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作文《突破》500字

admin 初一作文 2020-04-23 00:14:18 人物描写

篇一:《优秀作文500字》

优秀作文500字

放烟花(一)

大年初一的晚上,我和我的堂姐、表妹和婶婶还有姑爹一起放烟花。

开始放烟花了,姑爹拿出了一个“小向阳”放在空地上,点燃了引线之后,迅速地跑了回来。“砰砰”绚烂的烟花犹如花朵一般在天空中绽放了,放眼望去,天空被烟花占据了,五彩缤纷的,像春天的花儿一样艳丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的彩虹那么光彩夺目!我们一边观看,一边高声喝彩,就连胆小如鼠的表妹也被着这美丽的烟花征服了。

这时我忍不住要拿出我最喜欢的一种烟花:烟花棒。婶婶点燃了它,它立刻闪烁出迷离的光点,就像无数温柔的小精灵在跳舞。我深深被它吸引了,终于克服胆小的毛病,在大家的鼓励下,我勇敢地握住它,来回在空中挥舞,在一旁激动的婶婶马上用相机记录了这珍贵的突破瞬间,并不停地夸我,太棒了!太漂亮了,就像花仙子一样! 堂姐看到我这么投入,也在旁边呆不住,闹来闹去的也要亲自来放烟花,于是姑爹也给她点燃了一根烟花棒。她一抓到烟花棒,立刻兴奋起来,随舞动的烟花手舞足蹈的,高兴得哈哈大笑起来,看她那见牙不见眼样子,我们都被逗乐了!你若见了这场景,肯定也会忍俊不禁的!

已经非常晚了,我们都依依不舍的去睡觉了。

赏灯(二)

时光任苒,盛夏降临。

蓦然回首,又来了“绿树荫浓夏日长,楼台倒映入池塘”的夏天,就在这酷暑的夜晚。妈妈带我到中山公园赏灯。

走进大门满目是五光十色,灯火辉煌。当我走进灯展区时不觉眼前一亮,看!那欢乐的“海洋”里,有美人鱼,海龟,海星,海狮,它们玩得正欢呢!沿着展区继续向前走,我看见了美丽的仙鹤正在引吭高歌,还有那翩翩起舞的蝴蝶,蔬菜乐园里有;紫色的茄子,白色的萝卜,红色的辣椒和西红柿,彩色的蘑菇,橙色的南瓜„„还有那美梦成真的流星雨,瞧!小兔子骑着三轮车在运大萝卜呢!

面对灯景,我忽然想到是谁把这五颜六色的花灯摆设的如此美丽?对,是园林工人,正是他们付出了辛勤的汗水,才为我们奉献了这美丽的灯展,没有这些辛勤的园林工人,就没有这五彩缤纷的盛景。蓦地,我想起了老师和父母,他们也不是辛勤的劳动者吗?是他们付出了无微不至的关爱,用全部的心血和汗水,做了我们这些闪亮的“花灯”。想到这里,我的双眼不禁有些湿润了。

临近夜晚了,我们迎着凉爽的晚风,乘上回走的公交车,一路上,我的心中总是回荡着几句改编的诗句;年年岁岁灯相似,岁岁年年情不同,花灯盛景看不尽,不及灯展教我情。

小仓鼠(三)

在假期里,我买回了一只可爱的小仓鼠。

小仓鼠虽然年纪不大,但很胖,身体圆滚滚的。浑身暗黄色的毛,耳朵上有个褐色的小点,很惹人喜爱。我看见它那么胖,走起路来像个球在滚动,于是,我就给它起名叫“肉球”。

小肉球可喜欢吃肉了,别看它个子小,但它可比我想象中的能吃多了!每天,我给他喂肉肠,它就会左看看,右望望,看到周围没有危险才放心地狼吞虎咽。

小肉球的到来,给我增添了不少欢乐,也给我带来了不少“胆战心惊”。记得在周末,我刚参加完同学聚会,一到家,我便照例去看我的小肉球,咦?怎么只有一个笼子?莫不是它营养旺盛自己扒开了笼门?一个个问号在我的心里浮现。

当天晚上,我正看书,突然听见房门旁有些动静,我便起身去看个究竟,原来是肉球,于是我去捉它,不料,它跟我玩起了捉迷藏,一会儿往床底下跑,一会往电脑桌下钻,出于无奈,我便拿起一根肉肠放进笼子里引诱它,在进笼子之前,它又东张西望,然后进入笼子内,享受它的美味。

为了以防它再逃走了咬坏家里的东西,我便让它回归了大自然。这就是我所喜爱的仓鼠——肉球。

我家的海棠花(四)

