我当小老师 作文400字作文四年级作文怎么写:我第一次当小老师。300字作文。

我第一次当小老师。300字作文。

我既紧张又激动，根据学校的安排，周二的下午第二节课后，我和同学们当起了一年级小朋友的小老师，我既紧张又激动，也体验到了老师的不容易。　我当的是一年（3）班语文口语测试的老师。我的拼音学过后都有四年多时间了，要在一年级同学面前当好这个小老师，当拿到试卷的时候，我仔仔细细的看，第一个小朋友上来了，他好像对一些音不那么熟，和蔼地对他说：没关系“我们先读下一个，我把他不会读的那一个音圈出来”当第二个同学看试卷时，我认真地把第一位同学的分数打上。签好我的名字，第二位同学的考试也开始了，可他的表现并没有我想象中的那么好了。先是乱读，本来要读第一题的。而他却读到了第二题去，这位同学又开始心不在焉了，先抬起头看看操场，有瞧瞧旁边的同学，还回过头瞅瞅自己的教室，我不禁有些生气了，觉得他太不尊重我了。真想大声地训斥他，我把我的火气压了下来，轻声地告诉他，不要开小差了，赶快读吧：

以我当小老师为题写一篇三百字的作文

早晨的露珠映影着我们张张笑脸，伴随着许多童年的脚步。原来您也在为新的早晨而迎接，您热情抚摸着我们的小脑袋，脸上露出了可爱的笑容，那是我知道老师您的可敬。是您引导我们去尝试这种读书的乐趣。我放开喉咙去领会学习，我们好奇地凝望，迫不及待地抚摸，望着我们欣慰地笑了，我们应该乐于跟他做朋友。我有了一刹那欢乐，望着书本迎面而笑地打了一个招呼，接着其他同学也忙着和书本打招呼，教台上的教师也乐哈哈地笑起来。我知道是你教会了我积极地去学习，与书交上了朋友，走出稚趣的童年!时间带走了我们花样年华，老师给予了一切。我凝望着那微微的蜡烛，您仿佛与蜡烛一样，我感触到那一份炽热。您的一生把所有知识教给了我们，课堂那阵阵欢笑，是您给予我们知识的乐趣。

家庭趣事作文我当小老师四百字

家庭趣事 我家有个可爱的小妹妹。弥补了头发少的缺点咯！大大的眼睛老盯着人不放，好像人家跟她有仇似的；小手胖乎乎的，真好玩！因为她会说谁也听不懂的外语，听都听不懂，真叫人。妹妹还会”一听到音乐就手舞足蹈的”呵呵…让人哭笑不得，妹妹是个捣蛋鬼。一个大好的周末。我想好好睡一觉，正睡得香，妹妹爬到我头上乱弄头发，我竟然不知道，真猪头哦，醒来后，作案现场，就是我的头乱七八糟“据知情人士妈妈说，是妹妹捣的乱，令我哭笑不得，这就是我的可爱妹妹。好玩吧。家庭趣事 我的童年和水里的小鱼一样？有着许多有趣的事情：5岁那年我最害怕的就是，只不过那次是在游泳池里”而这次是在澡盆里。晚上月光透过窗子照进了我的家里，妈妈用最温和的语气叫我。洗澡水可打好了。我慢慢地走过来“妈妈：我可不可以不洗澡呀“我的妈妈一听”脸猛的一下子红了，大声说，你着孩子：怎么这么不听话呀“不洗澡，不洗澡你会很脏的，你知不知道呀！我可不管妈妈怎样说”妈妈气的火冒三丈：使出最后也是最毒的一招“严刑逼洗，我可有一点儿害怕了，要知道我的妈妈打人可是能让人满地找牙的，妈妈一步步向我走来！一不留神，退到了妈妈打好水的澡盆旁边。而我却浑然不知，只见妈妈神秘地一笑，又向前走了一步“我自然又往后倒退了一步”只听。我竟然坐进澡盆里了。可给妈妈捡了个大便宜，还没跟我动手，就成功的让我进了澡盆，后面的事情可想而知。下次可必须注意，不能再让妈妈捡到这个大便宜，家庭趣事 我们家的趣事很多”多得像天上闪耀的繁星一样，有几件事让我记忆犹新，记得小时侯，爸爸、妈妈和我都在家中！我们开始讨论在家做什么事！我们一起运动吧，我举手回答！爸爸赶紧摇摇头：因为他不喜欢运动，妈妈便大声说，咱们举行大扫除，大家并没有说话，爸爸也有话要说，我们自己干自已的事，我们都摇头？最后我们通过选票的方式来决定的“同意妈妈的多！所以全家开始大扫除”我是扫地、擦桌子和椅子。爸爸的活是力气活，主要是把桌子和椅子搬到别处，妈妈承担大量家务，我们全家开始忙起来了“有的擦电视机？还有的在搬东西啊”跑到客厅准备看电视“就像房间被倒过来一样。天翻地覆的，到卧室看，想不到，只好，帮爸爸妈妈打扫了，不一会儿，心里甜滋滋的，并不好玩，劳动给我们的欢笑却很多“家庭趣事 我家里事情特别多。我不知道写哪件事好，因为我家每天洋溢着欢笑，充满快乐，就会起床很早，干什么呢，告诉你吧，我是准备好捣乱了。我叫了妹妹来到父母卧室门口，妹妹，我说完便拉着妹妹的手进了房间，打开电视→放如《蜡笔小新》的光碟→坐在凳子上便开始了这个恶作剧。我朝妹妹使了个眼色，她不怠慢。大笑起来！咯噔，床一阵骚动，爸爸跳了起来。电视里怎么笑起来这样啊。是人笑的“妹妹笑的，平时说话像老鼠！笑起来吓死人了”爸爸责怪道：

