以成长的足迹为题的作文400字作文600字作文:作文泥泞中成长,400字

作文泥泞中成长,400字

鉴真和尚刚剃度归皈时，住持让他做了寺里谁也不愿意做的行脚僧。一天，日已三竿，鉴真依旧大睡不起。住持很奇怪，叫醒鉴真问为什么。鉴真说：“穿破一堆芒鞋，就能做一个能光大佛法的名僧吗？我还是为庙里节省些芒鞋吧！”住持一听，明白了，说：“你随我到寺前的路上走走吧。”寺前是黄土坡，昨天夜里下了一场大雨，路面泥泞不堪。艰难走过之后，住持问：“你能找到你刚才留下的脚印吗？”鉴真说：“当然。”住持捻须一笑：“你能否找到你昨天从这条路上走过的脚印？”鉴真十分不解地说：“昨天没下雨，这路又坦又硬，小僧哪能留下脚印？”住持听了，拍着鉴真的肩说：“泥泞的路才能留下脚印！”请根据以上文字，写一篇文章。要求：⑴全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，不要脱离材料的含意范围作文。⑵标题自拟，文体自选，立意自定。⑶不得抄袭，不得套作，字数不少于800字。 审题立意 材料作文，尤需全面准确理解材料内涵。命题人要求：请根据以上文字，写一篇文章。显示所写文章立意须来自于材料；“全面理解……可以选择一个侧面或角度”，则需我们对材料作整体把握，其中关键句的理解就尤为重要。 鉴真十分不解地说：“昨天没下雨，这路又坦又硬，小僧哪能留下脚印？”住持听了，拍着鉴真的肩说：“泥泞的路才能留下脚印！”（“又坦又硬”的“路”是什么路？“泥泞的路”又是什么样的路？”前后两种“路”有何不同？“脚印”有何寓意？） 材料末“泥泞的路才能留下脚印！”要仔细斟酌。材料作文中材料多有其寓意指向，这里的“泥泞的路”和“脚印”自不能例外，关键是我们应联系生活或人生或生命，思考为什么“泥泞的路才能留下脚印”。 思路点拔 一代高僧鉴真，就是这样走过了泥泞，走过了坎坷。“泥泞”是多么形象的字眼，它象征了挫折、困苦、磨难、逆境与无奈。泥泞的路才能留下脚印，芸芸众生莫不如此啊。一生碌碌无为的人，不经风不沐雨，没有起也没有伏，就像一双脚踩在又坦又硬的大路上，脚步抬起，什么也没有留下。而那些经风沐雨的人，他们在苦难中跋涉不停，一双脚行走在泥泞里，他们走远了，但脚印却印证着他们行走的价值。 生活的路，总要经历一段坎坷，一番风雨，才会精彩。正如这句话：不经历风雨，怎能见彩虹。坎坷的人生才是精彩的人生，才是成功的人生。 顺利、舒适、遂心的环境，看来是惬意的，但也是消失最快的。人的心性最容易在此中迷失。这种环境最终会把一切抹平，包括个人的价值。一个人如果想要获得成功，就必须经历风雨和磨难。没有经过这些，怎能获得成功！

