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用打比方的句子赞美昆明的天空

admin 初一作文 2020-04-23 00:26:18 皇帝积云

用打比方的句子赞美昆明的天空(一)

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昆明初一七年级语文期末模拟真题

一.语言的积累与运用(共20分,每题2分)

1.下列加点字的读音全部正确的一项是()

A.伫立(zhù)称职(chèn)滑稽(jī)...

B.匿笑(nì).

C.援助(yuán).迸溅(bèng)猝然(cù).

诀别(jüé).伶仃(lín).尴尬(gǎ).陛下(bì).炫耀(xuàn).嬉戏(xī).头衔(xián).D.吆喝(yāo)扒窃(pá)..

2.下列各组词语书写完全正确的一项是()

A.故障酥软宽宏大量自相茅盾

B.纳罕笼罩不可救要混为一谈

C.真谛妇孺语无伦次迫不及待

D.孪生暗哑情不自禁疲倦不堪

3.下列加点词语使用正确的一项是()

A.在中国东北,内蒙古和宁夏等地曾经发现了猛犸化石,这可谓考古事业里的一块里程碑。...

B.对于老师提出的几条建议,大家都随声附和。....

C.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁地流下辛酸的眼泪。....

D.国外大面积爆发流感疫情,这消息真是骇人听闻,大家一定要加强自我防护意识。....

4.下面加点词语解释不当的一项是()

A.大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。(草木丛生的....

样子)

B.一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!(留恋,舍不得离开)..

C.小时候,我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢?(指不切实际、难以实现的想法)..

D.朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓....慢地向对岸驶去?(形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。)

5.依次填入下列横线处的词语,恰当的一项是()

读王家新的《在山的那边》,可以让我们烦恼的枷锁;读莫顿·亨特的《走一步,再走一步》,可以让我们失败的阴影;读张之路的《羚羊木雕》,可以让我们纯真的友情。

A.驱散珍惜摆脱B.挣脱驱散珍惜

C.珍惜摆脱驱散D.摆脱驱逐珍惜

6.下列有关课文内容及文学常识的叙述正确的一项是()

A.《伊索寓言》的作者是伊索,古希腊人,《伊索寓言》是人类历史上第一部最成熟、最完备的寓言集。

B.《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生,代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《灰姑娘》。《皇帝的新装》这篇童话,通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

C.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》,作者是宗璞,文章写景状物,意在表达对生命的思考和领悟。

D.《赫耳墨斯和雕像者》刻画了一个被人们误解、怀才不遇的神灵形象。

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7.关于童话这一体裁的定义,最准确的一项是()

A.童话是儿童讲给儿童听的,并达到一定教育目的的一种文学体裁。

B.童话就是神话。

C.童话是大人专门用儿童口气讲给小孩听的故事。

D.童话是儿童文学的一种,它通过想像、幻想和夸张塑造形象,反映生活,使儿童受到教育。

8.填入下面一段文字中的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()

“木桶理论,短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶,如果一块木板很长并不能多盛水,而有一块木板很短的话,它的最大盛水量就只能达到最短木板上沿。著名教练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比做木板,。

A.只有八个因素都突出,才能迅速提高运动员的整体成绩。

B.如果有一个因素欠缺,那将影响运动员的整体成绩。

C.如果八个因素都欠缺,必将影响运动员的整体成绩。

D.只有一个因素很突出,并不能迅速提高运动员的整体成绩。

9.和例句所使用的修辞手法一致的一句是()。

例句:天空飘浮着团团白云,仿佛盛开着朵朵银棉。

A.看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。

B.每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期。

C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。

D.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

10.下列标号符号使用有错误的一项是()

A.雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头!白送”。

B.人们常常看到她俩在阳光下、月光下,像好朋友似的说说笑笑;在没有阳光,没有月光的夜晚,盲孩子就点起一盏灯。

C.大地上虽然有了人类,女娲的工作却并没有终止。她又考虑着:人是要死亡的,死亡了一批再创造一批吗?

D.流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和痛楚,那是关于生死谜、手足情的。

二.课内现代文阅读(共18分,每题2分)

(一)阅读《皇帝的新装》选段,回答问题。

(1)城里所有的人都在谈论这美丽的布料。

(2)皇帝就很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布,但是一根丝的影子也看不见。

(3)“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,他们相信别人一定看得见布料。

(4)“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!”

