦了,天气也越来越热,刚才还明媚可人的阳光不知何时变得毒辣辣的,黑压压的山群好像也阴沉着脸看我的热闹——我已是满头大汗。 按照大爷事先交待的,他一耪好埯子,我立即就将两粒玉米种子撒进去,弟弟则随后把化肥撒进去,大爷接着用下一锄的土盖上,顺便用脚踩一下,接着是下一轮的播种。 尽管大爷汗流浃背,他却丝毫没有放慢速度的意思,仍然不停地挥舞着锄头,我那还好意思说累呀?我和弟弟相互鼓励着,坚持着。终于,这块地种完了,我的衬衫也彻底湿透了。

篇二:《写一件高兴的事 作文》

令我最快乐的一件事 童年生活中有许多开心的事,一直陪伴我成长。但是前年夏天学骑自行车的那件事最令我难忘。

那时我七岁,小学一年级的暑假里。每次妈妈带我出去玩时,我都能看见叔叔阿姨们骑着自行车。从那时起,我就开始想自己何时能学骑自行车。

妈妈渐渐得察觉到了我的心思,带我买了一辆儿童自行车。我可高兴了,一下子坐到车子坐垫上,爱不释手,嚷着让爷爷教我骑。爷爷带我下了楼,推着车对我说:“骑自行车是要身体坐正,用脚踩着自行车的脚踏板使劲得蹬,记住,要保持平衡,眼睛要向前看, 这样自行车就能前进了。如果骑得好,就可以把两边的轮子给下了。”我听了,心想:这还不简单!想着,就让爷爷把我扶上车,就用脚使劲得踩脚踏板,车子真得动了。这时,我的心情既紧张又激动,生怕车子会倒下来, 豆大的汗珠从脸的两旁流了下来。等我骑了几个来回以后,我不再那么紧张,骑得比以前熟练多了,但我的身上已经全是汗了。爷爷看着我迫不及待的样子,又觉得我骑得还不错,就把后轮旁边的两个小轮子下了。这个时候,我刚坐上坐位,就摔了下来,我爬了起来,扶起车子,连忙让爷爷扶着我的车子后面,这个时候我才敢用脚使劲得踩脚踏板。不知过了多少来回,爷爷偷偷松开手,我依然在稳稳的骑着,等我骑了一圈回到原地时,看见爷爷站在那里。“难道我会骑了吗?”我疑惑不解,爷爷看到我一面茫然的样子,就把事情的经过告诉了我。我听完以后,一下子蹦了起来,我知道刚才是我自己在骑了,“我会骑车了,我会骑车了!”我兴奋的跑回了家。{叙述一件事的作文}.

每次我去爷爷家时,都会想起童年时的那件快乐的事。

篇三:《写一件什么事的作文》

一件高兴的事

哈哈!星期六一早,唠叨的妈妈竟放我大假–跟爸爸钓鱼去。不做家庭作业了,能不快乐吗? 我跟爸爸带上渔具出发了。一路上,春风拂面,心里的快活劲儿甭提了。在一个僻静的水塘边,爸爸叫我在细小的鱼钩上小心翼翼地穿鱼饵。一小段红蚯蚓挂在鱼钩上,他会引鱼上钩的吗?爸爸见我有点犹豫笑了笑说:“放心吧,这儿的鱼馋的很。待会你就明白了吧。”我轻轻地一甩鱼竿,鱼钩悄无声息的没入水中,几只白色小浮子漂浮在水面上,我学着爸爸的样子,盘着腿儿坐在旁边静静地等着。

嘿!浮子沉下去了。鱼竿轻轻抖了一下,我眼急手快,猛地向上提起鱼竿。哇!一条小鱼在鱼钩上挣扎着呢?鱼真的会上钩,我快活极了。

我终于学会了钓鱼了,我们晚上吃了一份“鱼大餐”,可香了。

一件感动的事

在我的人生路上有着许多不同的事情:有悲伤的、有快乐的、有感动的„„其中,有一件事我永远忘不掉,那就是让我最感动的事。{叙述一件事的作文}.

