我,这堂课作文

第一篇:《《我看这堂课》》

文章主题：《我看这堂课》

作 者：

科 组：初一英语组

我看这堂课

在观摩同组老师课堂的同课异构活动中，刘丽娇老师上的一堂课让我印象深刻，并且观摩完之后让我不禁思考一个问题：怎样才能让自己的课堂变得更加高效？

课堂描述

这一堂课的内容是Unit8 When is your birthday? 的第一课时，在我们以往的课堂操作中，这节课是听说课型。刘老师总体上完成了本课时的教学任务，课上有引入，有学习新课，有操练对话，有听力练习，有小组活动，还有课堂总结，但是漏掉了作业布置这一环节。她在教学时间上也没有把握好，离下课还有五分钟她完成了课堂的所有环节，就直接说下课了，可能是比较紧张的缘故。她的语速过快，很少用简单的英语或者指令来引导学生。教师自己说得较多，学生口头练习太少。

分析评价

一、导入要新颖过程也要合理；

这是Go for it人教版七年级英语上册的一堂课，这一堂课主要的学习目标是学习月份日期和序数词的表达。她用的导入是一个学生的生日。本来这是一个很好的导入，可惜刘老师在环节设置上显得有点突兀，她突然说了一句Let’s sing “Happy birthday to you” song to him. 这让学生有点不知所措，当刘老师给他卡片的时候，他也没有表现出过多的感动，老师说happy birthday to you and hope you can be happy every day, 他连一句thanks 都没有说。其实在这个环节可以设计得更加合理，可以先问学生What's the date today? 然后说Today is a special day,之后再引入这位同学的生日，再给他唱生日歌和送卡片，然后问多几个学生生日，问他们想不想在生日那天有这样的待遇，最后再引出日期的表达。这样课堂就会显得更加自然，学生也会很快进入学习状态。我,这堂课作文。

二、学习新知识由易到难；课堂有趣生动。

具体表现在：

1. mind-map 的运用很好。用这个头脑中构造图来让同学们想想一年中有哪些月份，与此同时还让学生sing the songs让学生头脑中构造出整年的月份以及怎么写。这样的设计在一些优秀教师的课堂里并不少见，刘老师运用得也很好。

2. discussion 设计得好，回忆出基数词的写法之后，把序数词教授给同学们，不是马上就给出口诀给他们，而是让同学们在自己小组内先讨论，然后再总结出序数词的规律，这种方法我们把它叫做学生归纳法，而不是教师演绎法。我个人觉得用这种方式可以加深学生对该知识点的理解，毕竟是他们自己先找规律，然后老师再做总结。

基变序, 有规律, 词尾加上th.

1 2 3 特殊记, 词尾字母t，d，d 。

8去 t, 9 去 e, f 来把 v e 替。我,这堂课作文。

整十变y为ie, 后跟 th 莫迟疑。

若想表示第几十几，只变个位就可以。

当这个口诀是由同学们自己讨论出来，而不是教师直接教授给学生，这样的效果是显而易见地要好得多。

3. 抽取月份问问题。印象最深刻的是课件中有一个月份里面的内容什么都没有，只有Happy everyday! 不知道这是不是刘老师刻意在课件里的安排。

三、 操练不易太过复杂，要有必要的机械操练。

1. Let’s chain这个环节就没有操做好，这个环节本来是一个很好的操练环节，运用得好能够让学生加深本节课堂所学的内容。如果刘老师能够让一组的同学展示一下，其它同学认真听，然后提问其他同学，那一组人当中一两个人的生日。让听的同学保持好纪律，并做好笔记，这样的效果就会好很多。

2. Pair work中问图片上的人名太复杂，太难读，这样对学生对话的操练会起反作用。

A: When is …’s birthday?

B: Her/ His birthday is…

人名：Xiao wanzi, Avril, Conan, Chopper等等。人名太难读就给对话造成了困难。

四、听力要有输入，也要有输出。

听力做完之后不是完成任务，还可以再读，甚至可以根据本节课所学习的句型：Alice’s birthday is on September 5th. ……..再来编属于自己的对话。这样学生的动手能力又得到了加强。

五、调查和报告综合性强。

当学生有一定的输入和输出之后，来个survey是很有必要的，可是刘老师的ppt上的survey这个单词写错了。Survey不仅可以锻炼句型，还可以互相学习这个序数词的读法和写法，体现同学们的综合能力。特别是survey后的report让同学们训练自己的表达能力。为将来的口语考试打下一个坚实的基础。

六、总结过于简单，作业没有当场布置。

Summary:

正确使用序数词（1st—31st）

日期的表达(例如：March 1st)

询问生日：-When is your/his/her birthday?

-My/His/Her birthday is on May 19th.

