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全民读书月主题班会

admin 初一作文 2020-04-23 00:11:18 读书活动

篇一:《“我与读书”主题班会》

“我与读书”主题班会

初一(3)班

活动目的:

1、帮助学生正确认识读书的作用,激发学生读书的兴趣。

2、引导学生正确的选择好书,养成认真读书的习惯。

3、在班级中形成良好的读书氛围。

活动准备:

1、搜集整理有关读书的格言、警句;名人读书故事;读书的经验与方法等资料。

2、选出主持人,设计活动流程。

活动过程:

一.主题引导

主持1:读书的好处可多了。

主持2:这句话说得可不错! 读书的好处:读书,读一本好书,让我们得以明净如水,开阔视野,丰富阅历,益于人生。

主持1:作为一名学生,学习和读书不就是我们最大的任务吗?我们可以从书中获得源源不断的知识。莎士比亚曾经说过:书籍是全世界的营养品。

主持2:这不,本周学校就组织了大型读书活动——我与阅读同行,经典伴我成长。鼓励同学们读书好,多读书,读好书。

合:初一(三)班“我与读书”主题班会现在开始!

二.关于读书之乐

主持1: 戏剧大师莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”同学们,由此我们可以想到,读书对我们是何等的重要。正像俄国作家普希金所说:“书籍是我们的精神食粮。”

主持2:历史从远古走来,走出洞穴,走出山林,走向平原,走向现代化的高度文明。无论从盘古开天、苍颌造字算起,还是以甲骨篆文,金石成篇开始,书籍似乎已经成了我们人类生活中不可缺少的一部分{全民读书月主题班会}.

主持1:读书可以获得无数的知识智慧已经喜悦欢乐,下面有请秦浩婧同学向我们讲述读书的乐趣《读书乐》

(材料一:《读书乐》)

三.关于读书之智慧

主持2:书就像一名老师,蕴含着无穷的智慧.书就像是一位朋友,给你带来无限的欢乐.就让书走进我们的生活,点亮我们智慧的明灯!下面请听王晓晨同学带来的演讲《点燃智慧的明灯》.

(材料二: 《点燃智慧的明灯》)

四.关于读书之名人故事

主持1:关于读书的名人故事可真是数不胜数!{全民读书月主题班会}.

主持2:是啊!就让我们一起从名人读书的故事里获得知识和智慧吧!

主持1:下面请欣赏陈晓婷同学、刘瑛娉同学和孙雨同学带来的三则名人读书小故事,《凿壁偷光》、《映雪囊(náng)萤》和《负薪(xīn)挂角》。

(材料三:《凿壁偷光》 材料四:《映雪囊(náng)萤》 材料五:《负薪(xīn)挂角》)

五.关于读书之格言

主持2:读书的格言有很多,我们总是可以从这些格言里萌生许多的感悟。下面掌声欢迎马双凤同学给我们带来关于读书的格言警句。

(材料六:《关于读书之格言》)

六.关于读书之节日

主持1:各个国家都有它们的读书节,可见读书是何等重要的一件事啊!下面有请 同学来给我们介绍一下各国不同的读书节。

(材料七:《关于读书之节日》)

七.小结。班会结束。

主持1:希望同学们在今后的学习道路上,把书当成自己的良师益友,从书中吸取智慧聪明,获得喜悦和欢乐!

主持2:是啊!同学们,让我们一起读书好,多读书,读好书吧!

合:本次班会到此结束!让我们把本次班会永远铭记在心!