写一篇作文“我当小老师”

妈妈的普通话老是不标准，听她在与其他人交谈时，我常常捂着嘴偷偷地笑。教妈妈学普通话。妈妈十分乐意。我学着老师的样儿拿着“请跟我读，吃饭“可妈妈却读”我差点儿笑破肚皮儿”我想起老师教拼音的方法“又说”qi饭“把舌头翘起来“chi饭“我清了清喉咙，你猜我妈妈读成什么，她读‘ci鹅’！笑死我了，妈妈也很苦恼：我又按老办法教妈妈。跟我读‘qi’“我正想准备再次哈哈大笑，可是妈妈她读准了，真是厉害“我郑重的说”妈妈同学。

作文我当小老师的结尾怎么写

妈妈的普通话老是不标准，听她在与其他人交谈时，我常常捂着嘴偷偷地笑。所以，我决定，利用这个暑假当一回小老师，教妈妈学普通话。妈妈十分乐意。她坐在一个椅子上，我学着老师的样儿拿着“教鞭”说：“同学们，请跟我读“吃饭”。”可妈妈却读“qi饭”我差点儿笑破肚皮儿。我想起老师教拼音的方法，又说：“是“chi饭”不是“qi饭”，把舌头翘起来。”“哦，“chi饭”。”妈妈果然读准了，我可是为她捏了一把汗呀！接下来，我们开始了第二个词：企鹅。我清了清喉咙：“好了，同学们，跟我读“qi鹅”。你猜我妈妈读成什么？她读‘ci鹅’，笑死我了！妈妈也很苦恼，我又按老办法教妈妈：“是‘qi’不是‘ci’，跟我读‘qi’。”我正想准备再次哈哈大笑，可是妈妈她读准了，真是厉害！我郑重的说：“妈妈同学，你今天很努力，恭喜你！”妈妈笑得脸上绽开了花儿。(这次虽然是我当妈妈的老师，但在整个过程中，妈妈却给我当了一回老师，她教会了我做事要努力，不要灰心，失败是成功之母！