我见过火红鲜艳的玫瑰花,也见过亭亭玉立的荷花,还见过清香淡雅的桂花,但令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花。

我家阳台上有一盆四季海棠。海棠花落户在我家已经有六年了。它的主干直径大约有三——四厘米。主干顶上的枝条被爸爸精心地修理过,那长长的枝条都被编织在一起了,就像那梳理到一边的蓬松的头发一样。爸爸还用细铁丝把它们固定成型了,全部让他们往右边生长。

别的花大多数都是先长叶子,再开花,可是我们家的海棠花就不一样了。每到春天,天气暖和的时候,枝条上首先长出许许多多的小花苞。小花苞被绿色包住,露出一点点红色。过一个月左右,小小的花苞就变成了一朵朵,一朵朵的玫红色的海棠花,远远看去,这些海棠花就像一朵火烧云,好看极了!花开始凋谢时,枝条上才长长密密麻麻嫩绿的小叶子来。

站在窗前欣赏着这些美丽的花朵,我忽然觉得自己仿佛就是一朵海棠花,穿着玫红色的衣裳。这时飞来了几只小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在赞美我很漂亮,还有那美美的一盆海棠花。

我很喜欢我家的海棠花,它不但很美,还给我带来了无限的快乐。我一定要好好地照顾好它,让它年年开出美丽而漂亮的花朵。

暴风雨(五)

夏天到了,天一天比一天炎热,知了在树枝上“知了,知了地唱着歌”,狗走在路上耷拉着耳朵,人们多个都在带太阳伞。过了一会儿,成群结队的乌云越飘越近,马上遮住了整个太阳。空气越来越闷,蜘蛛不再结网了,灰溜溜地跑走了。忽然远方闪到一道闪电,像白龙一样在云里蜿蜒,用它锋利的爪子把天边撕成两半。忽然一阵雷响,把鸟都惊飞了,整个画面就像是世界末日的到来。

乌云越压越低,终于忍不住,下起了豆点大的雨让整个世界敲响了“钟声”。北风呼啸,像狼嚎一样,听着令人毛骨悚然,雨越下越大,路上积起了一个个水坑,车行驶过溅起了一道道水花,雨落到了屋檐落下了一道道卷珠帘。雨落到了雨伞上,像滑滑梯一样滑落下来,过了一会儿,雷公公不再打了,雨越来越下了。

最后,乌云飘走了,雨也停了,原本闷闷的空气变成新鲜的空气,太阳也不那么炎热了。人们也纷纷打开了窗户,呼吸新鲜空气,天空变得那么蓝,像天边无际的大海。蜘蛛又像往常一样织蜘蛛网,知了又在树上叫“知了,知了”,狗不再耷拉着耳朵。在远处的天边亮起了一道彩虹,像条美丽的彩虹。是那夏天的魔法师变成了美丽的情景,真是夜来风雨声,花落知多少。

篇二:《作文专题突破训练》

中考作文7大类专练系列作文专题突破训练 一、展现多彩的自我—写“我”类作文专题训练 二、叙写生动的故事—写“事”类作文专题训练 三、刻画传神的人物—写“他”类作文专题训练 【学习目标】

1.学会仔细观察你身边的“他”。 2.能通过细腻的描写再现熟悉的“他”。 3.能在事件中展现个性鲜明的“他”。 4.能深入全面的刻画与众不同的“他”。 【考点聚焦】

1.描写式刻画“他”,述外貌特征。 2.评价式刻画“他”,说精神品质。 3.事件式刻画“他”,点个性特点。 4.想象式刻画“他”,描过去未来。 5.综合式刻画“他”,呈鲜明形象。 【知识累积】

要写好“他”,写活“他”,应把握如下内容。

1.描写人物的方法。常用的描写人物的方法有:肖像、外貌、语言、动作、神态、心理等方面的描写。

2.描写人物的技法。正面描写与侧面烘托;简笔勾勒与工笔描绘;对比刻画与环境映衬;细节描绘与漫画描摹等。 3.描写人物的角度。个体相与众生相;一人一事与一人多事;多事多人与多事一人;个人对比与个人群体对比等。 4.描写人物的名言。

鲁迅:“白描”却并没有什么秘诀。如果要说有,也不过是去粉饰,少做作,勿卖弄而已。

老舍:人的外表要处,足以烘托出一个单独的人格,不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底,没有用的东西往往是人物的累赘。