附:主题班会材料——

材料一:《读书乐》 以读书为乐,呼唤人们要做时间的主人。“待饭未来还读书”是陆游的诗句,是大诗人见缝插针读书学习的传神写照。古往今来,凡成大器者,无一不是驾驭时间的高手。孙中山无论在颠沛流离的日子,还是在戎马倥偬的战斗中,都保持手不释卷的习惯;牛顿在万有引力的发现中,和时间赛跑,很少在凌晨两三点钟前睡觉,有时是灯兴不熄、彻夜不眠;前苏联昆虫学家柳比歇夫一生成就赫赫,硕果累累,发表了70多部著作。他每天核算自己的工作时间,并有自己独特的计算方法。美国夏威夷的学生上课前有段祈祷词:“一个人的一生只有三天——昨天、今天和明天。昨天已经过去,永不复返;今天已经和你在一起,但很快也会过去;明天就要到来,但也会消失,抓紧时间吧,一生只有三天。”这段祈祷词对我们有很大启发。享有双休日的工薪族,八小时之外的时间非常丰裕,完全可以成为业余学校、第二课堂。培根告诉我们:“幸运的机会好像银河,它们作为个体是不显眼的,但作为整体都是光辉灿烂。”我们要以读书为乐,做时间的主人,充实而无愧地对待生活中的每一天。

材料二.《点燃智慧的明灯》

培根曾经说过:‘如识就是力量。”知识的力量,在于它是一盏启迪智慧、驱逐蒙昧、开阔眼界、把人引向光明的明灯。而书籍,恰如点燃明灯的火种!高尔基自小生活在社会的“底层”,处于各种腐败、黑暗势力的包围之中。沙皇暴政。贪赃枉法、民不聊生的情景,几乎使他对生活失去信心。但是,强烈的求知欲终于使他找到了一个最好的老师——书籍。他像饥饿的人扑在面包上一样,刻苦读

书,而每一本书都在他面前打开了一扇窗户,让他看到了一个五光十色的新世界。他说:“如果不是书籍的话,我就沉没在这片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹没。”而“我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。”从而鞭策他不断地为使人间走向幸福,而与黑暗的势力奋斗不息。而与他同时代的许多青年,则由于无知终于被旧世界吞噬了。四川成都有个叫王治林的初中毕业生,在“四害”横行期间,面对严酷的现实探索真理而不得。就在他苦心焦虑、彷徨迷惘的时候,一位正直的老人给他打开了通向智慧的大门,每天冒着风险让他到早已查封的藏书楼读书。在那座人类智慧的宝库里,王治林天天与几十万册图书为伍,他的灵魂自由自在地飞翔在历史的长河中,飞翔在辽阔的山野、丘谷、海洋、莽林和人类智慧的浩瀚大海上。从史前时代到20世纪,从爱琴海流域到黄河之滨,他每天都在目睹一首首大气磅碑的乐章,每天都在和哲人志士们交谈着思想。就这样,丰富的知识使他透彻地理解曲折的人生,使他在那艰难的岁月中变得坚强起来,终于写出了《日本帝国兴亡史》等历史、哲学和文艺著作。这就是书籍的神奇威力!古罗马哲学家西塞罗说得好:“无知是智慧的黑夜、没有月亮、没有星星的黑夜。”确实,知识浅薄或者毫无知识的人,展现在他面前的只能是一片混沌模糊的世界。在现实生活中,我们看到一些青年,或者恣意纵欲,醉生梦死;或者百无聊赖,精神空虚;或者粗鲁野蛮,胡作非为;或者学业荒废,不思进取,难道不都与他们孤陋寡闻,胸无点墨,缺少最起码的政治、文化、科学、自然、艺术、哲学等基础知识有关吗?而如果你求助于知识,那正如雨果所说的那样,“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样,渐渐熔化”,你就会有明确的奋斗目标,使生活变得充实和有意义,不至于再干蠢事或错事。今天,我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。以电子枝术为基础的工业革命,正在世界范围内把生产设备变成了一个自动化的体系,从而使生产力获得了飞速发展。生产力和科学技术日新月异的发展,把对知识的需求提到了前所未有的高度,使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。读书对我们来说,愈加重要。同学们,立即行动起来,向知识进军,用书籍点燃智慧的明灯,这,就是我们的心声!

材料三:

《凿壁偷光》

西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。他小时候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学。后来,他跟一个亲戚学认字,才有了看书的能力。

匡衡买不起书,只好借书来读。那个时候,书是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,不要工钱,只求人家借书给他看。

过了几年,匡衡长大了,成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的时候,才有工夫看一点书,所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急,心里想:白天种庄稼,没有时间看书,我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢?