(5)于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机,他不愿意说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样,也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每

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人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

……

(6)这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么东西也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

(7)“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

(8)“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

(9)“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀!”

(10)“他实在是没有穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。

11.对文中划线句子的人物描写方法判断正确的一项是()

A.心理描写B.细节描写C.动作描写D.神态描写

12.“皇帝心里想,我什么也没有看见!这可骇人听闻了”中“骇人听闻”的潜台词是什么?下列理解表达正确的两项是()..

A.怎么,连我也看不见这新衣服?

B.怎么,我也是一个愚蠢的人吗?

C.那么,我这皇帝大概当不成了!

D.为什么连我都不知道是怎么回事呢?

13.下面说法有误的是()

A.开头一句独立成段,略写百姓的议论,为后文游行大典的盛况埋下伏笔。

B.从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。

C.在这几段选文中皇帝是中心人物。

D.皇帝既欺骗别人又欺骗自己,目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。

14.为什么小孩子说真话?分析正确的一项是()

A.因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。

B.因为百姓们怕别人说自己愚蠢,所以不敢说真话。

C.因为小孩天真无邪,无私无畏,所以最于说真话。

D.因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。

15.这篇童话反映生活的主要方式是()

A、拟人和想象B、比喻和夸张C、想象和象征D、想象和夸张

(二)阅读《看云识天气》选段,回答问题。

(1)经验告诉我们:天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。

(2)那最轻盈、站得最高的云,叫卷云。这种云很薄,阳光可以透过云层照到地面,房屋和树木的影子依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微风吹过水面引起的粼波,这就成了卷积云。卷云和卷积云的位置很高,那里水分少,它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云,叫积云,常在两千米左右的天空,一朵朵分散着,映着温和的阳光,云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午开始出现,午后最多,傍晚渐渐

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消散。在晴天,我们还会遇见一种高积云。这是成群的扁球状的云块,排列得很匀称,云块间露出碧蓝的天幕,远远望去,就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云,都是很美丽的。

(3)当那连绵的雨雪要来临的时候,卷云聚集着,天空渐渐出现一层薄云,仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推进,天气就要转阴。接着,云越来越低,越来越厚,隔着云看太阳和月亮,就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。这时的卷层云得改名换姓,该叫它高层云了。出现了高层云,往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。最后,云压得更低,变得更厚,太阳和月亮都躲藏了起来,天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种新的云叫雨层云。雨层云一形成,连绵不断的雨雪也就开始下降。

(4)夏天,雷雨到来之前,在天空先会出现积云。积云如果迅速向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶,就变成了积雨云。积雨云越长越高,云底慢慢变黑,云峰渐渐模糊,不一会儿,整座云山崩塌了,乌云弥漫着天空,顷刻间,雷声隆隆,电光闪闪,就会哗啦哗啦地下起暴雨来,有时竟会带来冰冰雹或者龙卷风。

16.选文中没有使用的说明方法是()

A.作诠释B.作比较C.分类别D.打比方

17.对(3)(4)小节说明的中心理解正确的一项是()

A.天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。

B.天空的薄云,往往是天气晴朗的象征。

C.那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。

D.卷层云、高层云、积云、积雨云的演变过程。

18.对选段内容的理解和表示有误的一项是()

A.这段文字的语言特点是既通俗易懂又生动形象。

B.“卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱”一句意

说明卷云的特点“很薄”。

C.第(2)节的说明结构是先分后总。

D.“像棉花团似的白云”是从形态的角度说明积云的特点,“常在两千米左右的天空”是从位置的角度说明积云的特点。

19.对第(2)小节的说明顺序归纳最恰当的一项是()

A.从主到次,从少到多。B.从高到低,从稀到密。

C.从主到次,从稀到密。D.从高到低,从少到多。

三.课内文言文阅读(共8分,每题2分)

阅读下面两则寓言,回答问题。

智子疑邻

宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子,而疑邻人之父。

塞翁失马

近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者

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引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。

20.下列每组句子中加点词的意义相同的一项是()

A.马无故亡而入胡暮而果大亡其财..

B.其邻人之父亦云.

C.马无故亡而入胡.对子骂父,则是无礼.此独以跛之故.