巴金:要写人,得接近人,关心人,了解人,而且爱人。 果戈理:外形是理解人物的钥匙。

叶圣陶:描写人物,假若只就人的共通之点来写,则只能保存人的类型,不能表现出某一个人。要表现出某一个人,须抓住他给予我们特殊的印象。 【卓越思维】

所谓写“他”,就是通过对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等方面的刻画,来表现其外貌特点、个性特征、思想情感等。写活“他”,不仅要画其形、描其神,更应铸其魂。写好“他”,应注重从以下方面着手。 一、展开细腻的描写刻画人物。

描写是塑造人物的主要手段,展开细腻的描写应注意以下三点。

描写要真实。我们笔下的人物形象必须是真实可信的,不可一写正面人物就是完美无缺,一写反面人物就是一无所是,应该辩证的描写人物的优点与缺点,给读者真实的感受。

描写要细腻。要突出人物鲜明的个性特点,就要采用多种恰当的方法对人物进行细腻的描写;写外貌,应力求写出

人物的风度、气质和神韵;写动作,应精选动词,对其行动过程进行生动的描摹;写心理,应善于运用细腻的内心独白、梦境或幻境揭示人物丰富复杂的内心情感;写语言,应揣摩人物说话的语气、语态,让个性化的语言充分展示人物性格特征。

描写要抓住特点。可运用生动的细节对人物进行正面描写,来突出人物特点;可将不同人物或同一人物的不同方面进行对比,来抓住人物特征;也可利用其他人物的介绍、评价,用侧面烘托的方法来呈现人物特征。

描写人物忌面面俱到,眉毛胡子一把抓;忌千人一面,毫无个性的差异;忌主次不分,没有典型形象。 二、搜寻典型的事件支撑人物

人物的个性需放在典型事件中加以展示,只有在典型事件的支撑下,才能窥知人物的性格特征和内心世界。 搜寻典型事件的方法有:以小见大法,鲁迅的《一件小事》通过车夫送受伤老妇回家来表现其崇高品质;以平见奇法,魏巍的《我的老师》选用七件平常事来突出老师的人格魅力;矛盾冲突法,张之路的《羚羊木雕》通过人物对羚羊木雕的不同态度来表现大人的自私;对比烘托法,莫泊桑的《我的叔叔于勒》在对于勒前后态度的对比中鞭笞人性的冷漠;渲染铺陈法,鲁迅的《孔乙己》用众人对孔乙己的嘲笑鄙视来刻画其悲剧式命运;夸张漫画法,吴敬梓的《范进中举》用胡屠夫打婿治病扯衣褶皱等来活画其市侩嘴脸;结尾出奇法,欧亨利《麦琪的礼物》对夫妇互赠的礼物变成没有实用价值的东西来讴歌爱情的纯贞„„ 三、勾画生活的环境烘托人物

环境是人物活动的背景。环境有社会环境和自然环境之分。环境可以为人物的个性服务的。或渲染人物活动的气氛;或暗示人物心情;或烘托人物的性格。

环境描写刻画人物的方法有:以实景衬实情。物定的社会环境造就特定的人物形象,如《故乡》中的闰土生活在“多子、饥荒、战争”的年代,因而是一个麻木、贫苦的形象。特定的自然环境暗示特定的人物心情,如《羚羊木雕》中“月亮出来了,发出冷冷的光”来暗示“我”内心的沮丧。以实景衬反情。以乐景衬哀情,如《卖火柴的小女孩》中富人家飘出的欢庆圣诞的乐曲来反衬小女孩的悲惨遭遇。以哀景衬乐情,如《夜走灵官峡》中以气候的恶劣来反衬劳动者的热情。还可以以幻景衬实情,通过想像,幻觉来表达情感、感受。

环境描写可点缀散见于文中,也可铺陈集中于文中,但必须为人物服务。

总之,我们采用众多的方法对人物进行细腻的刻画,就是让“他”形象鲜明的站立在我们的文章中,成为一个有血有肉,可观可感、丰满而又有感染力的形象。 【知能解说】 [中考名题一] 题目:心愿

要求:1.写一篇600—800字之间的记叙文。

2.以记叙、描写为主,适当穿插议论抒情等表达方式。 3.要中心明确,有真情实感。 4.书写要正规认真,否则扣分。

5.不得出现具体的校名、人名,一律用字母A、B等代替。 (2001年烟台市中考题) [名师指路]

这是一道可以写“他”的作文题。在构思上可采用“横式”和“纵式”构思的模式。“横式”可写“他”的许多心愿,最宜散点铺排,也可写不同人的不同心愿,如老师的心愿是桃李满天下,学生的心愿是金榜题名,农民的心愿是谷粒满仓„„“纵式”可写“他”不同年龄阶段的心愿,如童年时的心愿是作保家卫国的解放军,少年时的心愿是成为名牌大学的学生,青年时的心愿是有份理想的工作,中年时的心愿是有个和睦幸福的家庭,老年时的心愿是祈盼家人平安健康„„写作时注意“心愿”要符合人物身份。 [中考名题二]{作文《突破》500字}.

