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‘假如我失去了听觉’写一篇作文

admin 初一作文 2020-04-23 00:20:18 光明自己的

篇一:《假如我失去了光明》

假如我失去了光明 我的世界将陷入无尽的黑暗中 双眼不再是神采奕奕 只有呆滞和惶恐

假如我失去了光明 纵使阳光包容了我 我也无法接受洗礼 只能与黑暗进行长久的对白

假如我失去了光明 我将要度过无数个黑夜 即使是黎明的到来 我也只能在黑暗中徘徊

假如我失去了光明 耳边虽然可以听到莺啼 花香依旧扑鼻 但我却无法看到世界的色彩

假如我失去了光明 有谁会紧握我的手为我指路 做我的眼睛 为我讲述世间万物?

篇二:《假如我失去了光明》

假如我失去了光明 假如我失去了光明

我的世界将陷入无尽的黑暗中 双眼不再是神采奕奕 只有呆滞和惶恐

假如我失去了光明 纵使阳光包容了我 我也无法接受洗礼

只能与黑暗进行长久的对白

假如我失去了光明 我将要度过无数个黑夜 即使是黎明的到来 我也只能在黑暗中徘徊

假如我失去了光明 耳边虽然可以听到莺啼 花香依旧扑鼻

但我却无法看到世界的色彩

假如我失去了光明

有谁会紧握我的手为我指路 做我的眼睛

为我讲述世间万物?

篇三:《假如我失去三天光明》

假如我失去三天光明

这一天,我失去了光明。我陷入苦痛之中,沉入黑暗的海洋。

我的内心曾不止一次地感到惶恐,心中不止一次地在呐喊。我摔杯子摔碗,来发泄这种悲伤、痛苦。黑暗,那么恐怖,睁大双眼,却只看到一片能将人吞噬了的黑色。我已近乎绝望地认为一个人连能看清任何物体的本能都已丧失,活着还有什么意义呢!正当我欲结束这无奇不有的生命时,我忽然想起了华彦钧、海伦、贝多芬这些对生命进行伟大斗争的钢铁巨人。我坚定了一个伟大的信念:我要顽强地活下去。我要学习,我要生活!

我小心翼翼地走到书桌前,我要看书,可我的眼前却是一片黑暗,一片空白。我只得打开收音机,我听着《三国志》,我发觉,这一切和以往不同。平常,我是用眼睛看,用脑子去感受。而此时,我只能用耳朵听,用心灵去感觉!我感到一丝快乐,我的心灵受到震憾!是呀,黑暗是可以用信念来驱赶的„„

第二天,辗转来临,睡觉起来,柔柔双眼,本想接触第一缕阳光。可却被黑暗这只无情的大手遮掩了。心里不禁又添了一份酸楚和伤感。我走出房门,走进了餐厅。由于失去光明,我看不见饭、菜,吃的满桌都是。我走进洗手间时,水冲的到处都是。我心中细想,连这点小事都做不清楚,长大之后怎么办。我担忧着。我必须在房间里走来走去,提高盲走的速度和准确。虽然累,但我都要独立完成。我学会了是坚强!记着,不松懈„„

第三天来临了。我依旧感受不到第一缕阳光的美妙。我决定到户外走走,并且一个人。我独自走到草坪。花了近乎一个小时的时间,原来的平坦好路,在我脚下却显得特别凹凸不平,让我寸步难行。我一个人坐在草坪上,独自享受阳光,慢慢用心体会。我身体涌出了一股暖流,流遍了我的全身。我高兴,我兴奋,我欢呼雀跃。我感到了温暖!是的,只要经历辛劳、曲折、劳动,就一定能看见光明!一定要记着:风雨过后是彩虹!!!

今天,我复明了,对着这三天的黑暗与空白,我不禁感慨万千。人生就是一杯苦水和一杯淡淡的甜水。只有先尝了苦水,才能感到淡淡的甜水是那样美好。悟出的真谛也是人生的精华„„{‘假如我失去了听觉’写一篇作文}.

