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关于对品德课的认识和感受的800作文

admin 初一作文 2020-04-23 00:28:18 评价品德

关于对品德课的认识和感受的800作文(一)

过年——感受春节风俗

刚刚过了世界公历的新年,又迎来了中国农历的春节。世界各国年的味道截然不同,过年的感受千差万别。过了一年,我又长了一岁,我对中国春节风俗的感受更加深刻了。 进入农历的腊月,欢度春节的气氛就越来越浓厚了,我的心情也越来越兴奋了。考完试,放了假,安排好寒假计划,完成了部分作业,我也融入了红红火火的过年气氛。

腊月的节点太多了。首先是腊七腊八冻坏脚丫、泡腊八蒜、喝腊八粥等等,老人说这就是过年的开始。

很快到了腊月二十三“糖瓜儿粘”,人称小年,要祭灶,要吃一种乳白色、味很甜、还粘(zhan)牙的东西,叫“糖瓜儿”。大人问我“粘不粘(nian)?”我说“粘(年)!”这是提醒大家要过年了!长辈要讲许多过年的趣事和嘱咐许多过年的忌讳。真好玩!有的我懂,有的我不懂,我总是好奇的听不够,问不够。

接着腊月二十四扫房日,二十五吃谷薯,二十六去割肉,二十七宰公鸡,二十八把面发,二十九蒸馒头,三十晚上熬一宿。这段时间每天都有很多说法,我可长见识了。现在急着过年,今天卖个关子,以后我可以仔细说说。

腊月三十,也叫除夕,是辞旧迎新、继往开来的吉祥时刻,此时进入春节的高潮,也是我最期盼、最快乐的时候。

白天大人们都忙着过年的各种事情,放松了对我的管束,我就彻底自由了,吃我爱吃的食品,喝我爱喝的饮料,玩我爱玩的游戏„„开心极了!

晚上全家欢聚一堂。大家从厨房里端出美味佳肴放在桌上。煎炒烹炸、鸡鸭鱼肉、特色食品、各种饮料„„妈妈端来炖鱼,说这是“年年有余”;爸爸端来饺子,说这是“交子元宝”;姑姑端来拼盘,说这是“全家福”;姑夫端来米饭,说这是“团圆饭”;奶奶端来一盘水果,有柿子、苹果、桔子、香梨,说取它们的谐音:“事事平安、人人吉利”;爷爷端来一盘年糕,有白米、黄面、双喜、八宝,说借它们的字音“添岁增福、年年提高”,人的岁数和身体要长高、知识也要提高。哈哈!我灵机一动,端来一摞奖状说这叫:“辛兔祥瑞、龙腾虎跃”(我属虎)„„全家人说这是一道最丰盛、最如意的大菜。

全家人说说笑笑,尽享天伦之乐,尽尝美味佳肴。我不断举杯,给各位长辈敬酒并针对每人说上几句不同的祝福话,大家再次夸我懂事,给我加菜,有时还给我鼓掌,我心里美滋滋的,那个兴奋劲儿就别提了!

酒足饭饱,全家人看春晚、包饺子、侃大山„„零点整,电视里的新春钟声敲响了,房间外的迎春鞭炮响成一片,我迫不及待地拉着家人下楼放炮。姑姑和妈妈提着一大包鞭炮,姑父和奶奶提着一大捆烟花一起下楼了。楼外的鞭炮已是震耳欲聋、烟云翻滚。开始我有点害怕,爸爸拿着鞭炮,爷爷领着我去点,邻居说:“这叫双保险”。我们几人合作先后放了“一千响”、“坐地炮”、“窜天猴”、“夜明珠”。后来我胆子大了,也想过把真瘾,让爸爸放好花炮,爷爷护着我去点,点着了我就跑,在我哈哈大笑中花炮窜上了夜空,随着一声声巨响,绽放出五光十色的礼花,有“百鸟争鸣”、“吉祥如意”、“火树银花”、“万紫千红”,我高兴地手舞足蹈、心花怒放。

“炮竹声中一岁除”,我又长大了一岁。回到楼上在一片欢声笑语中,我给长辈一一磕头拜年,他们给了我很多压岁钱。我在兴奋中一点睡意都没有了。!