题目 我们这些少男少女

要求:1.要有真情实感,要努力做到有新意、有创见。 2.除诗歌外,文体不限。 3.字数不得超过稿纸的格数。

4.文中出现的地名、校名、人名一律用“××”代替。 (2002年黑龙江省中考题) [名师指路]

写作此题,可从以下方面着手:从内容上,可写“少男少女”间的精彩故事,可写“少男少女”间的友谊磨擦。从构思看,可对这一群体的经历、学识、性格、心理、情趣进行概括式描写,也可选取一系列的“他”进行镜头式组合来以点带面。从主题上,可表现他们诙谐幽默的情趣,可展现他们多愁善感的性格,可突出他们奋发图强的意志。 [中考名题三]

爱,是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中充满着爱,它伴随着我们的成长,丰富着我们的人生,同时我们也都在献出自己的爱,使世界变得更加美好。有些,我们正在感受到,老师、父母、长辈、甚至陌生人的爱;有些,我们正在期盼着,无私、真诚、深沉,甚至永恒的爱„„ 请以《______的爱》为题,作文。 要求:

1.请在题目空缺处填上一个合适的词语,构成完整的文题; 2.不少于600字。除诗歌外,文体不限,可以运用多种表达方式。

3.不能出现真实的地名、校名和人名。 (2002年江苏省徐州市中考题) [名师指路]

首先填充标题,可从实处命题,如“妈妈”、“老师”、“朋友”等,可从虚处入手,如“沉甸甸”、“暖阳般”等。然后理顺文思,如写“沉甸甸的爱”可铺陈一系列人的爱的厚重,写“妈妈的爱”可截取一件小事来突出爱的无私。描写要细腻,情感要真挚。

[中考名题四]

读李白《早发白帝城》及相关资料,然后按要求作文 早发白帝城

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

唐肃宗乾元二年(759)春,李白因永王鳞案遭贬,流放夜郎。行至白帝城,忽遇大赦,惊喜交加,旋即放舟东下,速返江陵。诗中寓情于景,流露出了作才重获自由的欢快心情。

亲爱的同学,当你在中考试卷上重读这首诗的时候,你是否仍为作者欢快的心情和笔下的美景而深深感动呢?现在,假若时间已经倒流,假若你就是当时的李白,请把这首诗改写成一篇500字左右的文章,题目自拟。 (2002年湖北省宜昌市中考题) 要求:1.必须采用第一人称。

2.可以合理想象,补充相关人物和情景。 3.可以参考并运用其他资料。 [名师指路]

本题是一道写人的话题作文。标题应含蓄而富于文采,如“归心似箭”、“回家的感觉真好”等。构思应以表现人物心情为主,欢快是主基调。如写遇赦前的彻夜难眠,可通过对三峡的优美景色的描写来陪衬人物心情,还可插叙昔日春风得意的生活景象来烘托急盼回家的喜悦。联想和想象的细节要仔细揣摩,合情合理。 [魔师点化]

若在行文中直接引用李白的诗文来刻画人物心情、情感会为文章增色添彩。如写思乡之情的“仍怜故乡水,万里送行舟”;如写忧郁心情的“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”;如写豁达情怀的“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”;如写壮志满怀的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”„ 【模拟演练】 [文题之一]

你生活的班集体中,其中一定有不少的“能人”,请你对班上的“能人”进行“点击”。 要求:1.题目自拟。 2.能对人物进行精妙的刻画。 3.文体不限,字数600字左右。 [构思点拨]

从选材看,可以为班级的任何一个“能人”立传——他们或是擅长琴棋书画,或是精通天文地理,只要具备了一技之长,都可列入“能人”的行列。从构思看,可以采用横向铺展的方式,并列地介绍一个人多方面的才能或几个人某一方面的才能;可以用纵向拓展的方式,通过某一件事或某一项活动,将“能人”们的才能同时串联起来,进行集中的艺术处理。勾勒人物时要刻画人物的神韵,展现人物的个性。 [例文参读]

咱们班的三大女杰

[例文参读]

我的“敌人”

[文题之二]

