值得父母好好学习的作文400字:我是一个认真学习的好学生作文400字

我是一个认真学习的好学生作文400字

先是说在上课时如何如何，善于回答老师提出的问题，在课外与同学如何交流学习的心得，勇于帮他人解决问题，在课外对自己决不放松，仍然会读一些名著和国学经典。积累自己的课外知识，有不会的问题虚心向老师讨教。

以后要如何好好学习的作文400字（速度啊，今天）

1、审题。审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括三方面内容（1）找出重点词，有些题目，题眼就是写作的重点，如《一件难忘的事》中的。（2）搞清写作的范围和要求。即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围，还是状物、写景的，记叙文总要表达一个思想。说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心，文章的中心要正确。对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评，健康是文章的根本，对此必须首先要注意，中心还要求集中。一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写，3、选择材料。作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料。与中心关系不大的或无关的，所选的材料还要真实、具体。真实就是不凭空编造，还要注意材料的新颖、典型，要能够清楚地反映人或事的特点，4、安排结构。所谓安排文章的结构。指的是文章的材料的组织安排，如先写什么。最后写什么，以及怎样开头，结尾，文章的材料。常用以下这些方法安排，（1）按事情发展的顺序：（2）按时间顺序；（3）按空间的顺序；（4）按事物的几个方面；5、列提纲。是结文章的总体设计，具体包括，（1）文章的题目：（3）写作的顺序；（4）详写；略写的提示，提纲不能太详细。6、文章的开头和结尾、过渡和照应。常见的开头有。直入正题，（2）概括全文；揭示中心，（3）提出问题；（4）环境描写；（5）说明情况；（6）先说结果；倒叙开头，结尾的方法有。（1）自然方式结尾：（2）总结式结尾；（3）含蓄式结尾；（4）启发式结尾；文章的过渡。应力求自然，指的是文章中前后内容的关照呼应，最常见的是文章的首尾照应。写事的文章要注意以下几点。1、要把事情发生的时间、地点、人物：事情的起因、经过、结果交代清楚，2、一般可以按事情的发展顺序写；写清楚事情的来龙去脉，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体，4、环境描写对反映文章的中心很有作用；所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境，写人文章应请注意以下几点。1、要抓住人物的特点写：并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物，2、注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等）；特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写，3、心理活动是指一个人的思想活动；恰当的心理、活动。可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想，4、如果是通过几件事写人的；可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写，写景、状物的文章要注意以下几点。

劝同学好好学习作文400字

苦乐交织的学习生活400字以前，读书只用喊喊嗓子，觉得如同玩耍一般有趣好玩；读书要读、记、背，写的更是多而又多，觉得读书真不容易，收获劳动果实与忘我游戏,又感到了读书的快乐。这种读书苦乐交织的学习生活真是让我哭笑不得又深深痴迷啊！我喜欢并痴迷这种学习生活，它让我的泪水与汗水相织，让我的痛苦与快乐相逢，让我从懵懂变得成熟！学习的苦在于其中的奋斗过程，它让我们汗水不断地召唤泪水，除了吃饭睡觉就是读、记、背、写”无论多努力始终考不好成绩，有时还会受到指责，学习苦啊，学习的乐在于收获知识能量与同学间的快乐，学习时间没得玩！睡觉时也偶尔闹腾闹腾！讲讲小心事。吃吃小零食，看看笑话书或补补小作业，如同做贼一般。

五年级作文大全400字《下学期我将好好学习》

写作思路：倡议书的对象范围往往是不确定的，即便是在文中明确了倡议的具体对象，上学前，父母叮嘱我：以后就是小学生了“长大成为有用的人，第一次走进小学。好好学习，随着学习的深入“我渐渐明白了学习的重要性，学习是我们的首要任务”因为知识就是资本，知识就是财富。学习是我们成长，怎样才算爱学习，小时候我听过很多关于刻苦学习的故事，这个故事是讲西汉时候，有个农民的孩子“他小时候很想读书。可是因为家里穷，没钱上学，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力，匡衡买不起书。只好借书来读，书是非常贵重的。有书的人不肯轻易借给别人，匡衡就在农忙的时节。给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。匡衡长大了，成了家里的主要劳动力，他一天到晚在地里干活。才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想，白天种庄稼，没有时间看书。我可以多利用一些晚上的时间来看书，可是匡衡家里很穷：买不起点灯的油，有一天晚上。匡衡躺在床上背白天读过的书，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光？原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。匡衡想了一个办法，他就凑着透进来的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人，我深刻理解了刻苦学习的重要性。我现在的学习条件比匡衡时代好几千几万倍，我坐在明亮的教室里。用着各种先进的学习工具，读着丰富的书本…，可是我认真学习了吗，上课不听讲。课后作业拖拉甚至不完成？就算完成也是马马虎虎随便写，我们并没有认真学习，我想热爱学习，首先就要养成良好的学习习惯，我应该以匡衡为榜样，改掉拖拉的坏习惯。