“无边光景一时新”,新的一年开始了。龙年春节这是时间最长,内容最多,也是我最快乐的节日。

我的感受很多„„我最大的感受就是龙的传人在龙年将会更加的幸福、美好„„

关于对品德课的认识和感受的800作文(二)

意外的品德课

真是想不到,品德课竟然上演了这样一幕。

今天下午第二节上品德课的时候,我把尺子放在桌子的右上角。魏雨霆看见了,趁我不注意,他悄悄地把我的尺子拿过去了。老师让我们用尺子的时候,我发现放在右上角的尺子不见了。哎?我明明把尺子放在这里了,怎么不见了呢?我在笔袋里翻了翻,没找到。我赶紧又在桌子里面找了找也没找到,最后又在地上找了一下,还是没有。猛然我发现魏雨霆低着头,手放在桌子里正在玩什么。我侧过身去一看,魏雨霆正在玩尺子。仔细一看,这不是我的尺子嘛。我一下子就生气了,瞪着魏雨霆。我站起来跑到他的座位旁,把魏雨霆吓了一大跳。我一把抓住尺子,一使劲就抢回来了。老师看见了,了解了情况,先批评了魏雨霆。老师说:“你为什么抢别人的尺子?”魏雨霆无话可说,呆呆地看着老师。老师又批评了我:“以后上课有事和老师说。”我含着眼泪点了点头。

唉!真是一节意外的品德课呀!

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关于对品德课的认识和感受的800作文(三)

感受幸福作文800字

感受幸福作文800字

我说不出幸福是一种怎样的感觉,只知道当幸福来临时,我是世界上最快乐的人。

春天是吃香椿最佳时机,大街上常常看到乡村的妇女们裹着头巾,手里挎个篮子里面装满或红或绿的香椿。初春的早上,上学路过的这条街总是有很多人买菜,一位妇人脸上洋溢着灿烂的笑容,对旁边的人说:“香椿卖了37元呢!”那一刹那,忽然感觉这位农人是幸福的,她手里紧攥的那三十几元钱,让她成为世界上最快乐的人。这就是幸福,一种乐观豁达的胸怀,一种左右逢源的人生佳境!拥有了这种胸怀,心灵犹如有了源头活水,时时滋润灵动的眼睛,去发现幸福,发现美,欣赏美:姹紫嫣红、草长莺飞是美;大漠孤烟、长河落日是美。荷败菊谢就大煞风景了吗?为什么不用心去品味“留得残荷听雨声”,“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢?在城市,有霓裳倩影车水马龙高楼大厦的繁华热闹;在乡村,有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。这就是乐观,这就是幸福。

生活是平静的,但平静的生活就像一杯香茗,没有醇酒的浓郁,没有咖啡的刺激,没有牛奶醇香,但它能让人品出一种淡淡的清香,这就是生活的味道,也是幸福的味道。

我们常常抱怨幸福离自己太远,原来,我们总是仰天寻觅幸福,却忽略身边的幸福,其实幸福就在地上,在我们每天经过的路上,在自己生活的习节中,更在别人的欢乐中。

人们都说初三是重蹈覆辙似的踏着鱼肚白上路,顶着天幕星辰回家,少不了行色匆匆,免不了挑灯夜读,拼命向脑中灌输数理化习题。于是,有人说,初三,生物钟被扭得乱七八糟,脑神经被搅得纵横交错。