你与家人朝夕相伴,你对他们异常熟悉。也许不假思索,你也能描摹出他们的笑貌,举手投足,脾气爱好„„那就拿起笔吧,向同学介绍你的家人吧。 要求:1.题目自拟,文体不限。 2.要描摹出人物的情态神韵特点。 [构思点拨]

从内容上,可以是家人熠熠闪光的优点,也可以是无伤大雅的缺点,如爸爸勤勤恳恳,妈妈啰啰嗦嗦„„从结构上,可以依次介绍家里人的性格特点,也可从几件精彩的事件中展现人物形象。描写人物,应用典型化的动作、传神的外貌、个性化的语言来直接表现人物,也可以用间接描写进行侧面烘托;还可直接描写与间接描写巧妙结合,立体地刻画人物形象。 [例文参读]

嫁给足球的母亲

[例文参读]

[文题之三] 题目:感激

一句祝福的话语,一个理解的眼神,一次微小的帮助„„都让我们感激不已,感激是心动。请拿起你的笔,尽情地抒写你、我、他的感激吧!

要求:1.文体不限,字数600字左右。 2.必须有对人物内心情感的真实刻画。 3.文中不得出现真实的人名、校名。 [构思点拨]

白居易说:感人心者,莫先乎情。因此,构思本文,应从“情”字入手。首先,人物应是一个有情重情的形象,或是在贫穷中患难与共,或是在风雨中相濡以沫,或是在工作中携手共进„„然后,事件应充满真情,或是生离死别中刻骨铭心的依恋,或是人在黄昏中相互扶持的爱恋„„最后,语言要充满深情,要善于用细节描写刻画人物性格及情感。 [例文参读] 感 激

舅舅的身上泛起紫斑,舅妈的脸色开始一天天黯淡。几家

医院一致认定舅舅是“再生障碍性贫血”。诊断书上医生潦草的字迹一下把全家人击蒙了。

舅舅和舅妈都是脾气特好的人。舅舅一天到晚乐呵呵的,从未见他不开心过,听说当初他就是以乐观的个性“俘虏”了舅妈的芳心,跟一个快乐的人生活在一起确实开心。有一次我去舅舅家玩,舅妈在卫生间洗澡,关着灯,也不开淋浴器,仅仅接一桶水。舅舅见她洗得毫无声响,笑着说:“老婆,你在干洗呀!”乐得我半天都没合拢嘴。 我们说舅妈真有福,和舅舅在一起总是笑口常开。舅妈半羞半恼地说:“你舅舅就知道贫嘴,一个空话匣子,从没见他给我写个只言片语,老了连一封可以翻看的情书也没有!”{作文《突破》500字}.

这么好的舅舅和舅妈怎么会遭遇这样的不幸呢? 舅舅做化疗,掉光了头发,他笑着对舅妈说:“老婆,这回可以给你省一半的洗发水了。”舅妈却一反平日节俭的习惯,买最贵的药和营养品放在舅舅的床头。舅舅的造血功能一日日衰竭,这意味着他随时可能离开人世。舅妈的眼睛红肿着,舅舅摸着舅妈的脸,笑着说:“到底是我生病还是你生病呀。你怎么‘人比黄花瘦’了?”舅妈背过身去又抹起眼泪来。

冬季最寒冷的那天,舅舅的脸色比窗外飞舞的雪花还白。黄昏还没到来的时候,舅舅溘然长逝。坚强的舅舅在弥留之际,握着舅妈的手,终于流下了感激的眼泪。 在第三天的晨报上,我们看见了舅舅的“情书”登在“征婚启事”的栏目里,用了醒目的黑体字:“吾妻,32岁,我以与她生活过5年的经历作证,她是最好的伴侣,是本人此生遇到的至宝。本想一生一世悉心珍藏,无奈天不遂人意,我将先她而去,谁能替我好好珍惜,我在天堂将感激不尽!”

舅妈捧着这封“情书”,泪水长流。

(选自《中学生语数外》2002.11 作者:佚名) [例文评点]

本文的特色主要体现在三个方面:一、语言精美。文章写了三四个细节,然而语言凝练,无多余字句。从内容上看,这是一个让人极为伤感的故事,作者却打破传统的写作习惯,用风趣幽默的语言,着力塑造了舅舅幽默开朗、重情重义的性格特征,增强了文章的悲剧色彩。二、情节独特。文章用舅妈“责备”舅舅没有给自己写过“情书”引出,以舅舅离开人世后在报纸上刊出“情书”收束,情节离奇而又不失生活真实感。三、细节传神。“舅妈干洗”、“舅舅掉光头发”、

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