初一的老师

篇一:《初一800字作文：我的老师》

初一800字作文：我的老师

“老师”——是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教了我半个学期的数学老师——陈老师。

陈老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。

记得有一次，我发了高烧，烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了，妈妈又在值班，所以我没有去学校请假。陈老师知道后，立马来到我家看望我。她握着我的手，微笑着对我说：“孩子，你发烧了，高烧三十九度五呢！你想吃点什么，老师去给你买„„”当时，我虽然高烧不退，但我神志很清醒。“陈老师，您来了。”我对陈老师说。“是的，孩子，老师来了。孩子，你感觉怎么样？”这时，我的眼睛湿乎乎的„„第二天，我还是没有去学校上课，陈老师又来看望我了。她见我捧着语文书，便对我说：“孩子，你别太累了，等你病好后，我们都会帮你补课的，你现在最重要的就是休息„„”我心中汹涌澎湃：陈老师，您每天忠于家务，忙于家务，现在我病了，您又来看望我„„想到这里，我的泪水夺眶而出„„在陈老师的关心下，我的病一天天好了起来。回到学校，我就参加了期中考试，由于这几天没有上课，我才考了70多分。这时候，陈老师又忙来安慰我：“孩子，这次考试没有考好不怪你，来，我帮你把落下的功课补上吧！这道题„„”在陈老师的帮助下，期末考试，我终于取得了100分的好成绩。陈老师在“寄语表”上写到：“‘天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。祝贺你取得了优异的成绩，但成绩只能代表过去，不能够代表未来，愿你再接再厉，取得更好的成绩！”看完这张“寄语表”后，我多想对陈老师说：“陈老师，在我这100分里，有一半分是您的，谢谢您！” 现在，我来到了北京。虽然离开了陈老师，可我还是想对她说：“陈老师，您永远是我最尊敬、最爱戴的人！”

篇二:《一个老师写给初一学生的肺腑之言》

一个老师写给初一学生的肺腑之言

1、进入中学，就是一个新的环境，接触新的人，你的所有过去对于他们来说是一张白纸，这是你最好的重新塑造自己形象的时候，改掉以前的缺点，每进入一个新的环境，都应该以全新的形象出现。

2、对“中学生”这一角色，要有清楚的认知，中学老师不会再像“保姆”的。否则，初一、初二就会变成小七、小八，“中学”则成为“由你玩几年”，可就麻烦大了。

3、“我来做什么”、“该怎么做”，这是个主题定位和态度问题。中学的主题是什么？是单纯求学，两耳不闻窗外事，还是修身求学，一心追求*？是做单一型人才还是当复合型人才？是被动求学还是主动奋斗？选择不同，最后毕业文凭的含金量决然不同。

4、“我将到哪里去”？这是个定向问题。进入中学，前途选择就已经开始了。将来是进入蓝领、白领还是金领职业层次？不管怎样选择，改变命运的钥匙掌握在自己手里，成功的机遇总是偏爱有准备的、有头脑的人。

5、住宿生经常给家里打个电话，始终记住：儿行千里母担忧。

6、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。

7、不论男生还是女生，如果在中学里就把容貌当作重要的东西而过分重视的话，可能现在不会吃亏，但是早晚会吃亏，也可以说是一定会吃亏。

8、千万别迷恋网络和游戏。千万！记住我这里用的是千万！

9、一定要天天抽时间出来锻炼身体。根据自己的特长进行有效地选择吧！坚持下去，好处多多，这太重要了。

10、面对不公平的东西，不要抱怨，你的不公平可能恰恰是别人的公平。所以，你不如去努力的奋斗，争取你自己最合适的公平。

11、如果你几年内很少去图书馆的话，你就等于自己浪费了一大笔一大笔财富。所以，经常去那里，随意翻翻，都有收获。

12、别挑老师，如果你认为老师对你不好，就努力学好这门课，让他对你刮目相看吧。

13、很多事情当你再回忆时会发现其实没什么。所以，不管你当时多么生气愤怒或者别的，都告诉自己不必这样，你会发现其实真的不必。

14、尊严是最重要的，但是在中学里，要懂得利用这个空间锻炼自己，要让自己的尊严有足够大的承受力，要知道，社会是一个最喜欢打碎人的尊严的地方，除了你自己，没人会为你保留它。