可是,我说——

初三,是沉甸甸的快乐。课间,会忙里偷闲地与朋友闲聊几句,小小的玩笑足以将满身的疲倦带到九霄云外;为了一道几何证明题,而挥汗如雨地奋斗两个小时,得出结果喜上眉梢。初三,是洋溢着青春的洒脱。纵然,脸上挂起了含苞待放的豆豆:初三,是恬淡的充实。作业依旧很多,雪花似的卷子时时飘来。早上来得很早,晚上归去很迟,为的是多背那仅有的一点规律。于是,成绩单上,名字显得傲然夺目,那吉利的数字,愈显生命力。每天依旧三点一线,但每天都有小小的收获。于是,初三,也是收获的季节。走在初三的路上,放慢我们的脚步,睁开明亮的双眸,感受身边的幸福。

常常提醒自己注意幸福,就像在寒冷的日子里经常看看太阳,心就不知不觉暖洋洋,亮光光。

关于对品德课的认识和感受的800作文(四)

都说世界上最珍贵的都是免费的东西,而这些免费的东西又都是看似细如灰尘的东西,所以极易让人忽视它们的存在。鱼儿不能缺水,但就在这最需要的东西里面,它都没有细心去感知水是清澈或浑浊。我们人也是一样,常常忽略身边最不起眼的,最平凡的那些爱。要用心去感受爱,感谢爱。有些爱摆在我们面前,我们却当那是理所当然,完全看不到它对自己有多珍贵。我们学不会感受,学不会感谢,甚至常常抱怨,常常恶语相向。就拿父母的爱来说吧,都说“可怜天下父母心”。父母对子女的爱是天下最无私的爱,是不讲条件的爱,是这个世界上任何人都不能相提并论的爱。“浪子回头金不换”,无论我们犯了多大的错误,无论我们做了多少伤害他们的事情,他们都会无条件地原谅。父母的爱,如春天里的缕缕微风,抚摸着我们稚嫩的脸颊;父母的爱,像夏天里的习习凉风,掠去我们心中的燥热;父母的爱,似秋天的累累硕果,让我们解渴,给我们的心田注入了甘泉;父母的爱,仿佛冬天的烈日,赶跑我们心中的严寒。记得那是上初中的时候,那次因为一点小事跟母亲拌了嘴,于是赌气,晚饭也不吃就去上学了。下了晚自习开始饥肠辘辘,后悔当初没把肚子填饱再出门。在出校门的那一刻我看见一个熟悉的身影向我走来,是我的母亲她手里拿着一个大大的冒着热气的鸡腿,说:“孩子,饿了吧,赶紧把它吃了。”当时我的眼泪就夺眶而出,我一边流泪一边啃着鸡腿,反思着这样的爱,是呀,他们用无声的爱呵护我们健康快乐地成长,而我们却把这种爱当做一件理所当然的事,我们甚至厌烦母亲的喋喋不休,憎恨父亲的严厉批评,殊不知这样的亲情是需要我们怀着一颗感恩的心去铭记,去报答的。学会感受父母那崇高无私的爱,学会感谢他们对我们无怨无悔的付出。没有朋友的人,没有友情的人,想必应该是这个世界上最孤独的人吧!友情,是一把刀,将我们心中那坚硬的城墙敲碎;友情,是一盏灯,照亮我们心中的彷徨与黑暗;友情,是一个巨大无比的箱子,收获快乐,也分享快乐;友情是雨季里的小伞,为我们撑起一片晴天;友情是寒夜里的一把火,为我们送去片片温暖;友情是一阵温馨的风,抚慰我们受伤的心灵;友情是一块洁白的手帕,拭干你腮边的泪痕。华盛顿曾说过:“友谊是真正的一株成长缓慢的植物”,是啊,如果你不用真心的水去浇灌它,不用诚意的阳光去照耀它,最终有一天,它会调零、死亡,你便会失去友谊,失去更多,更多。对待友谊,我们要用真心去感受,要用真情去感谢。当朋友高兴时,我们和他一