用信的格式写一篇成长的足迹400字作文

我的成长故事，有酸甜苦辣，是一个多姿多彩的幸福世界。正是经历的这些酸甜苦辣，让我不断的成长。我是一个不听话，十分调皮的孩子。但我的学习成绩向来都很优秀，从来都是很稳定的。数学测验的结果出来了，有许多同学都为自己的好成绩感到高兴。只有我在一旁闷闷不乐，因为我的粗心大意，令我对数学少了一份信心。本来成绩不错的我，竟然考了这样的一个分数，我真的难以接受这个事实。在放学回家的路上，我忐忑不安，生怕家人骂我。我推开了家门，走了进去。家里没人，意思是让我自己吃饭。吃饭后，我本应睡午觉的，可我还是对那七十几分的成绩感到不安，看着这张试卷，我心里特别难受，差点流出了眼泪。中午十二点钟，妈妈下班回来，手上拿着一张纸在闷闷不乐，就问：儿子“怎么还不睡觉，我的声音低得连我自己也听不见“妈妈带着温柔的语音。走了过来“妈妈拿起试卷，翻看了两遍，却没有看——分数。她自言自语，原来我儿子就因为这事那么伤脑筋啊。他真不应该，他应该做的是：改正错误争取下一次考个好成绩“听了妈妈的话！我失落一大半的自信心霎那间被找了回来”我心想：我不应该在这茶饭不思，我应该‘东山再起’，把自己在学习中的错误都改正！这样才会一次比一次进步”每夜认真的复习当天老师讲授的知识，然后认真的预习第二天课程，次日早上我抖擞精神！认真地听课！坚信有一个好成绩，我打开书！每次都是这些充满哲理性的语言让我有了克服困难的勇气和信心”在第二次的数学测试中。

以成长的烦恼,为题,写一篇400字左右的作文.

都不会一帆风顺，经常会遇到很多伤心事和烦恼事。记得我小时候无忧无虑，玩了吃。每天的作业越来越多，要背的书也越来越多。每天早上六点就会被妈妈谎说成七点叫起来读书，并且还要背着沉重的书包去学校。在学校里总是因为作文和考试而烦恼，就怕自己考不好，被老师批评，被妈妈骂。记得有一次，发现都是自己不小心做错的，心里非常伤心。本以为回家之后，妈妈能给我一点安慰，妈妈不但没有给予我安慰，而且还骂了我一顿说：不是你不会做，都是你粗心大意造成的，像这样的话，拿妈妈买的课外作业做二页，然后拿给我检查，我心里很难过。但还是拖着疲倦的身躯走进书房”我看到作业本上密密麻麻的字，心想。

小学四年级我的成长足迹作文400字怎么写

鉴真和尚刚剃度归皈时，住持让他做了寺里谁也不愿意做的行脚僧。鉴真依旧大睡不起。住持很奇怪，叫醒鉴真问为什么。就能做一个能光大佛法的名僧吗，我还是为庙里节省些芒鞋吧？明白了”说，你随我到寺前的路上走走吧，寺前是黄土坡：昨天夜里下了一场大雨“路面泥泞不堪。艰难走过之后”住持问，你能找到你刚才留下的脚印吗，鉴真说。住持捻须一笑：你能否找到你昨天从这条路上走过的脚印“鉴真十分不解地说？小僧哪能留下脚印“住持听了。泥泞的路才能留下脚印：⑴全面理解材料：但可以选择一个侧面、一个角度构思作文“不要脱离材料的含意范围作文，⑵标题自拟，立意自定”字数不少于800字“尤需全面准确理解材料内涵”命题人要求，请根据以上文字。写一篇文章：显示所写文章立意须来自于材料，全面理解……可以选择一个侧面或角度，则需我们对材料作整体把握。其中关键句的理解就尤为重要，鉴真十分不解地说，昨天没下雨。小僧哪能留下脚印，住持听了。拍着鉴真的肩说，又坦又硬，路。有何寓意，要仔细斟酌”材料作文中材料多有其寓意指向，泥泞的路“脚印”自不能例外“关键是我们应联系生活或人生或生命”思考为什么“思路点拔 一代高僧鉴真？就是这样走过了泥泞“走过了坎坷”泥泞？是多么形象的字眼”它象征了挫折、困苦、磨难、逆境与无奈“泥泞的路才能留下脚印”芸芸众生莫不如此啊？不经风不沐雨”没有起也没有伏？就像一双脚踩在又坦又硬的大路上“脚步抬起！什么也没有留下”他们在苦难中跋涉不停，一双脚行走在泥泞里“他们走远了”但脚印却印证着他们行走的价值“生活的路”总要经历一段坎坷，一番风雨，才会精彩“不经历风雨。怎能见彩虹。

