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作文期中反思

admin 初一作文 2020-04-23 00:13:18 作文考试

篇一:《期中考试反思作文》

期中考试反思作文

我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如:(这个我不能替你写,不知道你究竟错了什么,举上几个小例子就行,50字左右)

我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望

对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的!

篇二:《期中反思》

期中反思

期中考试结束后,我对自己的成绩不是很满意,分数很不理想,名次也从第29名一下子落到了第51名。这说明了在初中刚开始的前几个月中,我的学习效 果并不是很好。

我自己从期中考试的三张卷子中总结出了一些不足以及原因:

不足:1. 计算马虎,应用题中总会出现计算错误;

2. 基础知识掌握的不好,不会灵活运用基础知识; 3. 应用题思维不活跃,不积极思考。

原因总结:在数学方面我的思维不够活跃,知识学得都很死板,导

致难题不想去思考。

不足:1. 古文理解能力较弱;

2. 阅读理解能力较差; 3. 作文细致描写不够好。

原因总结:古文理解能力不够好,对于写人的作文应该多一些练习。

不足:1. 辨音能力薄弱;

2. 对话理解逻辑思维不会适当运用;

原因总结:平时单词读得不准,对话理解要动脑子,让上下文串通

完整。

从三科中的学习效果来看,数学是我的一个弱项,在以后的数学学习中,我要努力让思维活跃,学会灵活运用所学过的知识,除此之外还要扩充题量,不能总是局限于老师出的一些题目,这样,我相信我的数学一定能学好!

在未来三年的考试中,我一定要力争班级前五,学校前三十!

篇三:《期中反思》

忙碌了半个学期,期中考试开始了,我们都希望孩子们能采撷成功的果实,这种感觉是从孩子们进入“考场”的那一刹那开始的,心中充满了期盼。面对考试二年级的学生已显得成熟了许多,但是想起我们的学生,心中又多了一份担忧,因为我们的学生都基础差,底子薄,认真看了卷子,心中有了许许多多地感触。

这次期中检测我们班实测35人,全优0人,优秀个数58个,优秀率41.4%,合格个数96个,合格率68.6%;其中基础知识优秀个数18个,合格个数12个,待合格个数5个;阅读优秀个数0个,合格个数12个,待合格个数23个;习作优秀个数7个,合格个数12个,待合格16个。针对我们班学生基础较差的情况, 我从以下几个方面针对此次语文期中教学质量进行了分析与反思:

(一)试卷内容分析:

这次的试卷总共涉及八道题:第一部分基础知识是第一、二、三、四、五题(优秀18人,合格12人,待合格5人);第二部分阅读是第六、七题(优秀0人,合格12人,待合格23人);第三部分习作是第八题(优秀7人,合格12人,待合格16人);第四部分书写(优秀33人,合格2人,待合格0人)

(二)题目分析:

一、看拼音,写词语12人全对,23人有错。错误的原因是:1、拼写错误,声调不会拼;2、字写错,写成同音字。3、词语不会写。成绩很不理想,还需要多多练习,不断加强。

二、选择正确读音19人全对,16人有错,错误集中在“看门”“尽管”“几只”,即多音字不分。这需要经常进行朗读训练,有效进行练习。

三、填字组词16人全对,19人有错。错误原因是:平时四字词语积累地不够扎实,错别字较多。还需要不断积累,不断练习。

四、选一选。22人全对,13人有错,错误的原因是:对比喻句的判断不够准确。这方面我需要加强力度,训练比喻句。

五、日积月累。4人全对,31人有错。错误原因是:字词不会写,错别字太多,课文不够熟悉。还需要加强学生对课文的熟悉和字词的积累。

六、这次考试分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读全对的孩子只有1个,错误集中在“加上标点符号”、“停当一词中当的读音”、“小男孩对高尔基的感情和见到高尔基后的心情”。错的原因我归纳了一下:1、不理解标点符号的用法,

尤其是提示语的用法;2、审题不清,明明是写读音,却是写了声调;3、没能准确把握主人公的感情,平时上课不够认真专心;造成这些结果的起因是我们班的学生语文基础要比其他班级薄弱,字词和审题这两方面尤其需要加强。

七、课外阅读全对0个。错误主要是因为学生的阅读理解能力不够,阅读思维不敏感。虽然在平时讲练习的过程中,也有进行阅读思维的训练。但学生还未很好地掌握方法,进行学以致用。

八、习作。习作的失分点有以下几个方面:1、写话不清楚;2、标点使用不正确;

3、格式错误;4、错别字很多;5、最主要的原因审题不清。明明题目要求是写人,但有些学生没有看清楚题目要求,急于下笔,写事了。明明题目当中已经给出了作文标题,但有些学生就不管,另起炉灶。

以上出现的问题主要归结为一下几点:(1)针对后进生的学习,还没有找到一个行之有效的的方法(2)学生审题的能力没有培养好。(3)字词的积累太缺乏。

(三)今后努力的方向

根据这次期中检测,结合我平时教学的实际情况,我在今后的教学中应采取以下措施:

1、平时认真钻研教材,正确把握教材的重难点,精心组织教学活动。特别是在过程与方法上要指导学生,使学生学会运用多种阅读方法,具有独立阅读的能力,培养学生良好的阅读习惯。

2、从本次考试可以看出,识字和积累得分率较低,学生掌握较差,因此在今后教学中要继续重视这方面教学。努力做到简简单单教语文,扎扎实实学知识,从字、词、句、段、篇着手,加强训练,让学生在学习过程中动脑、动口、动手。

3、注重学生读题习惯、审题能力的培养,要培养学生认真、仔细读题的习惯,要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力。

4、在教学中倡导多读、多写、多背,强调积累和感悟,注重在听说读写的实践中提高学生的语文能力。课上、课下留给学生充分的时间读书。要培养学生广泛阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,扎扎实实的地行语文积累,打好文化根基。

5、注重作文教学,加强习作指导和训练。习作是三年级的起步阶段,是根据教材训练内容进行练习,习作前多指导学生认真仔细观察周围事物,搜索写作

材料。习作时应重点教给学生写作方法,加强习作指导,让学生反复观察,反复训练,勤动笔。习作教学要做到“读写结合,模仿起步,以片段为主,不拘文体”,让学生自由地写下见闻、感受和想像。

6、关注学生中的弱势群体,做好后进生的补差工作,要根据学生的不同程度适当进行分层次的教学,使所有学生都能得到有效的发展。

7、狠抓学生的书写。今后在自己的教学工作中,应该注重的是平时的严格要求,让每个学生都写一手工整的字。

篇四:《期中考试后的反思作文》

期中考试后的反思作文

【第一篇】

今天期中考试了,我很想考一个好成绩报答辛苦的老师和爸爸妈妈。 我知道爸妈对于我有着很大的期望,可是我感觉这次考得不是很理想,对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

以后我每天都好好复习。上课认真听讲、积极思考;回家及时完成作业。

【第二篇】

在刚刚过去的期中考试中,让我一半欢喜一半忧。比起先前,我有了一点进步,但在考试中我还是犯了很多不该犯的错误。对于如此,我做了一个总结,希望从中找出错误,加以反思,要在下一次考试中能够如我所愿得有一个好成绩。 首先,语文方面,在基础题上我居然就扣了好几份,这让我心痛不已。而作文也考了不少分数,整篇文章苍白无力,语文一直都是我的强项,可现在却只在优秀率旁左右徘徊,看来,在语文方面,我还要增加阅读量,多读书,多写读后感,多做一些阅读理解,多积累那些好词好句,并懂得运用,在下次考试时,能有所进步,语文成绩能再提高。

再看看英语吧,这次的英语听力我明显下降了许多,听力就错了好几道,后面的完形填空和选择题也错了许多。说明了我有的知识点还没有掌握,所以有关语法就错了。平时背书的时候没有认真去背,所以这次的考试成绩不理想,值得庆幸的是,我的英语作文没有错误,在这方面,我总算有了进步,在作文方面,我还要继续保持,争取下一次也不出现什么漏误。

数学考试这次没有好好考,错的题都是粗心大意的结果,竟有一道大题题目只看到一半就开始做了,结果就扣了五分,前面有几道也是因为不细心做错。可{作文期中反思}.

现在也无力回天了,我后悔不及,告诫自己下一次要认真检查,绝不能再这么浮躁。

其次我还要加强政治、历史、地理、生物的习题强化。每次上课认真听讲,认真总结知识点,把知识点掌握牢固。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的!

期中考试过去了,但它并不是结束,而是新的征程的开始。我们还有许多的事要做,还有许多的东西等着我们总结、反思。我想将文学大师冰心的话赠与每一位努力、战斗的同学:“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,撒遍了牺牲的血雨。所以,如果失败,我们无须遗憾,因为那成功是我们竭尽所能也摘不到的天星,如果我们一味怨天尤人,遗憾抱怨,那就太失败了,因为那成功是我们俯首可拾却没有弯腰去拾的珍宝。”。人生道路有 风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月,我们不能左右天气,但是却可以 左右心情,不可以左右容貌,却可以展现笑容,不可以左右世界,却可以 左右自已。最后,希望我们每一位同学把本次考试作为一个新的起点,去努力,去奋斗,去实现自己远大的理想。

篇五:《期中考试作文反思》

期中考试作文反思

【篇一】

今天,刘老师发了期中考试卷,我一拿到试卷,眼泪立刻夺眶而出,因为:我,考得太差了!

这次考得差的原因是:1.错字多,光错字就扣了我5分。2.太马虎,有一道题,要求只让把第一自然段的动词写下来,而我呢,则把全文的动词都写了下来,又白白失去了2分。3.作文词句太罗嗦,最后一段写得太少了,所以被扣了1分。4.平时老师让默写和听写的知识掌握得不太牢固,竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章,让大诗人晚生了几十年;我还把《亡羊补牢》这个成语的意思写错了,一共被扣了4分。5.没有把句子意思表达完整。有一题,我把句子意思才写了一半,突然,我心里冒出一个想法:不写了,反正这道题也扣不了多少分。就这样,我又白白丢掉2分。另外,我还有一个最致命的缺点——写完卷子不检查,若不是不检查而左顾右盼,我还可能得100分呢!