起分享快乐的喜悦;当朋友伤心难过时,我们帮他分担忧愁痛苦;当朋友茫然失措时,我们鼓励他迷途知返。伯牙与钟子期的友情故事想必是从古流传至今的,伯牙每次弹琴想到什么,钟子期都能从琴声中领会到伯牙所想之意境,这样的默契真是百世难求啊!是的,友情使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒。要知道,这个世界上没有谁必须对我们好,我们要学会感恩友情。不仅是亲情,友情值得我们去感受,去感恩,这是一个平民英雄辈出的时代,是一个人人都可以奉献爱的时代。社会上大大小小的爱心人士层出不穷,他们的义举、壮举同样能让我们为之动容。“最美司机”“最美女教师”他们关键时刻的抉择,他们在危难时刻迸发出的美丽举动,不仅是人性的真实体现,更是爱的完美诠释。对待这样的爱,我们要敬仰,要感恩,没有谁必须为谁交出生命,这样壮大的爱是我们所不能承受的,所以我们要学会感受,感受那生命垂危时想的不是自己的伟大心理,感恩那危险来临是想的都是别人的伟大行为。我们需要爱去灌溉我们那干涸的心灵,我们需要爱来抚慰我们那布满创伤的心灵,所以我们要学会感受身边的爱,哪怕是一句小小的问候,一杯热气腾腾的开水,那都是满满的爱。我们要学会感恩爱,不要把人间最美的爱忽略掉,否则你会后悔没有抓住最简单的幸福。

关于对品德课的认识和感受的800作文(五)

关于语文的作文800字

关于语文的作文800字 享受书中宁静的韵味,体味书中淡淡的墨香,来吧,沉浸在书的美妙之中,如痴如醉,陶冶情操„„

当读到浩荡磅礴的唐诗时,会看到潇洒的李白对酒当歌,年迈的杜甫愁国忧民;当读到气势万千的宋词时,会看到豪放的辛弃疾双眼迷离了剑光,愁婉的李清照背影洒满了惆怅„„每每阅至伤感时,便潸然泪下;每每阅至开心时,便哈哈大笑„„语文,在我的生活中平添了几分乐趣,几分生活的韵味!

柳永的《雨霖铃》让我感受到了友人分别时的伤感;秦观的《鹊桥仙》让我期待着“金风玉露”的相逢;杜牧的《寄扬州韩绰判官》令我想象着“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”的美景;白居易的《钱塘湖春行》让我对西湖的美景想入非非;皮日休的《天竺寺八月十五夜桂子》令我体悟到了月光的清美„„语文,使我受益终生!

语文,是你,将我带入了文学的殿堂,让我感受到了《绿山墙的安妮》中惬意的生活,享受到了《西游记》一路艰辛后收获的快乐,而又感叹《红楼梦》中黛玉与宝玉凄凉的结局,唏嘘《三国演义》最后三国灭天下归晋的悲壮„„语文,你让我在桌边放满了世界名著,床头堆满了中国古典作品。这些书,这一本本的好书,是我不至于“曳白”,尚能“舞文弄墨”。这些,皆是语文的功劳!

啊,我的语文,若没有你,我的生活将是多么乏味!若没有你,我的人生该是多么平庸?你让我学会了许多许多„„

语文,你让我变得坚强勇敢,以至于遇到万难时,仍不退缩;语文,你让我变得多情善感,以至于遇到情厚,有泪可落。

流畅的音符在指尖叮咚作响,看破了万物。看天边云卷云舒,看庭前花开花落,宠辱不惊。语文,是你,在我失意时,救我于绝望的深渊,得意时救我于骄傲的悬崖。一失一得,人生不过如此。

你是黑暗中的一缕阳光,给人以心灵的慰藉;你是冰雪中的一块火炭,给人以惬意的温暖;你是波涛中的一座灯塔,给人以生命的航向„„是你,语文,你——白纸黑字,但在我眼前,却恍若美丽的天使,在我眼前,在我耳边,在我鼻尖„„芬芳我三百六十五天中的分分秒秒„„

关于对品德课的认识和感受的800作文(六)