假如我失去三天光明

早晨,我睁开眼睛感觉有点异样,周围黑乎乎的,什么也看不见。起初我还以为是在夜晚,可在开灯的一霎那,我才知道,原来我失明了。

昨天我还是一个在光明世界里活蹦乱跳的小女孩,可今天就来到了一个黑暗的世界里,无论是睁眼还是闭眼,到处都是黑色的,原本熟悉的道路也只能靠着记忆去摸索。没有人知道,我的心有多么的痛楚!

第一个失明的日子,我还得上学,只是一切简单的不能再简单的事我必须依靠别人的帮助才能完成。你们不知道我有多么恐惧这种帮助。因为我看不见作业,请同学帮我读题成了我无奈的举动。虽然我听到了他们的声音,可是我分明听出了他们声音里的同情和怜悯。我不需要这样的施舍,可是我又能怎么样呢?夕阳西下,傍晚的余晖展现着它最后一丝迷人的光彩,我失去光明的第一天即将结束,这是一个多么难过的日子啊!夜里,我久久不能入眠,我在想着这一天的遭遇,感觉心里很沉重。

第二天的天气格外好,我能感受到阳光带给我的温暖。失去光明的第二天,我准备不依靠别人的帮助,靠自己独立来完成应该做的事情。可是事情并没有我想象得那么简单。因为我一起床就发生了一连串的笑话。首先是衣服穿反了,袜子不是配套的,接着是在吃早饭的

时候,本来我要夹的是鸡蛋,可是我夹到的却是馒头;想好要去拿温好的牛奶的,可拿到的却是滚烫的开水,差点烫着了我的舌头。学校里的日子就更别提了,离开了别人的帮助,我是寸步难行啊!

第三天是星期天,我早早地起了床,来到田野的尽头,搬了一张椅子在那儿坐下。虽然我看不到美丽的湖泊,但我能感受到它依然那样纯净那样让人喜爱,它荡起的每一个细小的涟漪我都能感受得到。在这里,我忘却了一切烦恼,仿佛与世隔绝。仔细听,还能听到有小鱼在游动,小虾在嬉戏,它们一定是在制造让我高兴的乐曲吧!

在这失去光明的三个日夜里,我的心头涌过了很多孤独和恐惧,但我也感受到了别人对我无私的关爱。我忽然想到了海伦,想到她八十多年生活在黑暗的痛苦,但她在逆境面前没有退缩,她用自己超凡的勇气和力量顽强地坚持下来了。她虽然看不见,听不见,但她依然学会了阅读,学会了说话,想到海伦,我曾经的失明经历变得是那么的可贵。从今以后,我要珍惜眼前的一切,不管遇到什么挫折,我都要鼓起勇气,因为一个拥有光明的人他其实已经拥有了一切无法战胜的东西!

假如我失去三天光明

Helen.Keller的《假如给我三天光明》,让我为之震撼。于是开始审视自己作为眼睛正常的人时,是否像她那样真正地利用好自己的眼睛,去关心这个世界所有美好与丑恶的事物,用心去感受生活,用头脑去思考生活。然而,我发现我没有,至少没有刻意地去注意过,以至于失去了好些东西。

那么,假如我失去三天光明,我能把失去了的东西找回来吗?