“叮零零,叮零零„„”闹钟又开始叫我起床了,我做好各种准备,背起书包,跑向学校。

跑在路上时,我看见路上车水马龙。突然,一阵“疾风”吹来,我勉强睁开一只眼睛,看见一个小伙子飞一样的骑着摩托车。前面有一位老爷爷,小伙子差一点就撞到老爷爷了。老爷爷慌的一下,把手里的菜撒了一地,他只好无奈的看着那小伙子离去的背影。

这时,走来一位阿姨,她一声不吭地从口袋里拿出一个环保袋,把地上的菜一个一个的捡去放到环保袋中,阿姨把袋子递给老爷爷,说“爷爷,您拿好了,那个小伙子的车号我记下了,交警同志一定会惩罚他的,”老爷爷连声说“谢谢你,你真是一个好人呀!”“不用谢,帮助需要帮助的人是我应该做的。”

这件事我永远记在心里,这位助人为乐的阿姨我也会永远记住她。

我最高兴的一件事

我有很多高兴的事,比如说,过六一儿童节、和妈妈爸爸一起岀去旅游,这些事都让我高兴。但我最高兴的就是,就是我在上学期数学考一百分的事。

期中考试是一学期中的大考。那次我认真地读题,做题,一会儿,我就做完了,有马上交卷,而是仔细地检查。考完试后,我知道我一定能考一百分,我就盼着早 点把卷子发下来。等发下试卷,我一看,我果然得了一百分。放了学,我急忙跑回家,马上给妈妈看了我的试卷说:“这回考的不错,下次要更加认真,一定还能考好。”爸爸说:“小学只是一个开始,你要更加好好学习,天天向上。”我说:“我一定能办得到。”那天晚上,我高兴得睡不着,我拿着试卷看了又看,自言自语地说:“我终于得一百分了!”

那天晚上,我拿着试卷睡觉了,我做了一个梦,梦见我又考了一百分。这件事真令我高兴。

一件后悔的事

我知道,后悔是一种无要可救的病毒,。后悔是无助的人生的一段回忆。那件事发生在我三年级的时候,它令我对它印象深刻,永远忘不了。

那是三年级的时候,数学老师要派班中四位同学去参加竞赛我也被老师叫去参加,回到家中,我想:反正我平时的数学成绩也不错,这次考试我不复习太多也没关系。于是,我拿起数学课本,草草的复习了一遍。第二天,我去参加考试,老师将试卷发下来后,我填几道题,填的挺顺手。可是,那些应用题,我记得数学老师曾经讲解过,我却总想不起来。时间到了,我把试卷交了上去。几天后,爸爸告诉我这次考试我60分!"60分!”我难过极了,懊悔极了!这小小的六十分仿佛是一个恶魔,粘着我,让我痛不欲生。

这件事已过去了许久,但它像一个肮脏的东西,留在我的心中,让我时时后悔着,令我心中幸福的源泉旁,增添了一部分可怕的阴影!

一件有趣的事

奶奶家门前有两根电杆, 平时,燕子累了,就会在电线上休息。

燕子背上的羽毛是黑色的,肚子上的羽毛是白色的,尾巴分开象一把小剪刀,站在电杆上很像音乐课上的五线谱。其中有两只燕子还在奶奶家的楼道里搭了窝,而且生了许多小燕子,有一天,那两只燕子都去捕食了,回来的时候飞的很低,都快和地挨上了。 我觉的奇怪,因为平时那两只燕子飞的很高,今天为什么飞的这么低?是不是生病了?我就去问妈妈:“今天燕子为什么飞的低?”妈妈说:“燕子以昆虫为食,在天气将下雨的时候,空气里的水汽多,一些小虫子飞不高,只能在近地面处飞来飞去.地面上的小虫活动频繁,燕子便低飞捕食.所以,“燕子低飞”,是“天将雨”的预兆。民间还流传着“蜻蜓成群低飞绕天空,不过三日雨蒙蒙”的谚语,也是这个道理。

听了妈妈的话,我恍然大悟。

篇四:《《如何把一件事写具体》作文教案设计》

《如何把一件事写具体》作文教案设计

教学目标:

(1)了解记叙文的基础知识,提高学生的叙事能力。

(2)通过讲练结合,掌握把一件事情写具体的方法。

(3)通过合作交流,逐步提高学生的写作兴趣和自信。

教学重难点

(1)如何把一件事写具体,完整。

教学方法{叙述一件事的作文}.

