初一我最喜欢的一堂英语课作文600字

初一我最喜欢的一堂英语课作文600字(一)

一堂英语课今天是星期天，下午有英语课。我提前预习了课文，准备上完课后第一个给老师背诵，第一个回家。谁知，Lucy老师一见面就宣布：“今天不进行新课了，今天英语考试。”我的心情一下子跌到了谷底。天啊，我都没有复习呢！可怎么考啊？！在忐忑不安中我接过了同学传来的考卷。拿到试卷，我把整张卷子快速的扫了一遍。还好，还好，看上去不是太难。我紧张的心情又得以平复。第一题，填写单词所缺的字母，这道题对我来说还是很容易的，是送分题。第二道写音标也还简单。接下来的几道题目：选择、完形填空、改错等题，所到之处我都是一马平川，顺风顺水。我的心情一下子high起来了，整个人都觉得愉快轻松了。带有提示成份的连词成句，做起来更是令好心情步步攀升。只剩下英汉互译的一道小题了，胜利在望了！不想在这个时候，“拦路虎”出现了，汉译英中“最贵”这个单词mostexpensive中的expensive，这时就像洒在水里的白糖一样，无影无踪，在我的记忆里消失不见。任我左思右想，冥思苦想，仍记不起。还剩十分钟了，我不得不开始检查试卷。检查到选择填空时，我眼前一亮，就在备选项中，“expensive”露出了脑袋。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫！于是，我一招“乾坤大挪移”把“expensive”搞定！下课铃响了，一场搞突袭的周末英语课结束了。运气不坏，有惊无险。

初一我最喜欢的一堂英语课作文600字(二)

我喜欢的一堂英语课

记得二年级的一次英语课，至今让我记忆犹新。

课堂上，英语老师绘声绘色地说：“同学们，老师知道有些同学默写单词有些困难，所以今天我来叫你们一招！”说完，老师用粉笔在黑板上清秀地书写了一个英语单词“bird”。老师用粉笔在b和d下面画了曲线，然后回过头来，笑着解释道：“同学们，在这个单词中，b和d就像小鸟的翅膀。”说完，老师又用黄粉笔在ir下面画了直线，接着说：“ir就像小鸟的头和嘴，这不就是一只小鸟吗？”“太好了！”“太有帮助了！我一下子就记住了！”老师的教法引来了同学们的一致认可。听到这，我也情不自禁地问：“老师，你还有其它的例子吗？”

老师点点头，用粉笔在黑板上又写了“eye”——眼睛这个单词。“大家都知道这单词是眼睛的意思，e是两只眼睛，y是鼻子，是不是很好记呀？”就在大家意犹未尽之时，老师总结道：“其实在学习中的记忆千万不能死记硬背，而要用巧妙的办法，比如：谐音法，象形法，联想法来帮助记忆。这样记忆的效果既快又好，更不容易忘记！”

听了老师介绍的这个象形的方法，我越听越带劲。虽然短短的三十五分钟，不可能解决所有的学习英语中的问题，但这堂课确实让我受益匪浅。

初一我最喜欢的一堂英语课作文600字(三)

《我最喜欢的一堂英语课》我最喜欢的一堂英语课 　英语老师给我们上过一堂别开生面的英语课，这节课是我最喜欢的一节英语课，到现在我还记忆犹新。 　一天，英语老师突然和我们说要挑选几位同学去上公开课。我们既激动，又紧张，既想去上，又怕选不上。最终我被老师选上了。我心想：既然被选上了，就应该认真去上这节课。 　我认真地准备着，等待着那天的到来。 丁零零，五（1）班的英语老师带着我们去上公开课，100多位老师坐在我们旁边，我的心怦怦直跳。开始上课了，我们每个人都争先恐后的举手，课堂既精彩，又刺激。 　这节课回答的问题都是关于钟面的问题，相信大家对钟都很感兴趣吧！然后，老师提供了我们胶水、剪刀、蜡笔等材料……让我们做钟。大家都知道，平时的英语课都是回答问题、划划词组、就结束了。可这次，我却要在英语课上做钟，羡慕吧！接下来要开始做钟了，我和我的同学林宗裕一组，我先把钟的外框剪下来，小林则把钟面的指针剪下来，钟面的基本做完了，我们就要开始涂色了，我先涂上了绿色，然后红色……接下来由小林来涂色，我则用大头针把钟面的指针钉住，接下了就只要把指针钉上去，我们可是第一个做完的呢！ 　最终我们的这节公开课非常成功，老师不仅得了奖，我们还得了一些奖励呢！ 　这节课使我情有独钟，我喜欢这节课！因为这节课的形式太独特了！