在开始失去光明的那一刻,我已准备好了学习聆听。因为我知道,嘴里光知道抱怨是无济于事的。所以,在失去光明的第一天,就让我静静地聆听吧。我会静静地闭上眼睛细心聆听父亲的教诲,平日的语重心长在这天会化为涓涓细流,汇入头脑中,让我细细回味,犹如陈年老酒,需细细品尝,越品越醇,越尝越有味道。回味过后,我会知道自己的不足,会明白自己的过错,会懂得为人处世之道。这时,我会懊悔。我会懊悔过去自己的任性,总认为父亲的观点陈旧不堪;我会懊悔过去自己的自大,总认为父亲的批评是看不起女儿;我会懊悔过去自己的所作所为,总认为父亲的忠告是无病呻吟。但同时,我学会了聆听,也学会了用心去感受生活。

第二天,我还是会想要聆听,我要聆听平日在生活中忽略了的点点滴滴的美。如果这天阳光明媚,我会在窗前聆听鸟雀清脆欢快的啼叫声,感受它们内心的愉悦;我会在有杨柳的湖边聆听杨柳与轻风嬉戏时的歌声,感受微风拂面的温柔,感受水波荡漾的婀娜。如果这天阴雨连绵,我会在满是花草的小园子里,聆听细雨的惆怅,感受花草滋润的细腻,感受雨滴落地的悲壮。美好的与丑恶的有时只在一念之差。聆听自然后我这么想。

到了最后一天,我会去思考,思考在聆听中的人生,与在光明中的人生。我会思考值得深思的一切,以弥补平日里自己眼光由于漂浮不定而来不及思考的不足,只有重新认识自己,才会有个新的自我。那么,静思之后,我会更懂得究竟什么是生活。并且知道自己该做的事。 三天后,我又得到了光明,我似乎找回了过去我所失去的,然而,更重要的是,我会懂得用心去感受生活,用头脑去思考生活,热爱自己的生活,这才是真正的光明。{‘假如我失去了听觉’写一篇作文}.

假如让我失去三天光明

已到深秋了,天渐渐暗了下来,因为我能感觉到秋风的几屡寒意。可是,我看不到天空、田野还有海的呼啸,这时我才意识到我已失明了。痛苦、悔恨、忧伤一股脑儿塞得满满的,眼泪像开了匣的水库,欲止不停。沉沦、堕落让我不已。

第一天,今天是我失明的第一天,想着今早发生的一切事故,我又放肆任性的哭了,母亲在身旁不停的地抚摸着我的头,我能感觉到在一片白色的世界里我的身旁站着许多亲朋好友,也许他们也在为我这个可怜儿掉眼泪吧。到了晚上,我躺在床上回忆幼儿到现在的种种历程:欢声笑语我都走过,失败成功我也体验过,虽然没有鲜花和掌声,但它却让我体会到生活的心酸,人世的凄凉,偶尔想想现在失明了,失败痛恨已离我而去,我却发出一声苦笑。

次日早上,我早早地起了床,来到阳台上,本想呼吸呼吸清新空气,无意中却触摸到一盆带有刺的鲜花,“呀”我失声大叫,“这可恶的东西,连你都要伤害我,难道我这样子还不够惨吗?”躺在床上,忽地想想:“连那可爱的小生命虽深受人家唾骂、痛恨和遗弃,但它为了能给世人一个崭新的面貌,却依然孜孜不倦顽强生存着,丝毫不为此而放弃过,而我呢?难道我不该坚强吗?

“嘀嘀„„”“快起床吧,很晚了!”母亲催促着说到。我“噢”了一声,睁开朦胧双眼,使劲揉了揉眼。“哎,原来这是一场梦呀,闹钟也真是的,早不叫晚不叫,偏偏这时叫,哎,真不知道,我失去光明的第三天会做些什么呢?

走在乡间的小路上,呼吸清晨的清新空气,沐浴阳光之中,还蛮有情调的嘛!嗯,还是阳光好。

篇四:《假如我失去三天光明三(2)》

假如我失去三天光明

失去光明的第一天:早上,我起床了,看不到妈妈,看不到爸爸,更糟糕的是我看不见自己的模样,即使衣服穿反了,鞋子穿错了,也浑然不知。此时此刻,我什么也不敢去想,唯一能够唤醒我的是一位震撼了世界,并代表光明的女子,她就是海伦凯勒。她接受了所有的挑战,创造了一个又一个奇迹,勇敢地在黑暗中找到了光明,那我能不能像她那样顽强地活下去呢?