对小学品德与生活课程评价的认识

山东省菏泽市牡丹区何楼二中小学部 张钦典

品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。作为一门活动型综合课程,它是对我们小学低年级原有思想道德,自然现象,生活与劳动等等课程进行高度整和的基础上生成的新的课程。品德与生活教材设置的每一课都内容都与学生的生活息息相关。因此,在教学评价上,需要形成一种全新的评价。在对品德与生活课程标准全面的学习与理解中,在一年的品德与生活课程的教学实践中,我认为,要充分发挥品德与生活课程评价的导向、激励、鉴定和教育功能,促进每一位儿童的健康发展,应从以下方面对学生进行科学、全面、合理的评价:

一、在真实的生活情景中对学生进行评价

《品德与生活》课程源于生活又体现于生活,它对学生的引导是通过学生的日常生活体现出来。 传统的小学思想品德课评价存在着学生知行脱节、言行不一的问题。而新的课程评价要求要全方位的评价学生。学生的生命表现既有认识,也有情感、意愿和行为。在现实生活中,这种因素在交互作用中同时发生,同时作用于生活。人在不自觉状态下流露出来的行为是最真实的。利用现实情景,选好学生行为的观测点,捕捉学生无意识的道德信息,是实现品德评价真实感的一条捷径。因此,品德与生活课程的评价应在真实的生活情景中进行。

二、发挥学生在评价中的主体作用,促进评价主体多样性的实现

《课程标准》指出:儿童既是评价的对象,又是评价的主体。要实现真正意义上的课程评价,就要改变原有的评价主体单一的局面,强调儿童的自评、互评等方式,让家长和其他有关人员参与课程评价。强调学生的自主评价,才能使学生了解自身发展状况与既定教育目标的差距,不断提高自身发展水平。学生只有对自己的活动做出正确的评价,才能不断激起前进的动力,才能逐步提高行使主体职责的能力。为了落实学生的主体作用,我在我所任的一年级班开展了“每周一评”活动,要求每一位学生在每周的班会课上对自己一周的行为作一次小结,并有专门的记录员记录在册。这样的评价,使学生能随时了解自己,不断调整自己的行为。

另外,新课程所需要的学习评价要求评价主体是多元的。评价包括教师评价、学生自评和互评、学生与教师互动评价等等,提倡把学生小组的评价与对小组中每个学生的评价结合起来,把学校评价、社会评价和家长评价结合起来。教师肯定的评价会强化学生学习的积极性,否定的评价会降低他们学习的积极性。而引导学生参与评价,开展自评、互评活动,更能激发他们的热情,更能唤起他们的主体意识。家长的参与也不可忽视。例如:本课程需要搜集与整理大量的资料,对低年级学生来说,仅靠自己与学校的学习是不够的,需要家长的大力配合。因此,教师要搭建好家庭与学校之间的桥梁,要积极取得家长的理解与支持,让家长帮助学生查找和整理资料,争取家庭与学校的良好配合,以达到更好的教育效果。

三、采用多种评价方法,促进学生的全面发展

课程标准指出:本课程的评价可以采用灵活多样、开放性的质性评价方法。它多以描述和记录为主,真实、细致地再现学生活动、发展的过程,如:评语、访谈、成长资料袋、儿童作品分析、情景测验、观察等。通过评价,努力创设有利于学生积极性、主动性、创造性学习的氛围,为学生的全面发展奠定基础。品

德与生活的每一册教材内容都与学生生活十分贴近,我通过观察、谈话记录儿童在活动中的表现,以此对儿童进行综合评价,主要围绕“行为与习惯”,“知识与技能”,“过程与方法”方面进行评价。另外,我也利用成长资料袋收集儿童成长过程中的各种资料。

