篇一:《没有规矩不成方圆主题班会教案》
“没有规矩 不成方圆”
——初一6班主题班会
(班主任:李晗子 时间:2014.10.15)
一、教学目标
1、总结班里进步与存在问题,学会一分为二看问题。
2、树立信心学会做一个负责任的人,渗透理想教育。
3、学会处理个人行为与班集体关系,统一思想,培养集体观念。
二、德育目标
通过总结与比较,正确认识存在不足,树理想立信心努力做一个有责任心的人,统一思想培养集体观念。
三、教育重点、难点
1、正确认识自己,树理想立信心,统一思想促进班集体意识形态的形成。
2、树立理想、树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成。
四、教学方法
以讲述的方式组织活动,学生互动,营造“自主-合作-探究”的讨论模式
五、班会课流程
第一部分:典故导入
主持人导入:以“规矩”、“方圆”的典故导入这次班会课主题——“没有规矩不成方圆”。 在我们的学习生活中什么是“规”、“矩”呢?如何才能画出理想的“方”和“圆”呢? (学生举例回答问题)
第二部分:自查、他查,查缺补弱
目前我们的班级里还存在不少问题!
听我的问题,想一想你开学来了自己是否存在很多缺点?应该怎么办? 第三部分:重温校规、班规(PPt展示问题,以小组竞答的方式开展) 学习一日常规规范,回答下列问题。
1、上课时,应注意„„
2、课间休息时,应注意„„
3、做课间操、跑操、升旗时,应注意„„
4、自习课、午休时,应注意„„怎样去适应社会将来的需要?
5、做卫生时,应注意„„
6、在考试时,应注意„„
我们班应该是:厚德、积学、励志、敦行,是时代对我们素质的希望和要求。
第四部分:为建立我们心中的理想“方圆”——郑重宣誓 班长:(领誓)
我是一个负责任的人,{不以规矩不成方圆班会}.
我是一个对任何事情都不逃避责任的责任者。
我是一个责任者,
从今以后,我对我的作业负责,
我对我的上课负责任,
我对我的学习负责任,
我对我的行为负责任,
我对我的一切负责任。
请你郑重做出如下宣誓
我一定会准时上课、下课,不无故迟到、旷到;
我将充分信赖老师、信赖同学、信赖自己。
我尊重自己,并为他人的隐私保守秘密
我做一名终生求知者——
不为失败找借口,只为成功找方法。
成功者永不放弃,放弃者永不成功。
一个人之所以没有成功,是因为他没有为成功付出足够的代价。
我一定会取得成功!
我发誓:我是一个负责任的人。
我是一个遵守诺言的人!(宣誓人:)
第五部分:班主任总结
1、感谢主持人;
2、活动的形式需要多样化;
3、希望同学们说到自己的缺点,也提到改正方法就要落实;
4、认真学习一日常规规范。
班会课结束。{不以规矩不成方圆班会}.
六、班会课反思:对于刚上初一的学生来说,能自主完成一节班会课的设计和主持,实属不易,所以我更多的是给予鼓励,同时,通过学习故事的方式传授规矩的重要性等,可以吸引学生的注意,自我反思环节设计的不错,但是形式较为单一,希望可以改变形式,使更多的同学参与进来。
篇二:《没有规矩不成方圆主题班会教案》
“没有规矩 不成方圆”
——初一5班主题班会
(班主任:杨雪芹 时间:2010.11.11)
一、教学目标
1、总结班里进步与存在问题,学会一分为二看问题。
2、树立信心学会做一个负责任的人,渗透理想教育。
3、学会处理个人行为与班集体关系,统一思想,培养集体观念。
二、德育目标{不以规矩不成方圆班会}.
通过总结与比较,正确认识存在不足,树理想立信心努力做一个有责任心的人,统一思想培养集体观念。
三、教育重点、难点
1、正确认识自己,树理想立信心,统一思想促进班集体意识形态的形成。
2、树立理想、树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成。
四、教学方法
以讲述的方式组织活动,师生互动,营造“自主-合作-探究”的讨论模式
五、班会课流程
第一部分:典故导入
班主任导入:以“规矩”、“方圆”的典故导入这次班会课主题——“没有规矩不成方圆”。 在我们的学习生活中什么是“规”、“矩”呢?如何才能画出理想的“方”和“圆”呢? (学生举例回答问题)
第二部分:自查、他查,查缺补弱
目前我们的班级里还存在不少问题!{不以规矩不成方圆班会}.
听我的问题,想一想你是否有下面我所说的这些类似行为?你的行为对你、对他人、对班集体负责吗?
1.你为班集体尽力了吗?
2.你的行为对自己和父母负责吗?