失去光明的第二天:我也许会跌倒,也许会被车子撞,想到这里我的心怦怦直跳,我变得不愿意说话,更不愿意走路,强忍住心里的恐惧,我还是走出了家门,来到了朝思暮想的新华书店。我选择了书店一个偏远又安静的角落,想再次读我最喜欢的那些书,但书上的白底黑字我什么都看不见,我的耳朵告诉我外面传来了熟悉的音乐声,使我飘荡在音乐的海洋中,无忧无虑的享受着音乐带给我的快乐。

第三天,我已经慢慢的适应了这个黑暗的世界,我试着做一些力所能及的事。

也许我会永远失去光明,但为了追逐前面那道亮光,踏着时间慢慢前行。在这三天的黑暗,我渐渐的悟出了一个道理:失去了并不可怕,可怕的是你不能勇敢地面对。

(宝应县桃园小学 三(2)班 郝文彰 小学A组 13813104900)

篇五:《第二十课 假如我失去光明》

第二十课 假如我失去光明 通过课堂活动的引导,培养学生对人物情感的描写,抓住人物的内心感受。

1.怎样写心理感受。

胖老师:感受,指的是我们的五官受到外界客观对象的各种刺激后所

产生的知觉过程,这个定义跟心理描写的定义类似,但是感

受描写与心理描写是不同的。两者虽然都与人的内心活动有

关,但心理描写是通过写人的内心活动,展示人的性格特征,

基本上是客观的、直接的;而感受指的是外界事物对内心的

影响,通过描写这种影响,来间接地表现外界事物的特点。

朱自清赞美梅雨潭的缘,说壮丽的梅雨潭在襟袖之间,“而

心中已没有瀑布了”;刘白羽说,在长江中航行,“象在一支

雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”,鲁迅面对三·一八惨案,“深味

人间的浓黑的悲凉”,这些语句,表面看似乎不通,但却深

刻地表现了作者的独特感受。

洋洋:描写感受,需要把五官的感觉写出来,借助于联想和想象,既

要描绘客观事物,又要借此抒发作者的内心感受,只靠一种感

觉,表达也不是充分的。

憨豆:《水浒传》中鲁提辖三打镇关西的描写:第一拳“打在鼻子上”,

“便似开了个酒酱铺:咸的、酸的、辣的,一发都滚出来。”

这是将触觉化成味觉(血、泪流到口里的感觉)来写;第二

拳打在眼眶眉梢,“似开了个彩帛铺:红的、黑的、绛的,

都绽将出来。”这是将触觉化成视觉(两眼冒金星)来写;{‘假如我失去了听觉’写一篇作文}.

第三拳打在太阳穴上,“却似做了一个全堂水陆道场:磐儿、

钹儿、铙儿一齐响。”这是将触觉化成了听觉(耳朵嗡嗡叫)

来写。显然,这比直接写疼痛效果好得多,因为它通过挨打

者的感受写出了鲁提辖伸张正义、严惩凶顽的大快人心。

2.用对比的方法,表达人物内心世界。

胖老师:通过人物内心的前后变化,表现人物的思想表达,使描写更

加形象、逼真。我们先看一下这位同学,怎样表达当时的心{‘假如我失去了听觉’写一篇作文}.{‘假如我失去了听觉’写一篇作文}.