好好学习倡议书400字

写作思路：倡议书的对象范围往往是不确定的，即便是在文中明确了倡议的具体对象，但实际上，有关人员可以表示响应，也可以不表示响应，它本身不具有很强的约束力。即便是与此无关的别的群众团体，也可以有所响应。正文：上学前，父母叮嘱我：“以后就是小学生了，要好好学习，长大成为有用的人。”第一次走进小学，映入我眼帘的第一排大字就是：“好好学习，天天向上。”随着学习的深入，我渐渐明白了学习的重要性。作为学生，学习是我们的首要任务。因为知识就是资本，知识就是财富。学习是我们成长，成才，成功，成就的基础。那么，怎样才算爱学习？小时候我听过很多关于刻苦学习的故事，其中有一个“凿壁透光”让我记忆犹新。这个故事是讲西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。从这个故事里，我深刻理解了刻苦学习的重要性。作为学生，我感到很惭愧，我现在的学习条件比匡衡时代好几千几万倍，我坐在明亮的教室里，用着各种先进的学习工具，读着丰富的书本…。可是我认真学习了吗？我们中有的同学，甚至包括我自己，上课不听讲，课后作业拖拉甚至不完成，就算完成也是马马虎虎随便写，我们并没有认真学习。我想热爱学习，首先就要养成良好的学习习惯，我应该以匡衡为榜样，改掉拖拉的坏习惯，合理安排学习时间，课堂上认真听讲做笔记，课后及时完成作业，作好预习，复习，只要坚持，学习成绩一定会提高。爱学习除了要学好课本知识，还要学习课外知识。课外阅读能丰富我们的知识，能提高我们的写作能力，只有与时俱进，不断吸取新知识，才能跟上社会发展的步伐。总之一句话：学生的任务就是学习。作为小学生的我们，更要热爱学习，把学习作为精神追求和责任，从小养成爱学习的好习惯，为了我们的梦想，为了我们的祖国变得更加强大，让我们一起努力，争做勤奋好学少年！

小学四年级妈妈真好作文400字

也许在我心中，妈妈对我非常好，给我们吃，但有时我们不经意的一个举动或一句话都会给妈妈增添烦恼，所以我们要做一个懂事的好孩子，记得有一次我上二年级，有一个题不会，妈妈耐心地教我，妈妈就和我吵了起来，可我知道妈妈是在帮助我，很快到期中考试了，开心的告诉妈妈，知道这是妈妈的功劳，记得我很小的时候，妈妈冒着大雨去给我买药，回来后，妈妈的脸上的小水珠不断的往下流，我都快哭出来了，因为妈妈想也没拿，妈妈是给我们生命的人，是妈妈把我们带到这个世界来，我们都知道妈妈十月怀胎非常辛苦，甚至还会有生命危险，每当听到世界只有妈妈好，这首歌我都会想起妈妈对我的爱，这可能就是母爱伟大吧，妈妈每天都在强调我要好好学习。

作文《怎样让孩子好好学习有感》400字

每个孩子都有自己独特的遗传因素、成长环境和经历，从而形成了自己的性格特点和行为模式，这些决定了每个孩子都是一个与人不同的个体。如果我们给孩子一个目标是成为最好，那就注定有百分之九十九点九九不尽的孩子注定在我们眼中是“因为最好在一个群体中只能有一个，而且这个最好很多时候往往是可遇而不可求的。我们可以引导每个孩子通过自己的付出和努力，凭借自己的聪慧、才智、自信而成为最好的自己，也就是在自己遗传因素确定的发展空间里面努力发展到一个较高的程度。作为具有群体性生存属性的个体，他人的接纳和与他人的和谐相处对其具有重要的意义。一个不被自己所在群体接纳的人，在情绪上往往是消极的，在状态上往往是缺乏活力的，在行为上往往是主动性不强或者是叛逆的。他在身心方面还不够成熟，还不能完全区分和正确对待遇到的问题和困难。作为孩子的重要他人（在一个人心理和人格形成的过程中，起过巨大的影响甚至是决定性作用的人物），家长对孩子的接纳就显得更为重要。家长对孩子的接纳应该是无条件的，而不是说你考了第一我接纳你，你考不了第一或者考得不理想我就不接纳你；不是说你表现优秀我接纳你，你表现不好，受到别人的指责我就不接纳你；更不是说你做的事让我满意、高兴我就接纳你，否则我就不接纳你……孩子健康活泼我们接纳他，孩子先天畸形我们也要接纳他；孩子文明懂事、人见人爱我们接纳他，孩子行为不良、恶习很多我们也要接纳他；孩子进步很快、发展顺利我们接纳他，孩子进步迟缓、困难重重我们也要接纳他。父母的接纳就具有更加重要的意义。孩子进入高中阶段之后，很多行为习惯、思维习惯已经养成，对孩子好的一面我们很容易接受也容易接受，家长往往很难或者不容易接受。关注的往往是自己有没有面子而不是孩子的发展和成长；二是因为家长“孩子的很多问题都是和家长有关的，要么是自己不当的言行举止，要么是在家庭教育中的行为和方式不当，或者是在孩子遇到问题时没有给予及时的指导和关注。孩子出现问题的责任并不能全部归咎于孩子，而且在孩子出现问题之后，帮助孩子认识问题、走出困境也是家长的应有之责，对孩子不良表现、行为的不接纳，实质就是家长对孩子的责任感缺失。我们无条件的接纳孩子，不去用言语或体态表达自己厌恶的情绪，也接纳他的不足，把他整体接纳下来。无条件接纳孩子并不是说对孩子的不足和问题听之任之、视而不见。