而且后面的练习题都是选择题，给学生笔头练习的太少了，应当适当加点翻译题。也可以设置一种题型如大家来找茬，其实这个单元可以让学生找日期的错误这样就好多了。如：fourtieth, forteenth, eightth, nineth, elevenst, January 1nd, 等等，让学生纠错，这样即达到了复习总结的作用，又达到了练习的效果。

总结

听完了刘老师这节课，我的感觉总结如下：

1. 不管是新老师还是老教师都要多听课，多学习；

这节课用到的是我们一直以来的模式，是没有问题的，可是课堂上一些突发的变化还是很考验教师的掌控能力，所以新老师要多向老教师学习，老教师也要与时俱进，学习新的教学方法。

2. 要在课堂上用Simple English 有序地清楚地发布指令，讲解语法；

第一，这样可以创设一个良好的英语语境给学生，第二，学生在这样的语境下学习英语会事倍功半。

3. 英语老师一定要学会大胆创新；

几乎这几节同课异构都是搞的是survey，难道就不能用另外一个活动来代替survey吗？其实是有的，英语课堂的活动方式多种多样，甚至可以大胆地用一些游戏来代替这个环节，说不定效果会更好。

4. 作为老师要认真；

Survey这个单词在PPT中打错了，还有一些版面设计的问题，还有就是一些字体的问题，图片不清晰的问题，过渡语不自然的问题，说明事先肯定没有准备充分，这些错误对于刘老师这样的新老师来说可以接受，但是对于我们老教师来说绝对不允许出现，因为我们在备课的时候一定要认真，做好充分的准备，以免在课堂上出现这样的情况影响课堂效果。

第二篇:《这堂课真有趣作文》

这堂课真有趣作文

这堂课真有趣作文（一）

童年的回忆像糖果一样，吃也吃不完，看也看不厌。其中有最有趣的，也有最难忘的。到现在我还记得那件事，现在想起来还忍不住笑起来„„

那是在我上二年级的时候，一次班队课。老师让我们玩拼句子的游戏。周老师发给每个同学三张小纸条。大家在纸条上写上名字（不同的名字）、在哪儿（不同的地点）、干什么（不同的事），写好后，放在讲台上。老师把纸条分成三组，然后让每个人抽三张拼成句子念出来。

我们摆弄了好一会儿，才拼成了句子。第一个拼完的是徐程磊，他念道：“张红在草地上洗澡。”“哈哈哈„„”教室里发出一片笑声。第二个是张银杰，他站在讲台前已合不拢嘴，笑着说：“任苗苗在水沟里拔河。”“在花盆里跳舞。”这一声立刻打断了张银杰的话，原来戚聪聪已经忍不住了。一下子，教室里哄堂大笑。第四个是施腾龙，他说：“胡湛在厕所里溜冰。”话音刚落，只见许多同学捧腹大笑。你瞧，莉莉还笑得眼泪直流。顿时，笑声、喊声混成一片。这时，戚寒哲大声说：“这句更有意思，邵翔中在肚子里睡觉。”„„“哈哈哈„„”我们的笑声在教室里久久回荡。

这堂课真的很让我难忘，又很有趣。我想，我童年的记忆永远不会抹去这件事的，因为它永远地在我心中。

这堂课真有趣作文（二）

记得那是一个星期三上午的第一节课。同学们早早就来到了教室，都带了自己喜欢的宝贝。因为杜老师说的要举行展宝活动。

上课钟一响，杜老师就来到教室，看见许多同学都带来了自己的宝贝，特别高兴，说：“同学们，展宝活动现在开始。大家相互观看，相互交流。要说出自己为什么喜欢自己的宝贝。一会儿再上台展示自己的宝贝，也可以介绍别人的宝贝。”老师一说完，教室里像锅里的开水——沸腾了。同学们三个一起，五个一堆，看的看，说的说，那高兴劲就甭提了。我,这堂课作文。

过了一会儿，杜老师说：“同学们，想看老师的宝贝吗？”我们迫不及待地说“想！快拿出来我们看看吧！”杜老师便叫严铁流和他一起去办公室拿。不一会儿，我们看见严铁流端来半盆清水，杜老师提来一个鼓鼓囊囊的袋子。杜老师从袋子里拿出几块石头，我们都哄笑了一声，心想这就是你杜老师的宝贝？杜老师说：“别瞧不起哟！这虽然是石头，但都是全世界找不到第二个一模一样的石头，可谓“举世无双”呀！你们看——”说着拿起一块小的石头。嗨，这个小石头可真不一般，像一个动物的头，上面还有一对眼睛，一张小嘴巴，很好看。特别神奇的是右边眼睛里的眼珠还鼓出来了。随后，杜老师把小石头放入水里一浸，又拿起来让我们看。这下可把大家给惊呆了——小石头熠熠闪光，真得美极了。过后杜老师又把一块大石头展示出来，大石头也很漂亮，浸水后就像一幅绝妙的山水画。杜老师边展示边介绍说，这些都是他休息时到洲河边上花了好多天功夫才拣到的。