情:

圆圆:我不知道东南西北,更不知道路在何方,我只盼望着终点的快

点到来,只顾望着迎接明媚的阳光。“终点到了!”我听到了早

就想听到了声音。我以最快的速度摘下了阻碍我与阳光见面的

毛巾。我又望了望金灿灿的阳光,阳光像秋天的风那样,一片

片的,轻轻地,在我脸庞擦过,又像一片轻轻的水波向我们洒

来。弥漫在我的身上。三分钟的黑暗之后,我又终于见到了似

乎是久别的阳光。

胖老师:这位同学,被蒙上眼睛之后,眼前一片漆黑,心情很沮丧,

多么渴望看见灿烂的阳光。而当他又见到明媚的阳光后,又

倍感光明的重要。这就是运用了对比的方法,表达了前后迥

然不同的心情。有比较,才会有鉴别:黑暗与光明,悲观与

快乐,人们的内心情感也随之变化。前后不同的环境,相差

迥然的情感,使得人物思想情感的表达更加鲜明。

胖老师:蒙上自己的眼睛,在三楼走一个来回后大家有什么样的感受

呢?

冬冬:在没有参与这个游戏,只是想象的时候不觉得闭着眼睛走有什

么要害怕的,但是当自己真的被蒙住了眼睛,什么都看不到的

时候自己的内心还真的是有些慌乱的。

洋洋:我也很紧张,突然一下子觉得不敢向前伸腿了,就是觉得特别

没有安全感。

胖老师:你当时的心情怎样?{‘假如我失去了听觉’写一篇作文}.

圆圆:眼前一片漆黑,好害怕。好像在伸手不见五指黑夜里,迷了路。 憨豆:我虽然知道周围有同学在保护,但是上下楼的速度还是慢了很

多。

胖老师:只有亲身体会才能知道失明的人是什么样的感觉,他们的生

活有多么的不方便。失去了光明,他们的内心是多么的痛苦。

洋洋:我体会到了盲人的痛苦,但是也在这个游戏中体会到了信任的

朋友给予我的帮助。

胖老师:今天作文的内容就是写出大家在失去光明的这几分钟内的心

理感受。

在描写自己的心理感情的时候同学们要采用什么样的词语呢?拿出来和同学们交流一下吧!

恐惧 无助 害怕 心惊胆战 手足无措 无计可施 举步维艰 昏天暗地 天旋地转 痛不欲生

还没有思路的同学,看看下面的参考题目吧。

(1)一件痛苦的事情 (2)我是怎样从一楼走到三楼的

(3)光明的重要 (4)盲人的感觉 (5)三分钟的黑暗 同学们赶快坐上“思维飞船”,想想更好的题目吧。

引题→过程→扣题

开头:围绕题目去写,可以哲理性的话开头、设问句开头或者是修辞

开头,简洁优美,引人入胜。

过程:把整个事件的过程叙述完整,围绕开头写过程。

结尾:对全文进行总结,表达自己的感受。

假如有一天时间突然静止了,会发生什么事情呢?发挥想象,写一篇作文。

不以规矩不成方圆,先看好写作要求吧。

作文三十分钟要写三百个字以上;

语句通顺,字迹工整。

篇六:《作文独立写作与听力写作》

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作文独立写作与听力写作

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托福考试中写作占比很大,智课教育小编详解托福作文独立写作与听力写作考试规则及特点,供大家参考

作文独立写作与听力写作

独立写作试题部分需30分钟的时间,与现行机考托福的写作或托福写作考试(TWE)类似,需要考生根据自己的知识和经验陈述、解释并支持对待某一问题的某个看法。通常有效的回答应是一篇300个单词左右的作文。

对于以阅读或听力材料为基础的写作试题,考生首先需要阅读一篇学术演讲,阅读的时间是5分钟。然后文章隐去,这时考生需要听一段大约为1分半钟的演讲。但是考生在写作文时可以看到在放听力材料时隐去的阅读材料。

考生在听录音的过程中可以做笔记来帮助答题。考生有15分钟的时间来总结听力材料中的要点,并解释这些要点与阅读材料中的要求有何不同。通常有效的回答应是一篇150-225个单词的作文。每个写作任务的分数是0-4分,分数范围是0-25分。考查综合语言技能作文题目的评分以回答的质量、完整性和准确性为依据。

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