有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来,走到墙壁边一看,啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人。

材料四:

《映雪囊萤》

晋朝时候,有一个人名叫孙康,非常好学。他家里很穷买不起灯油,夜晚不能读书,他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里,他常常不顾天寒地冻,在户外借着白雪的光亮读书。

当时还有一个人,名叫车胤(yin),也和孙康一样,没有钱买灯油。夏天夜晚,他就捉了许多萤火虫,盛在纱袋里,用萤光照亮,夜以继日地学习。 材料五:

《负薪(xīn)挂角》

汉朝时候的朱买臣,小时候,家里很穷。为了维持生活,他每天都得上山砍柴,没有时间读书。但是他好学不倦,常常背着柴一边走,一边看书。

隋朝有一个叫李密的人,小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上,趁牛吃草的时候,他就坐在草地上用心读书。

材料六:

《关于读书之格言》{全民读书月主题班会}.

读书破万卷,下笔如有神。

书读百遍,其义自见。

书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友。 ——高尔基 书犹药也,善读可以医愚。 —– 刘向

书籍是全世界的营养品。 —— 莎士比亚{全民读书月主题班会}.

人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德 —– 但丁

读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。 —– 章学诚

善于想,善于问,善于做的人,其收效则常大而且快。 —– 谢觉哉 书就是社会,一本好书就是一个好的世界,好的社会。它能陶冶人的感情和气质,使人高尚. —— 波罗果夫

无论掌握哪一种知识,对智力都是有用的,它会把无用的东西抛开而把好的东西保留.—–达 · 芬奇

读书使人心明眼亮。—– 伏尔泰

一个家庭中没有书籍,等于一间房子没有窗子。 —– 约翰森 勤奋就是成功之母。 —茅以升

阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确„„史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。 ——培根

每一本书是一级小阶梯,我每爬上一级,就更脱离畜生而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱书籍。——高尔基

人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。 ——郭沫若

倘能生存,我当然仍要学习。 ——鲁迅 别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)

读书好,多读书,读好书(冰心)

材料七:《关于读书之节日》

中国

1997年1月,中央宣传部、文化部、国家教委、国家科委、广播影视部、新闻出版署、全国总工会、共青团中央、全国妇联九个部委共同发出了《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》,提出了实施“倡导全民读书,建设阅读社会”的“知识工程”。这是以发展图书馆事业为手段,以倡导读书、传播知识、推动社会文明与进步为目的的一项社会文化系统工程。

2000年,全国知识工程领导小组把每年的12月定为“全民读书月”,这是实施全国“知识工程”的重大项目。几年来,在全国各地都组织举办了丰富多彩的宣传活动。

2004年,“全国知识工程领导小组”将每年的“全民读书月”活动交由中国图书馆学会负责承办。中国图书馆学会为了实施"倡导全民读书,建设阅读社会"为宗旨的"知识工程",进一步激发全民读书的热情,推动学习型社会、学习型组织、学习型家庭的建设,准备于今年在全国范围内举办大型活动,让全国公众都知道“世界读书日”。

英 国

当地的庆祝活动可说是搞得最全面,他们更把阅读日提早到3月6日举行,单是学校、图书馆、书店所举办的庆祝活动便已超过1,000项,例如故事人物模仿大赛、午间故事时间、各类型的书展等。今年阅读日的官方网站更在网上举办作家讲座/交流会,以及播放与阅读有关的节目。 当地有关机构更向小朋友发出面值1镑的图书日代用券(World Book Day Book Token),让他们到图书日成员书店换购一本喜欢的书。主办单位特别为世界图书日出版6本新书;又设下好书名单,不单向小朋友推荐25本有趣读物,更提供一系列的活动建议,使教师可作为教学参考。

加泰隆尼亚

当地有一个传统,每到4月23日那段期间,当地便会举办许多大大小小的书展,街上也会有许多摊档,十分热闹。读者每购买一本书,都可获得一枝玫瑰花,所以在世界阅读日那天,你会看到很多人拿著玫瑰在街上走,就象是情人节一样,十分有趣。