3.政府、社会、家长对小孩学习何等重视,整个社会都在重视学习,尊重知识。 在废墟上升旗,在帐篷里上课,艰苦环境下孜孜以求学习,难道不值得我们学习敬重吗? 回头看看我们班同学的学习态度? 睡觉? 玩手机? 吃东西? 不交作业?不理睬老师的课堂管理等等现象!
4.从自己的角度看,诸如此类的现象你认为:这是对自己负责吗?个人得到了什么?对将来有什么受益?集体受益吗?
5.从他人的角度看,与学生的行为要求协调吗?对得起辛劳的父母吗?这样做将学到什么? 怎样去适应社会将来的需要?
我们应该培养什么样素质?应该怎样去改变这种不良现象?
怎么去改变这种不良行为?路在脚下!在每一同学的脚下!为什么?
你迟到、旷课――是因为你不想严刻要求自己!
你打架、破坏公物——是因为你不控制自己!
你没有给别人留下好印象――是因为你不想让别人喜欢你!
等等!
如果你想改变自己形象的话,请记住下面的方法:过去的事情不管怎样,重要的是从现在开始你的行为如何才能变得更好!给人的印象变得更好!
我们班应该是:团结、合作;遵规、守纪;勤学、拼搏;谦虚、上进;是时代对我们素质的希望和要求。
第三部分:重温校规、班规(PPt展示问题,以小组竞答的方式开展) 班主任点评——班主任进行对班级整体情况点评。
班主任点评内容
1、投影取得进步的场景图片,正面进行个人行为与集体荣誉的关系教育。
2、投影存在问题的场景图片,认识不雅行为,对自己他人集体的影响。
3、视频玉树灾区学生对待学习态度,希望学生能认识自己与他人的差距。
4、投影灾区学生目前学习环境图片,认识到在学习、纪律上应该怎么做。
5、点评内容小结,提出要求,我们应该树立理想,学会做一个负责的人。
第四部分:为建立我们心中的理想“方圆”——郑重宣誓
班长:(领誓)
我是一个负责任的人,
我是一个对任何事情都不逃避责任的责任者。
我是一个责任者,
从今以后,我对我的作业负责,
我对我的上课负责任,
我对我的学习负责任,
我对我的行为负责任,
我对我的一切负责任。
请你郑重做出如下宣誓
我一定会准时上课、下课,不无故迟到、旷到;
我将充分信赖老师、信赖同学、信赖自己。
我尊重自己,并为他人的隐私保守秘密
我做一名终生求知者——
不为失败找借口,只为成功找方法。
成功者永不放弃,放弃者永不成功。
一个人之所以没有成功,是因为他没有为成功付出足够的代价。
我一定会取得成功!
我发誓:我是一个负责任的人。
我是一个遵守诺言的人!(宣誓人:)
班会课结束。
六、班会课反思:
篇三:《《没有规矩 不成方圆》班会活动设计》
没有规矩 不成方圆
一、活动目标
情感目标:
体验遵守规矩的快乐和愉悦。
认知目标:
1、知道什么是规矩。
2、了解规矩是怎么来的。
3、明确小学生在校要遵守的规矩是《小学生日常行为规范》,社会生活中每个公民要遵守国家制定的法律法规。
行为目标:
做一个守规矩的小学生。
二、活动准备
(一)班主任准备
1、课件。
2、圆规、直尺。
3、“击鼓传花”游戏道具:鼓、花。
(二)学生准备
1、了解《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
2、准备一个最拿手的文艺节目(歌曲、舞蹈、朗诵、乐器等)。
三、活动过程
板块一:(情境导入,知道什么是规矩?)
1、师:同学们,你们喜欢画画吗?(喜欢)现在就请两名同学到前面来,在黑板上画画,画一个圆形,一个正方形。
2、老师也画了一个圆形和一个正方形,大家看看,比较一下,是同学们画得好还是老师画得好呢?(说原因)
3、师:老师之所以画得好是因为用了专门的画图工具。看,这是什么?(出示圆规)老师就用它画圆,画出的圆就特别圆;这是什么?(出示直尺)老师用它画方,画出的方就方方正正。因此,我们说“没有规矩不成方圆”(板题)。这里的“规”指什么?“矩”指什么?那在日常生活中,“规矩”指的什么呢?
师小结:规矩是指一定的标准、法则和习惯。今天,我们就来讨论一下生活中的“圆规”与“尺子”,也就是规矩。《没有规矩不成方圆》主题班会现在开始。{不以规矩不成方圆班会}.
咱们先来玩一个游戏。
板块二:(游戏推进,了解规矩是怎么来的?感受为什么要遵守规矩?) 游戏——击鼓传花
1、师:你们玩过击鼓传花的游戏吗?哪位同学愿意带着同学们玩一会儿? 玩过1~2轮后,教师要求暂停一下。
2、师:刚才我们玩得怎么样?你有没有发现什么问题?
