第一次去吉林公园要求是记叙文加六要素加景物描写再说加人物细节描写1000初一作文

第一篇:《第一单元写作训练》

东城佳华学校2014—2015学年度第二学期(中学部)电子备课教案

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第二篇:《二轮复习之记叙文写作之形象塑造》

记叙文写作之形象塑造

☞基础勤梳理

名篇名句不离口

1．与李商隐“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”意近者“ ， 。”《鹊桥仙》

2．《声声慢》的主旨句是“ ， 。”《声声慢》

3．描写刘裕当年气势如虹的战斗之句“ ， 。”《永遇乐·京口北固亭怀古》

4．表明“老枥伏枥，壮心不已”的名句“ ， ， ？”《永遇东·京口北固亭怀古》

5．写诗人闻噩耗无比震惊之句“ ”《闻乐天左降江州司马》

【答案】1．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮2．这次第，怎一个愁字了得3．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎4．廉颇老矣，尚能饭否5．垂死病中惊坐起

易错成语勤温习

1．翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。（“巧夺天工” 适用于描述人工制作的东西，指人工的技艺极其精巧，胜过自然。而这里陈述的对象主体是自然界中的“苍山”和“洱海”，强调的是大自然艺术技巧的高超，非人力所能达到，应该使用“鬼斧神工”。）

2．博物馆里保藏着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫鱼、人物形象栩栩如生，美轮美奂。（“美轮美奂”，一般用来形容“房屋的高大华丽”，这里用来形容“石刻作品”中的“花鸟虫鱼”和“人物形象”，显然是陈述对象的误用。）

3．公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。（“风姿绰约”形容女子姿态优美，不用来形容花木。）

4．使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉。（“蓬筚生辉”是自谦之辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，只能用于自己，这里却用在别人身上，显得不够得体。）

5．他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。（“倚马可待”意思是站在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。特指人的文思敏捷，不用来形容做事。） 写作素材常积累

备考话题：修养

经典素材：

美国有个“福特公司”，创始人是福特，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰

捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”事长说：“很好，很好!福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了?”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占据鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创始人福特。大家说，这张废纸重要不重要?看见小事的人能看见大事，但只能”看见”大事的人，不 不一定能看见小事，这是很重要的教训。

时新素材：

麦卡锡的“雪茄”

在一次新闻发布会上，人们发现坐在前排的美国传媒巨头ABC副总裁麦卡锡突然蹲下身子，钻到了桌子底下。大家目瞪口呆，不知道这位大亨为什么会在大庭广众之下做出如此有损形象的事情。

不一会儿，他从桌子底下钻了出来，扬扬手中的雪茄，平静地说：“对不起，我的雪茄掉到桌子底下了，母亲告诉过我，应该爱惜自己的每一分钱。”

麦卡锡是亿万富翁，照理说，应该不会理睬这根掉在地上的雪茄，但他却给了我们意想不到的答案。

[点拨]这是一种财富修养，这种修养正是他们创造巨大财富的源泉所在。

[适用话题] “珍惜”、“俭朴”、“自信”。

一百个零加起来还是零

爱因斯坦的《相对论》发表后，有人炮制了一本《百人驳相对论》，爱因斯坦对此不屑一顾，他说：”假如我的理论是错的，一个反驳就足够了，一百个零加起来还是零。”

琴纳是英国医师。他在二百多年前，经过证实，用牛痘接种，可以使人 免除天花。这一结论，在当时遭到多方面的强烈反对。有人说他亵渎神明；有人指责他把人 当牲口；有人提议剥夺他行医的权力；有人提议把他开除出医学会。但琴纳不理会这些世俗 的偏见和恶意的攻击，坚信自己的结论是正确的。他说：“让人家去说吧，我走我的路!”事实证明了他的科学结论。琴纳靠自信，打开了免疫学的大门，并因此拯救了无数的生命。