不过嘛!我还是有优点的。我组词组得特别好,卷子上的组词可是一个字也没有错呀。

虽然这次考得不太好,但我一定要把我的优点发扬光大,把缺点都改成优点,虽然世界上没有几个十全十美的人,可我就要做那几个人中的一人!

【篇二】

时光匆匆,转眼就到了期中考试,成绩已经出来了,但基础知识的得分却让我很失望。

第一,给词加点字选择意思,我错了。错的原因就是没有把字的意思套进词里,反复读,并加以理解。

第二,判断题,我错了。原因是我没有认真、仔细、反复读题。再一个,那道题不好理解,我应该多读、多想,再做题。

第三,阅读理解的概括全文的题,我错了。原因还是没有反复阅读短文、理解短文,并写出起因及结果。

第四,最后,老师还发现我“堵”字下面的“日”字写成了“目”字。哎——有马虎了!我每次考试都有不应该错的地方,以后我要认真仔细答卷。

这次考试虽然考完了,但这次犯的错误却让我难以忘怀。下次考试我一定要认真仔细的答题,反复阅读题目,争取下次考高分。

【篇二】{作文期中反思}.

期中考试作文是:据说,凡是报考印度孟买佛学院的学生,进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到学院正门一侧的小门旁,让他们每人进出小门一次。这个门只有l.5 米高,0.4 米宽,一个成年人想要进去,必须弯腰侧身,不然,就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外的承认,正是这个独特的行为,使他们顿悟,让他们受益终身。

全面理解材料,可以从一个侧面、一个角度构思文章。题目自拟,文体自选(诗歌除外),立意自定,不要脱离材料内容和含义的范围,不得套作、抄袭。

上面话题的材料已不具有以往的宽泛性,材料明显带有作者的思想倾向,作者的这一倾向,实际上就是我们作文的立意方向,偏离了这一点,就会偏题。审题时一定要把握住这一倾向。而这次考试中班里不少学生没有抓准立意他们把材料中的“弯腰,侧身 ”理解为谦卑,谦虚,虔诚”题目为:

1.人要谦卑 2.懂得谦让 3. 学会谦卑地弯腰 4.谦虚使人进步 5.谦虚的营养 6.谦卑若愚 7.退一步海阔天空 8.谦虚做人,心怀礼节 9. 谦虚是一种态度 10. 谦谦君子,温润如玉 10.成熟的稻谷会弯腰 11.谦虚——不败的花朵 12.谦卑为怀

13.让虔诚之花绽放心田

学生立意为“谦卑和谦虚”的原因是没有抓准关键句:一个成年人想要进去,必须弯腰侧身,不然,就只能碰壁撞头了。在这则材料中,小门和弯腰侧身其实都是有象征意义的,人生路上的小门可以喻指人生路上的障碍、坎坷,工作生活中遇到的困难,成功的入口等。弯腰侧身可以喻指暂时放下尊贵和体面,能屈能伸,灵活变通,忍辱负重,碰壁、撞头可以喻指失败。

我们课本中的教材就有很多素材可以运用,比如:

1. 韩信忍胯下之辱终成一代名将

韩信受胯下之辱就是面对人生的小门,他弯腰侧身过了之后,终究成就了自己的事业。

2. 苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴

越王勾践卧薪尝胆的故事,学生们都知道,勾践的卧薪尝胆不是弯腰侧身过小门吗?他最终过了这扇人生坎坷之门,灭掉吴国。

3. 《报任安书》“古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。盖西

(文王)拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,

厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事、思来者。乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退而论书策,以舒其愤,思垂空文以自见。”这么多圣贤哪一个不是弯腰侧身,忍辱负重,最终通过人生的小门? 就司马迁本人,手工行之辱,立志著书,最终实现了自己“究天人之际 通古今之变 成一家之言”的《史记》。{作文期中反思}.

4. 鸿门宴上刘邦唯唯诺诺却终成霸业;刘备礼贤下士,三顾茅庐,三国鼎立形势成矣;唐太宗广开言路遂有了贞观之治。

课本中有这么多的素材可供我们使用,但是如果我们不能准确理解材料,多好的材料都是白费。

篇六:《期中反思》

四年级数学期中教学反思

本次四年级数学试卷共六个大题,覆盖面广,难度适中,知识、能力并重,能考查出学生的真实水平。第一题计算题,正全班共失36分,失分率为2.7%。第二题填空,全班失82分,失分率为9.2%。第三题判断题,考查学生的综合能力,全班失7分,失分率为4.37%。第四题,选择题。全班共失6分,失分率为3.1%。有一部分学生不理解题意,还有一部分学生审题出错,第五题操作题,全班没有人失分,

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