既然是做游戏就要开开心心,那怎样玩这个游戏才让我们真正开心愉快呢?(生:制定游戏规则。)
3、师:是的。我们现在就来给“击鼓传花”这个游戏制定一个规则。老师先给大家一些提示:
大屏出示关键词:击鼓、传花、表演、观众
4、下面,请同学们根据老师的提示分组讨论游戏规则,每个小组可以选一个方面重点讨论(各组有侧重)。
全班交流游戏规则,相机出示课件。
“击鼓传花”游戏规则
击鼓:由一人击鼓,击鼓人要背对众人,以示公正。第一个击鼓人由老师确定,后面的击鼓人由表演节目的同学担任。鼓声敲响,游戏开始,鼓声可以时快时慢,鼓声一停,传花就停止。
传花:鼓声响起,开始传花,花要从第一个同学手里传递到邻近的同学手里,邻近的同学接过花后顺手再递给旁边的同学,花要随着鼓声依次不断地往下传。
表演:鼓声停后,花落到哪位同学手里,他就要高高兴兴地从座位上走到讲台前,先报出要表演的节目,再开始表演,表演的形式要丰富。如果鼓声停止时,花正好在两人手中,则两人可通过“石头剪子布”方式决定胜负后再表演或者两人商量共同表演。
观众:同学表演的时候,观众要认真听、仔细看,表演结束后有掌声鼓励。
5、师小结:同学们真了不起,自己制定出了“击鼓传花”的游戏规则。还想玩吗?(想)那我们就按照刚刚制定的游戏规则再玩一玩。
6、师:我们制定规则以后,大家玩得怎么样?
同学们,我们按照规矩做游戏,游戏的过程公平公正,大家玩得既有秩序,又开心愉快。游戏就玩到这里,以后有时间我们再好好地玩。其实,不仅仅做游
戏是这样,我们的日常生活中,规矩无处不在。
板块三:(初步感知小学生应该遵守哪些规则)
(一)、校园
1、请看大屏,视频一:收作业(你发现了什么?太吵,收作业没秩序、混乱。我们应该怎么做?)哦,收作业有收作业的规矩。
视频二:课间文明活动(同学们在课间开展了哪些活动?开展得怎么样?) (组织教学):课间活动守规矩,活动轻松愉悦。我们现在在上课,课堂上也有规矩,你看,这位同学做得多端正,这位同学听讲多认真,那位同学刚才发言先举手,还有这位同学答问声音真响亮,你们都是遵守课堂规则的好孩子。
2、为了规范我们小学生的一言一行,国家教育部制定了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,这是我们小学生在日常学习、生活中必须遵守的、最基本的行为准则。
为了便于同学们记忆和经常督促自己的行为,我们将《小学生日常行为规范》编成了一首儿歌(大屏出示),自由地读一读。
《小学生日常行为规范歌》
背好书包进学校,服装整洁领巾飘。
见了老师问声好,见了同学打招呼。
上课铃响进教室,安静坐好迎老师。
站立问声老师好,精神饱满学知识。
勤动脑筋多发言,读写姿势要正确。
下课起立师先行,上课用品准备好。
上下楼梯右侧行,讲话走路都要轻。
室外游戏讲文明,环境卫生保持好。{不以规矩不成方圆班会}.
做操站队快静齐,动作到位要有力。
跑操切记不拥挤,队伍行进有秩序。
两操坚持志不移,天天锻炼身体好。
值日分工要明确,各负其责要做到。
放学站队出校门,交通安全记心间。
牢记行为规范歌,快乐成长你和我。
读了儿歌,你觉得自己哪些方面做得好,请来夸夸你自己,或者你觉得哪位同学有值得你夸奖的地方,也请你来夸夸他。
你还得到过谁的夸奖?他是怎么夸你的?你的心情怎样?
瞧,我们在学校里规范的一言一行,同学们看在眼里,老师记在心里,同学的称赞,老师的夸奖带给我们许多快乐。老师希望你们牢记《小学生日常行为规范歌》,做一个知规范、守规范的小学生(板书)。
(二)、社会
1、学校生活有规则,现在让我们走出校门,去发现更多社会生活中的规则。 视频一:购物(排队)
视频二:图书馆(保持安静、把书还回远处)
视频三:横穿马路 (不对。过马路要走人行横道线)
2、是啊,同学们,不遵守交通规则就有可能对我们的生命造成威胁,有什么比生命更美好,更宝贵呢,为了社会的和谐、稳定,祖国繁荣昌盛,我们的国家制订了一系列的法律法规,比如《义务教育法》、《治安管理处罚法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等等,随着年龄的增长,同学们会对国家的法律法规有更多的了解,更深的认识。老师希望同学们也能做一个知法守法的小公民。(板书)
(3)、扩展导行
我们的生活丰富多彩,同学们还知道我们应该遵守哪些规矩呢?
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