[点拨] 自信和骄傲是有区别的。骄傲是一种狂妄自大的表现，对自己脱离实际地过高估价，凭主观臆断行事，其结果，没有不失败的。 自信则不然，它能够对自己的各方面情况做个充分而正确的估价。这种估价绝不是盲目的而是建立在客观实际进行了科学分析的基础上。如果没有爱因斯坦和琴纳的自信，哪会有后来的成功。

[适用话题]自信不是骄傲和自大，可以适用于“自信”或“坚持”类话题。

☞技能再提高

记叙文塑造人物形象的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有正面描写，也有侧面描写等。其中具体刻画人物的方法主要有五种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。

1．外貌描写。

也叫肖像描写主要是指人物的容貌、身材、衣着、神情等。外貌写得如何直接影响到人物形象的塑造和人物性格的刻画。要写好人物外貌关键在于平时仔细观察。抓住人物的外貌特征注意人物的身份了解、熟悉他们的个性还要留心他们的变化，要抓住人物外貌的特点。注意人物的性格特点、注意人物内心感情的变化。如鲁迅的《故乡》对少年闰土的描写“他正在厨房里紫色的圆脸头戴一顶小毡帽颈上有一个明晃晃的银项圈这可见他的父亲十分爱他怕他死去所以在神佛面前许下愿心用圈子将他套住了” 体现出少年闰土是一个活泼可爱朴素的孩子是一个富有表现力的少年。而对中年闰土的描写“身材增加了一倍、灰黄脸色、眼红肿、手开裂”一副典型的在重重压迫之下的麻木精神和为饥寒所困却只能无力的中国农民的形象表现出来。

2语言描写

包括人物的独白和对话，成功的语言描写，总能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”。如孙犁《芦花荡》中老头子对大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”那种嫉恶如仇、胸有成竹的性格自然流露出来。当小女孩表示怀疑时，他狠狠地说：“愿意看，明天来吧！”斩钉截铁地话语表达出了他的自信。

3．动作描写

即通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。动作描写同样要求生动、具体、细致，要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。如《凡卡》一课描写他给爷爷写信时的动作就非常具体：“他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：‘乡下爷爷收’。然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：‘康司坦丁•玛卡里奇’”。这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。{第一次去吉林公园要求是记叙文加六要素加景物描写再说加人物细节描写1000初一作文}.

4．心理描写

即直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。分为直接描写和间接描写。

直接描写，包括心理剖析、内心独白、梦境幻觉几个方面。“她梦想那些幽静的厅堂，那些装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿着短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，{第一次去吉林公园要求是记叙文加六要素加景物描写再说加人物细节描写1000初一作文}.

被暖炉里的热气烘得打盹儿。她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。”这是《项链》中的一段文字。作者以旁观的身份对人物心灵进行直面的剖析评价，把玛蒂尔德想摆脱贫困、追求享受，想改变自己的卑微地位，置身于上流社会的心理概述得十分形象而且充分

间接描写，包括表情、动作、语言、景物的描写几个方面。“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这样高大。”这是《最后一课》中的一句话。韩麦尔先生内心难以言状的悲痛和愤懑，通过他“脸色惨败” 的痛苦神态表现出来，从而展示了他对祖国深沉的热爱的情怀。