最后，李洛鑫上台介绍了他在西昌去参观神州五号时买的火箭模型；裴天凤介绍了她在海南旅游时在海边捡的贝壳和海螺；陈颖娇介绍了她在洲河边捡的五彩石。 这堂课同学们见识了不少宝贝，真有太有趣了！

这堂课真有趣作文（三）

那天下午，我们依次排队入座，等我们都坐好后，李老师就播放出了第一张幻灯片。

这节课的主题是写“橘子”，李老师在幻灯片上播放出了有关橘子的资料和图片，便于我们更快地写好作文。

我们看了橘子的图片后，知道了橘子的样子，但是仍不能大饱我们的眼福。李老师好像知道我们的心思，就从讲台下“变出”了一袋的橘子，让我们亲身体验橘子。我们通过摸、看、闻、捏等方法来感受橘子的特征。最妙的是，李老师还让我们全班同学来尝一瓣橘子。我把那一小瓣橘子捏在手里，仔细观察，还不舍得放入嘴里，生怕破坏了这美好的水果。橘子刚入口，一咬破果皮，冰凉的果汁和果肉的味道立即蔓延在我的口腔里，浮躁的心情也随即消散去。口腔里到处都是酸酸甜甜的味道，满嘴都是果汁和果肉，这令我疲惫的身心立即有了精神。

然后老师开始组织我们写作文，带着满怀的好心情，带着满嘴的酸甜味，我飞快地写起了作文。没过多长时间，我们班大多数人就写好了作文。老师问谁愿意读自己的作文，我们有人举手了，那个人读好后，老师马上就奖励给他一个橘子。

这节课十分生动有趣，原本枯燥的作文，立即变得有趣起来，让人爱上作文课。

第三篇:《小学作文：我最喜欢的一堂课》

我最喜欢的一堂课

“丁零丁零丁零……”熟悉的上课铃声又响了起来，大家无精打采地坐在座位上，叹着气。“唉，又是数学课！”我拿出练习本，趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡。

老师慢悠悠地走来了，有点像醉汉，可是老师是女生。一走进教室，老师便叫我们站起来。“什么什么，难道老师发怒了？”我们窃窃私语着。“来，一二三，跳起来！”老师像个老顽童似的，和我们一起跳啊，跳着跳着还唱起了歌谣“一二一，妈妈不买米……”，地面被我们踏的“咚咚”响，不知道楼下有没有意见！但是大家的兴趣却一下子起来了，每个人的脸蛋上都开始“流光溢彩”。

过了一会儿，老师叫我们坐下来了，大家却还意犹未尽，回顾着刚才的乐趣。“安静了，现在开始上课！”老师给我们做期末复习题，大家都做的很好！老师也很高兴。这时，不知道怎么回事，窗外忽然传来“轰隆”的一声巨响，教师的窗户也震动了一下，罗“笑星”大声说：“奥特曼降临了！”大家“哄”地大笑起来。“哈哈哈哈！”我眼泪都笑出来了，肚子也笑痛了，老师见了也跟着我们笑，却有点莫名其妙，她说：“他刚才说的什么啊？”我们不知道哪里来的勇气，齐声说：“奥特曼降临了！”老师也忍不住，哈哈大笑，整个教室笑成了一片，有点像疯人院，呵呵！

“滴滴啦啦！”下课铃声响了，我却舍不得了，这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐！这是我最喜欢的一堂数学课！

第四篇:《开心的一堂课》

星期三，我们正在上语文课，老师把这一堂课里要学的课文标题《日月潭》写到黑板上中央，接着问：“你们谁知道日月潭位于哪里吗？”一位同学说：“位于我国台湾省，台中市附近的高山上。”老师说：“哎，真棒！答对了。”

接着老师跟我们说：“那座高山树木茂盛，周围有许多名胜古迹，日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有一个小岛，叫做光华岛。”老师又问：“你们知道那个湖为什么叫日月潭吗？”我们当中没有一个人举手回答，老师说：“你们都不知道，那就让我告诉你们吧。那是因为光华岛把湖面分成了两半，北边像圆圆的太阳，叫日谭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们都称它为日月潭。”老师又接着问：“你们知道日月潭什么时候是最漂亮的吗？”我们都说：“不知道。”老师笑着说：“是中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰的展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境！”

经过今天这一堂课，我学到了那么多关于日月潭的知识，真开心！