写一篇写景的作文400字左右

写景作文400字写景作文400字秋日的风吹进了校园，远处的香樟树被秋风吹得东摇西荡。微微泛黄的树叶在秋风中处死挣扎着?发出了最后的怒吼?终究还是被那无情的秋风吹落了下来，树叶飘落就像一首悲伤的诗?春天还会远吗：黄叶落了，绿叶就要醒了？它的死亡孕育着生命的萌芽”花坛中还有几支玫瑰傲然的立着！在秋风中，它不免有些瑟缩。它在用自己的身躯和萧瑟的秋风对抗，一阵秋风吹来。它战胜了寒秋，深秋的风把萧瑟、荒凉的种子植进人们的心中，后花园里的那棵平日里枝繁叶茂的树，也没能逃过秋风的魔掌，那红叶已经被狂风吹得所剩无几了，清幽幽的月影妖娆地射过那片片在风中苦苦挣扎紧紧依偎在一起的残缺不全的红叶，留下一点点一点点的斑斑驳驳。

跨入初中，我多了一份烦恼作文400字

每次路过音响店，里面都传出一个熟悉的声音‘小小少年没有烦恼，自由自在’随着年龄的增长，烦恼越来越多““`我停下了脚步““`也跟着旋律哼了起来，这是首如此亲切的曲儿，激起了我们内心深处的涟漪。表达出了所有少年的心声。也难免出现短暂的阴云。我们心底的声音，真想放开声音对天大吼“我们也有烦恼”我问妈妈。妈妈拉着我走进房间“衣服从小到大整齐的摆放着”我明白了，我问爸爸，爸爸把我拉进书房。从小学到初中的书整齐的堆放着：从漫画到文学名著有顺序的排列“我明白了我长大了？这是我成长的足迹我问奶奶”奶奶拿着，成长足迹。带我来到阳台，即熟悉又陌生“从一百天留念到戴上红领巾再到毕业照？这是我成长的足迹”父母，老师对我的期望越来越高，从一个爱哭任性的野丫头蜕变成了一个懂事听话的大姑娘。书包重量在慢慢加，知识也在渐渐丰富，我很想长大，而又惧怕长大，长大真的很好吗，我想要的是自由自在，无忧无虑的小学生活，还是如今的初中生活，我准备好了吗，准备去面对自巳的人生了吗。长大了，朋友也渐渐多了？我们身边有着形形色色的人，我能处理好自巳的友谊吗？我能选择一个能对我有帮助的人吗？很多时候会觉得自己在生活中失去了什么？难道成长的代价如斯，竟不能保留一份童稚的空气，就连那眼中咸咸的泪，如今也被溶入了缕缕苦涩的烦恼，有人把这叫做成长的磨练？只有去接受暴风雨的来临，生活的磨练，我们要去勇敢面对，因为彩虹总是出现在风雨后，少年有烦恼。少年有压力，希望父母能理解，让我们快乐成长，抛开烦恼。

我真高兴作文400字

lstl60我真高兴作文400字我真高兴作文400字（一）星期六的一天，爸爸带我去华一水库游玩。车在飞奔，心在飞奔，我迫不及待地跳下车，在草地上尽情的奔跑，风在耳边呼呼的吹着，好像也在赞叹这美丽的>边走边欣赏这美丽、迷人的景色。闭上眼睛，凝听大自然的声音。风编织着一声声清脆而又婉转的鸟鸣，草地上的牛儿有的在低头吃草，有的追逐嬉戏，好像在赞美这美好的景色。我随爸爸在草地上漫步，就走到水库边，我们小心翼翼的踏着石头，向前走去。不远处有一位中年人坐在石头上，静静垂钓。落日余晖洒在石头上，该回家了，夕阳的余晖与波光粼粼的水交相辉印拼成一幅美丽的画卷，草地上也留有我和爸爸的足迹。我真高兴作文400字（二）在我成长的记忆中。