5．细节描写

即对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作，神情、物件，环境等在内的一些细小环节的细致描写。契诃夫的《变色龙》就是一个明显的例子。对警官奥楚蔑洛夫的军大衣，这个细节描写就十分精彩，小说中前后四次写到军大衣，每次都有不同妙用。第一次是开头，写“奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场”，军大衣是沙皇警察的特殊标志，再配一个小包，便活画出了奥楚蔑洛夫耀武扬威、招摇过市、不可一世的态度。第二次是听说狗是将军家时，奥楚蔑洛夫忙叫叶尔德林“帮我把大衣脱下来”，暴露了他受到震惊、害怕权势、外强中干、恐慌万状的胆怯心理。第三次是再次听说狗是将军家时吓了一跳，忙叫巡警“给我穿上大衣吧”，露出一副浑身发抖、胆战心惊的可鄙状态。这两次一脱一穿，虽然动作完全相反，却正反映了不同的心理状态，加上奥楚蔑洛夫那种自欺欺人、弄巧成拙的掩饰（借天气变化），更暴露了他虚伪、卑微的心理。第四次是结尾，写奥楚蔑洛夫恐吓了赫留金后，“裹紧大衣„„径自走了”，这表现了他虽然得到了充分表演，灵魂得到了充分暴露，但仍然恬不知耻，向群众发泄淫威，然后扬长而去的丑态。这篇小说，作者虽然注重了人物语言的描写，但是加上这四次对军大衣的细节的描写，就把奥楚蔑洛夫那种趋炎附势、见风使舵、媚上欺下的性格特征刻画得淋漓尽致，深刻地反映了十九世纪沙皇俄国的黑暗现实，无情地鞭挞了沙皇走狗的丑恶灵魂。

总而言之，记叙文塑造人物形象的方法不是孤立的，而是密切联系的，各种方法要综合运用，相得益彰，才能收到完美的效果。

☞基础巩固练

一、以下面这段话作为开头，延续这段话的叙述腔调续写成一篇文章，不少于800字。要求：．．

自拟标题，明确立意；不要套作，不得抄袭。

每当想起童年，便能记起这句话：“回首往事，既喜且忧。”不知有多少次我在梦中又把自己变成了可爱的小姑娘（小男孩儿），同儿时的伙伴在老地方玩耍。„„

【答案】

童年渐行渐远

每当想起童年，便能记起这句话：“回首往事，既喜且忧。”不知有多少次我在梦中又

把自己变成了可爱的小姑娘，同儿时的伙伴在老地方玩耍。长大好像就是一瞬间的事，又像是用记忆铺就的一段轮回。时间拉着我们以光的速度奔向未来。有哪些事是用来回忆，哪些事又是注定要被遗忘的呢。

儿时常和玩伴嬉闹的那片草地，如今已变成一座大气而漂亮的居民楼。经常有孩子们在楼前的水泥地上玩耍，内容也早已不再是“过家家”。有时候会隔着窗户望着他们，想起我们还小的时候。然而时光是不可逆转的，旧事只能存活于意念之中，依靠某种关于童年的滂沱情感而偷生。这份执念，是一种抗拒成长和遗忘的姿态。

这样行走于光与影之间，记忆是一剂疗伤的药，小心而稳妥。

小时候和同伴们玩耍时会时常谈到理想。记得有一次我们坐在草地上畅谈以后想做的工作，一位贪吃的小男生向往地说他长大要做个厨师，天天吃好的——这当然引来了伙伴们的一阵哄笑。在我们看来，我们个个都是要做大事的，是要做科学家或英雄的。而当下，在高考已成为我们全部的生活意义的当下，这引起幼稚而疯狂的念想早已不再是一种信念，而是回忆中的一站，美丽在望。

小时候几个小伙伴勾肩搭背地招摇在路上，偶尔制造恶作剧而后一哄而散，过家家时抢着做爸爸妈妈„„而现在，坐在拥有明媚阳光的高中教学楼里，昏天黑地地与数理化厮杀，心里默数着高考的脚步„„我们告诉自己，还年轻，还有时间。{第一次去吉林公园要求是记叙文加六要素加景物描写再说加人物细节描写1000初一作文}.

夜晚，在惨白的灯光下埋头做题，嘴里念叨着各种公式，右手急速地书写着各种符号，像是在与时间赛跑——可是我们跑得过时间吗？成长与时间，对立而又统一。我们的童年就像是一场灿烂的洗礼，圣洁且光辉。而今，它已成为一种遥遥在望的风景，成型在无人的时间彼岸，仅使回忆瞻仰。

