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作文太阳出来了

admin 初一作文 2020-04-23 00:13:18 太阳出来了

篇一:《太阳出来了作文》

太阳出来了 2008、2、7 放假以来天气都非常寒冷,阴雨冷天确实让人感到

压抑大年三十都还在下雨,从电视上看到那些回家过年被困在风雪中的人真是非常同情。 今天是大年初一,从上午11时开始我们见到了久违的太阳,这是太阳公公半个多月来的首次

露面,所以今天的心情格外的好,全家人的心情也格外的愉快,春节的气氛也显得更加浓厚

与热烈! 为了更好地享受这可爱的阳光,午饭后小舅开车带我和妹妹还有爷爷一起来到客天

下旅游产业园参观,由于久雨天晴,好多人都比我们先行来到,这里已是车水马龙热闹非凡

了,大家在这里尽情地享受大自然的美景。我们的汽车沿圣山湖山顶绕了一圈后停在万福广

场边,我们登上了广场上面的人造瀑布的顶边,落地音箱的轻音乐让人有宾至如归的感觉。

篇二:《太阳出来了》{作文太阳出来了}.

歌曲《太阳出来了》{作文太阳出来了}.

教学内容:歌曲《太阳出来了》

教材分析:

《太阳出来了》是一首根据彝族歌曲改编,用复调手法创作而成的四部童声合唱歌曲。歌曲以跳跃的节奏展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。

教学重点:旋律中跳进音程如6-3、3-5。{作文太阳出来了}.

教学难点:一字一音,要注意节奏准确,咬字清晰。 教学目标:1.能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。

2.认识反复记号。

教学过程:

1.导入

学生分组讨论,为下面的歌谣设计节奏并读一读。 太阳出来了,太阳出来了,青蛙唱起歌,燕子飞上天。 蝴蝶花间飞,小羊跑出了家,一群小娃娃呀田野上笑哈哈。

2.初步感受歌曲

(1)老师播放歌曲范唱录音,学生听一听录音中是怎样读这段歌谣

的。

(2)学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。

(3)老师提问:这首歌曲的情绪是怎样的?

(4)学生再次看聆听录音,了解歌曲的演唱顺序。

3.认识反复记号

学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。

4.学唱歌曲

(1)学生仔细观察歌谱,数一数演唱部分的旋律有几个乐句,想一

想它们之间有什么联系。

(2)学生学唱第一乐句歌谱,注意6-3、3-5的音准。

(3)学生学唱第二乐句歌谱,注意6-3、3-6、5-2的音准。

(4)学生完整演唱歌谱,说的部分可以按节奏读歌词。

(5)学生试着填词演唱,注意反复记号。

(6)老师提问:这首歌曲的歌词与旋律之间有什么关系?应该用怎

样的声音演唱?

(7)学生随伴奏用轻活活泼的声音完整演唱歌曲,注意一字一音处

要吐字清晰,以及结束句的速度变化。

5.创编

学生分组讨论,为歌曲创编声势动作,并边唱边表演。

6.拓展欣赏

学生聆听四部童声合唱《太阳出来了》,感受四部合唱带来的不同意境。

7.课堂小结

篇三:《太阳出来了》{作文太阳出来了}.

唱歌《太阳出来了》

教学内容:

唱歌《太阳出来了》

教学目标:

1、 能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。

2、 认识反复记号。

3、 能够创编动作与音乐表现。

教学过程:

1、 导入

学生分组讨论,为下面的歌谣实际节奏并读一读。

太阳出来了,太阳出来了,青蛙唱起歌,燕子飞上天。 蝴蝶花间飞,小羊跑出了家,一群小娃娃呀田野笑哈哈。

2、 初步感受音乐

1) 老师播放歌曲范唱录音,学生听一听录音中是怎样读

这段歌谣的。

2) 学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。{作文太阳出来了}.

3) 老师提问:这首歌曲的情绪是怎样的

4) 学生再次看谱聆听录音,了解歌曲的演唱顺序。

3、 认识反复记号‖: :‖{作文太阳出来了}.

学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。

4、 学唱歌曲

1) 学生仔细观察歌谱,想想他们之间有什么联系。

2) 教师范唱,学生学唱。

3) 按节奏读歌词。

4) 注意反复记号部分。

5) 学生用轻松活泼的声音演唱,兔子清楚。 小结。

课后反思:

篇四:《太阳出来了》

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