四、以情感人,鼓励为主,注重差异

一个人的情感,在一定条件下可以感染别人,使对方产生相同或与之有联系的情感,这就是情感的感染性。在进行品德与生活评价中,教师要针对低年级学生接受新事物快、模仿性强、可塑性大的心理特征,一方面要用自己对学生高度热爱的情感去感染学生,使他“亲其师,信其道”;另一方面又要用自己具有丰富道德情感的形象对学生起示范作用,所以在引导学生评价中要严格作好教师的自我评价。要求学生做到的,自己首先要做到,要勇于自我批评,诚心诚意地、民主地接受学生对自己的评价,这样,才能做好学生的表率,不愧“为人师表”,引起学生思想上的共鸣,起到感染、教育学生的作用。学生品德的发展,经历了一个由非意志行动向意志行动转化的过程,学生的道德言行内容简单,表现刻板,直接与教师、家长等的褒贬有着密切的关系,所以在评价时要做到确切、合理。评价小学生的道德行为,既要以激励为主,也要给予必要的处罚,但一定要讲清道理,使其明白错在哪里,为什么错了。应该怎样去做才对。

由于多种智力因素以及非智力因素的影响,造成学生中存在着个体差异。特别是思维能力相对滞后,基础知识差,理解能力差的那些学生以及学习积极性不高,自控能力差,没有掌握正确有效的学习方法的那些学生。我们在对他们进行评价时更要注意评价的激励性、及时性和启发性。只有用因材施教的方法,他们的进步我们才能看到。

关于对品德课的认识和感受的800作文(七)

感受幸福作文800字一股清香钻入我的鼻腔,樱花纷飞,像上天赐予的礼物:白色的是那么纯真洁白,干净得没有一丝杂色,象初生的婴儿;粉色的是那么柔和,轻轻的,软软的,向我招手,向我走来。我躺在一片花丛中,忽然感到无限美好与快乐。"起床了!起床了!"妈妈的急促的叫声惊醒了我的美梦,我无可奈何地从美妙的樱花雨中回到现实。唉—–生活,何来乐趣呢?快速地洗漱完,狼吞虎咽的吃着妈妈准备的早餐,盘算着今天的面试,忍不住小声嘀咕着:"现在的初中真无聊,上个学还要搞什么面试,害得我周末也睡不成懒觉。"一通唠叨过后,还是得面对现实,妈妈开车送我到学校门口,我在排成长龙的学校门口开始了漫长的等待…….时间一分一秒地过去,队伍仍是那么漫长…….."妈,我受不了了!"在烈日下暴晒了半天的我终于火山爆发了:"我要去玩!我困!我饿!我累!""安安,再坚持下,马上就到你了,完了就带你回家啦!""听话啊,这是你自己的事哦!"霎时,一个大胆的念头冲击着我,"妈妈,我去玩了,不会跑远的!"我不管不顾地先逃了!我突然想起早上的问题:生活的乐趣是什么呀?我沉思着,是成功?是笑声?是名誉?还是快乐?"哈、哈、哈…….."一阵阵笑声萦绕耳畔,顺着笑声,我看到一群孩子在不远处放风筝,在那一大片草地上,孩子们在奔跑、跳跃、嬉戏……..他们的笑声与蓝天白云融为一体,再看看那天,蔚蓝蔚蓝的,我为什么感受不到乐趣呢?这时,一个蹒跚学步的孩子吸引了我,他一个趔趔摔倒在地,几米外,一个少妇张开手笑着鼓励着他,男孩本能哇哇大哭,但见妈妈没有来扶他的意思,自己爬了起来,朝着妈妈的方向蹒跚迈步,终于扑倒在妈妈怀里,脸上还挂着泪水,看到这些,我的脸上露出了笑容,我终体会到了幸福的滋味。我返回到排队列中,妈妈微笑地看着我,一上午都坚持了,这会儿我也能坚持。其实幸福的生活一直跟随着我:当我多次摔倒后终于能熟练自如的骑着自行车在河堤上飞奔时,我是幸福的;每日枯燥单调的钢琴练习,终于换来烫金的钢琴十级证书时,我是幸福的;周末挥汗如雨的跳绳,终于能在一分钟跳100个时,我也是幸福的,我们不缺少幸福,而是缺少发现幸福的眼睛。

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