)D.不筑,必将有盗其马将胡骏马而归..21.下列每组句子中加点词意义和用法相同的一项是(

A.丁壮者引弦而战而疑邻人之父..

B.其子曰:“不筑,必将有盗。”.

C.此独以跛之故.其此之谓乎.以为顺流下矣.

D.近塞之人,有善术者其邻人之父亦云..

22.“智子疑邻”的根本原因是()

A.因为坏墙正与“邻父”家紧邻,只可能是他偷的。

B.因为儿子这么说是一种高明的预见,“邻父”则是贼喊捉贼。

C.根本原因是持相同看法的两人跟主人的亲疏关系不同。

D.因为别人不知道他家的围墙坏了,只有儿子和“邻父”知道。

23.对两则寓言的内容理解错误的一项是()

A.《智子疑邻》通过“其子”与“邻人之父”提出相同意见却有不同结果和遭遇的对比,围绕“雨”展开情节,表现中心。

B.《塞翁失马》紧扣“失马”“得马”这一主线,通过四次转变,两对比较,寓意内蕴于故事中。

C.《智子疑邻》告诉人们听取意见应该听正确的,不要因亲疏而有所偏废,要尊重事实的道理。

D.《塞翁失马》告诉人们:一时受到损失,说不定反而因祸得福。事情都有正反两方面的可能,在一定的条件下是可以互相转化的,所以不可将世上的事物一概而论,要辩证地看待事物。

四.课外文言文阅读(共6分,每题2分)

黔之驴

柳宗元

黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也。以为神。蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。

他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声。又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。

24.下列对加点词语的解释,有误的一项是(

A、慭慭然,莫相知(互相).

B、益习其声(熟悉,习惯).)

用打比方的句子赞美昆明的天空(二)

教学过程和内容

一、课前准备

1、利用工具书掌握以下字词:

迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nuî)米 蹲踞(jù) 忌讳(huì) 酬(chïu)和 铁箍(gū) 熹(xī)微 补充解释下列词语。

引经据典:引用经典中的语句或故事。 譬 喻:打比方。 忌 讳:忌怕而隐避。 扶摇而上:形容直往上升。 生面别开:另外开展新的局面。

酬 和:本意敬酒,引申为交际往来。 悠游自在:快活的样子。

若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。

熹 微:形容阳光不强(多指清晨的)。 淳 朴:诚实朴素。

2、收集有关民歌的资料及沈从文表现湘西农村生活的有关文章。

3、教师搜集资料准备制作幻灯片,录制云南和各地的一些民歌,采用多媒体手段教学。

二、作者作品简介

云南是我国少数民族分布最多的省份,这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞,他们以此来赞美自己的生活,他们经常以歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间的爱幕,或者歌唱激发劳动热情,或者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐„„总之。云南的歌声可以说是他们生命的组成部分,渗透到生活的方方面面。

本文作者是谁?提问学生:(沈从文),他是云南人吗?(不是)是哪里人呢?(湖南凤凰人)。那他为什么对云南的歌会特别了解?(抗日战争爆发后,他去了云南,后来在昆明西南联大任教。所以对云南的歌会比较了解)。他最著名的中篇小说是《边城》。 (板书:沈从文) 沈从文:(1902~1988),湖南凤凰人,历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授,《大公报》文艺副刊编辑,中国历史博物馆文物研究员,中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩,代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。

四、整体感知课文内容。

朗读课文。在朗读课文的过程中思考:

1、课文中描写了在的大的哪三种不同场所听到的民歌演唱,请用自己的话概括。

2、说说与你通过电视和其它途径听到过的演唱会、音乐会相比,云南的歌会有哪些特色,作者为什么会对云南的歌会感兴趣?

要点提示:

1、第一部分:山野对歌。

第二部分:山路漫歌。

第三部分:村寨传歌。

(板书:山野对歌;山路漫歌;村寨传歌)

2、云南的歌会淳朴自然、气势壮观。对歌具有对抗赛性质,是才情智力的大比拼;是即兴的自由歌唱,发乎性情,自然成趣;是民歌的课堂,场面宏伟。

五、研读探究。

问题设计:进一步阅读云南对歌的三个场面,分别把握三个场面对歌的不同特点以及作者写作的不同手法。四人小组在讨论的基础上全班交流。

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