15、如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。

16、你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。

17、要想学习好，最省事的办法就是下笨功夫，该练的好好练，该背的好好背。当聪明人还在找省事的办法时，下笨功夫的人已经进入下一个单元了。于是很多聪明的学生感叹：他比我笨多了，为什么却比我学得好？

18、在中学时就开始训练自己的冷静力，这是一种能力的，有大事时，

能安静并能快速想出办法的人，很厉害。

20、如果把上课不睡觉当做一种锻炼并且你做到了，那么，你很强，而且记住，其实你应该是这样的，老师再差，也比学生强，因为他们是老师。

21、永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。

22、如果周围有人嫉妒你，那么你可以把他从你的竞争者之列排除了，嫉妒人之人，难以成大事。

23、应该相信一句话：没有不可能的事情！！真的没有，只要去做，现在我们是学生，十年后呢？？二十年后呢？？想想。

24、听听收音机也远比看电视好，电视只给你视觉刺激，霸占你的时间，不会给你任何能力，远离电视吧，有多远躲多远。

25、别抱怨各种大考、小考之类的东西，那是证明你能力的很好的东西。

26、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

27、你可以看不惯一些东西，但是你应该学会接受——如果你没法改变那一切的话。

28、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。

29、中考，早点准备比晚点准备肯定好。

30、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对，有人支持，然

后自己做出决定才是精彩的人生。

31、好好利用在公共场合说话的机会，比如上课发言，有机会展示或者锻炼讲话能力，都是难得的机会，对以后会有很大的帮助。这点请记住。

32、别说脏话，你应该知道习惯的力量。长大后和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。

33、魄力，一定要有魄力，即使是失败，也不要让自己的人生平庸。

34、喜欢自己，信任自己的能力，只要自己认为值得做的，那就是值得的。

35、如果你的家庭一般，那么记得为了你的家人和你自己的前途，永远别乱花钱。记住，永远。如果你的家庭富足，也要永远记住你用的钱是你爸爸妈妈的血汗钱。

36、“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影”。这句话对大家也很有用?

37、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。

38、相信时间的力量，可以冲淡很多东西。

39、永远不要瞧不起学习不好、家境困难的学生，有时低起点会带来大飞跃。

40、多笑笑，会让自己快乐起来。

41、朋友，你中学的朋友很可能就是你将来事业的一部分。他们会帮

助你。但是你也应该让自己有帮助他们的实力，所以，你要努力，你和你的朋友会一起在将来打造一个可能很辉煌的事业。很好听是吗？但是记住，你们都要努力。

42、经常家里人聊聊天，父母长辈的人生经验就是你的大笔财富，能你少走很多弯路的，是你走向成功的捷径！

43、要学会基本的礼貌和礼节，比如就餐礼仪，中学生不是小孩子了，绅士的风度是一步步培养出来的，现在开始吧。

44、要学会做人。对于学生来说，知识、方法可以很快掌握，但是良好的习惯，优秀的品质，高尚的品德却不是朝夕可就的。只有把求知与做人完美地结合起来，才能真正实现自己的价值。

45、手机是否应该用只有你自己知道。

46、第一年绝对不要放松，先确立自己的领先位置，这样对以后的学习比较有好处。

48、千万不要把贵重物品随手放在桌子上。中学教室里不是你的家，防人之心不可无。

49、要勇于去学自己不会的东西。有些孩子可能一开始什么都不知道，但是一段时间以后，由于他们见了人就请教，最后很可能成了高手。在中学里面一定要不耻下问，不要怕丢面子，否则吃亏的是你自己。