初一我最喜欢的一堂英语课作文600字(四)

《我喜欢的一堂英语课》　我这个人，什么都喜欢，就是不喜欢英语。每节英语课，那些弯弯扭扭的字母想和我作对似的，看得我头皮发麻、头昏脑胀。背单词多烦呀！所以自然而然对学英语毫无兴趣，学习起来也十分困难。 这不，又是一堂英语课。英语老师拍拍讲台，绘声绘色地说：“同学们，老师知道一些同学默写单词有困难，所以来教你们一招！”我瞥了英语老师一眼，心想：又是默写单词，真讨厌，难道她让我们减负不成？英语老师环视了四周，用粉笔在黑板上清秀的地书写了一个英语单词我不以为然地看着黑板，自言自语道：“看你有什么办法。”老师用红粉笔在b和d下面画了曲线，然后回过头来，笑着讲解道：“同学们，这个单词的意思是小鸟，b和d就像小鸟的翅膀。”老师说完，又用黄粉笔在ir下面画了直线，接着说：“ir就像小鸟的头和嘴巴，这不就是只小鸟吗？”听到这，我如梦初醒，发现记单词也是蛮有趣的。大家望着英语老师，我举手提问：“老师，你再举些例子吧！”老师微笑着，然后点点头，用粉笔又写了几个字母大家一定知道eye是眼睛的意思。只要用着联想记忆法来记这个单词，是很简单的！大家可以把e看成眼睛，而y就是鼻子，你想到眼睛，不就可以叫出英语了吗？” 听了老师这个方法，我顿时茅塞顿开。发现这些方法对我真有启发，我越听越带劲，忙打开英语书大不讳的单词用老师的“妙招”来一一解围，果真有效。我相信，只要认真记，用心计，无论多么难背的单词，我也都可以克服的！短短的四十分钟不可能解决我所有学习英语上的难事，但这堂英语课去让我受益匪浅。 　

初一我最喜欢的一堂英语课作文600字(五)

我喜欢的一堂英语课

我喜欢的课有语文，数学，体育，劳技等等，但有一堂课却深深地印在我脑海里。 那天早晨，学校安排我们五年级到英语村去上课。坐上车子，一路上我猜想着：英语村是怎么样的？大不大呀？有没有老师？他们是哪里人啊?„„一连串的问题在我脑子里盘旋。“到了到了，同学们都下车吧！”沈老师一声呼唤，我猛地一惊，赶快匆忙地走进英语村。一踏进教室，眼前一亮——这里的教室就像一个小剧场，讲台变成了舞台，没有课桌椅，而是一排排柔软的靠背椅。

上课了，一位金发披肩的女教师笑盈盈地走进教室。我仔细一看，她的一双眼睛碧蓝碧蓝的，像一对蓝宝石；高高的鼻梁，红红的嘴唇，笑起来甜甜的，美丽极了。正当我们小声嘀咕着，只见她手里捏着一个小球，对我们说：“今天我们做一个游戏！你们接到我的球后，要在三秒钟内说出一种水果的英语名称，谁说的越多，谁就能获得冠军。但是不能重复。”

游戏开始了，外教将手中的球抛向我们，我们立即争先恐后去接球抢答。我也不例外，排除同学们的干扰，伸手接球，说出一个又一个，最终得了第三名。当我们还意犹未尽地议论纷纷之时，外教又布置了第二个教学内容，把我们分成四组，给我们五分钟的时间准备，要我们一边唱英语歌，一边跳舞。我和刘琛，陈奕男，庄思源，梁逸枫分在一组，可惜这几个人都不会唱英语歌，他们把希望的目光投向了我，其实我也没有音乐细胞，只好硬着头皮答应了。谁知我们还没有什么准备，外教第一个就叫我们这组上台表演。我和同学一起跑上台，他们一个劲地推我独自站前排，我逼上梁山地带头唱起了最熟悉的英语歌《NOBADY》。我们摇头晃脑地唱着《NOBADY》，更疯狂地手舞足蹈。我是越唱越响，越跳越有劲，下面的同学和老师也合着我们的歌声打起了节拍，„„我们是汗流浃背，换来了这一项游戏的第一名。

不知不觉中，快下课了，大家都学得很好，有人甚至声称愿意再上几节课。 这真是一堂有趣的英语课，它教会了我在游戏中学英语。

初一我最喜欢的一堂英语课作文600字(六)

初一我最喜欢的一堂英语课作文600字(七)