教师讲解、自主学习法、合作探究法 、练习写作法等。

教学过程

一、导入新课{叙述一件事的作文}.

同学们,上课前让我们一起来聊聊,我们在写作文的过程中最头疼的事情是什么?(引导学生说出自己在写作过程中遇到的问题,使学生能够在轻松的气氛中畅谈写作时困难。)那么,今天让我们一起来学习怎么把作文写得更长一些,更确切地说,怎么样把一件事写得更具体点,更清晰点,炫出作文的精彩。 引导学生回顾:

(一) 写一件事需要注意什么?(记叙文六要素)

(二) 记叙文六要素中详细写什么?略写什么?

(在这“六要素”当中,起因、经过和结果是事情的主要环节,“经过”部分是记叙的核心,是必须要写清楚,具体。)

二、学习写法

(一)分解过程:

(1)看一段视频:姚明的接球投篮,并说一段话。

例:姚明接过球,飞速冲向篮板下,跳起来将球扣入篮中。

师评:这几句话是视频上的内容给概括出来,但是如果要是写成一段话,就太笼统,不具体。

(2)解决办法:学生尝试分解过程。

接到传来的球——球绕过后背——对手拦截——飞速向前冲——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起—— 投篮成功

扣篮进球

(3)观看视频,让学生仔细观察每个动作的具体场景,特别仔细观察姚明的每个动作,对手如何拦球抢球的,然后把这一连串的动作连起来,再加上一些修饰性的词语,写一段具体的话。

例文: 姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球,猛地将球从拦截过来的对手头顶绕过自己的后背,同时迈开双脚,闪电般地越过对手。姚明已冲过了中场,运着球,以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下,纵身一跃,同时右手持球扣篮,对方还没有反应过来,球已经从篮网里撞到了地上。

(4)明确:分解法,就是把一个场面分解成几个部分,把人物的行动分解成若干个动作,然后对每部分、每个动作都作一些描写,最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。

(二)扩展情节:

(1)雷雨天上学真辛苦。

(2)指导写作:

①、当时我的眼睛看到什么?如乌云布满天空,闪电等。

②、我的耳朵听到什么?雷声,雨声,风声。

③、我心里有什么感受?害怕隆隆的雷声,厌恶下雨天等

④、我的脑子想到什么?我是怎么做的?

心理描写:我心里有什么感受? 害怕隆隆的雷声,厌恶下雨天等。

例文:刚吃过午饭,天空就被乌云带来的大黑布包了起来。闪闪的电光照得人脸色苍白。隆隆的雷声像战场上的炮声,震得我耳膜快破了。“噼里啪啦!”雨点打在屋顶上,响起好大的声音。快上课了,不能再等了。我一边怨恨老天爷早不下晚不下,偏偏在上学时下得又大又急。一边穿上雨衣,急忙冲进雨里。我觉得好冷好冷,雨水直往脖子脸上灌,不一会儿,袖子、裤管都湿了。哇,这鬼天气,真是讨厌,要是双休日就不会受这个罪了!!

(三)强化描写

刻画人物的描写方法:语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、外貌描写,侧面描写等。

(1)示例:她骂他是个孬人。(提示:添加动作、语言、心理、神态等描写)

例文:真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇,由于场次她发现他抄别人的作业,便报告了老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地拦着她,一个劲地说是:小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个孬人!”

三、师生点评习作片段。 (随堂选取学生的习作片段进行点评)

1、你觉得这个片段的优点是什么?举例说一说。

(中心明确,重点突出,详略恰当,细节描写,运用修辞写生动形象,环境烘托,用词生动准确)

2、你认为片段中哪个句子写得最好?为什么?(细节描写,运用修辞生动形象,环境烘托,用词生动准确)

3、你认为还有哪些不足?举例说一说。 (用词是否生动准确、句子是否具体、重点是否突出)

4、如果让你改一改,你会怎么写?{叙述一件事的作文}.

四、方法小结: 通过这节课的学习,你收获了什么?(生谈收获,师总结)

1、分解过程{叙述一件事的作文}.

2、扩充情节

3、强化描写

4、环境描写

5、中心突出、详略得当……

五、作业布置

训练标题: 这件事我做对了

习作要求: 1、选择生活中的小事来写。

2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。

3、把这件事分成几步,一步步写清楚。

4、注意细节描写,心理描写等

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