50、如果你有创新的念头，不妨平时多跟同学交流，或许你们可以组成一个团队来参加创新计划大赛呢。

51、初一初二时老师管理较松，时间相对充裕，如果没有计划，很容易荒废过去。最好给自己一个计划吧，日计划、周计划、月计划、季

篇三:《2013人教版七年级上魏巍《我的老师》课后题及答案》

《我的老师》研讨与练习说明

深圳市龙华中学 邓拥军整理

一 默读课文，画出文中所写的七件小事，然后用简要的语言加以概括。

本题要求学生默读后，在整体把握课文的基础上概括七件小事，体现的是对学生默读能力、整体把握能力和概括能力的要求和训练。

二 记叙性文章常常有一条线索，写作思路就是围绕线索展开的。本文除叙事外，还有一条情感线索贯穿其中，试结合文章内容作简要说明。

本题意在让学生注意叙事文章的线索，并更深地体会课文所表达的感情。

本文的感情线索是回忆、依恋、思念“我的蔡老师”。

文章以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，引出对蔡老师的回忆。

接着，文章列举有关蔡老师的七件小事，不仅写出老师爱学生、学生爱老师的真挚感情，更表达了作者对蔡老师的深深依恋，“像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？”“一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！”

最后，文章以“我是多么想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢”等，直接抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。浓厚的感情贯穿全文，使文章具有打动人心的力量。

三 本文的感情不是荡漾在字面上，而是蕴含在平实的字里行间，像一股涓涓细流，绵长深远。结合括号中的提示，揣摩下边的语句，体会作者的情感。

1、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（老师真的要打“我”吗？大家为什么都笑了？）

2、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（这里为什么用“狡猾”一词呢？）

3、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。（“不由得”“默默”“急于模仿”表现了“我们”怎样的感情？）

4、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？）

此题意在引导学生细读文本，揣摩词语在具体语境中的特殊意蕴。

1.这句话中，“好像”和“轻轻”两个词语，把蔡老师假装发怒的情形形象地写出来，而“大伙笑了，她也笑了”的“处罚”结果更是把老师的慈爱、儿童的机灵、师生间的亲密友善充分表现出来。

2.“狡猾”本是贬义词，这里作者在它前面加了限制成分“儿童的”，这样它就具有了“调皮”“淘气”的意思。作者这样用词，形象地写出了“我”天真调皮的神态，反映了“我”与蔡老师非常亲近的心理状态。

3.学生对老师的爱首先体现在学习、模仿上。“不由得”“默默”“急于模仿”表现了学生对蔡老师的喜爱、依恋之情。

4.使用第二人称更便于直接抒情。行文至此，文章改用第二人称“你”来称呼蔡老师，可见，记忆唤醒了“我”对蔡老师的强烈的思念，一个“你”字，把作者对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分表达出来。

四 从你上学以来，哪位老师给你的印象最深刻？用一两个事例，写写这位老师。不少于200字。

此题意在让学生模仿课文的写法，调动记忆中的素材，实现由读到写的迁移。

篇四:《新初一教师》

陈娟妮，中学二级教师（历史），侯马市模范教师，所教历史学科成绩优秀，2011年获临汾市第三名。

周怀国，中学高级教师（体育），曾多次获得临汾市体育先进工作者、侯马市体育先进个人称号。所带学生在历届中考体育测试中均获得优异成绩，得到学生和家长的好评。

侯马市平阳中学2014年新初一骨干教师简介

解蕊果，中学一级教师（语文）。曾获得山西省“优秀班主任”，临汾地区“优秀班主任”，侯马市中考功臣和中考优秀教师的荣誉。

郭学忠，中学一级教师（化学），工作二十八年来，一直担任毕业班教学工作，所带学生多次取得中考满分。2013年全国初中奥林匹克化学竞赛中，王星博获省一等奖，本人荣获“省优秀辅导员”。