 送走了一届初三，心中充满喜悦的同时又不免有些遗憾，比如说少数学生

写作方法还没有完全掌握，有些学生书写习惯不好，几个优生口语听力失分可惜，部分学生课堂积极性有待提高等等，这些问题其实在中考前就已经暴露了，尽管最后阶段也使出了浑身解数，但仍没有完全解决。笔者深感这些问题产生的主要原因是英语学习习惯的问题，应该从初一第一堂课开始抓起。2010年7月13日至7月18日，笔者有幸参加了江苏省初中英语骨干教师培训，聆听了12位英语教育专家的报告，深受启发。江苏省张家港外国语学校葛文山老师说，初一英语前三个月的工作重点是养成习惯，联络感情。9月1日，笔者又将接两个初一班级的英语教学，结合本次学习体会与以前工作反思，准备在初一英语第一课明确初中英语的学习要求，为学生养成英语学习习惯指明方向。具体内容如下：

一、学习目的指导

1、What’s the use of English? Not for more homework. Not for parents’ and teachers’ rewards. But a tool for more fun, more friends and a bigger world!

2、The Aims of learning English: IQ development, EQ tapping & Joy achievement.引导学生从思考How can I get high marks?转变为How can I make myself interested in English?并提出英语课堂要求：Focused, involved & interested. 即注意力集中，带着兴趣积极参与。

3、Advanced goals and how to achieve 英语学习的高级目标是：具有国际视野和人文情怀的世界公民。实现途径：广泛阅读，重在坚持积累；习惯养成，鼓励终身学习；学以致用，呵护学习兴趣。

4、Student learning as whole person engagement! Students’

compentence areas: Personal qualities(Heart), Knowledge(Head) & Skills(Hand).

二、学习方法指导

1、Learning approach：Listen completely（完整听），Speak bravely（勇敢说），Read widely（广泛读），Write wisely（智慧写）。在“智慧写”部分补充英语作文写作方法：合理分段、仔细审题（人称、时态、要点）、撰写草稿、检查修改、完美誊抄。

2、Learning Procedure：预习（预习导学案）、上课（自信）、复习（先复习后作业）、作业（避免抄或对作业）、考试（每一分都是真实）

3、Important Tips：笔记（记听结合、课后整理）、字典（学会查字典）、单词要掌握发音、拼写、词性（part of speech）和意义、背书（课本及课外）、学习小组（自主构建、每周一次）、资料整理（试卷、其他剪辑、复印）、英文名字 （各不相同）。说明：n.(名词);Vt.(及物动词);Vi.(不

及物动词);adj.(形容词);adv.(副词);pron.(代词);art.(冠

词);prep.(介词);conj.(连词);interj.(语气词);num.(数词)

三、考核评价和作业指导

1、English scores: 默写分：100 （含单词、词组、句子）、背诵分：100 （教材占80%，《新概念英语》占20%）、作业分：100 （练习本30 + 练习册 50 + 试卷讲义 20） 注：每次作业书写字迹分占30%，内容正确分占70%、测试分：100 （阶段性检测、闭卷当堂练等）、考试分：期中100 + 期末 100、课堂小组活动分：100、加分： 100 （课堂练习本、小组合作海报每周一份、英语课本剧、歌曲、视频配音比赛等）、总分： 800分

2、Exercise Books: 课堂练习本（写明时间）、默写本（四折）、翻译写作本、小组写作本（以上为英语本）、笔记本（重点+错题）、资料本（讲义+剪辑）。说明：以上所有本子都应留存。

3、Writing tools：黑色或蓝色水笔、钢笔(勿用铅笔)、红色水笔（用于批改或订正）

4、How to check the homework: 教师批改、面批、教师批改与学生批改结合、学生互批、教师批组长+组长批组员。

四、课代表管理和资源指导

1、Teacher Assistants: No.1、学习指导课代表（批改作业、解答问题、默写不合格补默、背诵补背）；No.2、收作业课代表（从组长处及时收起，可分两次，缺漏记录2份，巡视避免抄作业或对作业）；No.3、布置作业、发作业课代表； No.4、读背课代表（朗读指导，背书任务布置、管理背书）；No.5、小组管理课代表（记录小组成员及活动成绩成绩）；No.6、成绩管理课代表（默写、作业、检测、小组成绩登分统计）;No.7、学习资源课代表（学习资料推荐、英文歌曲每周一首呈现、英语谚语每天教学三则、英文动画片、英语影像资料或原版电影等、并组织考试）.

2、Learning Materials：教材、报刊杂志、原版小说（每人都应有一本）、网络、《新概念英语》第一、二册。

笔者把以上英语学习要求制作成课件，准备利用一节课进行说明。下课前留三至五分钟由学生提出一些问题，由教师即时作答。以上仅为笔者一孔之见，敬请广大同仁批评完善。