争第一作文

篇一:《作文 不争第一》

Small steps added up to big dreams. You will make great progress as long as you improve your self all the time.

To be honest, you will find it really hard to improve yourself every day, which means you can’t be lazy even at a moment. There was a time when my English is really poor. Bi made a big decision that I would improve my grades and I could not stand it any more. Every morning I was the first to come to school and the last to leave. Sometimes I really wanted to give up, but the proverb Small steps added up to big dreams held me up. I have been improving every day! Though im not the best one in the class, I’m satisfied wit myself.

On the way you are making your dream come true, do not care about your success or failure. Just do it, and you will find yourself in a topper place every day. then, success will follow you instead of your going after it.舒莎莎

If we can not be the sun, we should be a bright star. If we are not be the spring, we should be a beautiful flower. Life is not necessarily better than everyone else to be number, but how to improve your self when you are not the best.

In my study I used to compete with number one in my class. However, what shocked me was that my study went from bad to worse. What I only want to get is happiness, but finally I failed. From then on, I know I should not compete with him, because the bad result always had a bad effect on my mood. So I began to compete with myself. Every time I made even a little progress, I encourage myself by saying come on you can do it better. And I’m happy every day. From what I mentioned above, we should know people who are always improving themselves will walk further an further. Tyr to this kind of person, and never give up.吕义文

篇二:《第一与第二作文》

7、“第一高峰和第二高峰”

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。

上课了，老师说：“同学们，这节课我们来讨论一个问题，„第一‟和„第二‟的问题。”同学们都看着老师，不明白老师的意图。老师又问：“世界第一高峰是哪座山峰?”同学们大声回答道：“珠穆朗玛峰!”老师接着问：“那世界第二高峰呢?”这下同学们面面相觑，无人应声。于是老师接着说：“同学们，„第一‟和„第二‟究竟有什么不同呢?为什么你们只记住了第一高峰，而不知道第二高峰呢?记住了第一高峰，该不该忽略第二高峰呢?”听了老师的话，同学们陷入了沉思。

要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料的含义作文；不要套作，不得抄袭。

【写作导引】

分析叙述性材料一定要理清材料内容，把握故事内涵。本段材料的关键词是世界第一、第二座高峰；材料内容是学生们只记住了第一高峰，而不知道第二高峰，老师由此引发学生思考，学生的思考可以是：不应只记住第一高峰，而忽视第二高峰；要做就做第一；人生要淡忘第一、第二之争等。构思角度可以有以下三种作为参考：

1.从“第一高峰”的角度思考：学生们为什么只记住了珠穆朗玛峰，而不记得第二高峰呢?因为“第一”光芒万丈，令每个人凝神仰望；“第二”微光渺茫，很少有人记住它。屈居第二与默默无闻毫无区别。可以记叙一件自己成长道路上勇争第一的故事，也可以叙写名人拼搏竞争的故事。不要忘记加入曾屈居第二时受到的冷落，以及现在居于第一得到的重视。当然，也可以选择名人故事做论据，写一篇事例丰富、观点鲜明的议论文。

2.从“第二高峰”的角度思考：由老师的提问很容易想到只关注第一，忽略第二的做法是不对的。对于“第二”，同样应给予理解和敬重。用这个观点写作，可以编写故事，比如以曹植的名义，写一篇为自己屈居第二叫屈的文章。如果写议论文，可以用孔子、孟子等人的事例。

3.从“第一、第二高峰”的角度思考：人生转瞬即逝，又何必在意“第一”“第二”的名利之争呢?人生如白驹过隙，生命如惊鸿一瞥，“一”又怎样，“二”又如何?只有好好把握生活，努力寻找自己心中的安乐才是生活之本。

本文所选的这则材料就能很好地检验我们的审题能力。

【作文题目】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。

上课了，老师说：“同学们，这节课我们来讨论一个问题，„第一‟和„第二‟的问题。”同学们都看着老师，一时不明白老师的意图。老师就问同学们：

“世界上第一高峰是哪座山峰？”大家哄堂大笑，大声回答道：“珠穆朗玛峰！”老师接着追问：“世界第二高峰呢？”这下，同学们面面相觑，无人应声。于是老师又接着说道：“同学们，„第一‟和„第二‟究竟有什么不同呢？为什么你们都只记住了第一高峰，而不知道第二高峰呢？你们记住了第一高峰，该不该就忽略第二高峰呢？”听了老师的话，同学们陷入了沉思。