写我当小老师想法 二年级作文30字

暑假里的一个周六,我跟妈妈回到安徽老家,只见左邻右舍的门都锁着.“我感到很奇怪.奶奶说”大人们都去上班：孩子们又去‘野’了.“说完就,地叹了口气.听了奶奶的话“

我当小老师 作文怎样用写景开头渲染

让作文亮起来——讲究作文开头和结尾的方法目标预想：设计好开头和结尾，为文章增色说说下面文章开头的特点1．毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，才有前不见头后不见尾的壮丽；是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，才有破茧而出重见光明的辉煌；是远航的船的帆，船才可以到达成功的彼岸。《谈毅力》2．爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。《爱心》3．微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。《学会挑战》4．巴尔扎克说过“是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”风雨过后。眼前会是鸥翔鱼游的天水一色，走出荆棘；前面就是铺满鲜花的康庄大道，登上山顶；脚下便是积翠如云的空蒙山色，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天，纵然雨雪风霜。太阳每天都不辞劳苦地升起，人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难，都不可轻言放弃，《贵在坚持》万事开头难。能为顺利地展开文章打下基础，古人写文章把好的开头比作。引发别人无穷遐思的开头“往往能使你的文章增色不少”特别是在应试作文中，更能牵引阅卷者的目光。让你的文章脱颖而出，好的作文开头应做到“所谓简，就是开头力求简洁、明了。不罗嗦重复：1、春天像一篇巨制的骈俪文，（简女贞《夏之绝句》）2、闻鸡宜起舞：对酒可放歌；感慨当临风。（张嵬《临风》）再看下面语段，有的家幸福美满，有的家快乐温馨。有的家团结和睦：有的家冷清寂寞，《我有这样一个家》本来只需用一句话就能写清楚的内容，偏偏要在前面加上这么多啰啰嗦嗦的叙述，使开头显得拖泥带水，把废话尽数删去。显得直截了当、干净利落，若要问我有怎样一个家。我可以用一句话回答你，我有一个讲究民主、热爱科学的家。就是开头不落俗套，新颖别致，我是一只小小小小鸟。一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。一个声音在心底呼唤，要高飞……—题记，（《我要高飞》）作者以题记的形式写出发自内心的呼唤。要当学习的主人，从不堪重负的作业堆里寻找回丢失的个性”这样的开头令人眼前一亮，所谓美“就是开头能给人以美感”（1）、我们可以运用形象的描写，1．透过窗口。我看到槐树花又开了。晶莹。清香，《槐树花》2．终于：在茫茫一片昏黄的路灯光里，出现了51路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个多小时的人们开始活跃起来，《挤车》（2）、我们可以借助恰当的修辞及引用诗文，1．母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜，我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。《无尽的爱》2．。无可奈何花落去。似曾相识燕归来：每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸。那流动飘逸的字母。耳边又想起那有特点的钱氏口语“《良师》常见作文开头方法一、开门见山，直接点题”写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接人题，叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。天空高了又高。夏日来了…… 《夏日》 寥寥数十字，将夏日的特点表现的淋漓尽致；直奔主题，引人入胜。2．窗外：若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我喜欢》）2．幸福是什么？幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋斗的结晶,》c.对话开篇，未见其人，先闻其声。妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了：起床了没有“怎么灯还没有亮，再赖床就迟到了?不许偷懒“唠叨个不停“我闭着眼睛也要先把灯打开。强打精神回答妈妈一声声的唠叨”赖在被窝里。也得抓紧时间穿衣服，妈妈的唠叨真烦人，可仔细想想。若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡，……《妈妈的唠叨》d. 铺陈事例。巧妙点题（话题作文常用此法） 选择是难的！更何况是心灵的选择，他选择了死？马本斋的母亲为了革命，祝英台为了真挚的爱情。她选择了化蝶，在这友情、亲情与爱情之间的选择；他们是这样做的—— （《生死之间》） e、对称开篇，整齐明快 在蝶的眼中；花是天使，因为花给予她生命的甘露 ’ 在花的眼中。蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续，（《奉献》）f..妙引诗词名句，别是一番滋味在心头，这是李后主的感悟!莫道不销魂“这是李清照的感受，轻轻地我走了”正如我轻轻地来，我轻轻地挥手；作别西天的云彩“这是徐志摩的不舍，月有阴晴圆缺，这又是苏东坡的坦荡…… （《美丽的离别》） 三、抒情议论；情感导入式 用几句简要的议论、饱含深情的笔墨来作文章的开头“西天的浮云就会牵动我心灵的翅膀；引着我纷乱的思绪飞翔到那浩渺遥远的地方“去寻找爸爸…… 爸，飘荡在天国，姐姐、哥哥和我现在都好，家中只是难为了妈妈，《爸爸，我对您说……》 作者真情的倾诉。把读者带入了作者的情感世界：为文章营造了一种凄婉悲凉的气氛，让读者跟着作者的思绪去品味失去爸爸后妈妈的艰辛、妈妈的坚强、妈妈的孤独，感情真挚，你是我最爱的亲人，教会我走路，是您使我从小就懂得不少道理。爷爷您是我幼年成长的拐杖，《爷爷》四、设置悬念，引人人胜式 设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，1．我想我永远都不会忘记那天。那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容……《&lt，那笑容的特殊性在哪里，有节奏地走着。滴答……，妈怎么还没回来;《担心》五．巧用题记，揭示题旨式 设置一个富有意蕴的题记;往往能收到意想不到的效果;题记对文章起提纲挈领的作用.它简洁，意味深长或富有哲理或文采飞扬.让人如食甘果。活重任的母亲。（《母爱无边》）结合上面所学知识给下列作文拟个开头，并说明你运用了哪种方法？》3、《清晰的面孔》 4、《善待痛苦》5、《美丽的残缺》6、《我说“》作文结尾技巧古人在谈到结尾时常以“是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，给读者以咀嚼回味的余地。请看近年中考满分文的结尾技巧。凸显主旨（这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章。） （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，从而使文章的中心鲜明突出。小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）二十一世纪，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，请记住我的名言：（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）　 考场作文讲究情感真挚。要写出自己对真善美的呼唤”对假丑恶的鞭挞，这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤。号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶，上面小作者真情呼唤，言为心声。表现了自己美好未来的向往之情，第二段小作者言词急切，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾，巧妙发问。引人深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美：自然是伟大的，品味自然，不就同品味生活了吗。一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性？如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕。给人留下无穷的韵味，在上面一段文字中。作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化，体现出作者思考的深刻性与独特性，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运，何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光。何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型，（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性？老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵，引用佳句。并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，景物烘托，情景合一风停了，太阳重新露出了笑容，太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，（选自广州中考满分文《雨中品读》）这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。但是阳光毕竟很好！（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）　 这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。含蓄蕴藉，耐人寻味 这是与直述胸臆思维相反的一种技法，就是不把意思明白说出，蕴含在所描写的形象里。给读者留有丰富的想象空间。种子老二孕育的新种子成熟了，忽然想起了种子老大：这么快就生养了如此多的子女吗？这么快就生养了如此多的子女“一个是隐含话题，二是隐含主旨。