韩 国

发行“世界阅读日”邮票,将推动阅读和版权的讯息宣扬开去。当地今年会

篇二:《文昌市会文中心小学全民读书月活动方案》

文昌市会文中心小学“全民读书月”活动方案

为了营造浓郁的校园文化氛围,突出学校“书香校园”特色,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展,特拟订此方案。

一、指导思想。

深入贯彻落实党的十八大精神,以建设学习型党组织为主题,构筑社会主义核心价值体系为主线,牢牢把握先进文化的前进方向,充分发挥我校文化资源优势,通过多种形式开展扎实有效的读书活动,使广大师生接受先进文化洗礼,自觉做到爱读书、读好书、善读书,树立和践行社会主义荣辱观,学习和充实科学文化知识,在全校形成人人有书读、人人爱读书、书香溢校园的读书氛围。具体的活动目标有:

1、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。

3、通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型学校,阅读型班级,阅读型家庭的建设。

二、活动主题:“书香校园,从阅读开始”。

三、活动时间:2014年4月28日——5月28日。

四、活动口号:

1、最是书香能致远。

2、与经典为友,为人生奠基。{全民读书月主题班会}.

3、多读书,读好书,会读书。{全民读书月主题班会}.

4、用读书改变我们的生活。

5、让读书成为习惯,使书香充满校园。

6、我读书,我成长,我快乐!

五、活动对象:学校全体师生。

六、活动步骤:

第一阶段:准备阶段

1、加强组织。建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

学校领导机构:

组 长:冯青翠

副组长:冯小雅 韩 韧 陈泽球

成 员:班主任及语文教师

2、营造氛围。加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设,要有图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。具体做法有:

①做好环境布置:校园挂条幅——“读书,开阔视野;读书,点亮智慧;读书,明白道理。”出宣传橱窗(德育处、少先队负责)、建立班级图书角、出版读书专题的黑板报。(班主任负责)。

②利用学校广播,播放学生读书学习心得体会,写作稿件,给学生以创作的体验,感受成功创作的喜悦,从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

第二阶段:活动阶段

1、开辟一个栏目。各班设立一个专题性阅读学习园地,汇集学生读书所得。类似“我的推荐”“每周诵读”这样的栏目,设置在学习园地栏。

2、创建一个图书角。“好书都来读,我来读好书”,好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性,建议全体师生将看完的、闲置的好书捐赠给各班图书角,不仅可提高闲置书籍利用的价值,丰富阅读资源,也为班级读书活动出一份力。要求带来的图书内容要健康,不能太破损。

3、举行一次征文比赛。各班利用阅读课,开展阅读活动。每班选送3名学生参加学校的现场征文竞赛。

4、至少召开一次主题班会。各班举行以读书为主题的班队活动。例如读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长、讲故事比赛等。

5、举办一次经典美文诵读比赛。在广泛阅读的基础上,各班可组织开展美文诵读活动,平时利用早读课、课前三分钟诵读美文,自行举行班级古诗文诵读比赛。

6、进行一次故事大王比赛。各班在读书月活动期间,利用班会课或阅读课进行讲故事比赛。

7、进行一次“读书之星”评比活动。各班推荐3——5名申报读书之星的学生,集中到阅览室进行测试,由语文教师进行评定,最后评选出学校“读书之星”。

“读书之星”评选条件:(1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。(2)积极参加学校组织的阅读活动,认真阅读学校推荐的阅读书籍,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体生动的读后感。能踊跃向班级图书角捐献图书。(3)坚

持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容,低年段学生能背诵30首以上,默写10首;中年段学生能背诵50首以上,默写20首;高年段学生能背诵70首以上,默写30首。(4)读书量大:低年级一学期课外阅读总量不少于5千字,中年级一学期课外阅读总量不少于2万字,高年级一学期课外阅读总量不少于5万字;做好“读书摘记”;

第三阶段:总结阶段。

七、活动要求。

1、加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措,切实加强对读书活动的组织实施。

2、规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行管理分级管理,明确职责。

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