了解青蛙的作文

篇一:《小学作文：逞强的青蛙》

逞强的青蛙

一天，一只青蛙跳到荷叶上“呱呱”地叫着，它那白白的肚皮，绿绿的“衣服”真惹人爱。

一只蜻蜓飞过来说：“哇，多大的青蛙呀!”青蛙听了开始得意起来了。过了一会儿，一条金鱼游了过来，看见了青蛙就脱口而出[注：不经考虑，随口说出。]说“多么大的青蛙呀!”

不久，一只大大的水牛过来了，蜻蜓和金鱼异口同声[注：不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。]地说：“快看，水牛来了。”青蛙听了生气地说：“你们这样分明就是在笑我嘛，我要跟它比一比。” 于是青蛙吸了一口气，就问蜻蜓：“我和水牛谁大?”蜻蜓说：“差得远了!”青蛙又吸了一口气，问金鱼：“现在是谁大?”金鱼说：“你的肚子是大了点，可还是不能跟水牛比。”这次青蛙更生气了，猛地吸了一口气。蜻蜓和金鱼看见了，大惊失色[注：非常害怕，脸色都变了。]，连忙喊青蛙别再鼓了。可是，青蛙似乎没听见，继续再鼓。大家只听见“砰”的一声——青蛙的肚子撑破了

篇二:《看图写童话：迷路的青蛙王子》

看图写童话：迷路的青蛙王子

一天，青蛙王子去河边游泳。玩得很开心，到了下午青蛙王子要回家了，在回家的路上他遇到了三条小路，不知道走哪一条才能回到他的宫殿。这时他遇到了兔子妹妹和蝴蝶姐姐还有小鸟弟弟。 青蛙王子问：你们谁知道我的家在那条路上呀？小鸟弟弟说：走右边这条路。蝴蝶姐姐说：不对，走中间这条路。青蛙王子急得抓耳挠腮，不知道听谁的才对。这时兔子妹妹说：青蛙王子我的家在左边这条路上，今晚你上我家住吧！我妈妈做饭可好吃了，让小鸟弟弟和蝴蝶姐姐沿着他们指的路飞回你的宫殿，找到你的侍卫来我家接你。 大家都同意了兔子妹妹的主意，青蛙王子最后回到了宫殿还娶了聪明善良的兔子妹妹做了妻子，过着幸福快乐的生活。

篇三:《蚂蚁、蛋壳和青蛙作文350字》

蚂蚁、蛋壳和青蛙作文350字{了解青蛙的作文}.

蚂蚁、蛋壳和青蛙作文350字——从前，在一个森林里，住着一只蚂蚁，它家旁边有一条小溪，它有时想：它自己有一天能顺着小溪漂出去去看看外面的世界是什么样的。

一天，它在寻找食物的时候，看见了一个蛋壳，它想：我可以坐着蛋壳顺着小溪漂到外面的世界。可是，正当小蚂蚁还在想向外面的世界时，一直比蚂蚁大几十倍的青蛙走了过来，他看了看蚂蚁手里的蛋壳，气势汹汹地说：“这是我先看到的，我要把它拿走，顺着小溪漂流出去。”蚂蚁不甘示弱的说：“我也要用它，顺着小溪漂流出去，要不我们一起吧。”青蛙不假思索地说：“一个蛋壳怎么可以坐两只动物，不行！”说着，青蛙举起一只手向蚂蚁拍去。幸好蚂蚁跑得快，不然就要被砸成蚁酱了，蚂蚁以迅雷不及掩耳之势跑到了鸡大婶的家里，为什么要跑到这里呢？原来是向鸡大婶借鸡蛋壳啊，然后找到青蛙把一个鸡蛋壳给了他后，蚂蚁说：“我们一起走吧。”青蛙说：“谢谢。”

篇四:《教授 青蛙 哲学 作文导写》

新材作文审题立意训练

阅读下面的作文题目，而后按照题目后面的题目做审题立意训练：

动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。

哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了。就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你–难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，自选文体，字数800字以上，不要脱离材料内容或其含义范围作文，不要套题，不要抄袭。{了解青蛙的作文}.

【训练题】

以上题目所给材料列的中心论点，其中没有全面理解材料含义的两项是：( )

A、只有谦虚好学，多学理论理论知识，才能扩大视野，不做井底之蛙。

B、尺有所短，寸有所长。不要以己之长，傲视他人。

C、理论必须和实践相结合，才能成为有用的知识。{了解青蛙的作文}.

D、要重视基础知识学习，只有夯实基础，才能成就事业。

E、实践出真知，理论工作者要虚心听取实践工作者的意见，使自己获得获得真知灼见。 F、只有全面地调查研究才有发言权，片面化、绝对化地看问题就可能招致失败， G、理论如果不和实践相结合，那就成为空洞无用的教条。

Ｈ、我们应该相信自己，敢于质疑权威，敢于提出自己的独特见解。

【答案】

A、D。

【解题】

出题者要求全面理解材料，不要脱离材料内容或其含义范围作文，这就要求我们首先必须找出材料中隐含的观点。而后选择一个侧面、一个角度，提出与出题者观点相同、相似、相关或相辅相成的观点加以证明。

分析材料，我们可以看出，出题者对教授“讲了好多空洞的理论”的做法是持批判态度的，对青蛙敢于提出自己的“独特见解”是给予肯定的。而训练题中的Ｂ、Ｃ、Ｅ、Ｆ、Ｇ和Ｈ选项或批评教授的做法，或肯定青蛙的勇气。因此是符合材料的含义的。

当然，如果材料的观点错误，或者在某些情况下，与材料相反的观点也能成立。那么我们还可以用“反中心立意法”来立意。但是Ａ和Ｄ选项，所提出的观点既不和反对空洞理论和提倡敢提独特见解的观点相对相反或相辅相成，也不是从某一角度来阐述或引申材料的这些观点，所以是不切题的。

寓言类材料作文审题立意步骤例析

【例一】

动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

审题原则

面对寓言性这一类材料，我们审题的第要义是解读材料所包含的“寓意”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。当然，多角度解读材料，也是考场作文中允许和提倡的。

审题指导{了解青蛙的作文}.

第一步：

划出材料中关键性的句子（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子），这些句子通常都最能体现材料的主旨。如这则材料的关键性句子是：

“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”

第二步：

找出材料中的陈述对象。如这则材料陈述对象有：

1、教授 2、青蛙 3、动物们

第三步：

找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。如：

1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。

2、青蛙把教授给驳倒了。

3、动物们反驳教授。{了解青蛙的作文}.

第四步：

由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。如：

1、教授被驳得哑口无言是因为：

（1）理论与实践脱离。得出：理论要与实践相结合。

（2）具体问题不能具体分析。得出：学会具体问题具体分析。

（3）说话过于绝对。得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。

2、青蛙把教授给驳倒了是因为：

（1）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。

3、动物们反驳教授是因为：

教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长处。这也是材料的主旨句。

【例二】

一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”

这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。

请同学们按照刚才教师讲的审题方法，从不同角度提练论点。

解析：

材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一定的象征意义。

“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。{了解青蛙的作文}.

①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好；

②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究方法，一味蛮干。所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。

【例三】

古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文。

分析：

材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源—大地母亲。

从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。

从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。

从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。