要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

【审题参考】所给材料是叙述性文段。“教师引导学生关注第一与第二的课堂”是叙述的中心对象；老师的话是所叙事件意义的提示语。从老师的话语及其语气、还有情感态度来看，其意义指向十分清楚。老师对只关注第一，而忽略第二的做法是持否定态度的。即使要肯定第一，也不能孤立、片面为之，否则会偏题；至少要兼顾第二，行文中要同时提及第二，表明对“第二”的立场与态度。第二重要，为什么？第二为什么不该忽略？对这两个问题的解答合理与否，直接关系到立意的正确性。

立意一：第一是相对的成功，第二是相对的失败。凡事不可一蹴而就，所以失败的教训也许正是成为下一次成功的重要凭借。据此可立意为“第二是第一之母”。

立意二：第一是台前，第二是幕后；可立意为“是第二成就了第一的辉煌”。

立意三：只关注第一正是“精英教育”，政府、教育部门只看到“清华、北大”，只看到名校，看不到绝大多数考生是重本以下，其弊端显而易见，——以牺牲大众为代价。由此可立意为批判精英教育模式。

立意四：第二是基础和前提，第一是最后的成果。割裂二者的联系，必将陷入唯心主义和浮夸的泥潭。由此可立意为“注重过程和基础，别让„第一‟成为空中楼阁”。

立意五：勇争第一，屈居第二和默默无闻毫无区别。{争第一作文}.

事实上，考生若不仔细审题，很可能会“剑走偏锋”，抓不住关键。比如“关注第二，确保公平”；“看淡第一，甘心平凡”；“强作第一，必有风险”；“我们要减小第一和第二的差距”。

我为“第二”叫屈！

我是曹植，一个背负着“第二”之名，被“第一”压制得终身抑郁喘不过气抬不起头的兄弟；他叫曹丕，是我的兄长，也是呼风唤雨、九五之尊的“第一”！

我们是兄弟，却也是三国政坛的一对政敌，更是曹家皇权之争的死对头。说实在的，我虽贵为魏王之子，却并不想做众人热衷、趋之若鹜的第一，因为见惯了宫廷的明争暗斗，尔虞我诈，见识了官场的复杂与险恶，我历来对政治心存畏惧，对万人之上的第一，我不太感兴趣。

我更担心，在那整日的应酬、违心的交际、违心的言语中，丧失了我诗人的灵感与真意，最终迷失了自己。所以我宁愿装疯卖傻，退居林下，被人骂做“天下无能第一，古今不肖无双”的纨绔子弟，也不要在那种身不由己的生活中将诗意丧失殆尽！于是，我将父亲宠爱的绝佳条件，化为虚无；于是，我无形中将机会拱手让与我的兄长曹丕；于是，我在挑起魏国大梁的考试、竞争中，自然名列第二。

我以为，从此可以安心吟诗作赋，流连文艺世界。

第一，便意味着繁华，意味着鲜花与荣誉，这我懂，也能够理解。而第二，必须承受寂寞，承受猜疑，承担被未来王位继承人猜忌的巨大风险！这，可是我始料未及的。王位让出了，第一做不成，而兄弟竟也做不成！

宫廷危机四伏，兄长久久相妒，苦苦相逼，令七步内作诗，我命悬一线！要不是有“才高八斗”的一点虚名薄才，恐怕就连陈思王也做不成了！

世人更将我看做一个无可救药的笨蛋，一个愚不可及的白痴。放着高位重权不要，而甘心在泉林中默默无闻，在他人檐下讨生活。活该！

我只能叫屈！为我这第二的尴尬称号。但谁能书写历史？只有第一吗？“第二”对历史的贡献就不大吗？三国之大，竟然容不下一个政坛“第二”在诗坛做出他的贡献。众人只看到“第一”者治世之功，却看不到那个“第二”在文坛的耕耘之劳！就连曹丕本人也说“文章，经国之大业，不朽之盛事”，为什么世人眼里只有第一？我为第二叫屈！

楚汉相争，项羽位居第二。但司马迁将他放进帝王传记的“本纪”之中，为什么？拿今天的话说，在抗击秦兵的正面战场上，其实项羽承担了极大一部分压力，他为刘邦的抗秦胜利奠定了坚实的基础。没有他这个第二，恐怕刘邦也只能当个汉王了。

如果我能穿越时空，我会看到后世南唐李煜这个同样冤屈的“第二”。倘若没有这第二，还会有那么多灿烂的词作流传后世？后人还会有深情吟咏“春花秋月何时了”时那种刻骨铭心的感动？