童年渐行渐远。那么回忆呢？那么你我呢？是不是也在各自的生命中滑翔，逐渐远离了最初的方向。

从你的梦中路过

每当想起童年，便能记起这句话：“回首往事，即喜且忧。”不知有多少次我在梦中又把自己变成了可爱的小男孩，同儿时的伙伴在老地方玩耍……

那是一段如诗的岁月，那是一首欢快的、没有烦恼的、充满了希望的诗，可是，是什么打破了我们的梦，打断了我们的朗诵？

在那个还辨别不了天是蓝色，树是绿色的时期，我们形影不离，就连午睡的时候都在一起，那时还不知道电视里演的打打杀杀现实中也有，所以我们常常厮打成一团，向那些大人们展现我们的威风，可到头来，只有严厉的惩罚等着我们。但这不妨碍我们的打闹，在那氤氲着芳香的花丛中我们抱成一团，打滚、翻跟斗……

第三篇:《高一上学期记叙文写作》

关于记叙文写作的研究阶段总结{第一次去吉林公园要求是记叙文加六要素加景物描写再说加人物细节描写1000初一作文}.

高一语文 卢志平

在我们的人生成长历程中，有多少人值得我们去铭记，有多少事值得我们去回想，有多少景值得我们去欣赏，有多少情值得我们去珍惜。心灵深处，总有一种声音在响起：拿起你的生花妙笔，记下你人生中的每一个精彩时刻！于是，我们开始了最常见的一种文体——记叙文的写作。

专题一：记叙文的特点及相关要求

【训练目的】

了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。

一、什么是记叙文？

记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。

二、记叙文分类

１、以写人为主

２、以记事为主

３、以写景或状物为主

三、基本要求

（一）写人记事要交待清楚记叙的要素

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变，根据实际情况在文章中或直接、或间接地回答出来。

（二）写人记事要注意记叙顺序

１、什么是记叙的顺序？

写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙的顺序。

２、记叙的顺序常见的有四种类型。

（１）顺叙 （２）倒叙 （３）插叙 （４）补叙

（三）围绕中心选择材料

1、中心和材料的关系

材料是文章反映的范围，是文章的内容。中心是全部材料所表现的主旨。中心必须借材料来体现，材料必须通过中心来组织，材料是受中心支配的，为中心服务的。

2、对中心思想的要求

中心思想不是凭空产生的，是从生活实践中，从具体材料中提炼出来的，提炼时要求中心思想积极、集中、深刻。

3、材料的选择

第一，要根据中心思想的需要决定材料的取舍、详略。

第二，材料要真实。

第三，材料要典型。

第四，材料要新颖。

（四）根据中心确定详略

（五）合理安排文章的线索

1、记叙文安排线索的几种方法

Ａ、 事物线。Ｂ、事件线。Ｃ、人物活动线。Ｄ、人物感情线。

（六）合理运用表达方式

记叙文中的表达方式的运用应做到以下两点：

１、以叙述和描写为主要表达方式

２、多种表达方式应综合使用

四、训练题目

以“那一刻，我———”为题，写一篇800字以上的记叙文，不得抄袭。

专题二：记叙文常用的描写方法

【训练目的】

掌握写人记叙文常用的几种描写方法。

【写作指导】

人是社会生活的中心，因而也就常常成为人们说话、写文章的内容。要揭示出人物的精神面貌和内心世界，刻画出人物的鲜明性格特征，就要对人物各方面有意义的特征进行细腻、逼真的描绘。

1．肖像描写。

2．行动描写。行动描写应掌握三个原则：一、人物性格应当从他自己的行动里流露出来；二、人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格；三、要注意人物行动的生动性和典型性。

3．语言描写。

4．心理描写。

5．细节描写。

例文一：《心弦上不逝的风景》

例文二： 《守财奴》（节选）

这个片段综合运用行动描写、语言描写、细节描写等手段把主人公葛朗台的性格揭示得入木三分。老葛朗台是个资产阶级暴发户，既贪婪又吝啬，视金钱如性命，把人生当作一场“交易”。这个片段写他抢夺女儿的梳妆匣，非常鲜明地揭示了他的性格特征。那匣子本是欧也妮的情人查理留