周志刚，中学高级教师（信息技术），临汾市骨干教师，临汾市信息技术教学能手。

李清红，中学高级教师（物理），在历届中考中所带学生多次取得侯马市第一名，曾多次获得“山西省优秀指导教师”奖，侯马市“模范教师”等光荣称号。

孙水娟，中学一级教师（语文），侯马市模范教师。历届中考成绩优秀。在2010年《语文报》举办的“全国中学生语文知识大竞赛”中，所带学生南雅卿获特等奖。

郑江泽，中学一级教师（政治），在历届中考中所带学生曾多次获得省、地、市第一名。本人曾获侯马市优秀班主任，教学能手，临汾市骨干教师等荣誉称号。

方晋萍，中学一级教师（音乐），音体美组组长。所带学生的高考专业成绩名列前茅。

祁长保，中学高级教师（数学），在历届中考中所带学生多次取得侯马市第一名，多次被评为市模范教师、班主任、中考功臣。

高丽，中学二级教师（美术），多次荣获优秀教师、体卫艺先进工作者称号，其绘画作品曾参加山西省高校绘画艺术展，2013年参加山西省美术教师基本功技能大赛名列前茅。

原晓洲，中学一级教师（英语），侯马市优秀班主任、英语教学能手，临汾市学科带头人，中考功臣。所带学生乔瑞敏、权逸群、杨柄轶在全国中小学英语竞赛中获一等奖。乔瑞敏在2010年中考中以119分名列侯马市第一名。

丁晓炜，中学一级教师（地理），山西省教学能手，临汾市学科带头人，从事地理教学工作

二十年。

郭全平，中学高级教师（英语），山西省国防科工委优秀辅导员，临汾地区优秀班主任，侯马市人民满意教师。

成雪晶，中学一级教师（数学），在历届中考中所带学生成绩名列前茅。

苏蓉：中学一级教师（英语），侯马市模范教师，所带学生英语成绩名列前茅。

颜华丽：中学二级教师（生物），青年教师赛讲中获第一名，所带学生成绩名列前茅。

篇五:《给初一老师的一些教学帮助》

给初一老师的一些教学帮助

桂林市教科所 林芸

一． 初一学生学情分析

我们下校调研时老师们反映生源差，是什么原因？我们知道学生的学习能力分为好，中，差，他们的数量基本上呈金字塔的形状，处于塔顶的是学习能力强的学生。目前桂林市学生生源分布的状况是大多数学习能力强的学生（16%）分布在二附，奎光，宝贤等校，剩下的84%则分布在市直属学校。目前在大多数老师班中的学生情况基本是：学生英语水平参差不齐，听写26个字母一个班只有3-6个学生能写出全对。 学生在小学养成只重听说的习惯一时还很难适应我们初中要求听，说，读，写。

二． 教材的分析

这套外研版的“一条龙”即《英语》（新标准）贴近生活，时代气息强，但老师们反映单词量大，语法系统零乱。老师们使用这套教材需要花大量的时间，工作量大，很辛苦。配套教辅去年很少，现在有一些，却因政策问题老师们使用起来感到困难重重。这套教材的编排体系以“题材-功能-结构-任务”为原则，围绕“话题”来组织模块，围绕这个“话题”就会使用合适的时态，单词，因此大家在教学时会发现一个模块里出现许多的时态，许多的新单词。老教材是以语法为线索，大家感到教与学都方便得多。因此老师们在使用这套教材时也需要一个适应过程，对新的理念指导下编的教材大家也要慢慢地接纳并去实践。

三．将会遇到的问题。

有数据显示，如果我们老师的态度和方法掌握得不当，初一学生从开学到两三个月后将会有75%的人逐渐失去学习英语的兴趣，课堂上只剩老师唱独角戏，整个课堂显得枯燥和沉闷，学生们听课率不高，课余时间更不会去主动学习英语。第一个学期的期末考试平均分将会是55-73分之间，两极分化将提前出现。大家应有印象在90年代中初一的第一个学期期末考试平均分基本上在85-98分之间，两极分化是在初二年级的下学期才出现。老师们感慨真是王小二过年是一年不如一年。

四． 应对的措施

面对这种情况，我感到老师们肩上的担子是越来越重，工作是越来越辛苦。因此我们很有必要共同探讨出一些行之有效的方法来解决这些问题，通过和一些老师的交谈，我总结出一些经验，今天就在此抛砖引玉，请大家听了以后，觉得适用你就使用，觉得还有好的办法就请拿出来大家分享。

第一 遵循教育规律，整体规划，各有侧重。

初中三年是一个有机的整体，但不同的学段教学侧重点不同，我们要遵循教育规律和学生身心发展的特点，给这三年做一个整体规划。初一重点抓学生英语学习兴趣的培养和学习习惯的养成（使学生习惯你的教学