我是曹植，我为第二叫屈！

但时空又岂能穿越？

梦醒之后，我不是曹植，但我也要为第二叫屈，更为第二叫好！

七、（60分）

21．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。

上课了，老师说：“同学们，这节课我们来讨论一个问题，„第一‟和„第二‟的问题。”同学们都看着老师，一时不明白老师的意图。老师就问同学们：世界上第一高峰是哪座山峰？”大家哄堂大笑，大声回答道：“珠穆朗玛峰！”老师接着追问：“世界第二高峰呢？”这下同学们面面相觑，无人应声。于是老师又接着说道：“同学们，„第一‟和„第二‟究竟有什么不同呢？为什么你们都只记住了第一高峰，而不知道第二高峰呢？你们记住了第一高峰，该不该就忽略了第二高峰呢？”听了老师的话，同学们陷入了沉思。

要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容含义的范围作文；不要套做，不得抄袭。

一、 审题立意。

（一）一类卷：切合题意

1、从“第一”的角度：

（1） 勇当第一（做人要敢于超越自己，人生需要不断进取）

（2） 争做王（强）者

（3） 做最好的自己

（4） 敢为人先

（5） 不要总是盯着“第一”

（6） 没有永远的第一

2、从“第二”的角度：

（1）不要忽视配角

（2）甘当幕后英雄

（3）甘居人下

3、从“第一”和“第二”的角度：

（1）不求最好，只求更好

（2）崇敬“第一”，尊重“第二”

（二）二类卷：符合题意

1、教育学生要循循善诱

2、学生学习要善于思考

（三）三类卷：基本符合题意

1、做一个平凡的人

2、关注弱小

3、文章主旨源于材料，但对“第一”“第二”的理解有偏差

（四）四类卷：偏离题意

不按材料限定的范围而另起炉灶立意

二、年级优秀作文。

记 住 第 二

高2009级1班 石毓霄

金牌背后，有辛勤的汗水；{争第一作文}.

银牌背后，同样有坚毅的眼神……

——题记

正像我们只记住了第一的高峰，却忘记了它身后的第二；生活中，我们也常常只关注鲜花和掌声簇拥的第一名，却往往忽略了与胜利失之交臂的第二。

然而，我们真的应该忘记第二吗？

或许第二付出的艰辛不逊于第一，或许第二尝过的泪水不少于第一。

古语云：不以成败论英雄。

就让我们记住第二，为第二喝彩！

穿越历史的重重迷雾，而他的身躯却永远那样高大，坚毅。夕阳西下，落日低垂，彤彤夕阳照映着他手中宝剑的寒光。滔滔乌江，如同他翻涌的思绪。“天而亡我，我渡何为？！”从博浪沙到巨鹿，从泾阳到垓下，他追忆着自己的人生旅程。“藉与江东子弟八千人渡而西，今无一人而还，纵彼不言，藉独不愧于心乎？”面对战败，他将责任揽于自身，望苍天，四方云动；剑在手，英雄属谁？霸王举剑，留给历史一个屹立的背影。

或许在楚汉争霸中，他只做了第二；但面对失利，他拥有的是胆气和坚定。于是，他被人们记住，民间依旧流传着他的故事，流传着“至今思项羽，不肯过江东”的绝唱。

或许很多人还记得那样一对冰上的精灵。张丹，张昊，第一次参加奥运会的他们留给世界永久的赞叹。在都灵的赛场上，两只翻飞的蝴蝶，在冰上尽情舒展着翅膀。“抛四周跳”，一个惊艳世人的高难度动作，扯起了所有人的眼光——无奈动作失利！但当观众为之惋惜，以为张丹受伤放弃比赛之时，这对精灵再次站到了场地中央，继续他们的表演。最终，他们只获得了一枚银牌，但全场长达数分钟的如潮的掌声，昭示了在世人心中，他们已是真正的王者！这对第二，永远为我们所铭记。

渺远的历史长河中，我们不以成败论英雄，让许多姓名留于史册；

激烈的体育赛场上，我们不以成败论输赢，让许多瞬间记于心中；

漫长的人生旅途里，我们既要看到光彩夺目的第一，也不要忘记第二，因为许多第二也是胜利者。

所以，铭记第二，尊敬第二，求教于第二。

当然，我们最终要做的，是超越第二。

第 二

高2009级3班 戴昕琦

似乎在世界这个广阔的舞台上，“第一”永远是那个绝对的主角，而“第二”永远是那个被人遗忘的配角。

我们心中记得无数的“第一”：第一高的山峰，第一长的河流，第一大的国家……然而，谁又是那个“第二”呢？吉尼斯记录是无数“第一”的天堂，它似乎记载了世界上所有的“第一”，却没有一个“第二”的身影。我不禁想问：难道“第二”就没有属于自己的价值吗？

