青春节拍的文章(一)
初一政治(上)课题 第2单元第四课 欢快的青春节拍
走进青春
青春节拍的文章(二)
青春节拍的文章(三)
青春节拍的文章(四)
青春节拍的文章(五)
青春节拍的文章(六)
《把握青春节拍》主题班会设计方案
宏达初中 金怡
教学设计背景:
七年级的男女学生已经慢慢步入了青春期,其生理与心理开始发生着巨大变化,因而带来了一系列的烦恼与困惑。希望通过此次主题班会能让男女学生学会如何正确消除烦恼与困惑,把握好青春的节拍,快乐成长。
教学设计理念:
1.力求在设计中以学生的生理与心理特点为出发点,以学生普遍关心的话题为抓手,充分调动学生的积极性与主动性。
2.力求从理论学习上升到实践活动再到提升观念,培养男女学生的竞争意识与合作精神,促使学生在参与合作中体验到成长的快乐,从而增强对班级认同感和责任意识。
教学设计准备: 课件、游戏道具等
教学设计过程:
1、序幕:竞争篇——游戏“贴贴看”(男生与女生比一比,体现竞争意识) 目的:拉近师生距离,活跃课堂气氛,揭示“男生与女生”的主题。
2、第一首:男生与女生的悄悄话(听一听有关男生与女生的歌曲,写一写喜欢和不喜欢的异性同学的语言与行为)
目的:让学生意识到自己的语言与行为存在的问题。
3、第二首:合作篇—- 游戏“猜一猜”(男生与女生混合组队,体现合作精神) 目的:让男生与女生混合组队,通过游戏增进友谊,体会合作的快乐。
4、第三首:青春调色板(谈谈青春期的烦恼与困惑,分析原因,提出对策) 目的:让学生能正确面对青春期的烦恼与困惑,把握好青春节拍。
5、尾声:《青春絮语》——那一年,我14岁
青春节拍的文章(七)
青春节拍的文章(八)
《感悟青春》 导学案
人教版七年级(上)思想品德 第四课 欢快的青春节拍
第二框题 《感悟青春》 导学案
南营中学政治组
一、学习目标
1、情感、态度、价值观目标:意识到青春的美好,树立青春的热爱之情;培养珍惜宝贵年华的惜时观念,从而抓紧美好光阴,努力成才。
2、能力目标:如何追求真正的青春。
3、知识目标:知道青春的真正含义。
二、学习重、难点
重点:从理性角度认识青春的含义。
难点:怎样才能把握真正的青春。
三、学习准备
1、阅读、预习课本39页——42页内容;
2、导课:欣赏歌曲《青春圆舞曲》
四、课堂助学
第一环节: 青春误读
一封求助信
亲爱的同学们:
你们好!
我和你们一样,也是七年级学生,开学这段时间以来,我遇到了很多困难,很高兴能有这样的机会聊一聊,希望能得到你们的帮助。
我和同龄人相比,矮了一大截,总是坐在第一排,同学们总是取笑我是长不大的小矮人,再加上我性格比较内向,不太有人愿意和我玩。但是,最近,我们班里的班长经常来和我说话,开导我,并帮助我的学习,我把她当做知心朋友,一有烦恼就去找她倾诉。可同学们老是说我们两人关系不正常,说我对她有意思,现在她也不太愿意和我说话了,在学校,我不开心,回到家里,妈妈经常在我耳边唠叨,叫我用心学习,不要贪玩,还经常指责我的穿衣打扮不像个学生,她不知道这才能展现我的个性。我好烦,我已经长大,不要再把我当小孩子。你们说我该怎么办呢?
针对以下问题发表你的见解:(小组讨论交流,在合作探究基础上全班交流)
(1)拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?怎样才能建立真正的友谊?
(2)信中的中学生理解的个性是什么?你认为如何表现个性?
(3)这位中学生是怎样理解长大的?你认为真正的长大是什么?
(4)请说出男女生的优势?男女同学如何交往?
第二环节:青春畅想
(1)搜集反映青春的诗歌、图片、漫画、故事„„在小组内交流,再推选最具特色的代表全班交流。
(2)请用一种颜色描绘你拥有的青春,并说明理由。
第三环节:青春舞台
我们的青春该怎样度过?请你向大家展示你对青春的内涵或意义的思考。(方式不限,可以用言语、诗歌、图画、歌曲、折纸、动作等)
五、自主训练:
1.在中国1500万名青少年烟民中,多数是认为吸烟才有派,是个性的表现。对于这种想法的认识不正确的是( )
A.是对青春的误读,只会扭曲自己的世界观
B.吸烟是体现男子汉气派的行为,是成熟的表现
C.没认识到真正的个性是内心深处散发的魅力
D.步入青春期,应该逐步培养正确的审美观
2.渴望人格独立,是一个人在青春期的正常心理现象。下列四位同学的表现属于真正人格独立的是( )
①李强课间踢球将教室的门窗打坏一块,便主动承认错误并表示赔偿
②刘勇在家里,自己的事情自己安排,不让父母操心包办
③吴玲不管做什么事都我行我素,不停同学、老师和父母的建议
④进入初中以来,赵强经常参与打架斗殴,多次受到学校的批评教育
A.①③ B. ②④ C.①② D.③④
3.下列事件能体现“让青春更美丽”的是( )
①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志,国计民生焕然新”的诗句
②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”
③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥妙的人生之路
④中学生小玲把大量时间用在梳妆打扮上,特别在意自己的头发和着装
A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①③④
六、合作探究:
一篇名为《90后心里问题面面观》的文章指出:一部分学生在学业上无法做到出类拔萃时,会选择用标新立异的方式,比如上课调皮捣蛋、起哄,穿奇装异服,试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉,引起老师和同学关注,寻求心理平衡,获得心理满足。看看大街上的青少年,有些男生戴着耳环、染了发,有些女生刻意模仿自己喜欢的日韩明星的穿着打扮。
你对这一现象怎么看?
青春节拍的文章(九)
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