有人说，“第一”是胜利的象征，而“第二”则是失败的象征。这种观念长久的坚守在人们的思想中，以至于人们无论做什么事都只为“第一”而战。“第二”总是被人们无情地遗忘和放弃。 有人曾说过，存在的就是合理的。既然“第二”真实地存在着，就一定有它的价值。

“第二”是成功的基石。做过“第二”的人都明白自己与“第一”的差距，这时，反省自己便是最好的通向成功的途径。如果说“第一”的背后是荣誉的喜悦，那么“第二”的背后就是鼓励自己继续向前的动力。“第二”是为下一次“第一”在做准备。世界上没有可以一步登天的人，即便是有，也不可能长久。我们只有在“第二”的基础上脚踏实地地前进才会走向“第一”。

“第二”是心灵的缝隙。当人们将掌声与鲜花都送给了“第一”时，“第二”也许会感到沮丧和气馁。但是，不要放弃，因为这是上天为你的成就留下的一道缝隙。这道缝隙可以阻碍骄傲自大的入侵，留下谦虚慎行的存在。因为“第二”的前方尚且还有前进的余地，而“第一”的前方已堆满荣誉。

“第二”是顽强拼搏的化身。“第二”的存在是为了弥补自己留下的缺憾，是为了用自己的双手证明自己存在的意义。如果说“第一”的成功是属于今天的，那么“第二”的成功就是属于明天。 假如今天的你成为了“第二”，不要灰心丧气，因为“第二”是上天赐予你的一次良机，为了用自己的努力去创造明天的“第一”！

“第二”终究会成为“第一”。{争第一作文}.

伯 仲 之 差

高2009级3班 高让

滚滚历史之河，淘尽英雄。人们记住了诗冠李杜，记住了隐贤陶潜，记住了刘邦项羽，记住了孔明周瑜。可唐诗宋词千万首，隐者雅士千万人，有多少能让人耳熟能详，家喻户晓？ 人们知道，跑第一的是刘翔，是博尔特，却难以记住第二名是赵钱孙李，还是周吴郑王；人们知道，世界首富是比尔•盖茨，却不知晓第二富到底是谁。有位老师曾问学生世界第一高峰是哪座，同学们异口同声地说出答案，却不知晓世界第二高峰。其实这两峰只相差不足千米，难分伯仲，可正因这不足千米之遥，让人分出了伯仲。

人生亦如此：竞争中，人们锱铢必较，差零点几秒亦分优劣；选拔中，人们费尽心思，稍出差错也会被人舍弃。因此，人们更需精益求精，让自己成为“伯”，一跃在“仲”之上。

爱迪生曾说，天才靠百分之九十九的汗水与百分之一的灵感。那“汗水”是为分出伯仲。运动场上的汗水，十年寒窗的苦读，正如江畔千帆竞发，百舸争流，是无言的拼搏，只为分出伯

篇三:《小学生作文之 五指兄弟争第一》

五指兄弟争第一{争第一作文}.

五指兄弟一向相处得很好，可是有一天它们吵起来了。因为，它们都说自己的本领数第一。（开头写了事情起因。）

拇指说；“我最粗壮，我独当一面，当主人夸别人的时候，都把我举起来，所以我本领数第一……”

“不对，你说得不对！”食指打断了拇指的话，“主人写字的时候，全凭我控制笔杆。还有，主人每当顶篮球转的时候，全凭我支撑球体，我是第一。”

中指马上辩驳说：“我长得最漂亮，身体修长，皮肤细嫩，颜色红润，我是第一。”

“主人把戒指都戴在我身上，所以我用处数第一。”无名指面红耳赤地争辩着。

小指高声说：“你们都别争了，还是我用处最大，主人用我拉手榴弹环儿，我是第一。”（这部分是事情的发展。依次写了五指兄弟怎样争辩的，五个手指的语言动作神态都写到了，描写对话采用三种形式，使行文有变化，生动、有趣。）

谁都认为自己是第一，谁也说不服谁，于是它们找主人评理。主人听了他们辩论后，拿来一碗豆子说；“你们谁能不用任何帮助独立拿起豆子，谁就是第一！”

拇指说；“看我的。”它勾着身子去抓豆子，其余四指站成一排看结果。可是它不管怎么努力也抓不起一粒豆子，大家嘲笑它。 轮到食指了，其余四指远远站着看它出丑。食指弯来弯去结果也没抓起一粒豆子。大家也嘲笑它无能。中指、无名指、小指随后都